2025年中考语文模拟A卷（教师卷）

2025年中考语文仿真模拟卷A卷

语文

（试卷满分120分，考试时间150分钟）

注意事项:

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题

卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答

题卡“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案

无效。

一,基础知识综合（共1题；共3分）

1.（3分）阅读下面的文字，完成各小题。

轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，o轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春

的气息；可爱的水藻把终年（zhD）—蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母

亲读别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着倔强的坚持……

在语文的世界里，二片片天光云影尽收眼底，一二股股清泉细流滋润。

（1）（1分）文中加点字注音和填入横线②处的字全部正确的一项是）

A.jue贮B.ju£贮C.xue伫D.xue伫

（2）（1分）填入文中横线①处的词语，最恰当的一项是（）

A.喜出望外B.不毛之地C.美不胜收D.神采奕奕

（3）（1分）文章画波浪线的句子有语病，下面修改正确的一项是（

A.一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。

B.一片片清泉细流尽收眼底，一股股天光云影滋润心田。

C.一片片天光云影尽收心田，一股股清泉细流滋润眼底。

D.一片片天光云影尽收，一股股清泉细流滋润。

【答案】（1）B

(2)C

(3)A

【解析】⑴本题考查字音字形的识记。"诀别''读作"juM”（zh€i）蓄”写作“贮”。

⑵A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。

B.不毛之地：贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。

C.美不胜收：美好的事物或景色非常多，人们一时间难以全部领略或欣赏。

D.神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。

结合"眼前花团锦簇.…轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气…的内容和语境可知，此处

指的是“美好的事物或景色非常多”，应使用“美不胜收”。

⑶本题考查病句修改。画波浪线的句子存在成分残缺的问题，应在句尾加上“心田”。

故答案为：⑴B

⑵C

⑶A

⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准

确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重

点词及成语的意思。

⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对,

三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定

的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

二、单选题（共3题；共3分）

2.（1分）下列说法不正确的一项是（）»

A.《藤野先生》是回忆性散文，借写与藤野先生相处，赞扬了鲁迅的一腔爱国之情。

B.消息的正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构

C.烽烟是火台报警之烟，古代边关烽火多燃狼粪，因为其烟轻直且不易被风吹散。

D.《水经注》详细记载了一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。

【答案】A

【解析】A.“赞扬了鲁迅的一腔爱国之情”错误，《藤野先生》是一篇回忆性散文，作者鲁迅通过

回忆与藤野先生的相处经历，表达了对藤野先生的深切怀念，并赞扬了藤野先生的正直热诚、治

学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，还表现了鲁迅强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势

力斗争的精神。

BCD.正确。

故答案为：A

本题考查名著常识。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自

己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、

内容提要等方面都要有所了解，深入思考。

3.（1分）下列句中加点的词语使用有误的一项是（）

A.再风云变幻的国际形势下，当代青少年必须肩负起应有的历史使命。

B.他一边参加植树活动，一边埋怨土太硬，坑难挖，可谓任劳任怨。

C.中国共产党领导人民大众，以摧枯拉朽之势推翻了蒋家王朝，建立了新中国。

D.广大人民群众对腐败现象学晋覆速，对反腐败斗争充满希冀。

【答案】B

【解析】A.必须：表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。使用正

确；

B.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。与“埋怨土太硬，坑难挖”语义前后矛盾；

C.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。使用正确；

D.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。使用正确。

故答案为：B

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次

弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组

近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语

和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

4.（1分）下列加点字注音无误的一项是（）

A.人责(ji6)勉强(qiang)卷亮(z3ng)锐不可当（ding）

B.透空(ling)WH(ya)惩罚(chen)音无消息（y&o）

C.镌刻(judn)匿名（ni）投奔(ben)理首而望（q语o）

D.件裁(zhbng)篡改(chu&n)孳息(zhi))不辍劳作（chud）

【答案】C

【解析】A.勉强----qiang；

B.惩罚---cheng；

C.正确；

D.篡改---cuano

故答案为：C

本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准字的读音，特别是多音字。拼

读时要结合语境和注音字所在词的词义主旨。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立

长期积累的意识。

三,诗歌鉴赏（共2题；共4分）

阅读下面这首诗，回答问题。

到京师①

【元】杨载

城雪初消养菜②生，角门③深巷少人行。

柳梢听得黄鹏语，此是春来第一声。

【注释】①到京师：此诗写于诗人四十多岁以布衣召为国史院编修官，初到京师之时。②养菜:

一种人们喜爱的可食用野菜。③角门：小的旁门。

5.（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“城雪初消葬菜生”点出地点和时令，在姓紫嫣红的春天，一点新绿蕴含着无尽的希望。

