2025年教师资格考试《综合素质》易错易混题集要点梳理与答案

2025年教师资格考试《综合素质》易错易混

题集要点梳理与答案试卷

考试时间：分钟总分:分姓名：

一、职业道德与职业行为

要求：本题主要考查考生对教师职业道德规范的理解和运用能力，要求考生能

够正确判断教师职业行为是否符合职业道德规范的要求。

i.下列哪项行为违反了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求？

A.教师关心学生的生活，帮助学生解决困难

B.教师耐心解答学生的疑问，鼓励学生积极思考

C.教师在课堂上对学生进行体罚或变相体罚

D.教师尊重学生的个性和差异，给予学生足够的关注

2.教师职业道德规范中“为人师表”的要求不包括以下哪项？

A.教师要遵守社会公德，树立良好的师德形象

B.教师要尊重学生，关心学生，热爱学生

C.教师要严谨治学，不断提高教育教学水平

D.教师要团结同事，互相学习，共同进步

3.教师职业道德规范中“教书育人”的要求不包括以下哪项？

A.教师要传授知识，培养学生的综合素质

B.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

C.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

D.教师要关心学生的家庭情况，帮助学生解决生活困难

4.教师职业道德规范中“爱岗敬业”的要求不包括以下哪项？

A.教师要热爱教育事业，全身心投入教育教学工作

B.教师要严谨治学，不断提高教育教学水平

C.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

D.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

5.教师职业道德规范中“团结协作”的要求不包括以下哪项？

A.教师要团结同事，互相学习，共同进步

B.教师要尊重学生，关心学生，热爱学生

C.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

D.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

6.教师职业道德规范中“终身学习”的要求不包括以下哪项？

A.教师要不断学习，提高教育教学水平

B.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

C.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

D.教师要团结同事，互相学习，共同进步

7.教师职业道德规范中“尊重学生”的要求不包括以下哪项？

A.教师要尊重学生的个性和差异，给予学生足够的关注

B.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

C.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

D.教师要关心学生的家庭情况，帮助学生解决生活困难

8.教师职业道德规范中“关爱学生”的要求不包括以下哪项？

A.教师关心学生的生活，帮助学生解决困难

B.教师耐心解答学生的疑问，鼓励学生积极思考

C.教师在课堂上对学生进行体罚或变相体罚

D.教师尊重学生的个性和差异，给予学生足够的关注

9.教师职业道德规范中“为人师表”的要求不包括以下哪项？

A.教师要遵守社会公德，树立良好的师德形象

B.教师要尊重学生，关心学生，热爱学生

C.教师要严谨治学，不断提高教育教学水平

D.教师要团结同事，互相学习，共同进步

10.教师职业道德规范中“教书育人”的要求不包括以下哪项？

A.教师要传授知识，培养学生的综合素质

B.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

C.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

D.教师要关心学生的家庭情况，帮助学生解决生活困难

二、教育法律法规

要求：本题主要考查考生对教育法律法规的理解和运用能力，要求考生能够正

确判断教育法律法规在具体情境中的适用性。

1.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？

A.学前教育制度

B.初等教育制度

C.中等教育制度

D.高等教育制度

2.下列哪项不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利？

A.教育教学权

B.研究权

C.参与管理权

D.获得报酬权

3.下列哪项不属于《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校

的基本任务？

A.传授知识

B.培养学生品德

C.培养学生体质

D.培养学生审美情趣

4.下列哪项不属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的未成年人的权

利？

A.生存权

B.发展权

C.受教育权

D.受保护权

5.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？

A.学前教育制度

B.初等教育制度

C.中等教育制度

D.高等教育制度

6.下列哪项不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利？

A.教育教学权

B.研究权

C.参与管理权

D.获得报酬权

7.下列哪项不属于《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校

的基本任务？

A.传授知识

B.培养学生品德

C.培养学生体质

D.培养学生审美情趣

8.下列哪项不属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的未成年人的权

利？

A.生存权

B.发展权

C.受教育权

D.受保护权

9.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？

A.学前教育制度

B.初等教育制度

C.中等教育制度

D.高等教育制度

10.下列哪项不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利？

A.教育教学权

B.研究权

C.参与管理权

D.获得报酬权

三、教育知识与能力

要求：本题主要考查考生对教育知识与能力的理解和运用能力，要求考生能够

正确判断教育知识与能力在具体情境中的适用性。

1.下列哪项不属于教育心理学的研究内容?

