2025年高考语文作文专项复习：高考命题作文（讲义）解析版

第07讲高考命题作文

目录

01考情分析•备考策略..........................................................................I

02知识导图•思维引航..........................................................................1

03考点突破•考法探究.........................................................................11

考点一信息的筛选与整合............................................

考点二信息的辨析..................................................

04热考题型•解题策略........................................................................13

05真题感悟•命题洞见.........................................................................17

〃-Q柘•笈圣笛睢M

命题作文是写作中最经典最传统的作文方式，指由命题者给出确定的题目，考生根据题目要求进行写

作的一种作文形式。

特点

(一)审题难度高，限制性强

1.范围明确，避免“跑题”：命题作文的题目限定了写作范围，需要考生认真审题，避免偏离主题。如《告

诉你一个好消息》限制了内容必须是“好消息”，《我的2024》限定了时间范围和个人视角。

2.内涵丰富，需深入思考：命题作文题目往往言简意赅，却蕴含着深刻的内涵，需要考生进行多角度、多

层次的思考才能准确把握题意。如《无声之处，亦有深味》要求思考生活中看似平凡却充满意义的细节，

《时间的答案》需要挖掘时间带来的改变与感悟。

(-)考查学生综合语文素养

L体现核心素养导向：命题作文常以社会、自然、人生等主题为核心，引导学生进行思考和表达，提升文

化自信、思维能力、审美创造等核心素养。如《青春与奉献》鼓励学生思考奉献的价值，《与书为伴》强

调阅读的积极影响。

2.考查多种能力：命题作文不仅考查学生的写作能力，也考查审题、立意、选材、构思、表达、修改等综

合能力。如《关键时刻，我在这样做》考查学生对特定情境的理解和对行动的选择，《考试的背后》则需

要学生透过“考试”这一表象，挖掘更深层的意义和情感。

写作要求

1.立德树人：命题作文应体现社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。如《向

光而行》鼓励学生追求理想，《把刻进生命里》引领学生思考值得珍视的品质和精神。

2.注重实践性：命题作文要求学生结合自身经历或见闻进行写作，体现“用语文”“学语文”，如《我生

活中的一束光》引导学生从生活中发现启迪自己的事物，《离我最近的人》关注学生的人际交往和情感体

验。

3.体现时代性：命题作文可以结合时代热点和社会发展趋势，引导学生关注社会，思考时代问题。如《我

的之旅》可以结合旅游促进经济社会发展的大背景来展开，《这是我的赛场》可以引导学生思考奋

斗与拼搏精神的时代价值。

4.过程性评价与学业水平考试：命题作文是语文教学和评价的重要组成部分。在日常教学中，教师要引导

学生逐步掌握写作技巧，提升审题、立意和表达的能力。在学业水平考试中，命题作文也应该体现新课标

的要求，考查学生的核心素养。

半命题作文是指命题者只给出作文题目的一部分，留出一部分空白，让考生根据自己的生活经历和写

作意图进行补充，最终形成完整题目的作文形式。

特点

(-)开放性与限制性相结合

1.自主选择，发挥空间大：与命题作文相比，半命题作文给予考生更大的选择空间，考生可以根据自身经

历、兴趣爱好或擅长的文体，选择合适的词语补充题目，使写作内容更贴近自身，更易于表达真情实感。

2.限定范围，主题不偏离：半命题作文虽具有一定的开放性，但也有一定的限制，考生需要在命题者预设

的范围内进行选词，以保证文章主题不偏离材料导向。

(-)考查学生的思辨能力和创新意识

1.激活思维，凸显个性：半命题作文要求考生根据提供的部分题目进行思考和联想，并选择最能体现自身

特点和表达意图的词语，从而激发学生的创造性思维，体现写作的个性化特点。

2.精准表达，彰显语言功底：选词的过程也考验着学生对语言的理解和运用能力，不同的词语补充到题目

中会呈现出不同的文章风格和表达效果，需要考生仔细斟酌，寻找最精准的表达方式。

写作要求

1.发展语言运用能力：半命题作文要求考生准确理解词义，并在具体的语境中进行选择和运用，这有助于

提升学生的语言感知力、理解力和表达力。如《把—刻进生命里》需要思考什么样的事物或精神值得“刻

进生命”，《打开__》则要选择一个能体现开启、发现、探索等意义的词语。

2.培养思维能力：补充题目的过程需要进行思考和比较，选取最合适的词语，这有利于培养学生的逻辑思

维、分析判断和创造思维等能力。如《—长伴我左右》引导学生思考哪些事物能够长期陪伴，《让我

的语文》则需要思考语文带给自己怎样的体验。

3.促进个性化表达：半命题作文鼓励考生结合自身经验进行写作，展现真情实感，体现自我认知和个性表

达。如《我的之旅》给予学生根据自身经历选择旅行类型的自由，《如花儿一样绽放》可以

抒写对人生不同阶段的思考和感悟。

4.过程性评价与学业水平考试：半命题作文可以更全面地考察学生的语言运用、思维和表达能力，是语文

教学和评价的重要组成部分。教师应在日常教学中引导学生多积累词汇，并根据不同的文体和主题进行选

词练习，同时在评价时要关注学生选词的精准性和表达的有效性。

寓2

学会深入说理

多维归因法1

假设说理法一/X（―对论点举出反例或从论点推出错误

常用说理虚拟

比较对比法一—质疑论据的可靠性

方法论敌

比喻说理法1泡j指出论证中存在的逻辑问题

让步分析法」

-掌握五种常用说理方法

（一）多维归因法

1.解说

多维归因法格式模板

多维归因法就是抓住论据所述的事实和争①为什么他们有/没有，因为

议，并据此推求形成原因的一种分析方法。②正是因为……，所以他们才能……

多维度深入归因的前提是事件引发争议或者③出现这种情况的原因不外乎两个：一

矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维ze..,一年....