B.“角门深巷少人行”以环境的寂静落寞，说明诗人境况的冷落。

C.“柳梢听得黄鹏语”，柳梢枝头清脆的鸟鸣传了下来，打破了所有沉寂，暗示了希望就在眼前。

D.“此是春来第一声”把诗人心中的惊喜之情淋漓尽致地表达了出来。

6.（2分）本诗作者杨载所著《诗法家数》一书，曾提到写景要“景中含意”，也就是要做到情景

交融，试以本诗某句为例，简要谈谈你对“景中含意”的理解。（2分）

【答案】5.A

6.“柳梢听得黄鹏语”，清脆的鸟鸣打破沉寂，烘托了诗人初到京师内心的喜悦：尽管自己仕途

艰难，但已经奉诏进京，就如春天已到，希望就在眼前。

【解析】

（1）本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要

熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点

关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

（2）本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握，针对

此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，

通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的

表现手法、修辞等。

5.A、“城雪初消养菜生”意为：京城大都的积雪刚刚消融完。这句诗点出地点和时令，通过细腻

的描绘，

生动地展现了初春时节京城的景象，渲染了萧瑟凄清的氛围，有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A

6.“柳梢听得黄鹏语”意为：突然一声清脆的黄醇叫声，从柳梢枝头传了下来。此句兴象自然，

意境优美，黄鹏本无情，此时却有语，更像是诗人发自内心深处的一声欢呼，烘托诗人初到京

城时内心的愉悦，表达诗人虽面对仕途坎坷，但仍坚信前途一片光明的美好心愿。

故答案为：“柳梢听得黄鹏语”，清脆的鸟鸣打破沉寂，烘托了诗人初到京师内心的喜悦：尽管

自己仕途艰难，但已经奉诏进京，就如春天已到，希望就在眼前。

四,文言文阅读（共3题；共10分）

阅读下面的文言文，回答问题。

昶①为人谨厚，名其兄子日默，日沈，冬其子日浑，日深，为书加之日：“吾以四者为名，欲使汝

曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草,夕而零落；松柏之茂，

隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不学矣。孔子日：’吾之于人，谁毁②谁誉。’

谚日：：救寒莫如重裘，止谤莫如自修。—斯言信矣。”

（节选自《资治通鉴・魏纪》）

【注】①昶（chMg）：王昶，曹魏兖州刺史。②毁：毁谤。

7.（6分）解释下列句子中加点词的含义。

名

戒

遂

8.（2分）请将下面的句子翻译成现代汉语。

①夫物速成则疾亡，晚就而善终。

②救寒莫如重裘，止谤莫如自修。

9.（2分）文章与诸葛亮的《诫子书》一样都是写给子侄辈的家书。请你结合两文内容，谈谈

他们分别对后辈抱有怎样的期望。

【答案】7.给……起名，命名。；同“诚”，告诫。；成功，实现。

8.①凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。

②救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。

9.结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守

穷庐，将复何及"可知，诸葛亮在《诫子书》中劝诚自己的儿子要淡伯明志，宁静致远，学会珍

惜时间；结合“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣”以及后面关于“朝之草''与"松柏

之茂”的对比等内容可知，王昶则

希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼的君子。

【解析】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文

章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次,

还应注意联系上下文或者句意去推断。

⑵本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文

章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵,

只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要

熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点

关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

【参考译文】

王昶为人谨慎厚道，给他的兄长的儿子取名为王默、王沈，给他自己的儿子取名为王浑、王深，

他写书信告诫他们说：“我用这四个字作为你们的名字，是希望你们看到名字就能想到其含义，

不敢有所违背逾越。事物如果迅速长成那么也会很快消亡，成就得晚却能有好的结果。早晨开花

的草，到晚上就会凋零；松柏的茂盛，在严寒时节也不衰减。能够以屈为伸，以让为得，以弱为

强，很少有不成功的。孔子说：’我对于别人，诋毁过谁？赞誉过谁？‘谚语说：‘解救寒冷不如多

穿一件厚衣服，制止诽谤不如自我修养。’这话确实可信啊。”

7.①“名其子日浑”句意：命名他的儿子叫浑。名：给..起名，命名。

②”为书戒之日”句意：他写书信告诫他们说。戒：同“诚”，告诚。

③“鲜不遂矣”句意：很少有不成功的。遂：成功，实现。

故答案为：①给……起名，命名。②同“诚”，告诫。③成功，实现。

8.①重点字词有：速，快速；成，长成、形成；贝U,就；疾，迅速；亡，消亡；就，成就、成

功；善终，好的结果。

句意为：凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。

②重点字词有：救，救；莫如，不如；重裘，厚的皮衣；止，制止；谤，谁谤；自修，自我修

养。

句意为：救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。

故答案为：①凡是速成就会很快灭亡，迟迟地成就会有好的结果。

②救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。

9.由《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮期望儿子能够看淡名利，

明确自己的志向，保持内心的宁静，从而实现远大的目标。“年与时弛，意与日去，遂成枯落，

多不接世，悲守穷庐，将复何及”则体现出诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不要虚度光阴。

在本文中，由“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣”可知，王昶希望子侄辈能够懂

得以屈为伸、以让为得、以弱为强的道理，成为能屈能伸之人。“吾以四者为名，欲使汝曹顾名

思义，不敢违越也”以及后面关于“朝之草”与“松柏之茂”的对比等内容，可见王昶期望子侄们坚

守正道，拥有像松柏一样在困境中也能保持坚韧的品质，成为谦虚有礼的君子。

故答案为：结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世,

悲守穷庐，将复何及“可知，诸葛亮在《诫子书》中劝诚自己的儿子要淡伯明志，宁静致远，学

会珍惜时间；结合“夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣”以及后面关于“朝之草”与“松

柏之茂”的对比等内容可知，王昶则希望子侄辈的人都能坚持走正道，成为能屈能伸、谦虚有礼

的君子。

五、现代文阅读（共9题；共38分）

阅读下面语段，完成下题

①2008年11月2日，贾平凹获得茅盾文学奖，获奖作品是《秦腔》。授奖词中说：“贾平凹的

写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的《秦腔》，以精

微的叙事、绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临

的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的记述和解读……”

