2025统编版高中历史必修纲要下册 全册导读学案+必背清单

2025（统编版）历史必修纲要下册全册导读学案+必背清单

单元一：古代文明的产生与发展...........................2

课时1：文明的产生与早期发展...............................................................2

课时2：古代世界的国与文明的交流...................................................................8

单元二：中古时期的世界................................14

课时3:中古时期的欧洲....................................................................14

课时4：中古时期的亚洲....................................................................20

课时5：古代的非洲和美洲..................................................................26

单元三：走向整体的世界................................32

课时6：全球航路的开辟....................................................................32

课时7：全球联系的初步建立与世界格局的演变...............................................38

单元四：资本主义制度的确立............................45

课时8：欧洲的思想解放运动................................................................45

课时9：资产阶级革命与资本主义制度的确立.................................................53

★附录：16到20世纪资本主义发展整体脉络.........................................................60

单元五：工业革命与马克思主义的诞生....................64

课时10：影响世界的工业革命...............................................................64

课时11：马克思主义的诞生与传播...........................................................71

课时12：资本主义世界殖民体系的形成......................................................78

单元六：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动.............84

课时13：亚非拉民族独立运动...............................................................84

单元七：两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变........92

课时14：第一次世界大战与战后国际秩序....................................................92

课时15：十月革命的胜利与苏联的社会主义实践..............................................99

课时16：亚非拉民族民主运动的高涨........................................................106

课时17：第二次世界大战与战后国际秩序的形成.............................................113

单元八：20世纪下半叶世界的新变化....................120

课时18：冷战与国际格局的演变...............................................................120

课时20：社会主义国家的新变化...............................................................132

课时21：世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展...............................................141

单元九：当代世界发展的特点与主要趋势.................147

课时22：世界多极化与经济全球化.............................................................147

课时23：和平发展合作共赢的时代潮流........................................................154

单元一：古代文明的产生与发展

课时1：文明的产生与早期发展

（学习评价请使用优秀、良好、一般三个等级）

课标解读知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空

条件。

两河流域向埃及初步苏美尔地区古巴比伦基本巴尔干半岛恒河流域

文明过渡实现统一出现城市国家统一两河流域城邦发展形成一系列国家

：：

约公赞公元前310（）年左右约公元前2900年约公元前18世纪■摩，公元前6世纪

4000年8-前6世纪

公元前6世纪公元前509年前4世纪末前3世纪前27年公元1世纪4世纪末5世纪后期

波如帝国佛教’产生罗马共疝国建立，马其顿’亚历山孔雀能国罗马‘帝国基普教罗•帝西罗马帝国

兴起开始扩张大帝国初步统一南亚建立、扩张产生国分裂灭亡

一、第一目人类文明的产生（《纲要》下册）

学习聚焦：随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会。

1.依据教材和拓展材料，了解早期人类的产生的前提及其影响。认识人类文明产生的主要标志，梳理这一发展过

程的思维导图。

拓展阅读：

女性非常熟悉植物的生命周期，并认识到阳光、雨水和温度在植物生长中的作用，为了获得更丰富、更稳定

的食物，新石器时代的女性可能开始培育植物，而不再仅仅依靠采集野外食物。而与此同时，新石器时代的男性

成员放弃了为了食肉而捕猎的目的，开始喂养抓获来的动物。这些实践活动推动了农业经济的逐步形成。

一一摘编自【美】本特利、齐格勒著：《新全球史》

人类从事农耕和畜牧后，才可能比较稳定地获得较丰富的食物来源，而且第一次有可能生产出超过维持劳动

力所需的食物并储存它。这就使人口得以较大的增长，并可使一部分人去从事维持生存以外的活动，从而产生新

的社会分工和物品的交换，还使某些人有可能积聚财富。

国家与氏族的不同之处主要有两点：一是国家按地域划分居民，而氏族的划分却依据血缘关系。二是国家已

有了凌驾于社会之上的公共权力。即军队、警察、法庭和监狱等暴力机关，而氏族所有的却是民主管理机关。人

类历史上最早出现的国家是奴隶制国家。

——摘编自吴于虚、齐世荣主编：《世界古代史》

前提：原始社会时期，农业和畜牧业的产生。

（1）农业①西亚：大麦、小麦和豆类作物。②南亚：芋头。③中国：水稻、粟④中南美洲：玉米和南瓜。

（2）畜牧业：驯养羊、猪、牛等。

影响：

（1）农业革命：人类从食物的采集者变成食物的生产者。

（2）社会分工:

①一些人从农业中分离出来，从事手工业生产，出现农业和手工业分工。

②不同地区产品互通有无，促进交换和贸易。

③一部分人脱离社会生产活动，从事管理和文化创造工作。

（3）早期城市：农耕生产需要人们定居生活，一些较大居住点逐渐发展为早期城市。

主要标志：阶级的出现、国家的形成和文字的产生。

过程：生产力提高（表现：社会分工发展、劳动生产率提高）一~►剩余产品出现-一私有制产生--＞阶级出现

--►国家形成人类进入奴隶社会

思维导图（提供参考）

统治者

公共权力

府

政

队

军

狱

监

公共权力家

【例题】1视角：农业物种（2022•福建福建高一下期中•17）【答案】A

据统计，人类成功驯化的56种大种子作物中，地中海地区有32种，美洲有11种，撒哈拉以南非洲有4种,

澳洲只有2种。据此可知古代（）

A.亚欧大陆生产力水平较高B.农业生产最早起源于非洲

C.澳洲地区的粮食产量最高D.美洲提供必不可少的作物

二、第二目古代文明的多元特点（《纲要》下册）

学习聚焦：受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。

2.依据教材和拓展材料，认识在不同的地理和历史条件下，古代文明表现出的多元不同特点。

（1）古代西亚两河流域

拓展阅读：（法典治理国家）

《汉谟拉比法典》中经常把契约作为判案的唯一证据；采用了最为野蛮的同态复仇的方法。既有彰显法律公

正性，也有奴隶制立法的残酷性。

地理环境两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供充足水源

1.公元前3500年左右，两河流域产生最初文明

历史沿革2.约公元前2900年，两河下游苏美尔地区出现一系列城市国家

3.约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度

1.中央:国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事

2.地方:原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位

3.法律:颁布《汉谟拉比法典》

政治统治

①地位:世界上现存最早的较为完整的成文法典

②内容:涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等方面

③目的:宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威

1.文字:楔形文字，是世界上最古老的文字

文化成就2.文学：《吉尔伽美什》，是目前所知最早的史诗，诞生著名的洪水和方舟传说

3.科技:苏美尔人发明60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工

——摘编自李海峰著：《古代近东文明》

（2）东北非尼罗河流域（古埃及文明）

拓展阅读：（法老的神圣地位）

《金字塔铭文》中体现保佑国王通过冥世之路，到达来世、获得永生的宗教咒语，最早出现在国王乌纳斯金

字塔与河谷享殿的通道墙壁上。与死神奥塞里斯的结合，象征着王权的延续和国王在冥世的神圣地位；而作为拉

神之子的形象则象征着过往在今世和将来的权威。

——摘编自马克在主编：《世界文明史》

地理环境东北非埃及地处干旱地区，但尼罗河定期泛滥，有利于农业生产发展，提供连通上下埃及的交通条件

1.公元前3500年左右，埃及文明兴起

历史沿革

2.公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立比较完善的官僚系统

1.法老被视为神在人间的代表，掌握政治、经济和军事等权力

政治统治

2.法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务

1.文学：神话、文学故事丰富多彩

2.文字：象形文字，几乎和楔形文字一样古老

3.科技：①历法：制定世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每

文化成就

季四个月，年末另加五天为节日

②建筑和数学：建造金字塔，体现法老至上权威，证明在建筑、数学方面都达到较高水平

③造纸术：莎草纸，是主要书写材料和重要出口物资

【例题】2视角：自然神崇拜（2022•辽宁高考•12）【答案】B

古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说内容都与太阳和水有关。

这体现了古埃及（）

A.王权的衰落B.对自然的崇拜C.文字的发展D.对科学的探索

（3）南亚印度河、恒河流域（古印度文明）

拓展阅读：（种姓制度的传承）

种姓制度为了政权需要经历过许多调整，并且在英属印度时期为符合殖民者需要，被固定、僵化，成为阶级

森严的阶序体系。社会法令和宗教法令的结合，使种姓制度仍在印度农村地区发挥作用。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》