综合产生的。我们可以按照主次进行排列，④从浅层次方面看……，从深层次方面

择其两三点进行归因分析，从而提出解决问看

题的有效应对措施。⑤从个人层面看……，从国家层面看……

2.举例

真实的人性，真实世界的运行逻辑，或真或假的人名与地名，不同的要素交错组合成故事，必定引人

入胜也发人深省。当列车掠过雪原，对面姑娘的眼睛与灯火重叠的一瞬，我不禁好奇：我们为何如此热爱

故事，而它的力量又来源于何处？

举耳乃故事打通了内部与外部互动的渠道，成为带领我们远行，又带领他人靠近的列车。……卷口书

故事也是驶向内心的列车，能够在他人故事中发现并塑造自我。……足日为故事也带给我们更多关于美好

的触动。（2023年新高考I卷《雪国列车与海棠花》片段）

【边练边悟1】阅读下面的材料，根据要求完成题目。

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今

天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不

断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，运用多维归因法写三个分论点。

为什么要设立纪念日？

©___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

答案（示例）①设立纪念日，是因为要寄托我们的哀思与敬意。

②设立纪念日，是因为要继承和发扬民族精神。

③设立纪念日，也是因为要提醒我们不忘初心，勇于开拓进取。

（二）假设说理法

1.解说

假设说理法格式模板

假设说理法是在列举事实论据后，从正面或反面进行

①如果（试想、倘若、假如）……

假设，分析如果材料中的某种条件不存在，将会出现

不……，那么（就会）……②假如……

什么样的结果，从而揭示论据与论点之间的内在联系。

怎能……，若无……怎能……

若所举例子是正面的，就从反面来假设分析；若所举

③如果...致使....反而会....

例子是反面的，就从正面进行假设分析。

2.举例

八音合奏，中和且平。以合作开放之笔，描画天地万物。

瞻顾遗迹，汉唐宏达开阔的气度，推动中国屹立东方；明清闭关锁国的短视，使中国落得望而却步、

裹足不前。若足大唐王朝不知一花不是春，松赞干布与文成公主的佳话便不会流传至今；着?乾隆皇帝知

晓交流互鉴的意义，马夏尔尼便不会气愤而去。揆诸现实，中国秉持一份开放气度，从上海合作组织到金

砖国家，从中俄边境贸易区到非洲大桥，时刻诠释着“坐令空山出锦绣”的朝乾夕惕。

（2023年全国乙卷《文明互鉴济沧海，同频共振耀寰宇》片段）

作者运用假设说理的方法充分证明了分论点“八音合奏，中和且平。以合作开放之笔，描画天地万物”，

从而突出了文章主题。

【边练边悟2】在横线上填入语句，用假设说理法论述材料的观点。（80个字左右）

相信大家都还没有忘记我们学过的韩愈的《马说》吧？在这篇文章中，一代文坛宗师韩愈“世有伯乐，

然后有千里马”的观点，可谓石破天惊、振聋发喷。人们也由此懂得了伯乐的价值，懂得了机遇、被赏识、

被发现对于一个人的重要性。不过，针对咱们今天讨论的材料，我倒想换一个角度思考，倘若世上没有了

千里马，那情况又会怎样？

O

由此看来，伯乐存在的基础，应当是这个世上存在着千里马。就像管仲被鲍叔举荐一样，诚然，鲍叔

是管仲的伯乐，因为鲍叔的举荐与让贤，管仲得以辅佐齐桓公成就霸业。但，管仲本身有千里马的才华，

才是其成功的根本原因。如果他只是赵括式的纸上谈兵之流，纵然被举荐，也难以有所成就。

（2020年全国I卷《倘若世上没有了千里马一我的读书会发言稿》作文片段）

答案（示例）倘若世上没有了千里马，纵然有再多的伯乐，也只能是望“马”兴叹，最终恐怕只能无奈地从

“痛子里选将军”了吧！大家都知道，这样选出来的将军，终究还是无能之辈

（三）比较对比法

1.解说

比较对比法格式模板

比较就是在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相①...不同....，相同....

