2025年高考政治一轮复习 选必三 第一课 走进思维世界（含答案+解析）

选必三第一课走进思维世界一轮复习精练

一'单选题

1.法国哲学家帕斯卡尔说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇

草……我们全部的尊严就在于思想。这里的“思想”（）

A.是与意识同义的广义思维

B.是与理性认识同义的推理能力

C.是指人们认识的高级阶段

D.是对事物的本质及其规律的反映

2.思维是在概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是揭示认识对象本质和

规律的过程，具有间接性、概括性、能动性。下列能反映思维具有概括性的是（）

①看到太阳东升西落

②某某同学长得很帅

③人在其本质上是社会关系的总和

④某某同学是个品学兼优的好学生

A.①②B.③④C.①③D.②④

3.唐代岑参写的诗《白雪歌送武判官归京》：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”该句既形象地

描写了一望无际的奇丽雪景，又用雪上马蹄遗迹表达了诗人与友人依依惜别之情。该诗句（）

①体现出诗人的思维特征是具有思维基本单元的想象性

②与“落红不是无情物，化作春泥更护花，，的思维表达方式一致

③是反映现实与再创造的统一

④运用联想、想象和幻想反映认识对象，触及了雪的本质

A.①②B.①④C.②③D.②④

4.最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，比现有的单一参考基因组序列新增1.19亿

个碱基字母。该图谱为人类基因组提供了更完整的图像，也更能代表人类这个物种的遗传多样性，应

用这一参考图谱能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明（）

①思维具有间接性

②思维具有概括性

③思维能够跨越感性认识阶段到达理性认识阶段

④只要加强研究就能揭示事物的本质和规律

A.①②B.①③C.②③D.②④

5.在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水

滴映出的云影……关于这首诗说法正确的有（）

①运用了形象化想象，体现了思维的能动性

②这是一种感性认识，需要上升为理性认识

③以感性形象为基本单元，触及了事物的本质

④体现创新思维方式，揭示事物的本质和规律

A.①②B.①③C.②④D.③④

6.“五个必由之路”进一步深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,

是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，这说明思维具有（）

A.直接性B.概括性C.机械性D.表面性

7.古诗词是中国古代文学艺术的精华，是中华民族文化宝库中的一颗明珠，彰显着璀璨的智慧。下

列诗句体现的思维的特征正确的是（）

①离离原上草，一岁一枯荣一思维的抽象性

②海内存知己，天涯若比邻——思维的科学性

③天生我材必有用，千金散尽还复来一思维的概括性

④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——思维的间接性

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。

下列诗句与思维特征对应正确的是（）

①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性

②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的间接性

③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性

④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性

A.①③B.②④C.②③D.①④

9.浙江大学研究团队从菠菜中成功提取有光合作用的类囊，并通过精密的制备技术，在国际上首次

实现植物的类囊体跨界传递到哺乳动物衰老病变的细胞内、让动物细胞也能通过”“光合作用”获取能

量,从衰老退变的状态重新变年轻,敲开了逆转细胞衰老退变的“时光之门”。.这一研究过程说明（）

①辩证否定是对旧事物整体的扬弃，外部力量通过内部矛盾发生作用

②认识要经历感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的过程

③质与量的统一体现在“度”中，要把事物的变化控制在度的范围内

④人们可以根据事物的固有联系，调整事物状态，建立新的具体联系

A.①③B.①④C.②③D.②④

10.中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。下列对诗句的理解正确的是（）

①“风雨送春归，飞雪迎春到”，体现了思维的概括性

②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性

③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白"，体现了思维的科学性

④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性

A.①③B.②④C.②③D.①④

11.冬天，自在，悠哉，赏景不自扰。诗人李白在《立冬》中写道：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。

醉看墨花月白，恍疑雪满前村。”从思维形态上看，这首诗（）

①运用联想、想象等反映认识对象

②在感觉的基础上揭示事物的本质

③在思维表达上具有一定的严谨性

④以感性形象作为思维的基本单元

A.①③B.①④C.②③D.②④

12.数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时萌发了求积分极值的变分法念头；物理学家海森堡由于受音乐

理论中泛音振动的频率是基音振动的整倍数的启发，做了原子跃迁的基频与次频的实验；化学家纽兰

兹受音阶的启示而发现了元素按原子量递增的排序规律，从而创造了元素周期的“八音律”表。这启示

我们（）

A.抽象思维与形象思维有互补性B.科学思维具有客观性和逻辑性

C.艺术思维对科学发展有批判性D.创新思维必须关联科学与艺术

13.国风动漫电影《长安三万里》创作团队通过实地采风、查阅大量资料，从构思到制作可谓精雕细

琢，生动体现了“唐风、诗意、壮美、考究”的创作理念。自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌

旗飞边塞，这部国产动画从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美

学。这表明，该团队的创作思维（）

①具有能动性，能针对感性材料进行提炼和加工

②具有间接性，舍去表面属性抓住了本质的属性

③属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征

④坚持用联系的观点思考问题，体现了创新思维

A.①③B.①④C.②③D.②④

14.中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。

下列诗句与思维特征对应正确的是（）

①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性

②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性

③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性

④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性

A.①③B.②④C.②③D.①④

15.南宋马远的《寒江独钓图》（下图）中一人一舟，画中无水，却让人感觉江水浩渺、寒气逼人,

展现了作者萧条淡泊、闲和严静的心境。这幅画的创作（）

《尊江独钓图》南53马远

A.使形象思维的情感性融入作品B.体现动态性与静态性对立统一

C.经历了从思维具体到思维抽象D.注重创新性，运用了发散思维

二'材料分析题

16.阅读材料，完成下列要求。

材料一：中国式现代化是近代以来中华民族孜孜以求的梦想。洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，

在一定意义上都是实现现代化的尝试和探索。新中国成立后，中国共产党既始终坚持社会主义发展方

向，又根据中国的历史文化传统和现实国情，带领中国人民持续探索中国式现代化道路，“工业化”、

“四个现代化”、现代化“三步走”战略、“两个一百年”奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国“两步走”

战略安排……中国依靠十几亿人民的奋斗，坚持独立自主、自力更生，实行对外开放基本国策，用几

十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，中国特色社会主义进入新时代，完成脱贫攻坚、

全面建成小康社会……从“现代化的迟到国”转变为“世界现代化的增长极”，成为和平崛起的典范。

材料二：习近平总书记曾明确指出：“现代化的本质是人的现代化”。新时代的10年，在党中央的

坚强领导下，我国在推进人的现代化方面取得举世公认的巨大成就：现行标准下的近1亿农村贫困人

口实现脱贫，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战；人民生活水平大幅提升，2021年全国居民恩

格尔系数为29.8%,比2012年下降3.2个百分点；2021年九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率、

高等教育毛入学率分别达95.4%、9L4%、57.8%,建成了世界上规模最大的教育体系；2021年末，全

国医疗卫生机构床位、卫生技术人员分别比2012年末增长65.0%、68.4%,建成了世界上规模最大的

医疗卫生体系；2021年末，全国基本养老保险、基本医疗保险覆盖人数分别达10.3亿人、13.6亿人，

建成了世界上规模最大的社会保障体系。

材料三：科技是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，太空育种是利用太空环境诱

使植物种子发生基固变异，进而培育农作物新品种的高新技术。2022年7月29日，水稻育种实验在

问天实验舱正式启动。在中国空间站，水稻完成了从种子萌发、生长、开花到产生种子的全生命周期。

太空环境下，水稻幼苗的生长不同于地面，茎秆不是笔直向上，而是趴在生长盒的侧壁上，叶片是螺

旋状，还有很多水滴。显然，水稻种子患上了“方向乱”“吐水多”“开花晚”等“太空综合症”。本次空间

环境下水稻“从种子到种子”的培养实验，将获得水稻培养的关键环境参数，解析空间环境中水稻开花

的关键基因表达及变化，为利用水稻进行空间粮食生产提供重要理论指导。

(1)结合材料一，运用文化传承与文化创新知识，分析说明中国式现代化道路是如何形成的。

(2)结合材料二，运用价值判断和价值选择知识，谈谈你对“现代化的本质是人的现代化”的理解。

(3)结合材料三，运用《逻辑与思维》知识，分析太空水稻从“种子到种子”过程是怎样体现认识

发展的历程。

17.材料一科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物的化石及其他有关资

料，推知生物进化的规律。古代医生不能透视病人体内各种脏器的病变，却能通过望、闻、问、切了

解病情，结合临床经验，加以诊断。

材料二人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、苹果

树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”；把或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶

或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征的木本植物统称为“树”。

材料三《两小儿辩日》中记载，一小孩说早晨冷、中午热，所以太阳早上远中午近。另一小

孩说，早上太阳大、中午太阳小，所以太阳早上近中午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并不准确。