地理环境印度河流域地处大平原上，恒河流域雨水丰沛、植被茂盛

1.公元前3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域

历史沿革2.随着铁器时代来临，恒河流域得到开发，成为印度历史的中心舞台

3.公兀石飞世纪，怛河流域形成一条列国家，出现种姓制及

哥级地箕及职覆傅敬现他粕家敷及础影晌

婆罗门主掌宗教祭祀

1.贵贱分明对印度社

刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家

政治统治2.职业世袭会和历史

吠舍大多数是普通劳动者，少部分是富有商人婆罗门教的说教

3.法律地位发展产生

首陀罗地位最低，需要为前三个等级服务

不平等深远影响

贱民处在社会最底层，被认为是“不可接触者”

1.思想：佛教，是重要思想流派，对种姓制度形成一定程度冲击

2.文学：《摩河婆罗多》和《罗摩衍那》，是世界上著名的史诗

文化成就

3.科技：在天文、历法、数学、医学等领域都取得重要成就，创造从1到9的数字，发明“0”，提

出按位计值的方法

（4）欧洲爱琴海（古希腊文明）

拓展阅读：（海洋文明、小国寡民、公民政治）

城邦最重要的特征就是政治上的独立。多数城邦都是弹丸小邦，城市多设在高地，位于交通和商贸要道上,

与周边农村形成共生关系。

一一摘编自马克强主编：《世界文明史》

祖籍本邦的成年男子，拥有数量不等的财产（土地）。公民是城邦的主人，他们有自备武器装备'执于戈以

卫社稷'的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”

---摘编自顾准著：《希腊城邦制度》

地理环境古代希腊中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中部分岛屿，多山少平原，陆上交通不便

1.公元前2千纪，克里特文明和迈锡尼文明诞生

历史沿革

2.公元前8-前6世纪，希腊城邦逐渐发展起来

1.特征:小国寡民，公民直接参与国家管理

2.类型

（1）斯巴达:寡头政治

政治统治（2）雅典：民主政治

①方式：公民都有出席公民大会和担任公职权利，直接决定城邦大政方针

②范围：古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外

邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外

1.文学：古希腊神话、悲剧和喜剧等，是世界文学瑰宝，启迪西方文学创作和思想

2.史学：①希罗多德首创“历史”一词，在西方，被认为是“史学之父”