同点，发现不同点，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，②……然而……

强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象③……，与此相反……

进行比较，凸显写作目的。对比就是把一个正面的例子和一④与……略有不同的是……

个反面的例子放在一起，接下来要对这两个例子从正反两方⑤从短期效果看……，从长远

面进行对照分析。利益看……

2.举例

静中亦须有壮志，方能稳步砥砺行。在当下这个快节奏的时代，不少存千躺在卧室的一个安静的角落

刷着手机，嘴里喊着“摆烂”“躺平”，而这些只不过是他们为自己的自甘堕落找的借口。真正有所作为

年勺，即使无人问津，仍旧志向坚定，守候着繁华里的宁静。“壁画医生”李云鹤日日面壁，常伴古佛，

静心修复，耕耘不歇，是守护敦煌的梦让他坚守在了大漠戈壁。故宫钟表修复师王津几十年如一日，在小

小的钟表上埋头苦干，沉心静气，揣着传承文化的梦想屹立在冷清的故宫后院中。静心却不让自己的志向

静音，静而沉稳地走在人生之路上，才能一览世界之风景，持守内心节操。

（2023年新高考II卷《请争且静谓青年》片段）

【边练边悟3】阅读下面的材料，试用比较对比法写一个片段阐明你的观点。

古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格

调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明

其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者的人品有可能是背离的。

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）我们都说作品其实是拥有生命的一其中的道理也蕴含于此。无论是文学、音乐、绘画作品，

它们的形式仅是构成一种语言，而真正要表达的是另一个充满魅力和生机的世界。这个世界看似虚拟，但

它并不曾独立于人而存在，它始终折射出人们精神里的某个层面，再联想、发散，在一种精神的基础上建

立起另一个更加丰富绚烂的世外桃源。

然而反过来，一个艺术家如果与他的作品完全断绝了某种联系，这件作品也将会失去生命力，因为它并不

生动，它无法体现一个人一一个真正生命个体内心更加深层次的东西。这也许是一种灵魂，是纯粹的作

品无法达到的境界，然而这会使作品仅停留在肤浅的层面。这都是失去了品格作为支撑的后果。

［点评］前一段从正面阐述了作品拥有生命的必要性，作品只有在某种精神层面的基础上才能建立丰富绚烂

的世外桃源；后一段指出一件作品如果与人断绝了某种联系，它就失去了灵魂，停留在肤浅的层面。通过

这样一比较，“作品需要有生命力”的观点就非常突出了。

（四）比喻说理法

1.解说

比喻说理法格式模板

比喻说理是一种以比喻者作论据去论证被比喻者（论题）的论证方式。运

①“…•像……

用比喻论证法的规律：确立要证明的观点，明确论证的主体，通过联想

②“…•如同...

与想象，从自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的现象和事物中找到

③一…•好比……

与主体有相似性的喻体，由此及彼、由理到事运用比喻论证法论证观点。

2.举例

“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜呃。”适应时代发展之后便是“入时”。作为新时代青年，我们为口

初春，如朝日，如利刃之新发于硼，如新鲜活泼之细胞在于身。"入时”之标杆，在于技术之利用。网上

购物、在线学习、远程办公，使得人们可以随时随地获取消息，沟通交流，提高时间的利用效率。贯通“入

时”之思者，有加势：军，名为善用，时时勤拂拭，不使惹尘埃。倘若我辈青年都拥有这：掣叩势，千丝

万缕的微芒汇聚在一起，便可照破山河万朵。纵使尘土飞扬漫漫迷途，技术飞跃之际付诸“入时”之为，

方可掌握自己的时间。

（2023年全国甲卷《浸控时之甘露，润人生之根本》片段）

【边练边悟4】请运用比喻说理法写一段二三百字的文字，阐述“读书，要慢慢细读”这一观点。

答:___________________________________________________________________________

答案（示例）读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文

火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在

长途火车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打

开书，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的

话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打

开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。

（五）让步分析法

1.解说

让步分析法格式模板

让步分析法是一种以退为进的分析法，即承认自己的观点①诚然，…“但是……

存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理性。但让②或许，…“但是……

步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引出自己③的确，…“但是……

的观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。④固然，…“但是……

所以，让步分析和转折分析往往配套使用。⑤不可否认，……然而……

2.举例

不售，个体天生的差异确实客观存在，我们都无法否定。俱天生而存在的“强”与“弱”并不能永恒

保持，后天是否努力才真正决定成功与否。中国女排昔日何等辉煌，但当女排的训练模式落后于世界，她

们的“强”终究也在一记扣球下被打碎。而辉煌破碎之后的女排，却没有因自弱而自悲，仍能靠着不断调

整的训练方式和女孩们的拼搏与决心重新冲上领奖台，再揽荣光，以弱化强。倘若没有“吾生而弱乎，或

者天之诱我以至于强，未可知也”的志向，女排岂可重夺桂冠？（2021年新高考I卷《难易相成，强弱相化》

片段）

作者的观点虽然是强调“强与弱是能够进行转化的“，但还是承认由于“个体天生的差异确实客观存

在”，有些无法转化。但不能用个别代表一般。所以，适当地承认对方观点的合理性，反而有利于自己观

点的阐述。

【边练边悟5】阅读下面的材料，试用让步分析法写一个作文主题议论段落。

一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，

有没有特别想说的话。格拉芙曼说：“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不

自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）诚然，竞争在有些时候是必要的。“物竞天择，适者生存”，这是自然界的生存法则；从某种