②我得知《秦腔》获奖的消息是在一个中午，就打电话给贾平凹，没头没尾地问了一句：“知道

了吗？"他也没头没尾地答了一句：“刚知道。”我说：“我去你家里？”他说：“好。”我们两个人坐

了很长时间，东拉西扯，雅俚并雕，却是谁也不提获奖的事。告辞的时候我问他听到获奖消息的

心情，他想了一会儿，说：“就是天空晴朗，没啥。”

（3）《秦腔》全书40万字，2003年春天开始动笔，到2004年9月写出初稿。初稿35万字，第二

稿又增加了5万字，已接近了现在成书的规模，之后又经过了三稿和四稿的修改。二、三稿全部

重写过，第四稿又做了细处修订。细算来，这部40万字的书，他共计手写了115万字。贾平凹

手拙，不会用电脑，他是彻头彻尾的手艺人，这些字是他一个一个写出来的。这部书他写得苦，

构思过程苦，写作过程也苦。整整一年零九个月，除了一次因感冒住院，他没有连续地休息过三

天，而且住院的那三天，也是医院强迫着不让回家的。我读的是这部书的第三稿，2004年H月

29日，他给我书稿的同时还附了一封信，结尾的一段是这样写的：“此书稿耗尽了我的精力，写

得这么久，改得这么多，从来没有。我对农村十分痛苦，为我的父老乡亲悲凉。书中故事，差不

多是我的长辈和同族人的事。我相信此书稿是好的，我对得起我亡去的父亲和伯父。”

④我去过他老家两次，一次是给他老父亲迁坟，另一次是他的伯父病逝，陪他回乡奔丧。他的

父亲做了一辈子的山区教师，后来中年早逝，贾平凹曾写过一篇散文，文章的开头是这样写的：

“父亲贾彦春，一生于乡间教书，退休在丹凤县棣花，年初胃癌复发，七个月后便卧床不起，饥

饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十七天的傍晚，突然一个微笑而去世了。中秋将近，天降大雨，

我还远在四百里之外，正预备着翌日赶回。”

⑤父亲的去世，给贾平凹的打击很大，至少有几个月的时间他没有从悲痛中脱身出来，他悲哀

的是父亲劳碌了一生，受的苦太多，享的福太少。

⑥贾平凹在家族大排行中是老八，他是孝子，对待伯父母如对待自己的父母。接到伯父去世的

电话，他甚至顾不上回家换衣服，直接从单位叫了车就走。西安到棣花，一路秦岭，不足400里

的路程，我们却走了近6个小时。进到伯父家，他一头便跪到灵前，泣不成声。

⑦贾平凹的写作，以土地和农民为主要观测目标。他瞄准的是中国土地上正在发生着的一系列

根本变化。他创作的一系列小说，比如《浮躁》（1986年出版）、《高老庄》（1998年出版）、

《秦腔》（2005年出版）等，构成了乡土中国之变，他是一位特立独行的中国农村问题的观察

者和思考者。

⑧1982年至1985年，贾平凹曾专注于散文写作，此间其标志性散文作品就是《商州三录》。他

从西安回到老家，用了两个月的时间，把商洛地区的七个县用脚丈量了一遍，创作出《商州初录》

《商州再录》和《商州三录》三部关注当下现实的长篇写实散文，笔触深入商洛地区的现实生活。

这三部作品在当年引来了一片喝彩，也奠定了他在国内散文界的地位。他的这三部作品发表后，

家乡商洛的知名度迅速提升，后来商洛地区由地改市，名称也便叫了“商州”。他是爱家乡的，家

乡的人也以他为荣。有一年正月十五，我看过一台来自他家乡的“社火”。这种民俗表演一般是以

历史人物或神话传说人物为主的，一支几百人的队伍举着塑像，闹然过市。在这支队伍的最中间，

我突然见到一个七八岁的孩子扮成他的样子，穿着风衣，戴着鸭舌帽，站在一根几米高的铁芯子

上，孩子身后背着厚厚的一本模型书，书上写着三个大字——贾平凹。一位朋友用照相机把这个

场景拍了下来，当把照片送给贾平凹的时候，他立即泪流满面，哽咽着说不出话，过了好久才低

声说了一句：“我还没给家乡做过什么呢！”