A.学生的认知发展

B.学生的情感发展

C.学生的道德发展

D.教师的教学方法

2.下列哪项不属于教育社会学的研究内容?

A.教育与社会阶层的关系

B.教育与性别的关系

C.教育与民族的关系

D.教师的专业发展

3.下列哪项不属于教育哲学的研究内容？

A.教育的本质

B.教育的价值

C.教育的方法

D.教师的角色

4.下列哪项不属于教育评价的研究内容？

A.学生学业成绩评价

B.教师教学评价

C.学校管理评价

D.教育政策评价

5.下列哪项不属于教育行政的研究内容？

A.教育政策制定

B.教育资源配置

C.教育法规建设

D.教师培训与发展

6.下列哪项不属于教育经济学的研究内容?

A.教育投资与效益

B.教育成本与产出

C.教育市场与竞争

D.教师工资与福利

7.下列哪项不属于教育技术的研究内容？

A.教学媒体设计

B.教学软件开发

C.教学资源整合

D.教学评价方法

8.下列哪项不属于教育心理学的研究内容?

A.学生的认知发展

B.学生的情感发展

C.学生的道德发展

D.教师的教学方法

9.下列哪项不属于教育社会学的研究内容?

A.教育与社会阶层的关系

B.教育与性别的关系

C.教育与民族的关系

D.教师的专业发展

10.下列哪项不属于教育哲学的研究内容？

A.教育的本质

B.教育的价值

C.教育的方法

D.教师的角色

四、教育心理与学习理论

要求：本题主要考查考生对教育心理与学习理论的理解和运用能力，要求考生

能够正确判断不同学习理论在教育教学中的应用。

1.根据布鲁姆的教育目标分类理论，认知领域的教育目标分为哪些层次？

A.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

B.记忆、理解、应用、分析、评价、创造

C.记忆、理解、应用、分析、综合、创造

D.记忆、理解、应用、评价、分析、综合

2.班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察和模仿学习的方式称为：

A.直接学习

B.观察学习

C.反射学习

D.间接学习

3.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过什么方式获得新知识？

A.建构主义学习

B.同化学习

C.分化学习

D.联合学习

4.罗杰斯的人本主义学习理论强调学习过程中的哪些要素？

A.认知、情感、行为

B.认知、情感、动机

C.情感、动机、行为

D.认知、动机、情感

5.加涅的信息加工学习理论中，学习过程包括哪些阶段？

A.感知、注意、编码、存储、提取、应用

B.感知、注意、编码、存储、提取、反馈

C.感知、注意、编码、存储、反馈、应用

D.感知、注意、编码、应用、存储、提取

6.精细加工理论中，学习者如何将新信息与已有知识联系起来？

A.同化

B.联结

C.概括

D.应用

7.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为正强化和负强化，以下哪项

属于负强化？

A.提供奖励

B.撤除惩罚

C.提供惩罚

D.撤除奖励

8.在认知失调理论中，个体如何减少认知上的不一致？

A.改变认知

B.改变行为

C.改变环境

D.改变动机

9.在维果茨基的文化-历史发展理论中，学习是个体在什么背景下进行的？

A.社会文化

B.个人经验

C.知识体系

D.教育机构

10.在认知弹性理论中，学习者如何通过元认知策略提高学习效果？

A.记忆策略

B.理解策略

C.监控策略

D.评估策略

五、教育方法与技术

要求：本题主要考查考生对教育方法与技术的理解和运用能力，要求考生能够

正确判断不同教育方法与技术在实际教学中的应用。

1.下列哪种教学方法强调学生通过探究和发现来学习？

A.探究式教学

B.讲授式教学

C.讨论式教学

D.演示式教学

2.下列哪种教学技术可以帮助学生更好地理解和记忆知识？

A.多媒体技术

B.网络技术

C.电子白板技术

D.移动学习技术

3.下列哪种教学评价方法强调学生的自我评价和同伴评价？

A.定量评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

4.下列哪种教学方法强调学生的主动参与和合作学习？

A.任务型教学

B.案例教学

C.项目式学习

D.互动式教学

5.下列哪种教学技术可以帮助教师更好地管理和组织课堂教学?