程度上讲，这也是人类社会的生存法则。“不竞争，就落后！”“不竞争，就死亡！”而且，有的时候，

通过竞争可以使自己的实力得到增长，使自己更高，更快，更强。然而，竞争在某些时候是不必要的。不

涉及生存，不涉及发展，不涉及进步，争权势，争虚名，争利益，这些就是不必要的，不仅不必要，而且

不正当，不正义。可见，“竞争，难道不是必要的吗？”这话本身就是个伪命题，正当，正义，就必要；

不正当，不正义，就不必要，而且是非常的不必要！忽略了“争什么？”的前提条件，在什么事情上都趋

之若鹫地去竞争，难免会让格拉芙曼之类的外国朋友说，“我觉得中国人太强调竞争”。一个“太”字，

就告诉我们，他觉得，国人在竞争这个问题上，不辨有无，不分好坏，不分时地，不管对象，不顾一切。

这是要不得的。

「微提醒

学会搭建语言支架，彰显论证说理的深入

1.搭建好三组“词语”支架，推进说理内容

(1)搭建“究其原因(根源)”类词语支架，追根溯源，分析因果。

(2)搭建“反观当下”“拎清现实”类词语支架，进行现实针对性分析。

(3)搭建“诚然”“固然”“当然”类词语支架，作辩证分析。

2.搭建好三类“句式”支架，展开有力论证

(1)用好“对于……(来说)”句式支架，全面、有层次地展开论述。

(2)用好“有人说(也许有人会觉得)……”“假如说(如果)……”等句式支架，使论述的过程全面而深

刻。

(3)用好“不是……而是……”句式支架，使自己的概念更加清楚，论述更加深入。

二学会使用虚拟论敌的说理方法

在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。这个“论敌”可能会对我

们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻

辑问题。面对这些可能受到的攻击，我们需要再进一步考虑采取怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这

些攻击。

1.对论点举出反例或从论点推出错误

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？

目：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。——《六国论》

首先，作者开篇立论一“六国破灭，弊在赂秦”。其次，引入“虚拟论敌”的声音一“六国互丧,

率赂秦耶？”虚拟论敌的质疑从“六国”中的“六”这个限定词入手，也就是“除秦以外所有的国家”；

作者敏锐地感知到这个限定词有可能会受到攻击，于是将“六国”分为“赂秦者”与“不赂秦者”两部分

来论述，“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。再次，肯定开篇立论：“六国破灭，弊在赂秦也。”

这样回应质疑，可谓滴水不漏。

【边练边悟6】请站在以下论点的立场，应对相关反例。

(1)论点：做事要把握好度。

反例：司马懿对诸葛亮采取的疲军之术(想方设法变慢)和霍去病对匈奴的长途奔袭(不顾一切求快)，最终都

实现了自己的目的：追求极致。

答：___________________________________________________________________________

(2)论点：理性引领人上升。

反例：凯库勒在梦境中领悟到笨的分子结构；拉康所谓的“我思，我不在

答：___________________________________________________________________________

答案（示例XI）司马懿和霍去病的例子，看似是“做事要把握好度”的反例，实际可以让我们加深对“度”