科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射角、

太阳光的直射和斜射、地面对流等因素的响，与太阳离我们是远是近无关。

上述三则材料分别主要体现了思维的哪一特征？该如何理解思维的这一特征？

18.从古至今，人类从未停止对火星的探索。早在先秦时期，我国古代先贤就开始留意火星，他们发

现火星荧荧如火，忽明忽暗，让人迷惑不解，于是便将这颗红色星球命名为“荧惑星”。直到16世纪,

丹麦天文学家第谷・布拉赫凭借超凡的毅力加上一丝不苟的工作态度，详细地记录了火星的运行轨迹，

对火星的轨道运行规律进行总结。2021年2月，我国发射的天间一号探测器到达火星附近，实施火星

捕获，后续开展对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，

进一步深化了人们对火星的认识。关于火星，还有许多未解之谜，等待着人类继续探索和研究。

人类对火星的认识过程是具体与抽象的统一。结合材料，请运用逻辑与思维的知识对此加以阐述。

19.阅读材料，完成下列要求。

材料一文学是文化的独特表现形态和重要载体，是文化自信和文化软实力的重要体现。历史上，

中国故事在世界文学中的传播积累了良好基础。一部《马可・波罗游记》.记述了中国的繁荣昌盛，激

起了西方世界对东方大国的强烈向往。一篇《赵氏孤儿》戏曲，展示了文明中国的形象，引发了欧洲

“孤儿”改编的创作热潮。一本《狄仁杰断案全集》小说，描画出唐代名相狄仁杰的聪明才智，成为欧

美国家了解中国文化的畅销书。但是，西方杜撰的专事丑化中国人的故事.产生的负面影响亦不容小

觑。正因此，我们更加要注重发挥文学的正向作用。文学的力量如同春风化雨、潜移默化地形塑着

人们的认知、思想与审美。现今，让世界更好地了解发展进步的中国，克服西方编造故事所酿成的形

象歪曲，需要用心、用情、用力讲好中国故事。

材料二中国文学经典中很多思想观念、人文精神、道德规范，不仅是中国人思想与精神的内核，

而且对解决全人类问题也有重要的参考价值。“天下为公”“天下大同”展现了中国古人对理想世界的构

思，“以和为贵”“协和万邦”体现了中华文化对和谐关系的崇尚，“亲仁善邻”给出了处理国际关系的具

体准则，“万物并育而不相害”突出了合作共赢的价值趋向，“天人合一”呈现了对生态环境的尊重，如

此等等。在新的时代条件下，文艺工作者要创造性转化、创新性发展中国文学经典，激活中华文化内

在的强大生命力，以具有中华审美风范的故事形态为人类提供精神指引、为世界贡献华彩篇章。

材料三习近平总书记曾说：“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，

讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”经过形象化与情感化的文学承载与文

学转换，中国特色社会主义的故事、中国梦的故事、中国人的故事、中华优秀文化的故事、中国和平

发展的故事才能行之久远、深入人心。

(1)运用对立面相互转化的原理，说明讲好中国故事的必要性和重要性。

(2)结合材料，运用文化自信的相关知识，说明传承传播中国文学经典对构建人类命运共同体的

重要意义。

(3)请选取任一湖南英雄人物故事，运用形象思维，写一篇故事讲稿。要求：①简述形象思维的

主要特征、②故事生动具体，体现形象思维的特征。③不超过400字。

(以下人物故事可供参考：学不成名暂不还的少年毛泽东、半条被子暖人心的红军女战士与徐解秀、

断肠明志的铁血师长陈树湘、视死如归英勇就义的革命烈士夏明翰、为民服务的英勇士兵雷锋、用一

粒种子改变世界的科学家袁隆平、逐梦海天的强军先锋张超等。)

答案解析部分

1.【答案】A

【知识点】思维的含义与特征

2.【答案】B

【知识点】思维的含义与特征

【解析】【分析】①②：“看到太阳东升西落”、“某某同学长得很帅”都是凭借人的感觉器官直接感知

到的，属于对事物现象的认识，而“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的

高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，因此，二者不属于思维，①②排除。

③：思维过程中舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，

即思维具有概括性，“人在其本质上是社会关系的总和”是对人的本质的概括，体现思维的概括性，③

符合题意。

④：“某某同学是个品学兼优的好学生”是对某某同学是个什么样学生的概括，体现思维的概括性，

④符合题意。

故答案为B。

【点评】本题考查思维的含义、思维的特征的相关知识。解答本题可利用基础知识分析材料信息排除

干扰题肢，选出正确切题题肢。试题考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。

3.【答案】C

【知识点】抽象思维与形象思维

【解析】【分析】“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了形象思维，其基本特征是基本单元的形

象性，运行方式的想象性和思维表达的情感性，①错误。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了形象思维，抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形

