2025年河南省信阳市息县中考一模语文试题（解析版）

2025年河南省招生考试一模试卷语文

注意事项：

1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试

卷上的答案无效。

一、积累与运用(共23分)

班级举行“读万卷书，行万里路”主题实践活动。在活动中，你所在的小组搜集整理了一些

材料，请你完善。

1.小组成员整理了河南“宝泉秘境”的宣传稿，请你帮忙审阅并完成下面各题。

“倾耳聆波澜，举目眺岖疑。”这里就是清乾隆皇帝亲笔题字“泉盈水灵”的宝泉。这里的水碧绿清

澈，这里的山(tingba)峻峭。它宛若婀娜多姿的仙女，又如温文尔雅的君子。这里春日有和煦的气息，

夏日有灵动的节奏，秋日有斑斓的色彩，冬日有纯净的洁白。宝泉有太行特色的瀑群，双龙瀑、见龙瀑、

玉女瀑、飞龙瀑、青苔瀑，真可谓五步一瀑，十步见潭。登峰望远，真让人心旷神怡，依石观水，定能够

心绪(dangyang)0

(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请选择正确的拼音。

①婀娜(nanuo)②和煦(xuxu)

(2)语段中的拼音应分别对应哪两个词语？请规范书写。

①(tingba)②(dangyang)

【答案】(1)①.nu6②.xQ

(2)①.挺拔②.荡漾

【解析】

【小问1详解】

本题考查字音。

①婀娜”的“娜”应读“nu6”。“娜”只有在“婀娜”这个词中读“nu6”，表示轻盈柔美。读“nA”时

一般用于人名。

②“和煦”的“煦”应读“xQ”。“ii”在与"j、q、x”相拼时，要去掉上面的两点,所以“煦”的读音

是“xQ”，不能写成“xii”，“和煦”意思是温暖。

【小问2详解】

本题考查字形。

①tingbA,挺拔，意思是直立而高耸，也可以形容人或事物坚强有力。在这里形容山高耸直立的样子。

②d豆ngy&ng,荡漾”，指水波微动的样子，常用来形容水面或人的心情等起伏波动。文中“心绪荡漾”指

人的心情随着景色起伏波动。

2.小组成员参观了河南广播电视台，大家了解了河南简称“豫”的原因：曾有大象在河南生活过。得知电

视台正在征集新台标后，大家仔细观察了现在使用的台标（如图）。请你结合小组了解的信息和图片，向

大家介绍右图台标的设计理念。

血[^1

【答案】①“河南”两字的汉语拼音首字母“H”和“N”巧妙变形，塑造出大象的外观，简约明了。②“H”

和“N”外面环绕着椭圆形设计，大象形象暗合了河南的简称“豫”，融合了图腾文化，形象生动立体，展

现了鲜明的河南特色。

【解析】

【详解】本题考查图文转换。

首先，需要明确题目的要求。本题要求结合小组了解的信息（河南简称“豫”的原因及电视台现用台标图

片）和给出的部分介绍，向大家介绍右图台标的设计理念。接着，分析已知信息：小组了解的信息：河南

简称“豫”是因为曾有大象在河南生活过。然后，观察并分析现用的台标图片，理解其形状、颜色、元素

等。最后，根据提取的关键元素，组织语言进行描述。注意要条理清晰，先描述整体形状，再描述细节元

素，最后可以总结其意义或特色。

示例：该图标巧妙地将“河南”两字的汉语拼音首字母“H”和“N”进行了变形，塑造出了大象的外

观，这一设计既简约又明了。其次，大象形象与河南的简称“豫”相暗合，因为历史上河南曾有大象生活

过，这一设计融合了图腾文化，使得大象形象生动立体。最后，“H”和“N”外面环绕着椭圆形设计，

不仅增加了整体的美感，也进一步展现了鲜明的河南特色。综上所述，该台标设计巧妙、寓意深远，充分

展现了河南的文化底蕴和地域特色。

3.小组成员写了一段与河南博物院的镇馆之宝“云纹铜禁”有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。下列

排序最恰当的一项是（）

“云纹铜禁”是河南博物院的三大镇馆之宝中体积最大的一个。它纵长131厘米，横长67.6厘米，高

28.8厘米，重94.2千克。它周身呈长方形，由禁体、12条龙形附兽、12条龙形座兽三部分组成。

①禁身四周，12条龙形怪兽，攀附于器壁之上

②铜梗纵横交错，相互卷曲盘绕重叠5层

③禁体之下，有序蹲伏着12条龙形异兽托起禁身

④粗细不一的铜梗，筑成铜禁禁体的朵朵“云彩”