的认识：度，究竟在哪里？应如何把握呢？回答是：以回到事实为度。不能简单地认为不要过头、学会低

调、放慢脚步、防止激进就是掌握了度，更不能机械折中，来个最高值加最低值再除以2。而是要根据具体

情境找到最好的分寸，根据实际情况找到最佳的力道，根据形势需求找到最适宜的节奏。司马懿对付诸葛

亮，耐心十足，非常沉得住气，时机未到，绝不真正出手。而霍去病深入匈奴腹地，每有斩获，靠的就是

快。为了快，他只带精锐的部队，只带必需的物资；他知道，有时候只要慢半个时辰，一切都会翻转过来。

把握度，说到底，就是实事求是，具体情况具体分析。

（2）（示例）理性引领人上升，并不否定非理性有时候也可以促使人前进。白日苦思冥想无果，凯库勒在梦境中

领悟到苯的分子结构；笛卡尔曾言“我思故我在”，几百年后的拉康针锋相对提出“我思，我不在"。这

些都促使我们努力思考非理性的价值与理性的限度以及理性与非理性二者之间的复杂关系。

2.质疑论据的可靠性

一个错误的论点，往往建立在虚假、错误的论据之上。而论据是论点的基础，指出对方论据的错误，

论点也就不攻自破了。反驳理论论据，可以指出其断章取义，也可以指出其歪曲原意，更应该指出其理论

的虚假；反驳事实论据，可以指出其事实的虚伪，也可以指出其事例的片面，还可以指出其事例缺乏说服

力等。这样去反驳论据，就可以使对方的论点不攻自破。

学文科真无真才实学吗？让我们来分析一下就知道了。就以文科中的语文为例吧，它是工具课，是学

好包括数理化在内的一切学科的基础。试想，语文学得很糟的人能学好数理化吗？一篇数理化论文，必须

概念明晰，说理透彻，推理合乎逻辑；倘若词不达意，晦涩难懂，是肯定不行的。而要做到这些，必须以

学好语文为前提。马克思通过对资本的研究发现了剩余价值，得出了资本主义必然灭亡，共产主义一定要

在全世界实现这一结论，有力地推动了无产阶级革命，推动了历史发展。这难道不是真才实学吗？（《重理

岂能轻文》片段）

这是一篇批驳对方论据的驳论文。对方的错误论点是“轻文有道理”，对方的论据是“学文科无真才

实学”。针对以上论据，作者进行了批驳。首先指出文科是工具课，是一切学科的基础，只有学好文科才

能促进理科的学习，之后以马克思发现剩余价值一例说明学文科的重大意义。

3.指出论证中存在的逻辑问题

反驳论证就是指出对方论点与论据之间不合逻辑的错误。我们知道，错误的论点，既有为其服务的论

据，又有为其服务的论证。有时，对方的论点或论据都有一定的欺骗性，但却用错误的推理来掩盖其论点

的荒谬。这时，我们就可以从论证方法入手，揭露其论证中不合逻辑的错误，从而驳倒对方的论点。

比如2019年全国I卷作文题，材料由两部分组成，一部分是肯定劳动的意义：“'民生在勤，勤则不

匮’，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。'夙兴夜寐，洒扫庭内'，热爱劳动是中华民族的优秀传统,

绵延至今。”另一部分是陈述现实生活中不理解劳动、不愿意劳动的现象：“有的说：'我们学习这么忙,

劳动太占时间了！'有的说：'科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！’也有的说：‘劳

动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！'此外，我们身边也还有着一些不尊重劳

动的现象。”如果在作文中只有立论，没有驳论，则很难得高分。因为无的放矢，必然难以进入深处；只

有有针对性地驳斥，才能说服人，才能彰显文章的深度。

比如驳斥“我们学习这么忙，劳动太占时间了”：“这是将劳动和学习割裂开来的认识，事实上适当

的劳动，可以消除学习带来的枯燥疲乏，可以强身健体，为更好地学习打下基础。劳逸结合，一张一弛，

更有利于提高学习效率。劳动本身也是一种学习，实践出真知，动手则能发现问题，发现问题是最好的学

习。”

比如驳斥“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊”：“这是逃避当下任务的想法。

人工智能发展需要时间，’以后可以交给人工智能‘，毕竟是‘以后'，当下必须完成当下的任务，当下

必须搞好当下的劳动。未来的人工智能不会为当下的愚蠢买单。而且劳动能体现人的存在意义，能实现个

人价值，人工智能不能替代所有劳动。”

比如驳斥“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了”：“这是逃避责任的做

法。如果是家务劳动，这种做法就是不想尽义务，做家务是每一位家庭成员的义务。如果是工作中的劳动,

这种做法就是不愿做好本职工作。”

【边练边悟7】请站在以下论点的立场，应对相关虚拟论敌，写出批驳提纲。

论点：兼听则明。

虚拟论敌：

①“兼听”就一定“明”吗？“三人成虎”“父子骑驴”故事里的主人公恰恰是听得越多越糊涂啊……

②“偏信则暗”能够证明“兼听则明”吗？

③齐王听了“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的声音还不算“兼听”吗？李世民有时听魏征一个人

的就够了。究竟达到什么程度才算兼听？

答：___________________________________________________________________________

答案(1)提出论点：兼听则明。

(2)阐述论点：“兼”的目的一拓宽视野，打开思路。“兼”的核心一在“多”，更在“异”。

(3)举例分析：

正：“齐王纳谏”等，分析齐王“兼听”的表现，重点突出“刺”“谏”“谤议”。

反：“晁盖丧命”等，分析不“明”的根本原因是不能“兼听”，尽量排除他因。

(4)进行限定(同时阐述如何兼听)：

主动引入反例“父子骑驴”等，指出“听”不能代替“断”。进一步分析：“兼听贝！I明”的前提是听者的

包容与善断。“兼听”的原则是独立思考、为我所用。

㈤3

考点突破•考法探究

主题作文的审题立意

（一）认识主题作文的特点

所谓主题作文，就是指明确规定了写作主题的作文，即在材料后明确提出本次作文以XX为主题。高

考最初采用这种形式是在2020年，之所以未被大家重视，是因为它多以新材料作文或情境作文出现。有人

把它叫作新材料作文或情境作文的升级版，并不为过。主题式新材料作文就是在“新材料”后提出写作主

题，主题式情境作文就是在“情境材料”后在任务中提出写作主题。

（二）主题作文审题的关键

主题作文审题的关键是把主题与材料结合起来，否则就是偏题、跑题。

1.主题先行，理解主题本义

主题规定、限制了写作内容与主题，必须先准确理解主题的本义。如2022年全国乙卷作文主题为“跨

越，再跨越”，“跨越”是指曾经取得的历史最好成绩，“再跨越”是指在第一次的基础上更进一步的历

史性跨越，两次跨越都很有意义，主题词的词眼“再”字展现的是蓝图与未来，是一个不断跨越、永不满

足、追求更加卓越的动态过程。

2.根据材料，确定主题内涵

主题内涵的理解绝不可脱离材料，材料对主题内涵的理解起着规定与限制作用。仍以2022年全国乙卷

作文主题为例。理解了主题的本义，并不能展开写作，因为所给材料规定了“跨越”的具体内涵。

所给材料由表格与文字两部分组成，请看文字部分：

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式

发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来

前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

这段文字限制了“跨越”以下内涵：①时间：两次奥运会（时隔14年）。②内容：“显示了中国体育发

展的新高度”，这是中国体育的跨越；“展示了中国综合国力的跨越式发展”，这是中国综合国力的跨越;

