2024-2025学年福建省厦门市槟榔中学九年级上学期期中化学试卷

2024—2025学年福建省厦门市槟榔中学九年级上学期期中化学试卷

一、选择题(★)1.下列科学家与所研究内容对应不一致的是

A．门捷列夫发现元素周期律B．道尔顿提出分子说C．拉瓦锡研究空气成分D．张青莲测量相对原子质量(★)2.下列图标中，表示禁止烟火的标志是

A．B．C．D．(★★)3.实验室过滤操作中，不需要的仪器是

A．B．C．D．(★★★)4.氮化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如下图所示，下列说法正确的是

A．镓元素为非金属元素B．镓原子的中子数是31C．图中的数值是8D．镓的相对原子质量是(★★★)5.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是

A．实验中点燃“白烟”，蜡烛可再次被引燃B．实验中白瓷板表面无明显变化C．中外焰部分的火柴梗最先炭化D．实验中烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊(★★)6.第十八届北京国际车展发布了全球首款1000公里续航的磷酸亚铁锂电池，已知磷酸亚铁锂中锂元素化合价为，磷元素化合价为，则其中铁元素的化合价为

A．B．C．D．(★★)7.化学学科核心素养展现化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是

A．化学观念：分子是构成物质的一种微粒，不同的分子构成不同的物质。B．科学思维：变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大。C．科学探究与实践：进一步证明木炭与集气瓶中的氧气发生了化学反应，要进行的实验操作是向瓶中倒入澄清石灰水并振荡，观察现象。D．科学态度与责任：爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防治水污染。(★★)8.A、B、C、D表示4种物质，其微观示意图如下表所示，下列说法不正确的是（注：A和B在一定条件下反应生成C和D）

物质ABCD微观示意图

A．物质A中硫、氢原子的个数比为B．“”表示氧分子C．分子在化学变化中可分D．“”不能保持水的化学性质(★★★)9.下列实验设计能达到实验目的的是

选项

ABCD实验设计实验目的排水法收集氧气

验证硫酸铜在过氧化氢分解中起催化作用验证分子运动速率与温度有关

分别点燃，判断甲中气体是氧气、乙中气体是氢气

A．AB．BC．CD．D(★★★)10.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是

A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度二、填空与简答(★★)11.认识氧循环是保护空气质量的重要前提。(1)大气中氧气的体积分数约为______。(2)下列过程中，能产生氧气的有______（填标号）。

A．煤炭燃烧B．植物光合作用C．人的呼吸(3)下列属于氧气用途的是______（填标号）。

A．潜水B．食品防腐C．航天火箭D．绿色植物的光合作用(4)我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM2.5检测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和粉尘。①计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______（填标号）。A．COB．CO2C．SO2D．NO2②下列关于PM2.5的说法错误的是______（填标号）。A．燃放烟花爆竹会产生PM2.5；B．PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一C．PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多。③拥堵公路上的空气使人感到呼吸不畅，而在茂密森林中的空气却使人感到清新舒畅，你认为可能的原因是______。生活中那些措施对PM2.5的治理能起到积极作用：______（写一条）。(★★★)12.为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如下图所示：Ⅰ．净水(1)步骤①中的棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的_________操作原理相同。(2)某微粒的直径为，能把该微粒“筛”出来的材质是_________（填字母）。

A．慢速滤纸（孔径为）B．半透膜（孔径小于）C．装置中的过滤网（最小孔径）(3)步骤②中用_________吸附色素和异味。(4)步骤③④中没有用到的净水方法是_________（填字母）。

A．过滤B．吸附C．消毒D．蒸馏Ⅱ．探水(5)经过一系列处理后得到的饮用水属于_________（填“纯净物”或“混合物”）。(6)用下图装置进行实验可以揭示水的组成，a管与b管产生的气体体积比为_________，该实验说明水由_________组成。Ⅲ．用水(7)水是生命之源，守好“中华水塔”义不容辞。下列有关水资源保护的做法正确的是_________（填字母）。

A．河流源头建化工厂B．随意向河道丢弃生活垃圾C．用无磷洗衣粉洗衣服D．将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流(★★)13.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)在水、铁和氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是______；(2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下：上述变化I、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是______；从微观角度分析，化学变化与物理变化的本质区别是______。(3)放电条件下，氮气能和氧气化合生成一氧化氮A，一氧化氮在常温下能与氧气迅速化合生成二氧化氮B，二氧化氮溶于水生成硝酸；在高温、高压、催化剂的条件下，氮气能与氢气化合反应生成氨气（C），进而生产出尿素（D）等其它的氮肥。请根据下列物质的微观示意图回答问题。每个D分子是由______个原子构成的；写出A→B反应的文字表达式______，基本反应类型为______（填“分解反应”或“化合反应”）。(★)14.阅读下面科普短文。潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、富氧压缩空气、高压氨氧混合气、高压氛氧混合气等。压缩空气是通过压缩机将空气压缩而成，压缩前后空气中各气体的体积分数几乎保持不变。潜水呼吸气采用压缩空气时，气作为与氧气共存的气体，会导致潜水员出现“氮麻醉”的情况，限制了潜水的时间。因此，潜水时常使用富氧压缩空气。但是过高浓度的氧气在高压环境下会引起潜水员“氧中毒”，其它条件相同时，潜水员使用氧气体积分数不同的氮氧混合气潜水时，最大下潜深度及在此深度下的平均持续工作时间如下表所示。