A.云计算技术

B.大数据技术

C.人工智能技术

D.虚拟现实技术

6.下列哪种教学方法强调教师与学生之间的互动和交流？

A.情境教学

B.体验式教学

C.反思性教学

D.互动式教学

7.下列哪种教学评价方法强调评价过程中的持续反馈和改进？

A.定量评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

8.下列哪种教学方法强调学生的批判性思维和创造性思维？

A.探究式教学

B.讲授式教学

C.讨论式教学

D.演示式教学

9.下列哪种教学技术可以帮助学生进行自主学习和个性化学习？

A.移动学习技术

B.云计算技术

C.大数据技术

D.人工智能技术

10.下列哪种教学方法强调学生的合作学习和问题解决能力？

A.任务型教学

B.案例教学

C.项目式学习

D.互动式教学

六、教育管理与领导

要求：本题主要考查考生对教育管理与领导的理解和运用能力，要求考生能够

正确判断教育管理与领导在实践中的应用。

1.学校领导者的领导风格可以分为哪些类型？

A.集权式、民主式、放任式

B.专制式、民主式、参与式

C.权威式、参与式、合作式

D.专制式、权威式、参与式

2.学校管理中，以下哪项不属于学校管理的三大职能?

A.计戈U

B.组织

C.控制

D.研究

3.学校管理中，以下哪项不属于学校管理的基本原则？

A.目标原则

B.效率原则

C.参与原则

D.竞争原则

4.学校领导者在处理学校内部冲突时，以下哪种方法最为合适?

A.忽略冲突

B.直接解决

C.诱导沟通

D.拖延处理

5.学校管理中，以下哪项不属于学校管理的组织结构？

A.校长

B.教务处

C.学生处

D.研究室

6.学校管理中，以下哪项不属于学校管理的资源管理？

A.人力资源

B.财务资源

C.物质资源

D.信息资源

7.学校领导者在制定学校发展规划时，以下哪种方法最为合适？

A.个人决策

B.集体决策

C.专家决策

D.随机决策

8.学校管理中，以下哪项不属于学校管理的沟通管理？

A.内部沟通

B.外部沟通

C.正式沟通

D.非正式沟通

9.学校管理中，以下哪项不属于学校管理的评估管理？

A.目标评估

B.过程评估

C.结果评估

D.绩效评估

10.学校领导者在面对学校危机时，以下哪种应对策略最为合适?

