【中职思想政治】《哲学与人生》期末必刷题（高教版2023基础模块）第6课 用对立统一的观点看问题答案

必刷题第6课用对立统一的观点看问题参考答案：1．B【解析】①：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，科学的哲学才具有引领作用，哲学领域的争论不一定具有引领作用，①说法错误。②③：这一科学发现将改写人们对生命的认知，引发社会道德与伦理性的讨论，这体现了思维能够正确认识存在，也表明表明科学研究的进步可以推动哲学智慧的发展，②③符合题意。④：任何事物都包含既对立又统一的两个方面，而不是好的一面和不好的一面，④表述错误。故本题选B。2．D【解析】③④：先让一步，后发制人，取得胜利，这说明矛盾双方相互联结、相互贯通，在一定条件下可以相互转化，也说明矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的，③④符合题意。①：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的变化和发展，①表述错误。②：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性，没有主要和次要之分，②表述错误。故本题选D。3．B【解析】材料“道经坦途常遇覆，慎迈危辙则常安意思是平坦大道，人们缺失警惕，容易发生危险，而道路陡峭之处，人们时刻警醒，危险反而少了，说明了矛盾双方在-定条件下相互转化。①：“有无相生，难易相成”体现了矛盾双方相互依赖，①不符合题意。②③：而“投之亡地然后存，陷之死地然后生”“却是平流无石处，时时闻说有沉沦”从哲学上都体现了矛盾的双方在一定条件下相互转化，②③符合题意。④：天下皆知美之为美，斯恶也：皆知善之为善，斯不善也。意思是天下的人都知道什么是美好的,这就有了丑陋了;都知道什么是善良的,这就有了恶了。从哲学上讲，说明美丑和善恶都是矛盾的统一体，之所以知美，是因为有丑存在；之所以知善，是因为有恶存在，体现了矛盾双方对立统一，④与题意不符。故本题选B。4．A【解析】①②：从长远来看，推动长江经济带高质量发展，要坚持共抓大保护、不搞大开发，把产业绿色转型升级作为重中之重。支持生态优势地区做好生态利用文章，把生态财富转化为经济财富。习近平这一论断从辩证法角度反映了主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的，坚持“两点论”和“重点论”相结合，①②符合题意。③：矛盾双方在一定条件下相互转化。矛盾同一性和斗争性之间不能相互转化，③错误。④：立足整体，而不是关键部分，并且关键部分在一定条件下才能对整体功能起决定作用，④错误。故本题选A。5．C【解析】C：退役后的电池如果不能妥善处理，“新能源”有可能变成“新污染”。这是因为矛盾双方在一定条件下相互转化，C正确。ABD：材料强调“新能源”与“新污染”作为矛盾双方在一定条件下可以相互转化，没有强调矛盾具有普遍性或者特殊性，也没有体现矛盾的普遍性与特殊性相互联结，ABD与题意不符。故本题选C。6．C【解析】①：材料体现的是矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，没有体现集中力量解决主要矛盾，①不符合题意。②：不同事物有不同的矛盾，中国式现代化的特殊性是区别于其他现代化的本质，②符合题意。③：特殊性包含普遍性，普遍性寓于特殊性之中，要从特殊性中认识普遍性，③说法错误。④：中国式现代化为人类实现现代化提供了新选择。由此可见中国式现代化为创造人类文明新形态作出了中国贡献，④符合题意。故本题选C。7．B【解析】①：诚心诚意创作的艺术作品最后就是“自画像”，这说明艺术家的创作受主观因素影响，艺术风格受创作者的世界观、个人情感等因素影响，①正确。②：艺术作品在本质上是艺术家对客观世界的主观映象，②表述错误。③：人们能判断出这是某某人的作品，这基于艺术作品具有艺术家的个人风格，体现了矛盾的特殊性，③正确。④：材料没有涉及艺术作品的内容的客观性，④不符合题意。故本题选B。8．A【解析】①：该县抓住乡村振兴的契机这个外因，发挥梁野山生态优势和近城优势，实施环山五村联动发展，根据各自优势差异发展，做到了重视内因，推动乡村振兴，说明事物变化发展是内外因共同作用的结果，①符合题意。②：该县发挥梁野山生态优势和近城优势，根据各自优势差异发展，分别打造云中村寨、客家桃源、淘宝客都、开心田园和十里花廊，坚持了具体问题具体分析，实施差异发展，②正确。③：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓，③错误。④：既善于抓住主要矛盾，又坚持统筹发展与题意无关，④不符合题意。故本题选A。9．