⑨1978年，年仅26岁的贾平凹创作出以热爱农业科研的乡村姑娘为主人公、反映时代新风貌的

小说《满月儿》，该作品斩获首届全国优秀短篇小说奖。从那时算起，到2008年获茅盾文学奖，

30年间里获奖近百次，他脚踏实地且步伐矫健地一路走了过来。

⑩始终用中国人的视角看中国这片土地上发生的事情，这便是质朴而深情的贾平凹30多年文学

创作一直“长盛不衰”的重要原因吧。

（取材于穆涛《先前的风气》）

10.（4分）本文追溯了贾平凹的创作经历。请从其主要作品与乡村关系的角度，按时间顺序整

理本文提到的贾平凹立足中国乡土的创作经历，填在横线上。

©

②1982年至1985年，取材商洛现实创作《商州三录》等散文作品，使家乡商洛知名度迅速提升。

③

11.（2分）本文结尾称贾平凹“质朴而深情”，请结合文章内容，分析贾平凹的“质朴”和“深情”

在文中有哪些具体表现。

12.（4分）请从下列各项中选择最恰当的一个作为本文题目，并结合文章内容说明理由。

（注：只选择不说理由不得分。）

A孝子贾平凹B.贾平凹与《秦腔》C.乡土的贾平凹

选择，理

由：

【答案】10.1978年，以热爱农业科研的乡村姑娘为主人公创作小说《满月儿》，反映出时代新

风貌。；1986-2005年，以土地和农民为主要观测目标（或“瞄准中国土地上正在发生的变化”），

创作系列小说，构成乡土中国之变。

11.示例：贾平凹得知自己获得茅盾文学奖后对作者说“就是天空晴朗，没啥”，写《秦腔》数易

其稿且全部手写，文学创作始终以土地和农民为观测目标，为写散文用两个月的时间深入了解商

洛地区的七个县……这些都表现出贾平凹的质朴；他完成书稿后说自己对得起父亲和伯父，父亲

去世后贾平凹几个月没从悲痛中脱身，为伯父奔丧一头跪到灵前泣不成声，都表现出贾平凹的深

情；而听说家乡有孩子在社火上扮演自己哽咽良久才低声说了一句“我还没给家乡做过什么呢”，

既表现出其质朴又表现出其深情。

12.C；这篇文章追溯了贾平凹的立足中国乡土创作经历，文中，贾平凹的创作以中国乡土为内

容，反应着中国乡土的变化；贾平凹对父辈、对家乡、对农村饱含着深情，这种深情也体现着贾

平凹质朴的乡土性格；文章结尾处，作者将贾平凹文学创作“长盛不衰”的原因归结为“始终用中

国人的视角看中国这片土地上发生的事情”，这也是本文主旨所在。因此“乡土的贾平凹”作为本

文题目更合适

【解析】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕

主旨分解各部分要点。具体步骤如下：①确定主旨，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，

用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②分解要点，识别段落主题：将文章划分为若

干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、

问题分析、解决方案等。③构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各

部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④检查完善：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。