“也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行,

你将融入民族复兴的澎湃春潮”，这是个人成长的跨越，而且是个人融入民族复兴实现的“再跨越”。

再进一步从社会、思维层面分析，就形成了“跨越，再跨越”的丰富内涵：

①时间维度：过去+现在+未来，重点分析过去、现在“跨越”，展望未来“再跨越”。

②内容维度：中国体育+综合国力+个人成长。

③社会维度：中国体育、综合国力与从童年到青年等方面的跨越。

④思维层面：个人“跨越”、国家“跨越”、个人融入民族复兴实现“再跨越”。

所以，只有在材料规定的这么多内涵的基础上理解“主题”，进而展开写作，才算是真正的扣题。

另一方面，只看材料、不看主题式的审题，是错把主题式材料作文当成新材料作文来审了，没有注意

规定了“主题”这个特殊性。如2022年全国乙卷作文，部分考生写成“学习奥运精神，感受体育荣耀”或

“奥运中国，闪耀世界”，均是只看材料、不看主题所致。在把主题与材料紧紧地结合在一起审题的基础

上，方可形成以下立意：

①跨越无止境，民族正复兴；②中国在不断地“跨越”中走向兴旺发达；③民族复兴伟业继往开来，

当代有为青年负重前行；④乘国家跨越发展之风，扬民族伟大复兴之帆；⑤在跨越前行中，我们与国家发

展“同频共振”。

如果是主题式情境作文，其审题要把理解主题同理解材料、明确其他情境任务结合起来才行。

（2021•全国甲）阅读下面的作文材料，完成后面任务。

中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，

已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如

《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春・雪》《荷花淀》

《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、

钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来

将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

审题立意：

理解主关键词本义

题本义两者关系

结合材料确

立主题内涵

形成立意

答案

“可为”的是事，“有为”的是人；“可为”源

理解主关键词本义

自客观，“有为”源自主观。

题本义

两者关系“可为”是前提与条件，“有为”是结果。

“可为”是指我们这个时代大有可为，当下时

结合材料确代、社会和国家的发展与作为新时代青年的我们

立主题内涵息息相关，这个时代赋予我们机遇、创造的条件；

“有为”是指新时代的青年应有所作为一传

承红色基因，在中华民族伟大复兴的征程中砥砺

前行，不断提升人生境界，实现人生价值。

①做可为之事，成有为青年。

形成立意②把握正确的方向，大有可为。

③响应时代召唤，肩负时代使命。

半命题作文审题立意

一、抓住关键词，明确方向：认真分析已给出的部分题目，确定关键词以及它所包含的意义和情感倾向，

从而确定选择词语的方向和范围。

♦例子：题目《打开—》，关键词是“打开”，它包含着开启、发现、探索等意义。因此，补充的词语

应该与这些意义相关，例如“打开记忆的宝盒”、“打开心灵的窗户”、“打开知识的大门”等。

二、联系自身经历，寻找共鸣点：将题目与自身经历和感受相联系，思考哪些素材能够与题目产生共鸣，

并能够体现自己的个性和思考。

♦例子：题目《—长伴我左右》，关键词是“长伴我左右”，它暗示着一种长期的陪伴关系。可以回忆

那些一直陪伴着你的事物，例如“书香长伴我左右”、“亲情长伴我左右”、“梦想长伴我左右”等，选

择与自身经历和感受最贴近的词语。

三、选词精准，突出个性：

1.避免选择过于宽泛或空洞的词语，要寻找那些最能体现自身特点，最能够精准表达个人情感和思考的词

语。

♦例子：题目《让我—的语文》，不要选择过于笼统的词语，如“快乐”、“感动”等，而要选择更具

体的词语，例如“让我沉醉的语文”、“让我思考的语文”、“让我感动的语文”等，才能更准确地表达

自己对语文的独特感受。

2.一个好的题目，是成功的一半，因此在选词上要多花心思。

♦例子：题目《是的礼物》，可以根据自己的经历和感悟，选择最能体现主题的词语。例如，

可以写“挫折是成长的礼物”，也可以写“友谊是青春的礼物”，不同的选择会带来不同的写作方向和表

达效果。

四、结合文体，展现语言功底：

1.选择的词语要符合所要写作的文体，例如记叙文要注重叙事性和情感性，议论文要注重逻辑性和说服力。

♦例子：题目《那一次，我—责任》，如果要写记叙文，可以选择“那一次，我承担了责任”，如果要

写议论文，可以选择“那一次，我理解了责任”。

2.注意词语搭配和语句的表达效果，使语言流畅，文采斐然。

