2024年新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 1.4.2 10的认识和加减 第2课时 10的加减

JJ版数学一年级上册课件第2课时

10的加减410的认识和加减一

熟悉的数与加减法

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权新课导入看图讲故事，发现数学问题。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知探究点10的加减法一共有几只猴子？可以怎样算呢？先画图表示，再列算式。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知思路1：按颜色分2只棕猴加8只黄猴，一共10只猴子。2＋8＝10

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知思路2：按位置分地上4只猴子加树上6只猴子，一共10只猴子。4＋6＝10

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知根据一共有10只猴子，你能提出减法问题吗？一共有10只猴子，其中2只是棕猴，黄猴有几只？一共有10只猴子，树上有6只，地上有几只？10－2＝810－6＝4

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知伸出两只手，10根手指。收起1根手指，10－1＝9收起2根手指，10－2＝8（1）照下面的样子边做边说算式。一共10根手指。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知收起3根手指，10－3＝7收起4根手指，10－4＝6收起5根手指，10－5＝5（1）照下面的样子边做边说算式。一共10根手指。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权探究新知5＋3＝88－5＝38－3＝5（2）照样子写出加法算式和相应的减法算式。5＋5＝1010－5＝55＋4＝99－5＝49－4＝5

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权7103103773探究新知说一说下面算式表达的意思，再写得数。10＋＝10＋＝共有10朵花，其中7朵红花，还有3朵蓝花。3－＝7－＝共有10朵花，其中3朵蓝花，还有7朵红花。7朵红花和3朵蓝花，合起来是10朵花。3朵蓝花和7朵红花，合起来是10朵花。

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1．看图连一连。谁和谁合起来是10？

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2．算一算。210810288210＋＝10＋＝8－＝2－＝

110910199110＋＝10＋＝9－＝1－＝

610410644610＋＝10＋＝－＝6－＝4

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权当堂练习源于1．(1)一共有几只鸭子？画一画，填一填，算一算。7○○○□□□□□□□37104△△△△△△□□□□6410

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权当堂练习源于(2)运用有关10的加减法解决下面的数学问题。10－3

710－4

6

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权当堂练习源于2．算一算。4＋6＝1＋9＝10－3＝3＋7＝10－2＝5＋5＝10－9＝8＋2＝1010710810110

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权课堂总结1.有关10的加减法可以利用10的合与分来计算，也可以利用加减法之间的关系来计算。2.根据加法算式可以写出相应的减法算式。如5+4=9，9－5=4，9－4=5。

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完成课本P49练一练和P51练一练。

拓

展

完成《》剩余题目。

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

个人使用无需处理，转发他人请使用获得授权用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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