象作为思维的基本单元，②符合题意。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”是对现实见到的景象进行的加工创造，体现了意识的能动性，@

符合题意。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达的是思念之情，没有触及雪的本质，④排除。

故答案为：Co

【点评】本题考查思维形态及其特征的相关知识，解答本题可根据基础知识排除错误题肢，然后利用

基础知识分析材料信息排除干扰题肢，选出正确切题题肢。试题考查学生获取和解读信息的能力、调

动和运用知识的能力。

4.【答案】A

【知识点】思维的含义与特征

【解析】【分析】①②、最新图谱结合了来自不同祖源的47个个体的遗传信息，应用这一参考图谱

能极大提高对人类基因组中变异体的检测。这表明思维具有间接性和概括性，①②符合题意。③、

错在“跨越感性认识阶段”，③排除。

④、加强研究是揭示事物的本质和规律的一个条件。只要加强研究就能揭示事物的本质和规律的说

法绝对，④排除。

故答案为：Ao

【点评】此题考查思维特征，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题

目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择

即可。

5.【答案】B

【知识点】抽象思维与形象思维

【解析】【分析】《和平是一棵树》诗中，诗人把和平比作是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水,

是水滴映出的云影。这运用了形象化想象，体现了思维的能动性，以感性形象为基本单元，触及了事

物的本质，故①③正确。

这首诗体现了形象思维，属于理性认识，不属于感性认识，故②错误；

题干内容没有涉及创新思维方式，故④不符合题意。

故答案为B。

【点评】此题考查形象思维的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。形

象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规

律。

6.【答案】B

【知识点】思维的含义与特征

【解析】【分析】ABCD：材料中指出“五个必由之路”进一步深化了对共产党执政规律、社会主义

建设规律、人类社会发展规律的认识，具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，强调了思

维具有概括性，没有体现其他特点，ACD错误，B正确。

故答案为：Bo

【点评】本题考查思维的特征，明确思维特征的基本内容，分下材料的主旨和关键词，即可对应选项

内容。

7.【答案】D

【知识点】思维的含义与特征

【解析】【分析】“天生我材必有用，千金散尽还复来”，体现了思维的概括性，故③正确；

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现了思维的间接性，故④正确。

思维的特征是间接性、概括性和能动性，“抽象性和科学性”不是思维的特征，故①②错误。

故答案为：Do

【点评】此题考查思维的特征的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。

人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思

维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对

未知事物的认识。

8.【答案】B

【知识点】思维的含义与特征

9.【答案】D

【知识点】联系的客观性；抽象思维与形象思维

【解析】【分析】辩证的否定是自己对自己的否定，是自己否定自己，自己发展自己，①错误；

材料中浙大研究团队进行了试验，这一研究过程说明浙大研究团队的认识经历了从感性具体到思维抽

象再到思维具体的过程，根据事物固有的联系，改变状态建立新的具体联系，从而推动了实验的成功,

②④正确；

材料强调的是质的飞跃，不是适度原则，③错误。

故答案为：D„

【点评】本题考查联系的客观性，认识的过程，概括才来哦的主旨内容，运用主旨内容对应选项的内

容，善于运用排除法。

10.【答案】B

【知识点】思维的含义与特征

【解析】【分析】“风雨送春归，飞雪迎春到“，体现了思维的能动性，①错误；

“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全”，主要体现了思维的概括性，②④正确；

思维不具有科学性，③错误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查思维的特征，属于基础知识的考查，逐一分析选项的内容，前后对应即可，较为

基础。

11.【答案】B

【知识点】思维的形态

【解析】【分析】①④：“冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。醉看墨花月白，恍疑雪满前村”，在醉