♦例子：题目《这是我的赛场》，可以运用一些富有动感的词语，例如“激情”、“拼搏”、“超越”等,

使文章语言更加生动，更能体现出青春的活力和奋斗精神。

试题举例

、

河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物……

请以“是的礼物”为题，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于800字。（3）不得

抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。

1.例文：

挫折是成长的礼物

在岁月的长河中缓缓前行，成长的路途总是布满荆棘，挫折就像那突如其来的暴风雨，无情地摧残着

我们脆弱的心灵。然而，当风雨过后，阳光洒下，我们会惊喜地发现，挫折竟是一份珍贵无比的礼物。

一个阳光明媚的清晨，学校组织了一场绘画比赛。我满怀热情地报名参加，因为绘画一直是我心中最

璀璨的星辰，为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，用心调配每一种色彩。

我也坚信，我的作品一定能够脱颖而出。

比赛的那一天终于到来，我带着自己的最得意的作品，自信满满地走进赛场，看着周围同学们的作品，

我心中的自信愈发强烈。然而，当评选结果公布的那一刻，我的世界瞬间崩塌，我的作品竟然名落孙山！

而那些我原本并不看好的作品却获得了奖项。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心头，泪水模糊了

我的双眼。我就像一只受伤的小兽，默默地把自己蜷缩在角落里。我开始怀疑自己的能力，是不是我根本

就没有绘画的天赋？是不是我所有的努力都只是一场空？

在那些灰暗的日子里，我几乎想要放弃绘画，觉得那是一个无法触及的梦想。但是，每当我看到那未

完成的画稿，心中又会涌起一丝不甘。

一个寂静的夜晚，我鼓起勇气，重新审视了自己的作品，也认真分析了获奖作品的优点。我发现，自

己的作品虽然充满了热情和努力，但在技巧和创意上确实还有所欠缺。我重新拿起画笔，不再沉浸在失败

的痛苦中，而是把挫折当作前进的动力。我甚至报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学请教，不断地

练习和尝试新的风格。

时光匆匆，又一次绘画比赛来临。这一次，我不再盲目自信，而是带着一颗谦逊而坚定的心走进赛场。

当评委宣布我获得一等奖的那一刻，我的泪水再次夺眶而出。但这一次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。

回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成长路上最宝贵的礼物。它让我学会了反思，

让我懂得了坚持，更让我拥有了重新崛起的勇气和力量。

如今，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那段经历，告诉自己：挫折是成长的礼物，只要勇敢面对，

就一定能绽放出属于自己的光芒。

2.详解

第一，审题立意。首先，题目“是的礼物”是一个富有寓意和想象空间的表述。从“礼

物”这个词来看，它通常代表着珍贵、有价值、令人欣喜或带来积极影响的事物。而横线处需要我们填入

的内容，就是要去明确什么样的事物成为了谁的礼物，以及为什么会成为这样的礼物。材料中给出了“河

流是大地的礼物”“花朵是春天的礼物”“勇气是青春的礼物”“爱是生命的礼物”等示例，这为我们提

供了一些思路和方向。立意可以是感恩生命中那些美好的赐予，也可以是探讨某种事物对于特定对象的重

要性和价值。比如，可以立意于“友谊是成长的礼物”，强调友谊在个人成长过程中的积极影响；或者“坚

持是成功的礼物”，突出坚持对于实现成功的关键作用。

第二，选材构思。如写成记叙文。如果以“挫折是成长的礼物”为题，可以讲述自己在面对挫折时的

经历，如考试失利、比赛失败等，详细描述当时的痛苦和失落，以及如何在挫折中反思、总结经验，最终

实现自我提升和成长。通过具体的事件展现挫折如何成为了促使自己变得更坚强、更成熟的“礼物”。比

如''微笑是温暖的礼物”，可以记叙在一个寒冷的冬日，自己心情低落时，陌生人的一个微笑给自己带来

的温暖和力量。通过描写环境的寒冷与微笑带来的内心温暖形成对比，突出微笑这一“礼物”的珍贵。如

写成议论文。以“梦想是人生的礼物”为例，首先提出论点，阐述梦想对于人生的重要意义。然后通过列

举古今中外一些名人因怀揣梦想而取得成就的事例，如85后航天员桂海潮年少时便有航天梦，6岁时躺在

山坡放牛的他梦想着去天上“摘星星”。他凭借优异成绩考上北京航空航天大学，后来成为宇航学院的一

名副教授，心中的梦想激励着他不断努力，最终他成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，实现了追