A.①③④②B.①④②③C.④②①③D.④③②①

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查句子衔接排序。

首先，分析语境，”它周身呈长方形，由禁体、12条龙形附兽、12条龙形座兽三部分组成”，这是介绍

“云纹铜禁”的组成，然后分析四个句子，这四个句子都是对“禁体”的详细描述：

①“禁身四周，12条龙形怪兽，攀附于器壁之上”，这是说禁身四周的龙形怪兽；

②“铜梗纵横交错，相互卷曲盘绕重叠5层”，这是说铜梗的交错情况；

③“禁体之下，有序蹲伏着12条龙形异兽托起禁身”，这是说禁体之下的龙形异兽；

④“粗细不一的铜梗，筑成铜禁禁体的朵朵‘云彩'”这是说禁体的构成。

按照逻辑顺序，应先介绍禁体的构成，即④；接着应是铜梗的交错情况，即②；然后应是禁身四周的龙形

怪兽，即①；最后是禁体之下的龙形异兽，即③。

故选C。

4.小组成员很好奇河南文旅近年来持续“火爆”的原因，请结合框内文本，梳理两条原因。

流量与留量并蓄创意驱动文旅新图景

1月——河南文旅2天半怒发75条视频，接住泼天流量。

2月——河南春节旅游收入逾297亿元，迎来龙年''开门红"，文化和旅游部确定21家旅游景区为国

家5A级，周口市太昊伏羲陵上榜。

3月——河南郑州、商丘各有一个项目入选年度全国十大考古发现。

4月——董宇辉团队走进河南四地市。

5月——“5・19中国旅游日”河南省主会场启动仪式在信阳举行。

6月——河南省旅游发展大会在郑州举办，第五届世界古都论坛在洛阳举行。

7月——豫见齐鲁•山河有约——河南文化旅游产品（山东）推广周举办。

【答案】①国家和政府线下举办多种活动对旅游业大力支持；②河南文旅借助各种网络平台大力宣传；③河

南的文化与美景遍地开花，各地市纷纷发力。

【解析】

【详解】本题考查内容理解和概括。

河南文旅近年来持续“火爆”的原因，结合文本，可以梳理出以下几条：

①国家和政府线下举办多种活动对旅游业大力支持：从文本中可以看出，河南省政府和相关部门在文旅方

面做了大量的线下活动。例如，“5•19中国旅游日”河南省主会场启动仪式在信阳举行，河南省旅游发

展大会在郑州举办，以及第五届世界古都论坛在洛阳举行等。这些活动不仅提升了河南文旅的知名度，还

吸引了大量的游客前来参观，从而推动了河南文旅的火爆。止匕外，文化和旅游部确定21家旅游景区为国

家5A级，其中周口市太昊伏羲陵上榜，也体现了政府对旅游业的支持和认可。

②河南文旅借助各种网络平台大力宣传：在数字化时代，网络平台成为了宣传和推广的重要渠道。从文本

中可以看出，河南文旅在网络平台上的宣传力度很大。例如，河南文旅在短时间内怒发75条视频，成功

接住了泼天流量。止匕外，董宇辉团队也走进河南四地市进行宣传，进一步扩大了河南文旅的影响力。这些

网络平台上的宣传活动，不仅让更多的人了解了河南的文旅资源，还激发了游客的旅游热情，从而推动了

河南文旅的火爆。

③河南的文化与美景遍地开花，各地市纷纷发力：从河南各地市纷纷举办文旅活动、入选考古发现等事实

中可知，河南的文化与美景受到了广泛的认可和赞誉，这也是推动河南文旅火爆的重要原因之一。

5.小组成员在游历河南名山大川的过程中，对家乡、祖国的热爱之情油然而起。他们梳理了有关“家国情

怀”主题的诗文，请你补充完整。

家与国，自古就是人们无法割舍的情怀。苏轼在《江城子•密州出猎》中用“持节云中，①"

表达了自己渴望得到重用、建功立业的志向，在《水调歌头》中用“②,③,

此事古难全”表达了对亲人的思念与旷达的情怀；辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却

君王天下事，④____________”表达了自己渴望建功立业、青史留名的愿望；而“⑤,

⑥"（《渔家傲•秋思》）写出了边塞将士功业未成无法回家的无奈；“⑦,

⑧,国恒亡”（《生于忧患，死于安乐》）是孟子对治理国家的真知灼见。

【答案】①.何日遣冯唐②.人有悲欢离合③.月有阴晴圆缺④.赢得生前身后名⑤.

浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计⑦.入则无法家拂士⑧.出则无敌国外患者

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：遣、

缺、赢、燕、勒、拂、患。

二、现代文阅读（共27分）

（一）（共16分）

阅读下文，完成下面小题。

营救

①1938年6月9日晨，郑州花园口突然传出骇人的嚎叫：“黄河倒堤啦！黄河倒堤啦！”漫天的黄河

水挟裹着泥沙向东南方向冲去……村里没撤走的国民党士兵也落了水，他们没本事用枪炮抵挡日本鬼子，

却想出这种遭天谴的“以水代兵”的坏主意。自此，从郑州斜贯东南的新黄河就成为军事分界线，水东是

日本人控制的敌占区，水西是国军的地盘。古城郊县西关，虽然没有鬼子到来，却也风声鹤唳。把守城门

的团丁一个个荷枪实弹杀气腾腾，城门上方斗大的“消灭赤患”“攘外必先安内”等字样十分醒目，一种

不安和惊恐写在了人们的脸上。

②这时，从城西南的小路上走来一人。此人头戴黑色礼帽，身穿深蓝色长袍，脖子上系着一条褐色围

巾，腋下夹着报纸，俨然一教书先生。他正是中共地下党员，令特务和汉奸们闻风丧胆的英雄——游子

龙。

③“王同志被捕，现押党部后院，明天押解离郑，十万火急！”作为一名地下工作者，游子龙知道帖

子就是命令。怎么办？如果只靠自己该如何行动？党部里特务警戒情况如何？人救出后怎么转移、向哪儿

转移？万一失手自己会有什么后果……全盘考虑之后，准备只身救人。他发现案板上的菜刀，拿起菜刀在

石头上嚓嚓嚓磨了几个来回，塞进腰里就大步去了。

④游子龙躲过街头的保安，悄悄来到县党部门前，他发现党部大门紧闭。他一刻也不敢耽搁，溜着墙

根儿向后院摸去。他料定没有埋伏后，迅速地闪过去，像猎豹一样隐伏在大厅附近往里看。

⑤室内，一群打手正凶神恶煞地盯着椅子上的人。见此，游子龙心里一颤：那正是我们党的抗日干部

王春晓同志。郭士俊叼着香烟焦躁地来回走动，透过空隙，游子龙见大厅里面还站着个人，那人披着风

衣。

⑥突然，郭士俊摔掉烟蒂，伸手捉住王春晓的衣襟往上一提，恶狠狠地吼道：“姓王的，莫说你是土

匪，就是阎王老子进了这个门，他也得掂量掂量！”王春晓看了看郭士俊，轻蔑地哼了一声：“宣传抗日

的有几个怕死的？”“嘿，屎壳郎爬到供桌上，你算什么玩意儿？”郭士俊猛地把王春晓丢在椅子上，随

之就是两个耳光，又喝道：“你们能在陕北闹成气候，但在这一亩三分地儿里，你们闹不成！”

⑦鲜血从王春晓的鼻孔里流出来滴在胸前的衣服上。他怒视着郭士俊，狠狠地把一口血痰吐在他的面

前。这下激恼了郭士俊，他抓起身边的凳子举起来就要往王春晓头上砸。这时，那个披风衣的人伸手拦住

了他，假惺惺地说：“别，别！”此人是国民党郑县党部专门负责对付共产党的特务头子谢世成。他夺过

凳子放在地上，假装好人说：“鸟择林，人择群，你让王先生再好好想想嘛！你忙了

一天，早些歇着吧！我再跟王先生谈谈。”

⑧游子龙见郭士俊朝前院走去，便尾随而去。郭士俊关住屋门，嘴里嘟嚏：“一群泥腿子，还想弄

事……”游子龙猛地推开门，一个箭步冲上去，用菜刀就架在郭士俊的脖子上：“老实点儿！你说，这事

你们打算怎么着？”

⑨郭士俊狡猾地说：“能怎么着？只是随便问问，只要他不是土匪，我们立刻放……人！”说着，他

故意把桌子上的茶瓶扒倒，想趁游子龙分神的当儿遮走。游子龙本不想杀郭士俊，但间不容发，锋利的菜

刀猛地就砍了下去，血噗地喷溅出来，直接让他“老实”了。

⑩那边，谢世成闻到一股刺鼻的气味。随即便看到自己的老婆披头散发地敲着盆子喊：“救火！”他

转身抓起桌子上的电话疯狂地摇着，可电话线不知何时被人掐断了。

械部大院彻底乱了：喊救火的，拼命敲盆报警的，声声不止。王春晓看到跟前就剩一个特务了，便

挣扎道：“松开我，我要撒尿，我要撒尿！”特务恶狠狠地说：“再喊，老子立刻烤焦你！"特务抄起鞭

子照准王春晓身上就是一鞭。这时，游子龙悄悄摸过来，抡起拳头一下把那个特务砸晕在地。

⑫^子龙抽出特务身上的枪，扶着王春晓，顺着风道快步朝房后走去...