酒的状态下观看月下砚石上的墨渍花纹，恍惚间还以为是大雪落满山村，采用的思维形态是形象思维,

运用联想、想象等反映认识对象，触及事物的本质，基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表

达的情感性，①④正确；

②：材料内容并没有揭示事物本质，②错误；

（3）：抽象思维在思维表达上具有严谨性，而不是形象思维，③错误。

故答案为：B„

【点评】本题考查思维的形态，识记基础知识的内容，简单分析材料中的诗词，可以直接得出正确答

案。

12.【答案】A

【知识点】抽象思维与形象思维

【解析】【分析】材料中数学家、物理学家、化学家等科学家的发明创造都受到了音乐的启发，这启

示我们抽象思维与形象思维有互补性，A正确。

科学思维的客观性意味着它从实际出发，力图如实地反映认识对象，不盲目崇拜权威或相信书本结论,

而是尊重实践检验的结果，努力把握和遵循客观规律。科学思维的逻辑性通过概念、判断、推理的形

式，造成合乎逻辑的理论体系，反映客观事物的本质属性和运动规律，B与题意无关。

材料没有涉及艺术思维对科学发展有批判性，C错误。

说法过于绝对，创新可以关联科学与艺术，也可以不关联，D错误。

故答案为：A。

【点评】此题考查抽象思维与形象思维，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。

答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。

13.【答案】A

【知识点】思维的形态；抽象思维与形象思维

【解析】【分析】材料内容中《长安三万里》创作团队通过实地采风、查阅大量资料，从构思到制作

可谓精雕细琢，生动体现了“唐风、诗意、壮美、考究”的创作理念，这表明思维具有能动性，能针对

感性材料进行提炼和加工，①正确；

舍去表面属性抓住事物本质属性体现的是思维具有概括性，②错误；

《长江三万里》的创作过程思维属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征，③正确；

联系的观点思考问题体现的是辩证思维，④错误。

故答案为：Ao

【点评】本题考查思维的形态，形象思维的知识内容，主要在于理解材料内容，概括其主旨，运用主

旨内容对应选项即可。

14.【答案】B

【知识点】思维的含义与特征

【解析】【分析】①：“风雨送春归，飞雪迎春到”强调的是思维的概括性，①错误；

②：“月晕而风，础润而雨”强调了思维具有概括性、间接性和能动性，②正确；

（3）：“白鹭立雪，愚人看鸳，聪者观雪，智者见白"，体现思维的能动性，③错误；

④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全“，强调思维的概括性，④正确。

故答案为：B。

【点评】本题考查思维的特征，区分各个特征的表现，逐一分析选项内容，进行前后对应即可，较为

简单。

15.【答案】A

【知识点】抽象思维与形象思维

【解析】【分析】一人一舟，画中无水，展现了作者萧条淡泊、闲和严静的心境，这幅画的创作使形

象思维的情感性融入作品，A正确。

材料未体现动态性与静态性对立统一，B不符合题意。

认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，C说法错误。

材料未体现发散思维，D不符合题意。

故答案为：Ao

【点评】本题主要考查思维的知识。解答本题的关键在于理解材料信息，理解认识发展的历程。

16.【答案】（1）①中国式现代化道路立足国情，植根于中国特色社会主义伟大实践。②中国式现

代化道路继承传统又推陈出新，对中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展。③中国式现

代化道路坚持面向世界、博采众长，吸收了外来有益文化。

（2）①价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，人民立场是中国式现代化的根本价值

取向。党的性质宗旨决定了中国式现代化的本质是人的现代化，我们要自觉站在最广大人民的立场上，

把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，不断改善民生。②始终坚持以人民

为中心，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断增强人民的获得感、幸福感。

③把人民群众的利益作为最高的价值标准，要以现代化发展成果实现好、维护好、发展好最广大人

民根本利益，不断实现人民对美好生活的向往。

（3）①认识发展要经历感性具体到思维抽象再到思维具体的历程。②太空环境下，水稻幼苗的生长

不同于地面，茎秆不是笔直向上，而是趴在生长盒的侧壁上，叶片是螺旋状，还有很多水滴，这属于

感性具体。③水稻种子患上了“方向乱”“吐水多”“开花晚”等“太空综合症”，这属于思维抽象。④本次

空间环境下水稻“从种子到种子”的培养实验，将获得水稻培养的关键环境参数，解析空间环境中水稻

开花的关键基因表达及变化，这是思维具体。

【知识点】价值判断与价值选择的特征；中华文化的创造性转化；中华文化的创新性发展；抽象思维与形

象思维

【解析】【分析】(1)题目要求结合材料一，运用文化传承与文化创新知识，分析说明中国式现代

化道路是如何形成的。材料内容“新中国成立后，中国共产党既始终坚持社会主义发展方向，又根据

中国的历史文化传统和现实国情，带领中国人民持续探索中国式现代化道路”，体系那了立足中国特

色社会主义伟大实践；材料内容“洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，在一定意义上都是实现现代化

的尝试和探索”，体现了推动传统文化创造性转化和创新性发展；材料内容“实行对外开放基本国策，

用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程”，体现了面向世界、博采众长。

(2)题目要求结合材料二，运用价值判断和价值选择知识，谈谈你对“现代化的本质是人的现代化”