梦圆梦的人生理想，以此论证梦想能够激发人的潜力，引领人生方向。最后总结强调要珍惜梦想这份“礼

物”，并努力去实现它。若写“宽容是和谐的礼物”，可先解释宽容的内涵，接着从社会层面分析宽容能

够减少矛盾冲突，促进人际关系和谐。可以引用廉颇、蔺相如的故事，以及现实生活中邻里之间因为宽容

而化解矛盾的例子，论证宽容作为“礼物”的价值。最后呼吁人们培养宽容的品质，构建和谐社会。

二、

题目：长伴我左右

要求：

（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：（3）不得在文中泄露个人和学校信息；

（4）不少于800字，书写工整，字迹清楚。

1.例文：

书香长伴我左右

莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

由此可见书籍对人们的重要性。

古往今来，数不胜数的贤人能士用他们的行动来向我们传达他们对书籍的渴望——蚊声如雷的夏

夜，车胤用布囊包裹着萤火虫在闷热的夜里看书；寒风刺骨的冬日，孙康冻红了双手却依旧瑟瑟发抖地在

映雪苦读；大雨倾盆的雨天，小小的林海音正在书店里遨游在书籍的海洋里……想起自己的读书经历，便

自愧不如了。

记得小时候看《水浒传》时，经常一看就是一两个小时，甚至睡觉前都还在回味书中绿林好汉的

豪气，他们的海誓山盟时常在我的梦中回荡。最喜欢的还是搬一个小板凳坐在门口，迎着习习凉风，同蓝

天白云一起赏读《水浒》，多么有诗情画意呀！有时读到精妙绝伦之处，便轻轻地合上书，闭上眼，仿佛

自己来到了书中的世界：眼前烽烟四起，战角号鸣，千军万马飞驰，我军披坚执锐，奋勇杀敌，逼得敌人

丢盔弃甲，落荒而逃。暮晚，将士们踏着凯旋之歌，将军大摆庆功宴，绿林好汉们大碗喝酒大口吃肉，替

天行道，劫富济贫，甚是乐哉！读《水浒》，让我领略到了绿林好汉们的侠肝义胆，“不求同年同月生，

但求同年同月死！”的豪气！

如今长大了，却又偏爱上了唐诗宋词。每一首诗，每一首词都包罗万象，意象万千，只不过都隐

藏在最深处，留给志同道合的后世之人去揣摩而已。午后恬静时光，坐在门前阶梯上，吹着微风，哼着小

曲儿，看着诗词，用心去体味每一句诗甚至每一个字，你都会发现又和上次体会的不同。没错，这便是诗

词独特的魅力所在！我很钦佩古代的每一位诗人或词人，如果可能得话，我真想穿越到古代去问问他们究

竟是如何巧夺天工地将这些诗词创造出来的！

品读一首诗，念一段情。读马致远的“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，我体会到的是诗

人怀才不遇的悲凉情怀；读文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，我体会到的是诗人坚贞不屈

的爱国情怀；读叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，我体会到的是诗人对春天浓厚的喜爱之

情。

多想静静地躺在草坪上，面对碧空如洗的蓝天，迎着缕缕清风，看着自己喜爱的书籍，驰骋在书籍的

海洋里啊！

读书的确是一件其乐融融的事，只要你能静下心来跟着作者的笔尖走，体会诗人著诗时的情怀，

一定会体味到读书的莫大乐趣。愿书香长伴我们的左右！

2.详解

一、审题立意：审题可知，题目中的''长”是长期、长久的意思。“伴我左右”是一种物理意义的陪

伴，即某某一直陪伴在我的左右，真实可感。题目中空白处填写的应是长伴我左右的具体内容。什么东西

长伴我左右？为什么长伴我？陪着我给我怎样的启迪呢？这个内容应是积极向上的、正面的。如：友谊长

伴我左右、亲情长伴我左右、书香长伴我左右、音乐长伴我左右等。文体以记叙文为宜。写作内容应有一

个较长的时间跨度，记叙某某长伴我左右的过程。表达自己从这个过程中得到的启示与感悟。

二、选材构思：可以围绕着“亲情”选材，选取从小到大生活中的几个包含亲情的事件或场面，表达

自己对于亲情的感激与依赖。可以围绕着“阅读”选材，生动描写自己儿时第一次接触阅读，小学时沉迷

于阅读，升入中学以后更喜欢在阅读中放松身心等场面，表现自己从阅读中得到的享受与成长。可以围绕

着某种品质选材，如可表现自己的乐观，记录自己无论遭遇怎样的挫折失败都会积极乐观面对……不管从

哪个角度选材，均要体现命题中的“长”字，都要表现这种陪伴给自己的成长带来的积极影响。在写作过

程中可以运用先抑后扬的写法，从不爱阅读到爱上阅读，感谢它一直伴在左右；也可以采用以小见大的手

法，用一个小的事情，反映深刻的道理。

⑷5

百题咸忸•金题洞向

综合训练

1.阅读下面的材料，并从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

citywalk最近火遍大江南北，越来越多年轻人在城市的"钢铁森林”里寻找安放心灵的地方，在繁忙的

生活中努力调整呼吸的节奏。以往人们总说，熟悉的地方没有景色。但是，城市漫步的风靡恰恰是一种提

醒：心仪的景可能就在身边，入目的美可能就在平时。

“citywalk”起源于英国伦敦的“LondonWalks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里

或随意漫步或探寻一些特色的景观路线，深度体验该城市的历史、人文、景观等随意和无目的旅游方式。

①请以“安放心灵”为题写一篇文章。

②请以“风景竟在眼前”为题写一篇文章。

要求：文章体现你的感悟和思考；文体不限（诗歌除外）；思想健康，内容充实，语言流畅；不少于

800字。

【例文展示】

安放心灵

Citywalk的火爆不会是昙花一现的惊艳，它是人们长时间快节奏生活积蓄的压力寻找释放的必然产

物。作为肉体和灵魂结合的复合体，人不是一般的机器，不可能“不舍昼夜”地运转，在一路奔突身心疲惫