文化成就

②修昔底德是政治史传统的奠基人

3.哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定西方哲学的基础

【例题】3视角：历史资料的多元性推动认知的进步（2022•海南高考•10）【答案】A

19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈

锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印

度文明的研究也经历过类似过程。这说明（）

A.历史资料的多元性推动历史认知的进步B.文字记载的主观性限定解读历史的边界

C.世界文明的多样性体现历史进程的样态D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同

巩固题练

1.一般认为，人类文明产生的标志是私有制、阶级、国家、文字和城市等的出现。但是南美安第斯山脉的文明

是在没有文字的情况下发展起来的；埃及文明和玛雅人文明则没有通常所说的城市。这表明人类早期文明呈

现（）

A.共生性B.多元性C.一体性D.交融性

2.苏美尔神话记载，由苏美尔主要神祗组成的议事会讨论城邦统治者的人选，并授权该人代替城邦神管理城邦

事务；当神祇议事会认为该统治者已经无力掌控城邦时，他们在讨论后也有权废黜该人，另立新人。这一神

话记载（）

A.折射出对原始民主制的缅怀B.印证了希腊文化在西亚的传播

C.表明苏美尔城邦的规模较小D.说明苏美尔存在严格的等级制

3.古代埃及人赞扬法老说:“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”。由此可知当时（）

A.国家重视法律的制定B.正义成为社会的准则

C.法老代表人民的利益D.君主的地位至高无上

4.古印度《摩奴法典》规定：“如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，

他的主人可以拿走他的一切”。这说明种姓制度（）

A.强调职业等级贵贱分明B.宣扬神权至高无上

C.维护了奴隶主贵族特权D.保留同态复仇习俗

5.与古代东方只许帝王显贵和神灵发生牵连不同，希腊宗教则把神拉到人的中间，神性和人性不仅没有不可逾

越的界限,而且交相辉映，神是人的完美典型，在神的形象中可以想见人的智慧和美丽可能达到的最高境界。

希腊宗教的“神人同形同性论”的思想促使整个希腊文明带有（）

A.天赋人权色彩B.天人感应特征C.人文主义色彩D.君权神授特征

背记清单

单元一古代文明的产生与发展

1.1课标：知道早期人类文明的产生。了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空

条件。

一、人类文明的产生

1.文明产生的前提：最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。

2.文明产生的影响：①社会分工出现②贸易发展③艺术和科学产生④早期城市形成

3.人类文明产生的标志：①阶级的出现②国家形成③文字产生

4.国家的产生：（1）前提条件：社会分工的发展和劳动生产率的提高

（2）表现：①剥削制度：奴隶制产生（人类第一种剥削制度）②国家机器：政府、军队和监狱等强制机关出

现③文字产生：方便记事和管理④君主产生：原来的部落首领演变为阶级社会中国家的统治者。

二、古代文明的多元特点

1.苏美尔文明：（两河流域）（1）国家诞生时间：公元前2900年

（2）自然地理环境：幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，土地肥沃。

（3）古巴比伦王国①统一：汉谟拉比②政治制度：君主专制③文明成果：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早

的较完整的成文法典；楔形文字；《吉尔伽美什》史诗；洪水和方舟传说。

2.古埃及文明：（尼罗河流域）（1）地理环境：尼罗河定期泛滥，泛滥而不成灾。

（2）专制统治：法老作为神权的象征，王权神圣，权威至上。

（3）文明成果：①神话和文学故事。②象形文字。③世界上第一部太阳历。④莎草纸是古代埃及主要的书写

材料。⑤建造金字塔，体现了法老的至上权威。

3.古印度文明：（恒河文明）（1）地理条件：最初诞生于印度河流域的大平原上；随着铁器时代的来临，生产工

具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发。

（1）种姓制度：婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家；吠舍

的大多数是普通劳动者；首陀罗地位最低。

特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、等级制度森严

（2）文化：①佛教：印度重要的思想流派，对种姓制度形成了冲击；②史诗：《摩柯婆罗多》、《罗摩衍那》；

③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。

4.古希腊文明：（巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿）（1）地位：西方文明的重要源头

（2）地理环境：巴尔干半岛多山多海少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。

（3）城邦制度（希腊城邦成为古代民主政治的摇篮）特征：小国寡民

（4）文化成就：①古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝。②希罗多德首创“历史”一词，被称为