调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。

（2）此题考查文本的语言特色。可从语言内容、语言风格、表达效果三个方面入手，要抓住关

键词语品味整首诗呈现出的语言特点，用来答题的词有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白

晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等，但不能简单孤立地用这样的词语来回答。

一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这种特色，还可以指出表现感情、主旨的

作用。

（3）本题考查学生对标题作用的掌握能力。标题的常见作用有：①概括文章内容（中心）。

②作者情感出发点。③交代事情的时间、人物等写作对象。④全文的线索。⑤新颖，吸引读

者阅读的兴趣。⑥一语双关（表层含义深层含义）。⑦具有象征意义（有就写没有就不写）。

⑧有修辞答修辞（有就写没有就不写）。⑨设置悬念，吸引读者阅读兴趣。根据文本内容结合

主旨从多角度进行分析即可。

10.①处，结合第⑨段中“1978年，年仅26岁的贾平凹创作出以热爱农业科研的乡村姑娘为主

人公、反映时代新风貌的小说《满月儿》，该作品斩获首届全国优秀短篇小说奖”的内容，概括

为：1978年，贾平凹创作反映时代新风貌的小说《满月儿》，斩获首届全国优秀短篇小说奖。

③处，结合第⑦段中“贾平凹的写作，以土地和农民为主要观测目标。他瞄准的是中国土地上正

在发生着的一系列根本变化。他创作的一系列小说，比如《浮躁》（1986年出版）、《高老庄》

（1998年出版）、《秦腔》（2005年出版）等，构成了乡土中国之变，他是一位特立独行的中国

农村问题的观察者和思考者”的内容，可概括为：1986—2005年，贾平凹以土地和农民为主要观

测目标，创作了一系列构成了乡土中国之变的作品。

故答案为：1978年，以热爱农业科研的乡村姑娘为主人公创作小说《满月儿》，反映出时代新

风貌。

1986-2005年，以土地和农民为主要观测目标（或“瞄准中国土地上正在发生的变化”），创作系

列小说，构成乡土中国之变。

11.“质朴”，结合第①段中“他的《秦腔》，以精微的叙事、绵密的细节，成功地仿写了一种日

常生活的本真状态”分析，可概括为：精微的叙事、绵密的细节，仿写了日常生活的本真状态；

结合第③段中“此书稿耗尽了我的精力，写得这么久，改得这么多，从来没有“，可概括为：耗

尽精力进行文学创作；结合第⑧段中“1982年至1985年，贾平凹曾专注于散文写作，此间其标

志性散文作品就是《商州三录》。他从西安回到老家，用了两个月的时间，把商洛地区的七个县

用脚丈量了一遍，创作出《商州初录》《商州再录》和《商州三录》三部关注当下现实的长篇写

实散文，笔触深入商洛地区的现实生活。这三部作品在当年引来了一片喝彩，也奠定了他在国内

散文界的地位”，可概括为：丈量商洛，创作三部长篇写实散文。“深情”，结合第①段中“并对变

化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的记述和解读”分析，可概括为：作品

充满赤子情怀的记述和解读；结合第③段中“我对农村十分痛苦，为我的父老乡亲悲凉。书中故

事，差不多是我的长辈和同族人的事。我相信此书稿是好的，我对得起我亡去的父亲和伯父”，

可概括为：对农村、对父老乡亲充满痛苦和悲凉；结合第⑤段中“父亲的去世，给贾平凹的打击

很大，至少有几个月的时间他没有从悲痛中脱身出来，他悲哀的是父亲劳碌了一生，受的苦太多，

享的福太少”和第⑥段中“贾平凹在家族大排行中是老八，他是孝子，对待伯父母如对待自己的

父母”，可概括为：孝顺长辈；结合第⑧段中“当把照片送给贾平凹的时候，他立即泪流满面，

哽咽着说不出话，过了好久才低声说了一句：我还没给家乡做过什么呢”，可概括为：因自己为

家乡做的事情太少而难过、愧疚。

故答案为：贾平凹得知自己获得茅盾文学奖后对作者说“就是天空晴朗，没啥”，写《秦腔》数易

其稿且全部手写，文学创作始终以土地和农民为观测目标，为写散文用两个月的时间深入了解商

洛地区的七个县......这些都表现出贾平凹的质朴；他完成书稿后说自己对得起父亲和伯父，父亲

去世后贾平凹几个月没从悲痛中脱身，为伯父奔丧一头跪到灵前泣不成声，都表现出贾平凹的深

情；而听说家乡有孩子在社火上扮演自己哽咽良久才低声说了一句“我还没给家乡做过什么呢”，

既表现出其质朴又表现出其深情。

12.本文由贾平凹获茅盾文学奖写起，追溯了贾平凹的创作经历。结合第①段中“他的《秦腔》，

以精微的叙事、绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所

面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的记述和解读……”和第⑦段中“贾平凹的写作，以土地

和农民为主要观测目标。他瞄准的是中国土地上正在发生着的一系列根本变化。他创作的一系列

小说，比如《浮躁》（1986年出版）、《高老庄》（1998年出版）、《秦腔》（2005年出版）

等，构成了乡土中国之变，他是一位特立独行的中国农村问题的观察者和思考者”以及第⑩段中

“始终用中国人的视角看中国这片土地上发生的事情，这便是质朴而深情的贾平凹30多年文学创

作一直，长盛不衰，的重要原因吧''的内容可知贾平凹的创作立足中国乡土，表现了他对农村和农民

的一片深情，表达了他对家乡的热爱之情。由此可知，“乡土的贾平凹”作为本文题目更合适；故

选C。

故答案为：C；这篇文章追溯了贾平凹的立足中国乡土创作经历，文中，贾平凹的创作以中国乡

土为内容，反应着中国乡土的变化；贾平凹对父辈、对家乡、对农村饱含着深情，这种深情也体

现着贾平凹质朴的乡土性格；文章结尾处，作者将贾平凹文学创作“长盛不衰”的原因归结为“始

终用中国人的视角看中国这片土地上发生的事情”，这也是本文主旨所在。因此“乡土的贾平凹”