（选自河南人民出版社长篇纪实小说《信仰》，有删改，作者：培松文车）

6.通读全文，请依次概括游子龙为了营救王春晓都做了哪些事。

7.请简要分析文章第①段有什么作用。

8.文章是怎样塑造不怕牺牲的共产党人形象的？请结合第③、⑥段内容，简要分析。

9.有人说文中画线的句子将游子龙描绘成教书先生的模样，这与后文他手刃郭士俊的行为似有不符，请结

合文章内容加以探究。

【答案】6.磨菜刀；潜入县党部；杀郭士俊；掐断电话线；放火

7.①“1938年6月9日”交代了故事发生的时间，“消灭赤患”“攘外必先安内”等交代了故事发生的背

景：国民党在对日战场溃败，却把精力用在对付共产党上。②“古城郊县西关”交代了故事发生的地点，团

丁荷枪实弹、杀气腾腾等，营造出一种紧张的氛围，设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。③城门上方斗大的

字，说明国民党把精力用在了对付共产党上，为后文游子龙和王春晓的出场作好了铺垫，也讽刺了国民党

“攘外必先安内”的政策。

8.第③段用游子龙的心理描写，写游子龙经过全盘考虑之后，决定只身救人，突出了游子龙不怕牺牲的精

神；第⑥段用语言和神态描写“轻蔑地哼了一声：'宣传抗口的有几个怕死的？'”表现了王春哓不怕牺牲

的精神。

9.示例：①游子龙以教书先生的模样露面，是基于隐藏身份的考虑，他是地下工作者，乔装打扮是为了保

护自己、完成任务，表现了他的聪明智慧，与手刃敌人的行为并不冲突。②游子龙手刃郭士俊，展现了临机

处事的果断和身手敏捷的特点，这是他作为潜伏的战士应有的基本素质，战士的本领与他的外表装扮并无

必然联系。

【解析】

【导语】这篇《营救》以1938年黄河决堤为背景，通过地下党员游子龙营救同志的情节，展现了抗战时

期国共对峙的紧张局势。文章开篇以环境描写烘托时代氛围，中间通过动作描写（磨刀、潜伏）和对话描

写（特务与王春晓的冲突）形成强烈戏剧张力。人物塑造颇具匠心：游子龙“教书先生”的伪装与果断杀

敌形成反差，凸显地下工作者的双重身份；王春晓宁死不屈的言行则塑造了典型的共产党人形象。全文情

节紧凑，细节生动，兼具历史真实性与文学感染力。

【6题详解】

本题考查内容理解和概括。

结合第③段中“作为一名地下工作者，游子龙知道帖子就是命令。怎么办？如果只靠自己该如何行动？党

部里特务警戒情况如何？人救出后怎么转移、向哪儿转移？万一失手自己会有什么后果……全盘考虑之

后，准备只身救人。他发现案板上的菜刀，拿起菜刀在石头上嚓嚓嚓磨了几个来回，塞进腰里就大步去

了”可知，游子龙在准备营救行动时，发现案板上的菜刀，并拿起菜刀在石头上磨了几个来回，以备不时

之需。这一行为表明了他对营救行动的认真准备和决心。可概括为：磨菜刀；

结合第④段中“游子龙躲过街头的保安，悄悄来到县党部门前，他发现党部大门紧闭。他一刻也不敢耽

搁，溜着墙根儿向后院摸去。他料定没有埋伏后，迅速地闪过去，像猎豹一样隐伏在大厅附近往里看”可

知，游子龙成功避开了街头的保安，悄悄来到县党部门前，并发现党部大门紧闭。他选择溜着墙根儿向后

院摸去，以确保能够顺利进入并找到王春晓。可概括为：潜入县党部；

结合第⑧一⑨段中“游子龙猛地推开门，一个箭步冲上去，用菜刀就架在郭士俊的脖子上”“游子龙本不

想杀郭士俊，但间不容发，锋利的菜刀猛地就砍了下去，血噗地喷溅出来，直接让他‘老实’了"可知，

游子龙在跟随郭士俊进入房间后，利用郭士俊放松警惕的时机，突然推开门，用菜刀架在郭士俊的脖子上

进行威胁。在郭士俊试图逃跑时，游子龙果断地砍下了他，以确保营救行动的顺利进行。可概括为：杀郭

士俊；

结合⑩段中“那边，谢世成闻到一股刺鼻的气味……他转身抓起桌子上的电话疯狂地摇着，可电话线不知

何时被人掐断了”可知，从谢世成发现电话线不知何时被人掐断可以推断，游子龙在营救过程中为了阻止

敌人报警或求援，提前掐断了电话线。可概括为：掐断电话线；

结合⑩一⑪段中“那边，谢世成闻到一股刺鼻的气味”“党部大院彻底乱了：喊救火的，拼命敲盆报警

的，声声不止”可知，游子龙在杀死郭士俊后，可能为了制造混乱和掩护自己的撤退，以及帮助王春晓逃

脱，故意引发了火灾。可概括为：放火。

【7题详解】

本题考查句段作用。

结合①段中“1938年6月9日晨，郑州花园口突然传出骇人的嚎叫：‘黄河倒堤啦！黄河倒堤啦！'漫天

的黄河水挟裹着泥沙向东南方向冲去……村里没撤走的国民党士兵也落了水，他们没本事用枪炮抵挡日本

鬼子，却想出这种遭天谴的‘以水代兵’的坏主意。自此，从郑州斜贯东南的新黄河就成为军事分界线，

水东是日本人控制的敌占区，水西是国军的地盘。古城郑县西关，虽然没有鬼子到来，却也风声鹤唳。把

守城门的团丁一个个荷枪实弹杀气腾腾，城门上方斗大的‘消灭赤患''攘外必先安内'等字样十分醒

目，一种不安和惊恐写在了人们的脸上”可知，文章第①段奠定了整个故事的基调并为后续情节的发展提

