生态系统的能量流动第2课时课件高二上学期生物人教版选择性必修2

3.2生态系统的能量流动（第2课时）知识回顾生态系统结构组成成分营养结构包括功能能量流动过程特点输入传递转化散失单向流动逐级递减生态系统中的能量流动模型生产者光合作用初级消费者次级消费者光能分

解

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吸

作

用呼

吸

作

用热能转化散失输入传递热能知识回顾相邻两个营养级间的能量传递效率是10%～20%。知识回顾一、生态金字塔肉食性动物12.6J/(cm2·a)植食性动物62.8J/(cm2·a)生产者464.6J/(cm2·a)赛达伯格湖能量金字塔第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级1.能量金字塔一、生态金字塔第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级

随着营养级的升高，体积逐渐减小，按营养级由低到高排列，形成一个正金字塔形，称为能量金字塔。

在食物链各环节上，生物数量存在很大差别。一般底部生物生产者的数量较多，随营养级升高，食草动物和肉食动物的数量会逐渐减少。2.数量金字塔一、生态金字塔资料：0.1ha草原上各个营养级的生物数量，草150万株，植食性动物20万头，（包括鼠、兔、羊和各种植食性昆虫等）肉食性动物为9万头（包括鼬、狐、狼等）。某草原数量金字塔示意图营养级第二营养级第一营养级个体数量鼠、兔等草鼬、狐等第三营养级3.生物量金字塔一、生态金字塔各营养级生物量（某一时刻每个营养级所容纳的有机物的总干重）之间的关系，构建了生物量金字塔。某生物量金字塔示意图能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔统称为生态金字塔。一、生态金字塔资料：一棵树上会有很多很多以它为食的昆虫，也就是说生产者个体比消费者大的多时，数量金字塔就会倒置。夏季某温带森林中，每0.1公顷约有树木200株，而昆虫的数量可以高达15万之多。当生产者个体小，寿命短时，在某一时刻统计的生物量，生产者的数量会小于初级消费者，生物量金字塔也会倒置。如英吉利海峡的生物量金字塔。生态系统能量金字塔示意图能量金字塔能更客观、准确的表示能量在各营养级间的传递规律。一、生态金字塔能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔统称为生态金字塔。能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状每一层含义象征意义的描述各营养级生物所含能量多少。各营养级生物个体有机物总量的多少各营养级生物数目的多少。能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特点。一般情况下，个体数目在食物链中随营养级升高而逐渐减少。一般情况下，生物量(现存生物有机物总量)沿食物链流动逐级递减。C1.如图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式．下列叙述正确的是（

）A．Ⅰ和Ⅳ都是生态系统的基石B．该图所示的食物网只有1条食物链：

Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→ⅣC．E1表示主要通过光合作用所同化的能量 D．能量可在食物链中循环利用2.用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是(

)A．C．D．B．B某水稻田中的能量流动关系如何有效利用水稻下层的光能，增加流向人类的能量呢？稻-鸭共作稻田生态系统稻-鸭共作稻田生态系统1、在空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量、提高了能量的利用率。稻-萍-鸭稻田生态系统间作套种水稻植株稻壳大米人类获取了水稻稻谷中的能量，秸秆中还有占总初级生产量四分之一左右的副产品未被利用传统农业对能量的利用还有进一步提高秸秆能量利用率的措施？水稻秸秆养殖蘑菇、生产沼气稻谷人类秸杆粪一级利用牛太阳能二级利用焚烧水稻饲料实现能量多级利用，从而大大提高能量的利用率饲料稻谷人类秸杆粪一级利用牛太阳能二级利用焚烧水稻食用菌二级利用菌渣猪、羊三级利用沼气池粪三级利用2.帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。人们科学规划和设计人工生态系统，秸秆喂牲畜，粪便制作沼气，沼渣肥田，实现了对能量的多级利用。能否说该过程提高了能量的传递效率？提示：不能，能量的利用率≠能量的传递效率。研究能量流动的实践意义时，要注意区分能量传递效率和能量利用的区别。规律:能量传递效率一般10%～20%。为什么说用秸秆喂牲畜，粪便制作沼气，沼渣肥田实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率？说说你的理解。

提示：用秸秆作燃料，是对秸秆的一次性利用。把秸秆用来喂牛，牛提供皮革、肉，秸秆能量被二次利用。能量的利用率增加，但仍有浪费。秸秆在加工后，由于大量菌丝生长，一些酶类物质会对秸秆的物质进行分解，使复杂的有机物分解为易被动物吸收的氨基酸等营养物质，可以作为牛羊等动物的饲料。这些菌渣和牲畜的粪便还可以生产沼气，开辟了环保能源。因此，他们提出了水稻秸秆养殖蘑菇，生产沼气的措施，这样人们对秸秆的利用得到了多级利用。3.帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类有益的部分。示例：种植农作物时，要清除杂草和害虫。二、研究能量流动的实践意义1.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量。2.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。3.研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理的调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向人类最有益的部分。1.稻—鸭—萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是（）A．该生态系统的能量利用率较高B．鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C．生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D．水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率C2．如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是(

)A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D．多途径利用农作物可提高该生态系统的能量利用效率C练一练

P60【练习与应用】二、拓展应用1.下图是两个农业生态系统的模式图。图a中农作物为人类提供的食物、为家禽和家畜提供的饲料，都与图b相同。(1)分析这两幅图，完成这两个生态系统的能量流动图解。能量流动图解(1)分析这两幅图，完成这两个生态系统的能量流动图解。能量流动图解练一练

P60【练习与应用】一、概念检测1.生态系统中所有生物的生命活动都需要能量，而不同营养级的生物获取能量的途径是有差别的。据此判断下列表述是否正确。(1)太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中（）(2)生态系统中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少()(3)能量沿食物链流动是单向的()2.流经神农架国家级自然保护区的总能量是(）A.该保护区中生产者体内的能量B.照射到该保护区中的全部太阳能C.该保护区中生产者