作为本文题目更合适

阅读下面的文字，回答问题。

浮桥夜思

作者：龚文瑞

①在一个月光朗朗的午夜，我临近贡水，对贡江作了回近距离的接触。

②浮桥以它沉稳而灵动的姿态迎接我。我如同梦游人晃荡在古典的宋桥上，思绪如梦，心被卧

龙似的长桥牵引，走进时间隧道和岁月深处，走进人类心灵共相中。

③东门浮桥建于公元一千一百七十年的南宋时期，建于赣州知州洪迈任上。

④以今人的眼光来看，洪迈也算一介文豪，他的笔记式文集《容斋随笔》就备受毛泽东欣赏，

甚至时常携之巡游各方。自然，这本文集中有不少篇章形成于这贡水旁。

⑤响应着我的理解，贡水哗哗作响，像是书页被掀起的声音。贡水会怀念洪迈吧？会的，不为

巨书，也会为这巨桥。

⑥依洪迈正直、刚烈的性情，他必当亲临贡水两岸，或划乘小舟飘荡于贡江的洪涛浊浪中，指

挥着官兵如何将三十多条舟船联系起来，扎上缆绳，铺上簇新、巨大的、赣南生长极盛的樟树板,

形成长桥，沟通东西、城乡。

⑦从那以后，储潭、水东、梅林方圆数十公里的百姓人家踩着这条飘浮于贡水之上的桥路，走

过建春门，走进熙熙攘攘的街市；从那以后，八百三十五年间，又有多少文人、学生、官宦、

富眷、商贾、僧侣、香客，顺着浮桥，踏过贡水，走出城衢，走出市井，走往马祖岩、万松山、

虎岗，走往一望无际的旷野；自那以后，桥那边的坪市有了名字一洪迈坪。

⑧桥的那头是乡村旷野，是所有城市人祖先的徜徉地。人类总是渴望祖先的宽容，离开乡土稍

有时日，人便要思乡、望乡、归乡。

⑨鄱阳湖边出生的进士洪迈有无这种想法？我们不得而知，至少后来在城内筑丰台的清代巡道

董榕有这样的想法一他在官衙内筑了丰台来瞻望北方的母亲，任上的第三年慨然返乡探母，却

在腾王阁下被滔滔浊浪葬身于赣江。董榕宁愿与江水共眠，也不要痛苦的思念。显然，洪迈聪明

些，他将无聊的思念替以读书笔记，少了许多情感的纠缠。

⑩浮桥是城乡之间的纽带。

⑪这个夜晚，我显然属于裹掖着一身城市俗气的人，然而，走上浮桥，甚至还没走完一半桥身,

我身上携来的城市的躁动便被溶化殆尽，转而整个身心便被湿湿的江水、泱泱的旷野的气息所氤

氤，自觉有些清新了。贡江成了喧哗的过滤液，旷野成了宁静的孵化器。

⑫在别人的眼里，贡江里流淌着的水和别处的水并没有什么两样。但在这午夜，在这万籁俱寂

的浮桥上，无论听水或看水，我都觉得贡水别致——一种惊心动魄的别致。

⑬桥的下面是湍急的贡水，这湍急的贡水我感觉是有声有形的。听得久了，仿佛黑暗里存在的

搏斗、追杀，又有如古战场上千军万马在嘶喊，这嘶喊声，顺着一个方向，往东，往黑糊糊的古

城墙、八境台、龟角尾、白塔、十八滩一路荡去，愈来愈深远，经久不息。

⑭浮桥锁住贡水，锁住一截截历史，历史成为一个个时间的片段在贡水中漂荡、叙述——洪迈

营造了浮桥，营造了赣州城东边的祥和与繁华，这种祥和与繁华维系了百年不到，高唱《正气歌》

的文天祥抗元的疾疾马蹄踏破了古城与浮桥的宁静；又一个百年过去，朱元璋手下大将常遇春

冰淹赣州城，与守城官熊天瑞在浮桥两岸拉开胶着之战；明末清初，南明兵部尚书杨廷麟率众

与入侵的清兵在浮桥另侧的古城墙上展开殊死搏杀，杨廷麟以身殉国；上世纪三十年代初，红

军与白军在浮桥下有过七次较量，浮桥目睹了红军的勇敢与城池的坚固……

⑮古浮桥，因此无数次毁灭于战火中、洪涛中，一次次肢体残废，一次次巨火焚身，却又一次

次复生，更显沧桑。

⑯桥下游不过千米便是赣江，桥上游数百里是贡水。贡水长呵，蜿蜒三百一十九公里，从赣州

龟角尾上溯到赣县江口镇、于都贡江镇、会昌明山脚下，最后要追溯到石城、瑞金、长汀三县交

界的石寮岸，那里是贡水的源头，汩汩的山泉从那里的山涧涌出。

⑰我回望更远的黑夜，石寮紫正在沉睡，这个时辰除了贡水不眠，还有谁不入睡？2003年的秋

天，茅草疯长的季节，我行走在瑞金日东乡黄竹村至石寮崖的古驿道和原始森林，去寻觅贡江源

头。神秘的石寮岸，荡漾着一山的翠绿。一股流泉如一条巨龙从绿色中穿行而过，往大山底处直

奔去了，中途还形成美丽的瀑布如白练掠空，造出了一山生动意境。我记得自己非常认真地从竹

筒中接饮过贡江源头之水，虽然谈不上清甜，却有种神圣感。于浮桥，足踏贡水，我思绪纵横，

为石寮岸的贡水之涓涓细流，为十八滩的赣江之波涛汹涌……

⑱一阵午夜的冷风掠过，我打了个激灵，与幽暗中隐着的洪迈老先生作了个揖，我收回思想，

返回城里。

（选自龚文瑞散文集《秦淮河上寻浆声》，有删减）

13.（13分）请你通读全文，根据文章内容完成下面图表。

人物事件

①指挥着官兵修建浮桥

董榕②

文天祥高唱《正气歌》抗元

③与常遇春拉开胶着之战

杨廷麟④

红军⑤

14.（3分）品味语言。

①在这万籁俱寂的浮桥上，无论听水或看水，我都觉得贡水别致一•一种馋心到用的别致。（赏

析加点的词）

②贡江成了喧哗的过滤液，旷野成了宁静的孵化器。（从修辞的角度赏析）

15.（3分）下列与文章的主旨相关的分析，不巧硬的一项是（）

A.作者围绕“浮桥”联系历史人物事件来阐发情思，“浮桥”是作者多种思想情感的载体。

B.文孽表达了作者对浮桥、对贡江的喜爱和赞美之情，也表达了作者对赣州知州洪迈先生的怀

念和敬仰，还表达了对清代巡道董榕的讥讽和鄙夷。

C.“古浮桥，因此无数次毁灭于战火中、洪涛中”表达了作者对战乱的愤慨。

D.文章不断铺陈历史故事，比如文天祥抗元、熊天瑞守城、杨廷麟以身殉国等，让浮桥、让赣

州城有了历史厚重感。

16.（3分）请简要分析第①段在全文中的作用。

【答案】13.洪迈；返乡探母葬身于赣江；熊天瑞；与入侵的清兵展开殊死搏杀；与白军在浮桥

下英勇较量

14.①“惊心动魄”用来形容极度惊险、紧张，表明在作者心目中，贡水之独特与惊骇紧张的历

史紧密相连，为下文写赣州城惊险的历史往事作铺垫。

②示例一：运用比喻的修辞手法，把贡江比作过滤器，把旷野比作孵化器，生动形象地写出了

贡江浮桥消融了我的躁动，表达了作者对浮桥的喜爱之情。

15.B

16.①结构上：引出下文。②内容上交代故事发生的时间与环境，“月光朗朗”，富有画面感，

与文题“浮桥夜思”相照应。

【解析】

（1）本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先

找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文

本，不能主观臆断。

（2）本题考查句子赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，

注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度

又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的

含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结

构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等

等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