供了必要的背景信息：

①“1938年6月9日”这一具体的时间点，不仅明确了故事发生的时间，还让读者能够迅速将故事置于特

定的历史背景中。同时，“消灭赤患”“攘外必先安内”等标语，清晰地揭示了当时国民党在对日战场溃

败后，却将主要精力用于对付共产党和抗日力量的政治背景。这种背景信息对于理解故事中人物的行为和

动机至关重要。

②“古城郊县西关”作为故事发生的地点，为读者提供了一个具体的空间场景。而团丁们荷枪实弹、杀气

腾腾的描写，则营造出一种紧张、压抑的氛围，使得读者能够感受到当时社会的动荡和不安。这种氛围的

营造不仅增强了故事的感染力，还设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，想要知道在这种紧张的环境下会

发生什么故事。

③城门上方斗大的字“消灭赤患”

“攘外必先安内”，不仅进一步强调了国民党对付共产党的政策，还为

后文中游子龙和王春晓的出场做好了铺垫。他们作为共产党和抗日力量的代表，与国民党的政策形成了鲜

明的对比。同时，这种对比也讽刺了国民党“攘外必先安内”政策的荒谬和错误，暗示了这种政策最终

必将失败的历史命运。

综上所述，文章第①段通过交代时间、背景、地点和氛围等要素，为全文的故事发展奠定了坚实的基础。

它不仅让读者能够迅速进入故事情境，还通过对比和讽刺等手法，揭示了故事背后的深层含义和主题思

想。

【8题详解】

本题考查内容理解。

结合③段中“'王同志被捕，现押党部后院，明天押解离郑，十万火急！'作为一名地下工作者，游子龙

知道帖子就是命令。怎么办？如果只靠自己该如何行动？党部里特务警戒情况如何？人救出后怎么转移、

向哪儿转移？万一失手自己会有什么后果……全盘考虑之后，准备只身救人。他发现案板上的菜刀，拿起

菜刀在石头上嚓嚓嚓磨了几个来回，塞进腰里就大步去了”可知，这一段主要通过游子龙的心理描写来展

现其不怕牺牲的精神。面对王同志被捕的紧急情况，游子龙没有退缩，而是迅速进行了全盘考虑。他思考

了如何行动、党部里的警戒情况、人救出后的转移问题，以及万一失手可能面临的后果。这种冷静而全面

的分析，不仅体现了游子龙作为地下工作者的专业素养，更彰显了他为了营救同志不惜一切代价、不怕牺

牲的坚定信念。最终，他决定只身救人，这一决定本身就是对他不怕牺牲精神的最好诠释。

结合⑥段中“突然，郭士俊摔掉烟蒂，伸手捉住王春晓的衣襟往上一提，恶狠狠地吼道：'姓王的，莫说

你是土匪，就是阎王老子进了这个门，他也得掂量掂量！'王春晓看了看郭士俊，轻蔑地哼了一声：'宣

传抗日的有几个怕死的？''嘿，屎壳郎爬到供桌上，你算什么玩意儿？‘郭士俊猛地把王春晓丢在椅子

上，随之就是两个耳光，又喝道：'你们能在陕北闹成气候，但在这一亩三分地儿里，你们闹不成！’”

可知，这一段则通过王春晓的语言和神态描写来突出其不怕牺牲的精神。当郭士俊恶狠狠地威胁王春晓

时，王春晓并没有表现出丝毫的畏惧或退缩。相反，他轻蔑地哼了一声，并坚定地回应道：”宣传抗日的

有几个怕死的？”这句话不仅展现了王春晓对抗日事业的坚定信仰，更表达了他面对敌人威胁时毫不畏

惧、宁死不屈的英雄气概。同时，他的神态描写也进一步强化了这一形象，让读者能够直观地感受到王春

晓内心的坚定和勇敢。

【9题详解】

本题考查内容理解。

结合②段中“这时，从城西南的小路上走来一人。此人头戴黑色礼帽，身穿深蓝色长袍，脖子上系着一条

褐色围巾，腋下夹着报纸，俨然一教书先生。他正是中共地下党员，令特务和汉奸们闻风丧胆的英雄一

游子龙”可知，文中将游子龙描绘成了一副教书先生的模样。然而，这并不意味着他的这一形象与他后来

手刃郭士俊的行为存在冲突。结合文章内容，我们可以从以下几个方面进行探究：

①隐藏身份的考虑：游子龙作为中共地下党员，他的工作性质要求他必须时刻保持警惕，隐藏自己的真实

身份。在当时的社会环境下，教书先生是一个相对安全、不易引起怀疑的身份。因此，游子龙选择以教书

先生的模样露面，是基于隐藏身份的考虑，这是为了保护自己、完成任务。这一行为展现了他的聪明智慧

和对环境的敏锐洞察力。与手刃敌人的行为相比，这只是他执行任务时采取的一种策略手段，两者并不冲

突。

②战士的基本素质：游子龙手刃郭士俊的行为，展现了他临机处事的果断和身手敏捷的特点。这是他作为

潜伏的战士应有的基本素质。在紧急情况下，游子龙能够迅速做出判断并采取行动，这体现了他出色的战

斗能力和心理素质。而他的外表装扮，只是他执行任务时的一种掩护手段，与他的战士身份和本领并无必

然联系。因此，我们不能因为他的外表装扮而忽略了他作为战士的英勇和果敢。

综上所述，游子龙以教书先生的模样露面与他后来手刃郭士俊的行为并不冲突。他的这一行为是基于隐藏

身份的考虑，展现了他的聪明智慧；而他手刃敌人的行为则体现了他作为战士的英勇和果敢。这两方面都

是游子龙作为中共地下党员所应具备的素质和能力。

(-)(共U分)