“史学之父”。③修昔底德成为政治史传统的奠基人。④苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。

小结：古代文明的发展具有多元特征，影响文明多元化的因素有地理环境、生产方式、交通和通信条件等。不

同的地理环境和时空条件下，早期各文明古国形成了各具特色的发展模式：古代两河流域形成了法典治国，古

代埃及以法老的专制统治维系国家发展，古代印度的种姓制度传承千载之久至今，古代希腊则形成了独具特色

的民主政治。和商周时期血缘宗法为政治纽带的古代中国一起，编织出绚丽多彩的早期文明乐章。

例题答案解析：（下面对应例题题号）

1.【答案】A【解析】人类成功驯化的56种大种子作物中，地中海地区有32种，澳洲有2种，说明亚欧大陆

在农作物驯化过程中发挥了重要作用，这也体现出亚欧大陆农业的发展，是亚欧大陆生产力水平较高的表现，

故选A项；题干中提到的是农作物成功驯化，而不是农业的起源，且题干中也没有提到非洲农业生产最早，

排除B项；题干中只提到了农作物的成功驯化，并没有提到其产量，排除C项；题干中只提到了农作物驯

化的种类在各地的分布情况，并不是强调哪里的农作物必不可少，排除D项。

2.【答案】B【解析】埃及神学体系都与太阳和水有关，是因为水和太阳象征着尼罗河与阳光，它们是埃及的

生命之源，在早期神学体系创立过程中展示的是对自然的崇拜，而不是对科学的探索，故排除D项而答案

选B项。神学体系创立形成是为加强王权服务的，虽然埃及象形文字很古老，但没有明确文字与神学体系的

关系，故排除A.C两项。

3.【答案】A【解析】据材料“19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推

到公元前2000年以前”，可知新的历史史料的逐步多元化推动了人们对历史认知的逐步清晰、客观，故选A

项；文字记载的方式具有客观性，只是人们的解读方式具有主观性，会限制历史解读的边界，排除B项；材

料主要强调的是人们对历史认知的进步性，而不是世界文明本身形式上的多样性，排除C项；材料主要强调

的是新史料的出现推动了历史认知的进步，而不是历史记忆的传承促进了族群的身份认同，排除D项。

巩固题练解析：（下面对应题号）

1.【答案】B【解析】据材料“南美安第斯山脉的文明是在没有文字的情况下发展起来的；埃及文明和玛雅人

文明则没有通常所说的城市”可知，各地文明有其个性特征，反映了早期文明的多元性，故选B项；据所学，

文明共生是指不同文明共同发展，与材料主旨不符，排除A项；据材料“人类文明产生的标志是私有制、

阶级、国家、文字和城市等的出现。但是南美安第斯山脉的文明是在没有文字的情况下发展起来的”可知，

材料强调的是文明的个性，而非一体性，排除C项；据材料“南美安第斯山脉的文明是在没有文字的情况下

发展起来的；埃及文明和玛雅人文明则没有通常所说的城市”可知，材料强调文明的个性，而非相互学习的

交融，排除D项。

2.【答案】A【解析】根据题干内容可知，按照苏美尔神话的记载，城邦统治者由苏美尔主要神祗组成的议事

会讨论产生，同时该议事会也有权废黜该人，另选新人，说明议事会对城邦统治者有一定的制约作用，据此

可知，这一神话记载折射出苏美尔人对原始民主制的缅怀，故选A项；神祗议事会是苏美尔地区（两河流

域的南部）的文明，与希腊文化没有关系，排除B项；题干内容述及了苏美尔议事会的权力，并没有述及苏

美尔地区的城邦规模，排除C项；题干内容仅是述及苏美尔议事会的权力（讨论产生及废黜城邦统治者），

这与“等级制度”无关，排除D项。

3.【答案】D【解析】材料“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义”可知法老拥有立

法权和审判权，这体现了法老权力很大，故选D项；材料中仅可知法律由法老制定，没有将法律行为与其

他行为对比，无法判断是否重视，排除A项；材料“你的舌头可以产生正义”可知正义与否由法老主观评

定，正义本身不具有做为准则的地位，排除B项；材料中没有指出法老如何产生，无法判断法老是否代表人

民的利益，排除C项。

4.【答案】C【解析】据材料“如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，

他的主人可以拿走他的一切”可知，首陀罗地位低下，法典维护婆罗门的贵族利益，故选C项；据所学，种

姓制不是职业等级，而是社会等级制度，排除A项；材料主旨是种姓制的具体表现，没有涉及神权，排除B

项；据所学，同态复仇是指受害者给对方以同等的报复，而材料中的婆罗门与首陀罗是极为不对等的，排除

D项。

5.【答案】C【解析】由“希腊宗教则把神拉到人的中间，神性和人性不仅没有不可逾越的界限，而且交相辉

映”可以得出，古希腊宗教肯定人、注重人的形象，因而使得整个古希腊文明带有人文主义的色彩和特征，

故选C项；题干没有提到人天生具有的权利，而是讲人与神之间的关系，所以不能得出天赋人权的结论，排

除A项；天人感应是中国传统思想中具有的特征，不是古希腊文明所具有的的特征，排除B项；题干体现

的是神与人的关系，而不是神与君的关系，所以不能体现君权神授特征，排除D项。

课时2：古代世界的国与文明的交流

（学习评价请使用优秀、良好、一般三个等级）

课标解读认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

两河流域向埃及初步苏美尔地区古巴比伦基本巴尔干半岛恒河流域

文明过渡实现统一出现城市国家统一两河流域城邦发展形成一系列国家

约公赞公元前3100年左右约公元前2900年约公元前18世纪约公年公元前6世纪

4000年8-前6世纪

公元前6世纪公元前509年前4世纪末前3世纪前27年公元1世纪4世纪末5世纪后期

波薪帝国佛教’产生罗马共痴国建立，马其顿’亚历山孔雀两国罗马‘帝国基替教罗自帝西罗马帝国

兴起开始扩张大帝国初步统一南亚建立、扩张产生国分裂灭亡

一、第一目古代文明的扩展（《纲要》下册）

学习聚焦：农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。

1.依据教材和拓展材料，了解古代文明拓展的概况，理解促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大的因素。