氮氧混合气中氧气体积分数（%）最大下潜深度（m）平均持续工作时间（min）6017120502298403069324046潜水呼吸气中用氦气、氖气替换氮气，可以避免出现类似于“氮麻醉”的情况，因为氦气、氖气在血液中的溶解能力都明显小于氮气。高压氦氧混合气作为潜水呼吸气时，由于氦气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。与此同时，还因为氦气的密度过小，使潜水员在与岸上工作人员交流时声音传播受到影响。高压氖氧混合气作为潜水呼吸气可以避免语音失真、体温过低等状况。但是氖气不容易大量获得，并且深水潜水时，氖气的密度会增大进而造成潜水员呼吸受阻而限制了其使用价值。为了克服以上潜水呼吸气的缺陷和不足，氦氖氧混合气开始较为广泛应用。依据文章内容回答下列问题。(1)空气压缩前后，发生的变化是___________（填序号）。

A．氧气体积分数增大B．分子间隔变小C．分子体积变小(2)最大下潜深度与氮氧混合气中氧气体积分数的关系是___________。(3)最大下潜深度为35m时，应选择氧气体积分数为___________（填序号）的氮氧混合气。

A．50%~60%B．40%~50%C．32%~40%(4)使用高压氦氧混合气时，声音传播会受到影响，因为氦气具有___________的性质。(5)高压氖氧混合气作为潜水呼吸气的优点是___________（写出一点即可）。(6)下列说法正确的是___________（填序号）。

A．潜水呼吸气中氧气含量越高越好B．氦气和氖气在血液里的溶解能力均大于氮气C．使用高压氦氧混合气，潜水员往往出现体温过低的症状(★★★)15.如图所示是初中化学常见的几个实验装置图，回答下列问题。（1）图甲实验可观察到的现象是________，该实验中没有涉及的性质是_______（填字母）。A.氨分子是不断运动的B.氨分子有一定质量C.浓氨水具有挥发性（2）图乙为铁丝在氧气中燃烧，点燃前将铁丝绕成螺旋状，其目的是______，集气瓶中加水的作用是________该反应的文字表达式为____。（3）图丙为测定空气中氧气含量的改进实验。实验中观察到红磷燃烧，反应结束后冷却，注射器内的蒸馏水慢慢流入Y形管的下端。实验前注射器内至少应注入________mL蒸馏水。与教材中的实验相比较，本实验的优点是_________（写一点）。三、实验题(★★★)16.通过近期的化学学习，我们知道有多种途径可以制取氧气。图甲是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图。(1)图甲中标注为②的仪器名称为_____。图甲中还有一种玻璃仪器未画出，它是_____。(2)高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为_______。(3)实验中当观察到导管口_____时，开始收集氧气；当观察到______时，表示气体已经收集满。(4)高锰酸钾制取氧气实验中出现了下列异常现象，请你分析其原因：

现象原因水槽中的水呈紫红色________________________水被倒吸，沿导管进入试管中__________________________(5)上述“实验室制取氧气”可能会用到的安全标识是_________（填字母）。

a.护目镜b.洗手c.用电d.热烫e.明火f.锐器(6)化学兴趣小组进行实践活动。同学们在充分思考交流的基础上，利用饮料瓶、吸管、输液管等身边物品，设计并制作了如图乙所示的简易家用制氧机，其中A瓶的作用是_________。四、科学探究题(★★★)17.某课外小组用如图装置进行实验探究【查阅资料】铁粉与氧气和水分同时接触一段时间会生锈，活性炭和电解质溶液会加快铁粉的锈蚀速率。Ⅰ.测定空气中氧气的含量【进行实验】①加入适量水，调节两管液面相平，左管液面距上胶塞底面20cm标记液面起始位置，将液面上方空间5等分（如图）。②滤纸袋用5.8%的NaCl溶液润湿，将2.0g铁粉和2.5g活性炭粉混合均匀，黏附在滤纸袋内表面，国定在胶塞下方，塞紧胶塞③当液面不再变化后，调节右管高度，使液面保持相平。【解释与结论】(1)实验中左管液面逐渐上升，其原因是______。(2)能说明氧气约占空气体积的的实验现象是_______。Ⅱ.探究影响铁粉消耗氧气速率的因素【进行实验】根据下表条件，按照实验Ⅰ操作进行8个实验，其中铁粉和活性炭粉总质量均为4.5g，记录24h时的实验结果。

实验序号铁粉和活性炭粉质量比电解质溶液的种类.电解质溶液的浓度/%左管液面上升的高度/cm①1:2NaCl5.81.9②2:1NaClX2③3.5:1NaCl5.82.1④8:1NaCl5.81.6⑤3.5:1NaCl2.91.8⑥3.5:1NaCl11.61⑦3.5:1Na2SO45.81.5⑧3.5:1NH4Cl5.83.6【解释与结论】(3)②中X为_______。(4)①~④的目的是_________。(5)根据上述实验，不能得到“在铁粉和活性炭粉质量比、电解质溶液的种类等其他条件相同时，电解质溶液的浓度越大，铁粉消耗氧气的速率越快”的结论，依据的是________（填实验序号）。(6)由③⑦⑧得到的结论是______。【反思与评价】(7)能用铁粉