阅读下面两个文本，完成下面小题。

学校“饮食安全”宣传周活动中，小豫同学搜集了相关资料。

【文本一】

冻干水果真能补充营养吗

①冻干水果是由冷冻干燥工艺制成的。

②为什么冷冻也能让食物变干燥呢？学过中学物理的人都知道，水在冷冻状态下会有少量的水分子直

接从冰里“飞”出去，变成水蒸气，这个变化过程被称为升华。冷冻干燥工艺就是利用了这个物理过程。

③在制作冻干水果时，首先，将水果放入真空冷冻设备，以零下三四十摄氏度的低温进行冷冻，使水

果中布满微小的冰晶；然后，抽掉空气，降低气压，冰晶在升华成水蒸气的同时也被不停地排到设备外

部。在这样的冷冻干燥条件下，水果中的冰晶不断变成水蒸气，几十个小时之后，水果就变干了。由于冰

晶直接变成水蒸气，未经过液体水状态就静悄悄地离开食物基质，在食物内部留下了很多空隙，所以吃起

来口感松脆。

④在真空状态下加工食品，解决了很多营养素和抗氧化成分在加工过程中容易氧化的问题。比如，维

生素C、维生素A、叶酸等营养素以及花青素、类黄酮和类胡萝卜素等抗氧化成分，都是怕氧化的。

⑤低温冷冻过程又解决了一些维生素和植物化学物怕热的问题。比如，在高温条件下烘干水果，其中

的维生素、花青素、硫苔等保健成分都会遭到破坏。

⑥此外，因为无需煮制，冻干水果不会发生维生素C、多种B族维生素等水溶性健康成分溶水损失的

问题；因为未经油炸，冻干水果也不存在类胡萝卜素等脂溶性健康成分溶油损失的问题；因为足够干燥，

冻干水果可抑制微生物生长，所以不需要添加防腐剂。

（摘编自《百科知识》2024-06-27,作者：范志红）

【文本二】

食物越新鲜越好吗

①几乎每位普通消费者都对"新鲜”有一种执念---我们都喜欢颜色鲜艳的、上市时间短的食物。对

于大多数食物来说，存放愈久，营养流失越多，但有些食物则完全相反，越新鲜越伤人。

②比如新鲜木耳。新鲜木耳中含有一种名为“吓咻”的光感物质，人体在摄入这种物质后，如果皮肤

暴露在阳光下，可能会引发植物日光性皮炎。然而，在经过充分的晒干处理后，木耳中的这种光感物质会

被分解，即便有少量残留，也会在木耳泡发时溶解于水中，从而降低食用风险。

③再如新鲜黄花菜。新鲜黄花菜中含有一种名为秋水仙碱的物质，这种物质被人体肠道吸收后，会转

化为有毒物质，可能引起头晕、头痛等不适症状。如果摄入过量秋水仙碱，严重时甚至可能危及生命。相

比之下，干黄花菜在加工过程中要经过熏蒸、晾晒等工序，这有助于去除大部分秋水仙碱。食用干菜前，

还需用清水浸泡，这可以进一步降低秋水仙碱含量，因此食用干黄花菜更为安全。

（摘编自《百科知识》2024-08-20,作者：段梅红）

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文本一第②段介绍了用冷冻干燥工艺将食物冻干的原理“升华”。