拓展阅读：

新王国的法老（18、19王朝）掌管着一个繁盛的社会。农业剩余产品养育了大约400万人口，由此为基础，

建立了强大的军队和复杂的官僚系统来管理国内的事情。……新王国时期的法老（18王朝图特摩斯三世、19王

朝拉美西斯二世）是以军人的角色登上历史舞台的，驱逐喜克索斯人之后，随即走上了发展帝国的道路。此后

1000年埃及先后与米坦尼、赫梯、亚述帝国争雄，将叙利亚、巴勒斯坦和努比亚都置于自己的势力范围。

——摘编自【美】本特利、齐格勒著：《新全球史》，马克强主编：《世界文明史》

有两项技术的创新要归功于赫梯人——轻型马拉战车和冶铁技术，这两种新技术的出现极大地增强了赫梯人

实力，并几乎影响了整个古代世界。他们对已有技术不断创新和提高，使之迅速被其他民族所接受。

（亚述帝国君主）加强了中央集权制，将原来由总督掌管的大区划分为较小的行省，任命行省长官负责治理。

行省长官负责收税募兵，提供军需品，组织劳役等。同时，另任官员治理政务，直接听命于中央，加强对地方的

控制。为了便于军事调遣和行政联系，在帝国境内开辟了宽广的石砌驰道，建立驿站传递消息网。

一一摘编自【美】本特利、齐格勒著：《新全球史》、于贵信主编：《世界上古史教程》

类型代表条件方式表现影响

埃及1.社会分工1.扩张方向：向叙利亚和巴勒斯坦扩展

文明比较发达2.势力范围：新国王时期，势力达到两河流域，与西亚的大国争霸

2.劳动生产

农耕武力1.扩张方向：从两河流域南部向周边地区扩张使不同文

率相对较高

文明西亚扩张2.势力范围明区相互

3.社会组织

文明①古巴比伦王国首次统两河流域，把势力伸展到地中海东岸连接起来，

和管理系统

②亚述统一两河流域和小亚细亚•部分，一度征服埃及促进大帝

复杂

国兴起

1.组织能力

海洋希腊1.扩张方向：向地中海和黑海周边地区殖民

2.航海技术移民

文明文明2.势力范围：东起黑海东岸，西到西班牙建立数量众多城邦国家

3.武器

因素：社会分工比较发达，劳动生产率相对较高，社会组织和管理系统复杂。

2.依据拓展材料，以古埃及文明进程为例，评价古代文明拓展带来的影响。

拓展阅读：

埃及从公元前4000年代后期进入阶级社会，直至公元前2000年代中叶的新王国时期，历时2000年，走完

了从小国寡民的诺姆国家到地域王国、直至形成帝国的漫长道路（后来古罗马发展也呈现类似轨迹）。帝国的形

成是埃及统治阶级通过野蛮的战争而实现的，它既在客观上促进了东部地中海地区的经济文化交流，更造成极大

的破坏。长期的掠夺性战争给被征服地区的人民带来了无穷的灾难。

一一摘编自吴于厘、齐世荣主编：《世界史・古代史》

影响：一方面军事征服扩张给被征服地区人民带来无穷灾难，造成极大的破坏；另一方面促进不同地域经济文

化交流，武力扩张成为古代文明扩展的重要方式之一。

【例题】1视角：古代文明拓展的特点（2022•河南开封五县高一下期末•2）【答案】A

古代埃及强大时，向西扩张，势力一度到达幼发拉底河；亚述曾征服了整个两河流域和埃及；马其顿国王亚

历山大率军入侵并征服波斯帝国。据此可知，古代文明扩展的特点是（）

A.依靠军事征服B.以两河流域为中心

C.英雄人物推动D.专制国家充当先锋

二、第二目古代世界的帝国（《纲要》下册）

学习聚焦：古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。

3.依据教材和拓展材料，了解波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国的国家治理概况，认识帝国统治对进一步巩固