的理解。材料内容“现行标准下的近1亿农村贫困人口实现脱贫，打赢了人类历史上规模最大的脱贫

攻坚战；人民生活水平大幅提升”，体现了价值判断和价值选择要站在最广大人民的立场上；材料内

容

“全国基本养老保险、基本医疗保险覆盖人数分别达10.3亿人、13.6亿人，建成了世界上规模最大的

社会保障体系”，体现了实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，不断实现人民对美好生活的

向往；材料内容“我国人民的生活水平、受教育程度、医疗卫生事业的发展”，体现了要以现代化发展

成果实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，不断实现人民对美好生活的向往。

(3)题目要求结合材料三，运用《逻辑与思维》知识，分析太空水稻从“种子到种子”过程是怎样体

现认识发展的历程。材料内容“关太空环境下，水稻幼苗的生长不同于地面，茎秆不是笔直向上，而

是趴在生长盒的侧壁上，叶片是螺旋状，还有很多水滴”，体现了经历感性具体到思维抽象再到思维

具体的历程；材料内容“水稻种子患上了'方向乱"吐水多''开花晚’等'太空综合症’”，体现了思维抽象;

材料内容“本次空间环境下水稻，从种子到种子，的培养实验，将获得水稻培养的关键环境参数，解析空

间环境中水稻开花的关键基因表达及变化”，体现了思维具体。

【点评】(1)本题考查文化传承与文化创新的知识，明确中国式现代化道路的形成过程，运用基础

知识论述即可。

(2)本题考查价值判断和价值选择的知识，属于微观类题目的考查，结合材料的内容进行论述即可,

较为基础。

(3)本题考查认识的发展历程，属于微观类题目的考查，理解其过程，将材料的内容进行层次划分,

简单结合即可。

17.【答案】(1)材料一主要体现了思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接

感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知

识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

(2)材料二主要体现了思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、

非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。

(3)材料三主要体现了思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的

机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对

象，错误的思维歪曲地反映认识对象。

【知识点】思维的含义与特征

18.【答案】①中国古代先贤通过肉眼对火星进行观察，将火星命名为“荧惑星”，蕴含着人们对火星

的感性具体的认识。

②16世纪丹麦天文学家第谷・布拉赫详细记录了火星的运行轨迹，对火星的运行规律进行总结，形成

对火星的思维抽象认识。

③天问一号探测器的发射，深化了对火星表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、

磁场的认识，逐步形成对火星内部联系和本质的认识，从思维抽象上升到了思维具体。

④我们对火星的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。我们还要更

加深入地探索火星，从而获得更加全面而具体的认识。(只有理论不加材料，或只有材料没有理论不

给分，理论材料必须对应。)

【知识点】抽象思维与形象思维

【解析】【分析】本题要求结合材料，请运用逻辑与思维的知识对“人类对火星的认识过程是具体与抽

象的统一''加以阐述。'‘自古以来，中国人对月亮情有独钟，中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划

分为四个阶段.此后.人们还根据月亮的运行周期编制历法”，可联系中国古人对月球的有感而发中蕴含

着人们对月球的感性具体的认识，对月球的认识还不完全，体现了从感性具体到思维抽象；“在这一

过程中，人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识”，可联系在感性具体的基

础上形成对月球的抽象认识，形成对月球内部联系和本质的认识，体现了从思维抽象到思维具体；最

后总结我们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。我们还要

继续深化对月球的认识，获得更加全面而具体的认识。

【点评】本题考查学生信息提取能力和材料分析能力。回答分析说明类问题的方法，首先，认真审题,

精析材料。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象；其次，围绕主题，回归教

材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”；最后，紧扣题意，合理作

受

19.【答案】(1)世界上的一切事物都包含既对立又统一的两个方面，斗争性和同一性是矛盾的两个

基本属性。矛盾双方在•定条件下可以相互转化。随着我国经济社会发展和国际地位提高，国际社会对

中国的关注度越来越高，既有探求理解中国的兴趣，也有抹黑丑化中国的论调。面对这一矛盾现象，

如果不讲或讲不好中国故事，就会被动挨骂，中国国家形象将会受损。反之，主动讲好中国故事，向

世界展现一个真实全面的中国，有利于树立良好的国家形象，推动文明交流互鉴，提升我国国际影响

力。

（2）文化自信是一个国家、一个民族发展中更基木、更深沉、更持久的力量