B.冷冻能让水果变干燥的原因是水果中的水分直接变成了水蒸气。

C.消费者对“新鲜”的执念是：喜欢颜色鲜艳、上市时间短的食物。

D.两个文本都围绕“食物”进行说明，都运用了举例子的说明方法。

11.郑阿姨对小豫说：“有人送我冻干水果零食，我家孩子吃了一次，就爱上了。大家都说水果要吃新鲜

的，一旦经过加工，营养所剩无几。冻干水果真的能补充营养吗？”小豫需要结合文本一帮郑阿姨解惑。

如果你是小豫，你会怎么说？

12.你是否认为“食物越新鲜越好”呢？请结合两个文本和下面的链接材料，简要分析。

链接材料：

热鲜肉，也被称为现宰肉，通常是在凌晨宰杀，清晨上市。当消费者购买时，肉已经在室温下暴露了

较长时间，其中的微生物可能已经大量繁殖。家用冰箱的冷冻功能并不能“杀死”这些微生物，它只能减

缓微生物的生长和繁殖速度。

冷鲜肉，也被称为冷却肉，是指动物被宰杀后立即将其存放在0〜4℃的环境中，肉会一直保持柔软状

态。在这种环境下，部分蛋白质会被降解成乳酸，这不仅使肉质变得柔软且有弹性，还能在酶的作用下产

生鲜味物质，从而提升肉的风味和口感。

【答案】10.B11.示例：郑阿姨，冻干水果是在真空状态下加工的，解决了营养素在加工过程中容易氧

化、怕热、溶水损失、溶油损失的问题，可以更多地保留营养素等有益成分。而且冻干水果足够干燥，可以

抑制微生物生长，不需要添加防腐剂。因此，您可以放心让孩子吃。

12.不是。像新鲜木耳、新鲜黄花菜、热鲜肉等食物，越新鲜反而对人体越有害。新鲜木耳中的“叶琳”，

新鲜黄花菜中的秋水仙碱，热鲜肉里的微生物，都会对人体产生危害。冻干水果、干木耳、干黄花菜、冷鲜

肉等经过加工处理的食物虽然不新鲜，但对人体无害，甚至有好处，吃起来口感也更好。

【解析】

【导语】这篇阅读材料通过两个科普文本和链接材料，围绕“饮食安全”主题展开科学说明。文本一以冻

干水果为例，详细解析了冷冻干燥工艺的科学原理和营养保留优势；文本二则辩证探讨“食物新鲜度”问

题，指出某些食材经加工后反而更安全。两文均采用“现象-原理-例证”的结构，运用专业术语与生活实

例相结合的方式，既保证了科学性又增强了可读性。链接材料补充了肉类保鲜的对比案例，使主题论证更

立体完整。整体呈现了科学饮食需要理性认知的价值导向。

【10题详解】

本题考查理解材料内容。

B.结合文本一第②段“为什么冷冻也能让食物变干燥呢？学过中学物理的人都知道，水在冷冻状态下会有

少量的水分子直接从冰里'飞'出去，变成水蒸气，这个变化过程被称为升华”可知，“升华”是冰直接

变成水蒸气的过程。但第③段“在制作冻干水果时，首先，将水果放入真空冷冻设备，以零下三四十摄氏

度的低温进行冷冻，使水果中布满微小的冰晶；然后，抽掉空气，降低气压，冰晶在升华成水蒸气的同时

也被不停地排到设备外部。在这样的冷冻干燥条件下，水果中的冰晶不断变成水蒸气，几十个小时之后，

水果就变干了"进一步说明，冷冻干燥工艺的具体操作是：先冷冻水果（形成冰晶），然后抽真空（降低

气压），冰晶才能升华。单纯冷冻并不能直接让水果变干燥。因此，“冷冻”只是第一步，还需要“抽真

空”才能实现干燥。“冷冻能让水果变干燥的原因是水果中的水分直接变成了水蒸气”错误，故选B。

【11题详解】

本题考查表达能力。

要结合文本一的内容进行表达。结合文本一第④段“在真空状态下加工食品，解决了很多营养素和抗氧化

成分在加工过程中容易氧化的问题。比如，维生素C、维生素A、叶酸等营养素以及花青素、类黄酮和类

胡萝卜素等抗氧化成分，都是怕氧化的”可知，冻干工艺通过真空冷冻和升华原理去除水分，避免了高

温破坏（维生素C、花青素等怕热成分得以保留），真空环境防止氧化（保护维生素A/C、叶酸等易氧化成

分）结合文本一⑥段”此外，因为无需煮制，冻干水果不会发生维生素C、多种B族维生素等水溶性健康

成分溶水损失的问题；因为未经油炸，冻干水果也不存在类胡萝卜素等脂溶性健康成分溶油损失的问题；

因为足够干燥，冻干水果可抑制微生物生长，所以不需要添加防腐剂”可知，冻干水果的营养可以保留，

可以抑制微生物生长，不需要添加防腐剂。

示例：郑阿姨，冻干水果其实能很好地保留营养呢！因为：采用真空冷冻工艺，避免了维生素C等怕氧化

的营养素流失，低温处理保护了怕热的维生素和植物活性成分，不经过水煮油炸，水溶性和脂溶性营养都

不会损失，干燥过程不需要添加防腐剂，更健康安全。虽然新鲜水果也很好，但冻干水果通过特殊工艺最

大程度地锁住了营养，是很好的零食选择。当然，最好还是新鲜和冻干水果搭配着吃最科学。

【12题详解】

本题考查拓展能力。

首先分析新鲜食物的潜在危害。

新鲜木耳：含有光感物质“叶琳”，可能引发植物日光性皮炎。根据文本二第②段“比如新鲜木耳。新鲜

木耳中含有一种名为‘吓麻’的光感物质，人体在摄入这种物质后，如果皮肤暴露在阳光下，可能会引发

植物日光性皮炎”可知。

新鲜黄花菜：含秋水仙碱，摄入后可能中毒。根据文本二第③段“再如新鲜黄花菜。新鲜黄花菜中含有一

种名为秋水仙碱的物质，这种物质被人体肠道吸收后，会转化为有毒物质，可能引起头晕、头痛等不适症

状。如果摄入过量秋水仙碱，严重时甚至可能危及生命”可知。

热鲜肉：室温下微生物易繁殖，存在安全隐患。根据链接材料“热鲜肉，也被称为现宰肉，通常是在凌晨

宰杀，清晨上市。当消费者购买时，肉已经在室温下暴露了较长时间，其中的微生物可能已经大量繁殖。

家用冰箱的冷冻功能并不能‘杀死’这些微生物”可知。

其次分析加工/非新鲜食物的优势。

安全性：根据文本二第②③段“在经过充分的晒干处理后，木耳中的这种光感物质会被分解，即便有少量

残留，也会在木耳泡发时溶解于水中，从而降低食用风险”“干黄花菜在加工过程中要经过熏蒸、晾晒等

工序，这有助于去除大部分秋水仙碱。食用干菜前，还需用清水浸泡，这可以进一步降低秋水仙碱含量，

因此食用干黄花菜更为安全”可知，干木耳、干黄花菜通过晒干或浸泡去除有害物质。根据链接材料“冷

鲜肉，也被称为冷却肉，是指动物被宰杀后立即将其存放在0〜4℃的环境中，肉会一直保持柔软状态。在

这种环境下，部分蛋白质会被降解成乳酸，这不仅使肉质变得柔软且有弹性，还能在酶的作用下产生鲜味

物质，从而提升肉的风味和口感”可知，冷鲜肉在。〜4℃下抑制微生物，同时提升风味。

营养保留：冻干水果通过低温真空工艺保留维生素C、花青素等。文本一第④-⑥段”在真空状态下加工食

品，解决了很多营养素和抗氧化成分在加工过程中容易氧化的问题”“低温冷冻过程又解决了一些维生素

和植物化学物怕热的问题”“此外，因为无需煮制，冻干水果不会发生维生素C、多种B族维生素等水溶

性健康成分溶水损失的问题；因为未经油炸，冻干水果也不存在类胡萝卜素等脂溶性健康成分溶油损失的

问题；因为足够干燥，冻干水果可抑制微生物生长，所以不需要添加防腐剂”。

因此，可得出结论：“新鲜”并非绝对标准，需结合食物特性判断。部分食物经加工后更安全、营养或美

味，如干制、冻干、冷鲜处理的产品。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,益

慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其

室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言

以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳

意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之

列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

宋濂以疾告①，诏还家燮治②，有白金文绮③之赐。濂奉书皇太子，勉以“孝友恭敬，勤敏读书，毋④

怠惰，毋骄纵，修德进业，以副⑤天下之望”。上览书甚喜，召皇太子，语以书意，且赐书答，略日：

“曩者先生教吾子以严相训，是为不佞⑥也。以圣人之文法⑦变俗言教之，是为疏通⑧也。所守者忠贞，所

用者节俭，是为得体也。昔闻古人，今则亲见之。”