（3）本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个故事情节和人物的

基础上，找出关键的词句，此类词句一般在开头、中间、结尾三个地方。只有找准了关键词句，

才能以此为线索，进一步把握文章的主旨。

⑷本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作

用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。内容方面1、

开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发

生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构

上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、

前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感

悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，

增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是：承上启下（过渡）作用，但应注

意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。

13.①根据第③段“东门浮桥建于公元一千一百七十年的南宋时期，建于赣州知州洪迈任上”可

知指挥着官兵修建浮桥的人物是：洪迈。

②根据第⑨段可知，与董榕相关的事件可以概括为：返乡探母葬身于赣江。

（3）根据第⑭段“又一个百年过去，朱元璋手下大将常遇春水淹赣州城，与守城官熊天瑞在浮桥

两岸拉开胶着之战”可知与常遇春拉开胶着之战人物是：熊天瑞。

④根据第⑭段“明末清初，南明兵部尚书杨廷麟率众与入侵的清兵在浮桥另侧的古城墙上展开殊

死搏杀，杨廷麟以身殉国”可知与杨廷麟相关的事件可以概括为：与入侵的清兵展开殊死搏杀。

⑤根据第⑭段“上世纪三十年代初，红军与白军在浮桥下有过七次较量，浮桥目睹了红军的勇敢

与城池的坚固”可知与红军相关的事件可以概括为：与白军在浮桥下英勇较量。

故答案为：①洪迈；②返乡探母葬身于赣江；③熊天瑞；④与入侵的清兵展开殊死搏杀；⑤

与白军在浮桥下英勇较量。

14.①本题考查赏析词语表达效果的能力。解答时，要结合具体语境来分析，“惊心动魄”在文

中是一个形容词，意思是使人震惊的意思，用来修饰“别致”，主要引出下文，叙写发生在赣州城

贡水河上一段段惊险的百年沧桑历史，在作者心目中，这一截截历史发生于战火、洪涛中之中，

极度惊险、紧张，对引出下文由铺垫作用。

②本题考查从修辞的角度赏析句子。这需要首先判断修辞手法，然后围绕具体的修辞手法分析

作用。常用的修辞手法有比喻、拟人、反复、对偶、排比反问等。本句运用比喻，将“贡江”比作

“过滤液”，将“旷野”比作“孵化器”，生动形象地写出了贡江浮桥消融了我从城市带来的躁动和俗

气，经过过滤孵化，我的身心变得清新宁静，表达了作者对贡江浮桥的喜爱赞美之情。

故答案为：①“惊心动魄”用来形容极度惊险、紧张，表明在作者心目中，贡水之独特与惊骇紧

张的历史紧密相连，为下文写赣州城惊险的历史往事作铺垫。

②示例一：运用比喻的修辞手法，把贡江比作过滤器，把旷野比作孵化器，生动形象地写出了

贡江浮桥消融了我的躁动，表达了作者对浮桥的喜爱之情。

15.A、无误；

B、有误，文章没有表达对董榕的讥讽和鄙夷，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B

16.本题考查文段作用。回答文段或句子的作用要从结构和内容两方面考虑。结构上的作用：

第①段是开头段，起到引起下文的作用；内容方面：第①段"在一个月光朗朗的午夜”交代故事

发生的时间、背景，“我临近贡水”交代地点，“月光朗朗”还有交代故事发生的环境，通过环境描

写，渲染了一种月光如水的氛围，富有画面感，与文题“浮桥夜思”相呼应。

故答案为：①结构上：引出下文。②内容上交代故事发生的时间与环境，“月光朗朗”，富有画

面感，与文题“浮桥夜思”相照应。

阅读下列材料，回答问题。

【材料一】

近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值

在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育

一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化。虽然教育部门三令五申并明

确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政

绩的惯性很难从根本上得到改变。从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩

子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代随着技术快速进

步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。从整个社会来看，近年

来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于

赚钱的多少和曝光率的高低。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默

耕耘的劳动者则备受冷落。

（来源《光明日报》2020年，有删改）

【材料二】

劳动教育是一个系统工程，需要全社会参与，需要政府、村社（社区）、企业、家庭和学校共同

承担起这个责任。全社会要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，营

造劳动光荣、懒惰可耻的氛围。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。要充分利用社会各方面资

源，为劳动教育提供必要保障。各级政匹部门要积极协调和引导企业工厂、家庭农场等组织履行

社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，

使学生与普通劳动省一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形

态、新方式提供支持。家长要转变观念，要引导孩子正确看待劳动实践，应培养孩子从小热爱劳

动的习惯，要抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随

时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2

项生活技能教育部门和中小学校应发挥在劳动教育中的主导作用。广泛宣传，增强中小学生劳动

观念；因地制宜，促进中小学劳动教育课程校本化；落实措施，完善中小学劳动教育机制。

（来源《重庆市泰江区关工委调查报告》2021年，有删改）