和扩大古代文明区的重要影响。

拓展阅读：

大流士时期，制定了统一的度量衡标准，为帝国各地的交往提供了有利条件。（金银铜）这三种铸币的铸造

权使用范围和使用对象既照顾了整个帝国的商品流通，又兼顾了不同地区不同情况的特殊需要，从而推动了整个

帝国经济的交往。

在基础设施方面，大流土时代，修建了连接帝国各地的交通网，称为“御道”。其中最著名和最重要的陆路

交通线是由帝国首都苏萨到小亚细亚海岸以弗所的道路，全长2400公里。为了发展水上交通，大流士还下令修

通了连接尼罗河与红海的运河，使船只能从波斯湾直接航行到地中海。这些水陆交通网具有多重功能，既是调遣

军队的通道，也是经济交往的渠道，还是传递信息的捷径和不同文化交流的纽带。

一一摘编自彭树智著：《中东国家通史•伊朗卷》

亚历山大建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征可谓是一次异国文化探秘。远征

军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往，实际

上已经开始了文化的交流。

希腊文化影响的重要表现是希腊语的广泛使用。在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各

地通用的官方语言。……希腊化城市的发展是希腊文化传播的另一个重要途径。城市里的竞技场和剧场是希腊文

化传播的中心。……希腊人将他们的文化带到东方，反过来，他们的文化不可避免也会受到东方文化的影响。希

腊化文明中的个人主义和世界主义倾向的哲学领域有突出的表现。这个时期的哲学家普遍注重个人幸福的追求，

强调个人的内在修养。同时他们已不再以某一城邦的公民自居，而认为自己是世界的公民。

——摘编自吴于廛、齐世荣主编：《世界史•古代史》、马克强主编：《世界文明史》

开始以奥古斯都闻名的屋大维通过这些措施，建立了有效的行政管理体系，确保了罗马帝国统治下的和平能

维持200年之久。在“五贤帝”（公元96—180年）统治期间，罗马帝国的疆域达到最大范围，其文化处于极盛

时期。……数百年间，促使帝国经济繁荣的有各种因素，包括诚实而有效的行政管理、稳定的币制、大规模的公

共工程以及帝国内外广泛的贸易等。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（第7版）

概况：

（1）波斯帝国

1）兴起：公元前6世纪兴起于伊朗高原。

2）扩张：征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部等，建立地跨亚非欧三大洲的帝国。

3）统治：①中央：继承西亚地区君主专制制度，国王是政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神。

②地方：实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。

③其他：建立从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要职务。

（2）亚历山大帝国

1）建立：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军征战10年，消灭波斯帝国，建立地跨欧亚非三大洲的