（节选自明代邓士龙《国朝典故》）

【注释】①告：请假。②燮治：这里指调理。③文绮：华丽的丝织物。④毋：不要，不可。⑤副：相称，

符合。⑥佞：用巧言奉承人，奸伪。⑦圣人之文法：历代帝王的法令条文。⑧疏通：学识渊博、通达事

理。

13.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）

A.岁之怠衣食所安，不敢专也《曹刿论战》

B.日侍坐爸顾问前人之述备矣《岳阳楼记》

C.诏还家燮治便要还家，设酒杀鸡作食《桃花源记》

D.早为不佞也故天将降大任于县人也《生于忧患，死于安乐》

14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

15.甲文中作者是如何克服求学时期遇到各种困难的？请分条概括。

16.在刻画宋濂的形象时，甲文运用对比手法，乙文运用侧面描写。请结合甲文第二段和乙文简要分析。

【答案】13.B14.因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

15.①面对无书之难，向他人借书抄录，按时归还，最终博览群书。②面对无师之难，长途跋涉向名师虚心

请教，尊重老师，最终增长学问，有所收获。③面对生活条件之难，以学习为乐，不觉得生活艰苦，最终学

有所成。

16.甲文第二段用同舍生的华丽装束与作者的“编袍敝衣”进行对比，表现了宋濂专心致志、以学为乐的学

习态度。乙文皇帝在回信中对宋濂进行赞扬，认为他有古人之风，从侧面表现了他的严以为师、学识渊博、

品德高尚。

【解析】

【导语】这篇阅读材料通过两段选文展现了宋濂的治学精神和人格魅力。甲文以自述体生动刻画了作者少

年时勤学苦读的艰辛历程，突出了“嗜学”的核心品质；乙文则通过君臣对话侧面烘托其德才兼备的儒者

风范。两文互补，既表现了寒门学子的奋斗精神，又彰显了士大夫的品格修养。语言风格上，甲文质朴真

挚，乙文典雅庄重，共同塑造了一个勤勉、坚韧、正直的古代知识分子形象。

【13题详解】

本题考查一词多义。

A渚B解释为：不；

B.充当、担任/完备、详尽；

C.都解释为：返回；

D.都解释为：这；

故选B。

【14题详解】

本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过

来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

重点词语：以是，因此。假：借。因：因此。

【15题详解】

本题考查内容理解和概括。

在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止和所做的事件分析概括作答。

从“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送

之，不敢稍逾约”可知，宋濂自幼便热爱学习，尽管家境贫寒无书，但他从未放弃求学机会，而是积极

借书抄书，以便能够广泛阅读各类书籍

结合”尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左

右，援疑质理，俯身倾耳以请”可知，面对无师之难，长途跋涉向名师虚心请教，在求学过程中，宋濂尊

敬老师，虚心向学，对待老师的态度恭敬而诚恳。即使面对老师的严厉批评，他也能够保持恭敬的态度，

这种谦虚诚恳的精神使他能够不断进步。

结合“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知”“寓逆旅，

主人日再食，无鲜肥滋味之享。……余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也”等内容可知。面对生活条件之难，宋濂不畏艰难，勇于探索，他勇于面对学习中的困难和挑战，

坚持不懈地追求知识。在求学过程中，他克服了天气恶劣等困难，坚持学习，以学习为乐，这种恒心和毅

力使他能够在学术上取得成就。

【16题详解】

本题考查写作手法。

甲文第二段对比手法分析：

物质条件对比：同舍生“被绮绣，戴朱缨宝饰之帽”与作者“绵袍敝衣”形成鲜明对比，突出其“略无慕

艳意”即安贫乐道的生活态度。

求学态度对比：通过“足肤皴裂而不知”与同舍生”被绮绣，戴朱缨宝饰之帽”奢华装扮对比，强调其

专注求学的精神境界即“以中有足乐者”。

乙文侧面描写分析：

皇帝评价：通过明太祖“昔闻古人，今则亲见之”的赞叹，侧面烘托宋濂的德行“不佞”“疏通”，即严

而不佞、学识通达。

赏赐行为：“白金文绮之赐”和“赐书答”的细节，侧面反映其受重视程度，印证其“所守者忠贞，所用

者节俭”的品格，即忠贞节俭。

【点睛】参考译文：

甲：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着

日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写

完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群

书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里

以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态

度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇

到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所

以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好

几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用

被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍

的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着

香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以

快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年

老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天

陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

乙：宋濂因病请假，皇帝下诏让他回家调养，并赏赐了白银和华丽的丝织品。宋濂上书皇太子，勉励他要

“孝顺友爱、恭敬有礼，勤奋敏捷地读书，不要懈怠懒惰，不要骄傲放纵，修养品德、精进学业，以符合

天下人的期望”。皇帝看了这封信非常高兴，召见皇太子，告诉他信中的意思，并赐予回信，大致说：

“从前先生用严格的标准教导我的儿子，这是不阿谀奉承的表现。用圣人的法令条文来改变世俗的言论教

导他，这是学识渊博通达的表现。所坚守的是忠贞，所奉行的是节俭，这是得体的表现。过去只听说过这

样的古人，今天却亲眼见到了。”

（二）（共4分）

阅读下面一首诗，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

17.对于“南村群童”的举动，我们该如何理解？

18.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了作者怎样的情怀？

【答案】17.示例一：群童是顽劣的、无所顾忌的，作者写群童的顽劣举动，是为了表现作者的年老无力；

群童是无知的，当时的社会背景下出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。

示例二：作者写“南村群童”的举动，实际上是为了表现自己。作者面对顽童的“趁风打劫”动了肝火，如

实地写出了作者的失态，显得非常率真。与其说他是在和孩子们生气，不如说他是在和自己生气。他恨自己

老迈年高，生活无依，一事无成，于国于家都没什么用了。

18.抒发了作者为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀，推己及人、关心人民疾苦的济世情怀。

【解析】

【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以破屋遭劫的具象叙事，升华为“大庇天下”的崇高理想。三重递