【材料三】

“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”

清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团

结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农，劳动+'教育课

程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有

协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提

升。”安徽省合肥市幸福路小学教师江莉娟本是一名音乐教师，出于对花草树木的喜爱，主动兼

职了学校的劳动课。除每周固定开展劳动教育外，但凡有空，栽花种草、田间管理、果实采摘等

活动她都会带着孩子们一起加入。据了解，围绕师资建设，合肥市瑶海区教育体育局加强“专业+

志愿”培养，邀请劳动模范、非遗传人、工匠大师等136人担任劳动教育指导师，带领学校教师、

学生开展项目式学习。

（来源《人民日报》2022年，有删改）

17.（3分）以下符含材料内容的一项是（）

A.虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为

学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性不能从根本上得到改变。

B.AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。

C.家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务

劳动技能。

D.劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。

18.（3分）以下对材料的理解，不走琥的一项是（）

A.材料一主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因。

B.材料二认为劳动教育需要全社会参与，社会、家庭、教育部门和学校都应该发挥各自的作用。

C.材料三列举了清华附中、安徽幸福路小学教师以及合肥市瑶海区教育体育局的具体做法，体

现了劳动教育越来越被重视。

D.以上三则材料写了劳动教育由近年来的被淡化、弱化到现在被全社会重视以及具体做法。

【答案】17.D

18.A

【解析】

（1）（2）本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题

目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意

说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

17.A、“很难得到改变”错，根据材料一“但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性

很难得到改变”，可知是“很难从根本上得到改变”，而不是“很难得到改变“，有误；

B、“人类未来不再需要劳动”错，根据材料一“还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类

的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动”，可知是“可能不再需要劳动”，

而不是“不再需要劳动”，有误；

C、"时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能”错，根据材料二“鼓励孩子自觉

参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能”，可知

省略了，，等必要的，，这一关键限定词，缩小了劳动技能的范围，有误；

D、无误。

故答案为：D

18.A、“主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因”分析有误，根据“很重要的一点

就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化”“从家庭

教育来看……人类未来可能不再需要劳动”“从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人

价值观变形甚至扭曲”等内容，可知劳动教育不被重视有学校、家庭、社会等方面的原因，而不

仅是因为学校过于注重升学率，说法有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A

六'默写（共1题；共6分）

19.（6分）默写

（1）（2分）李白在《行路难（其一）》中用“,”

表达了自己对人生前途充满乐观的豪迈气概。

（2）（2分）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以

“,”揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。

（3）（2分）苏轼在《水调歌头》中以“,”表达了对亲人的

美好祝愿。

【答案】（1）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（2）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；

（3）但愿人长久；千里共婵娟。

【解析】（1）诗句含义：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“长风破浪”化用了南朝宋时宗

惠“愿乘长风破万里浪”的典故，展现出诗人远大的抱负和勇往直前的信念。“会有时”表达了

一种坚定的预期，即诗人坚信自己终有一天能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海。这里的“沧

海”象征着艰难险阻和远大目标。

（2）诗句含义：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“沉舟”“病树”是旧事物的代表，它们已

经处于衰败或消逝的状态。而“千帆过”描绘了众多船只在沉船旁边驶过，“万木春”则表示在

病树前头，万木争春、生机勃勃的景象。这表明新事物正蓬勃发展，不断涌现。

（3）诗句含义：“但愿人长久，千里共婵娟”，“但愿”表达了诗人的一种愿望。“人长久”是希

望亲人、朋友都能平安健康，长长久久。“婵娟”指代月亮，“千里共婵娟”意思是即便相隔千里,

也能通过共同欣赏明月来寄托相思之情。

故答案为：（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万

木春；（3）但愿人长久，千里共婵娟。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

七、名著导读（共3题；共6分）

名著