A.避免危机

B.应对危机

C.减轻危机

D.利用危机

本次试卷答案如下：

一、职业道德与职业行为

1.c.教师在课堂上对学生进行体罚或变相体罚

解析：根据《中小学教师职业道德规范》，教师应当尊重学生的人格，关

爱学生，不应当进行体罚或变相体罚，因此C选项违反了教师职业道德规范。

2.B.教师要尊重学生，关心学生，热爱学生

解析：《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师应当遵守社

会公德，尊重学生，关心学生，热爱学生，但并不要求教师直接参与学生的日常生

活，因此B选项超出了“为人师表”的范畴。

3.D.教师要关心学生的家庭情况，帮助学生解决生活困难

解析：根据《中小学教师职业道德规范》，教师应当关心学生的生活，帮

助学生解决困难，但关心学生的家庭情况并不属于“教书育人”的要求。

4.C.教师要关心学生的身心健康，关注学生的成长

解析：《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”要求教师热爱教育事

业，全身心投入教育教学工作，而关心学生的身心健康，关注学生的成长属于“关

爱学生”的要求。

5.C.教师要团结同事，互相学习，共同进步

解析：《中小学教师职业道德规范》中“团结协作”要求教师团结同事，

互相学习，共同进步，这是教师之间相互配合、共同提高的表现。

6.B.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

解析：《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求教师不断学习，

提高教育教学水平，而关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观属于“教

书育人”的要求。

7.D.教师尊重学生的个性和差异，给予学生足够的关注

解析：《中小学教师职业道德规范》中“尊重学生”要求教师尊重学生的

个性和差异，给予学生足够的关注，这是教师对待学生的基本要求。

8.C.教师在课堂上对学生进行体罚或变相体罚

解析：与第一题解析相同，教师不应当进行体罚或变相体罚，这违反了教

师职业道德规范。

9.B.教师要遵守社会公德，树立良好的师德形象

解析：根据《中小学教师职业道德规范》，教师应当遵守社会公德，树立

良好的师德形象，这是教师作为社会成员的基本要求。

10.B.教师要关心学生的思想品德，引导学生树立正确的价值观

解析：与第三题解析相同，这属于“教书育人”的要求。

二、教育法律法规

1.D.高等教育制度

解析：《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育基本制度包括学前教

育、初等教育、中等教育和高等教育，但高等教育制度并不是基本制度。

2.D.获得报酬权

解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科学研究

权、管理学生权、获取报酬待遇权等，获得报酬权是教师的权利之一。

3.D.培养学生审美情趣

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段学校的基本任

务是传授知识、培养学生的品德、增强学生体质，并不包括培养学生审美情趣。

4.D.受保护权

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人享有生存权、

发展权、受教育权等，受保护权是未成年人的权利之一。

5.D.高等教育制度

解析：与第一题解析相同，高等教育制度并不是教育基本制度。

6.D.获得报酬权

解析：与第二题解析相同，获得报酬权是教师的权利之一。

7.D.培养学生审美情趣

解析：与第三题解析相同，这并不属于义务教育阶段学校的基本任务。

8.D.受保护权

解析：与第四题解析相同，受保护权是未成年人的权利之一。

9.D.高等教育制度

解析：与第一题解析相同，高等教育制度并不是教育基本制度。

10.D.获得报酬权

解析：与第二题解析相同，获得报酬权是教师的权利之一。

三、教育知识与能力

1.A.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

解析：布鲁姆的教育目标分类理论将认知领域的教育目标分为六个层次，

包括记忆、理解、应用、分析、综合、评价。

2.B.观察学习

解析：班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察和模仿学习的方式称为观

察学习。

3.B.同化学习

解析：奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过同化学习的方式获得

新知识，即将新知识与已有知识体系相结合。

4.B.情感、动机、行为

解析：罗杰斯的人本主义学习理论强调学习过程中的情感、动机、行为要

素，认为情感是学习的基础。

5.A.感知、注意、编码、存储、提取、应用

解析：加涅的信息加工学习理论将学习过程分为六个阶段，包括感知、注

意、编码、存储、提取、应用。

6.B.联结

解析：精细加工理论中，学习者通过联结的方式将新信息与已有知识联系

起来。

7.B.撤除惩罚

解析：斯金纳的操作性条件反射理论中，负强化是指通过撤除惩罚来增强

行为。

8.A.改变认知

解析：在认知失调理论中，个体通过改变认知来减少认知上的不一致。

9.A.社会文化

解析：维果茨基的文化-历史发展理论认为，学习是个体在社会文化背景下

进行的。

10.D.评估策略

解析：在认知弹性理论中，学习者通过元认知策略提高学习效果，评估策

略是其中之一。

四、教育心理与学习理论

1.A.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

解析：布鲁姆的教育目标分类理论将认知领域的教育目标分为六个层次，

包括记忆、理解、应用、分析、综合、评价。

2.B.观察学习

解析：班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察和模仿学习的方式称为观

察学习。

3.B.同化学习

解析：奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学生通过同化学习的方式获得

新知识，即将新知识与已有知识体系相结合。

4.B.情感、动机、行为

解析：罗杰斯的人本主义学习理论强调学习过程中的情感、动机、行为要

素，认为情感是学习的基础。

5.A.感知、注意、编码、存储、提取、应用

解析：加涅的信息加工学习理论将学习过程分为六个阶段，包括感知、注

意、编码、存储、提取、应用。

6.B.联结

解析：精细加工理论中，学习者通过联结的方式将新信息与已有知识联系

起来。

7.B.撤除惩罚

解析：斯金纳的操作性条件反射理论中，负强化是指通过撤除惩罚来增强

行为。

8.A.改变认知

解析：在认知失调理论中，个体通过改变认知来减少认知上的不一致。

9.A.社会文化

解析：维果茨基的文化-历史发展理论认为，学习是个体在社会文化背景下

进行的。

10.D.评估策略

解析：在认知弹性理论中，学习者通过元认知策略提高学习效果，评估策

略是其中之一。

五、教育方法与技术

1.A.探究式教学

解析：探究式教学强调学生通过探究和发现来学习，这是对学生自主学习

和探究能力的一种培养。

2.A.多媒体技术

解析：多媒体技术可以帮助学生更好地理解和记忆知识，通过图像、声音

等多种形式呈现信息。

3.C.形成性评价

解析：形成性评价强调评价过程中的持续反馈和改进，有助于教师及时调

整教学策略。

4.C.项目式学习

解析：项目式学习强调学生的主动参与和合作学习，通过完成项目来提升

学生的综合能力。