进：风卷茅草的物理破坏、顽童夺茅的人情冷漠、夜雨屋漏的精神煎熬，最终迸发出超越个人苦难的济世

情怀。其伟大处在于将个体悲剧转化为对普世关怀的呐喊，展现儒家士人“穷则独善其身，达则兼济天

下”的精神高度。

【17题详解】

本题考查诗歌内容理解。

“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”，意思

是南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去

了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

首先，从群童本身的行为来看，他们确实显得顽劣和无所顾忌。在杜甫的笔下，这些孩子公然抱起茅草跑

入竹林，完全不顾及诗人的感受和处境。这种行为在一定程度上反映了孩子们的年幼无知和缺乏社会经

验，他们可能并不理解诗人的艰难和困苦，只是出于好奇和贪玩的心理。同时，这也反映了当时社会背景

下，战乱频繁、民生凋敝，孩子们在贫困和饥饿中长大，缺乏教育和引导，因此容易出现一些不当的行

为。

其次，从诗人的角度来看，他写群童的顽劣举动，实际上是为了表现自己的年老无力。诗人已经年迈，面

对孩子们的“趁风打劫”，他无力阻止，只能眼睁睁地看着自己的茅草被抢走。这种无奈和无力感，让诗

人更加深刻地感受到了自己的孤独和无助。同时，诗人也通过这一细节，展现了自己内心的矛盾和挣扎，

他既想保护自己的家园，又无力改变现状，这种复杂的情感在诗中得到了充分的体现。

此外，我们还可以从更深的层次上理解“南村群童”的举动。诗人写这些孩子的行为，实际上是在反映当

时社会的现实和困境。战乱频繁、民不聊生，人们生活在贫困和饥饿之中，孩子们也难免受到影响。他们

的行为虽然不当，但也在一定程度上反映了当时社会的混乱和不安定。诗人通过这一细节，表达了对社会

现实的深刻关注和忧虑。

最后，我们还可以从诗人的性格和品质出发来理解这一细节。诗人杜甫一生忧国忧民，始终关注着国家和

人民的命运。他写“南村群童”的举动，实际上是在表现自己的率真和坦诚。他并不掩饰自己的愤怒和无

奈，而是如实地写出了自己的感受和处境。这种坦诚和率真，让诗人更加具有人格魅力和感染力，也让他

的作品更加深入人心。

【18题详解】

本题考查诗人情感的分析。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下

间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。

首先，从字面意义上看，这句诗表达了杜甫对于广厦的渴望，希望有千万间宽敞坚固的房屋，能够遮蔽住

天下所有受冻受寒的贫苦士人，使他们都能过上安乐的生活，脸上洋溢着幸福的笑容。这种渴望不仅仅是

对物质生活的追求，更是对公平正义、社会和谐的向往。

其次，结合诗歌内容来看，杜甫在诗中先是以自己的遭遇为引子，描述了茅屋被秋风所破、生活困苦的情

境。然而，他并没有沉浸在自己的痛苦中无法自拔，而是由己及人，想到了天下还有更多像自己一样受苦

受难的人们。这种推己及人的思想，体现了杜甫深厚的同情心和责任感。他希望通过自己的努力，为天下

贫寒之士提供一个温暖的避风港，让他们免受风雨之苦。

再者，这句诗也展现了杜甫的宽广胸怀和济世情怀。他不仅仅关注个人的得失和荣辱，更将目光投向了整

个社会，希望用自己的力量去改变社会的现状，为贫苦人民带来福祉。这种胸怀和气魄，让人深感敬佩。

综上所述，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这句诗，不仅抒发了杜甫对广厦的渴望和对公平正

义、社会和谐的向往，更展现了他为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀以及推己及人、深切关心人

民疾苦的济世情怀。

四、名著阅读（5分）

19.班级开展“阅读红色经典树立人生航标”读书活动，你需要从下面备选名著和备选关键词中各选一

个，结合相关内容说说你对革命精神的认识。100字左右。

备选名著：《红星照耀中国》《红岩》

备选关键词：长征精神红岩精神

【答案】示例一：我选《红星照耀中国》和长征精神。在长征过程中，红军战士和指战员表现出了不怕困难、

勇往直前、团结一致、积极乐观的长征精神。面对敌人的围追堵截，他们团结一致，不怕困难，强渡大渡河、

飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，最终保留了革命的火种，才有了新中国。直至今日，长征精神仍然植根在中

华儿女心中。

示例二：我选《红岩》和红岩精神。在重庆解放前夕，重庆地区的地下党人表现出了意志坚定、宁死不屈、

坚毅自信、勇敢冷静的红岩精神。他们以《挺进报》为阵地，组织罢工、罢课支持解放战争；被捕的地下党

人在渣滓洞、白公馆争取自由、反对压迫的斗争无不体现着他们意志坚定、宁死不屈、坚毅自信、勇敢冷静

的红岩精神。

【解析】

【详解】本题考查名著内容理解。

首先，从备选名著《红星照耀中国》和《红岩》中选择一个你熟悉或更有感触的作品。然后，从备选关键

词“长征精神”和“红岩精神”中选择一个与所选名著紧密相关的关键词。接着，回顾所选名著的主要内

容和情节，特别是与所选关键词相关的部分。思考这些内容和情节如何体现了所选关键词所代表的革命精

神。然后，根据名著内容，提炼出所选关键词所代表的革命精神的具体表现。这些表现可以包括人物的行

为、态度、信念等方面。最后，确定一个清晰的逻辑框架，包括引言、主体和结论。引言部分可以简要介

绍所选名著和关键词。主体部分详细阐述名著中如何体现所选关键词所代表的革命精神。结论部分总结革

命精神的意义和影响。使用流畅、准确的语言进行表达。注意段落之间的过渡和衔接，使整段文字逻辑清

晰、条理分明。根据题目要求，控制字数在100字左右。在保证内容完整性的前提下，尽量精简语言，避

免冗余和重复。

示例：我选《红星照耀中国》与长征精神。在《红星照耀中国》中，斯诺笔下的长征之路充满了艰难险

阻，强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，但红军战士们凭借坚定的信念和不屈的意志，跨越了无

数天堑，打破了敌人的重重封锁。这种不怕牺牲、勇往直前、百折不挠的长征精神，不仅是中国革命的宝

贵财富，也是激励我们不断前进的强大动力。

五、作文（50分）

20.阅读下面材料，任选一题作文。

一天，猎人带猎狗进山打猎，猎人发现了一只兔子，砰的一枪，兔子后腿中弹。猎人命令猎狗去追兔

子，不一会儿，猎狗气喘吁吁地回来了。猎人问：“兔子呢？”猎狗垂头丧气地说：“主人，你不知道

啊，那个兔子拼了命地跑，我撵不上啊。”兔子跑回洞里，同伴说：“你太厉害了，竟然能从猎狗嘴里逃

脱！”兔子说：“你不知道啊，猎狗只是尽力而为，我可是全力以赴啊！”

(1)请以“为拼尽全力”为题目，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；

③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

为梦想拼尽全力

每个人都有自己的梦想，或大或小，或远或近。而我的梦想，是在学校的演讲比赛中获得优异成绩。

刚得知演讲比赛的消息时，我的内心既兴奋又紧张。兴奋的是这是一次难得的展示自己的机会，紧张

则源于我从未有过在众多人面前演讲的经验。但梦想的火焰一旦点燃，便难以熄灭，我决定为这次演讲比

赛拼尽全力。

准备过程困难重重。从撰写演讲稿开始，我就绞尽脑汁。为了使内容新颖且有深度，我查阅大量资

料，结合自己的生活感悟，不断修改完善。常常为了一个合适的词语、一个更具感染力的表述，思索到深

夜。

演讲稿完成后，便是背诵和练习。我每天早起半小时，在公园的角落大声朗读演讲稿，练习发音和语

调。晚上做完作业，就在镜子前反复演练，观察自己的表情和肢体动作，不断调整。有时一个手势、一个

眼神，我都要练上几十遍，直到满意为止。

然而，前进的道路并非一帆风顺。在一次模拟演讲中，我忘词了，紧张得满脸通红，最终草草结束了

演讲。那一刻，失望和沮丧如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是根本不是演讲的料，想要放弃。

但当我看到书桌上贴着的“为梦想拼尽全力