帝国。

2）统治：①中央：继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。

②地方：实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。

（3）罗马帝国

1）起源：古代罗马原是意大利中部的一个城邦。

2）扩张：征服意大利，向地中海地区扩张，把地中海变成罗马的内海。

3）统治：①奴隶制：把大批战俘和被征服地区居民卖为奴隶，奴隶制发展起来，1-2世纪，帝国空前繁荣。

②基督教：1世纪，基督教产生于巴勒斯坦，影响逐渐扩大，到4世纪末，成为帝国国教。

4.衰亡：①危机：3世纪以后，官僚体系和职业军队使人民负担加重，边境压力增大，帝国陷入危机。

②分裂：4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。

③灭亡：5世纪后期，在内外矛盾夹击下，西罗马帝国灭亡。

影响：帝国的治理促进了不同区域文明的交流，进一步巩固和扩大了文明区，欧亚非大洲的联系进一步加强。

【例题】2视角：两河流域传统文化传承（2022•河南新乡高一下期末•3）【答案】D

波斯帝国大流士时期兴建的苏萨王宫宫墙上的阿胡拉•玛兹达神像，被画成人形，并居于有翼的圆盘中间，

此构图被认为取自亚述，而亚述艺术又是在继承赫梯艺术基础上发展而来的。这说明，波斯帝（）

A.宣扬人文精神B.融合古代亚欧文明

C.强化君权神授D.传承区域传统文化

【例题】3视角：古希腊罗马文化的传承（2021•福建高考•11）【答案】C

据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的

法律。他们抄录了《梭伦法》，回国后参与制定了《十二铜表法》。这一记载反映了（）

A.希腊各城邦文化的优越B.罗马法的包容特征

C.希腊文化对罗马的影响D.十二铜表法的来源

三、第三目文明的交流（《纲要》下册）

学习聚焦：古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发

展。

4.依据教材和拓展材料，了解古代世界各区域文明联系交流的概况，理解不同区域之间经贸往来、思想文化和技

术的传播是推动文明交流发展的重要途径。

拓展阅读：（★丝绸之路勾连欧亚东西一条“帝国文明”带）

技术进步主要表现为铁的发明及日

益广泛的使用。当锄、斧、犁等农具同武

器一样，也能用铁来制造时，立即产生了

深远的经济、社会和政治影响。中国人沿

着从中国西北部经中亚直达黑海和黎巴

嫩凡特诸港口的著名的丝绸之路，来回贩

运各种商品。中国主要出口丝织品，也出

口肉桂、大黄和优质铁；也得到了各种物

产，如来自中亚的毛皮、毛织品、玉石和凝稀国的甑出赧522T48硼

X王朝牌1狂时新的1*松就3蚓

牲畜，来自波罗的海的琥珀，以及来自罗-帼耕期熊

-3E历映帝醯界

马诸省的玻璃、珊瑚、珍珠、亚麻布、羊典帝■域侬）

汉代相各躺祠艇

毛织品和黄金，其中黄金占首位。册

一摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》（第7版）

总趋势交流不断加强，相互影响不断扩大

1农.耕：西亚f中亚、欧洲和北非

技术

2.冶铁：西亚-埃及和希腊

1.神话故事：西亚一希腊

文艺

2.雕刻艺术：埃及一希腊

1起.源：西亚地区的腓尼基字母

表现字母文字2.演化：①东方：阿拉马字母一古代西亚、埃及、印度等字母

②西方：希腊字母一拉丁字母

1.波斯帝国时期，中国丝绸已到达地中海东岸

2.公元前后，汉朝和罗马帝国，通过丝绸之路，有间接经贸和文化交流

经贸往来

3.东汉，班超为经营西域，派甘英出使大秦

4.2世纪，有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易

影响文明的交流促进文明的发展

巩固题练

1.亚述帝国强制推行邮驿制度，驿站由官员直接管控，重要的驿站还会有军队驻扎。据考证，帝国全盛时期的

两个驿站之间的平均距离是马车驱驰一天的里程。这些做法（）

A.强化了国家的治理能力B.以服务百姓生活为宗旨

C.确保了帝国的长治久安D.推动了帝国版图的扩大

2.钱乘旦在《西方那一块土》中指出，农业一旦产生，定居就一定出现。一旦定居，人口的数量就会增加。随

着人口增加，生存的压力就会增大，农业于是向四处扩张，逐渐传播到四面八方。作者意在强调（）

A.农耕文明具有扩张潜能B.农业是文明产生的基础

C.文明扩张方式存在差异D.人地矛盾推动文明融合

3.公元2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城如此描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、

航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定

不存在于这个世界上。”这反映了罗马帝国（）

A.拥有广阔的海外殖民地B.武力扩张推动帝国发展

C.经贸兴盛促进帝国繁荣D.推动世界市场开始形成

4.阅读材料，完成要求。（原创题）

材料《汉书•地理志》篇末还记载了一条汉通西方的水路。出发地是徐闻（今广东徐闻）、合浦（今广西合浦），

船行约五个月，到都元国；又船行约四个月，到邑卢没国；又船行约二十余日，到退离国；再步行十余日，到夫

甘都卢国；又船行两个多月，到黄支国；“黄支之南有已不程国，汉之译使自此还矣。”这一条路上各个国家的具

体地点，学者们考证兼推测的结果颇有不同；唯黄支国在今印度东南部马德拉斯附近和已不程国在今斯里兰卡，

学者们大都是同意的。这样，这条海路大体可推定为从出发地沿中南半岛和马来半岛海岸南下，在马来半岛东岸

某处登陆，到西岸再乘船西行至印度。印度的东南海岸和斯里兰卡，是西汉时中国航海家所达到的最远点。《汉

书•地理志》所记这条路的回程，不再中经陆路，但总的行程时间加长，那大概是绕过马六甲海峡的缘故。这条

海路是重要的，尤其在陆上“丝绸之路”不通的时候。例如印度（天竺）在汉和帝时曾多次派使节经陆路来中国。

到东汉晚期西域路断，公元159年、161年，印度使节就改从海上来了。公元166年，罗马使节访问东汉，也

是从海路来的。

——摘编自吴于虚、齐世荣：《世界史•古代史》上卷

设问环节：依据材料结合所学知识，分析学者们在考证海上丝绸之路各个国家具体地点上存在很大争议的原因。：

关于如何对此形成史学共识，谈谈你自己的看法。

（提示：原因在于学者们