B【解析】①：材料中，按照“试点带动、典型引路、全面推开”的路径，“问需于民、问计于民”“因城施策、一圈一策”的原则，不断提高服务便利化、标准化、智慧化、品质化水平，这说明推进一刻钟便民生活圈建设需要结合城市人口分布、消费习惯等因地制宜，正确把握矛盾普遍性与特殊性，①符合题意。②：居民和政府不是整体与部分的关系。把居民的“需求清单”转化为政府的“项目清单”不涉及整体与部分的统一，②说法错误。③：引导多业态集聚逐步形成商居和谐的社区商圈，是量变与质变的统一、渐进性与飞跃性的统一，③符合题意。④：发展的状态是量变和质变，不是前进性与曲折性，④说法错误。故本题选B。10．D【解析】①④：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明”强调矛盾双方既对立又统一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结，启示我们要在对立中把握统一，在个性中寻求共性，①④正确。②：习近平主席的致辞体现了要在合作中实现共同发展的理念，强调共性，②排除。③：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明”强调在对立中把握统一，而不是在统一中把握对立，③排除。故本题选D。11．C【解析】②③：由于芽麦可以替代部分玉米用于畜禽饲料，该省一些地方政府制定方案，及时收购芽麦，化解了卖粮难题，这说明矛盾双方相互依存、相互渗透，在一定条件下相互转化，矛盾具有客观性，要敢于承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，②③正确。①：矛盾的斗争性寓于同一性之中，①说法错误。④：材料与矛盾的普遍性和特殊性相联结无关，排除④。故本题选C。12．C【解析】①：量的积累只有达到一定程度才会引起质变，①表述错误。②③：中法关系的发展反映了世界的永恒变化和发展，蕴含着新事物取代旧事物的趋势，②③符合题意。④：中法关系由取得不少成果到迈上新台阶与共性个性转化无关，④观点错误。故本题选C。13．C【解析】A：规律具有客观性，不以人的意志为转移，“完善客观规律”说法错误，A排除。B：“未病养生防病于先、欲病施治防微杜渐”，强调要重视量变，把量变控制在一定的范围内，防止其发生不好的质变，B不符合题意。C：“未病养生防病于先、欲病施治防微杜渐、已病早治防止传变、痿（病愈）后调摄（调养）防其复发”，这启示我们要发挥主观能动性，未雨绸缪，C符合题意。D：材料没有体现抓住主要矛盾，D排除。故本题选C。14．D【解析】①：从整体与部分的辨证关系要求我们立足整体，而不是立足关键部分，①表述错误。②：金融工作会议可以为解决金融问题提供指导，而不能根本上变革我国金融服务体系，②不符合题意。③④：此次金融工作会议针对当前我国金融领域存在的客观实际问题，提出要“下决心从根本上解决这些问题”,坚持了一切从实际出发，实事求是，是坚持问题导向的表现，(有利于)金融业的高质量发展，③④符合题意。故本题选D。15．A【解析】A：事物的性质由主要矛盾的主要方面由决定，A正确。B：主要矛盾中包含主要方面和次要方面，只有主要矛盾的主要方面才决定事物的性质，B排除。C：主要矛盾的主要方面才决定事物的性质，次要矛盾的主要方面不决定事物的性质，C排除。D：次要矛盾影响但不决定事物性质，D排除。故本题选A。16．D【解析】D：材料强调了“三根桩，三个帮、绿叶扶持”的重要性，说明作为处于从属地位的次要矛盾的作用不可忽视，抓主要矛盾的同时，也要处理好次要矛盾，D符合题意。A：材料涉及到了主要矛盾，没有涉及矛盾的主要方面，A不符合题意。B：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用，二者在事物发展中的重要性不同，不是同样重要，B错误。C：材料主旨不在于只强调要抓主要矛盾，C不符合题意。故本题选D。17．A【解析】①：集中力量解决突出问题表明主要矛盾决定事物发展方向，①符合题意。②：主要矛盾的主要方面决定事物性质，②错误。③：围绕工业品下乡“最后一公里”和农产品出村进城“最先一公里”两个突出问题，我国在物流建设中强化节点、打通堵点、补上断点，加快补齐农村流通设施短板。这蕴含的哲学道理是部分的功能会影响整体功能，③正确。④：在材料中没有体现整体具有部分所没有的功能，④错误。故本题选A。18．A【解析】①③：为了完成某项工作，不得不先解决看起来并不直接相关的问题，这主要是因为解决主要矛盾需要一定的条件，要创造必要的条件促进主要矛盾的解决，次要矛盾解决好了，有利于主要矛盾的解决，①③正确。②：主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用，人们在想问题、办事情时要抓住重点，集中力量解决主要矛盾，而不是集中力量解决次要矛盾，②排除。④：在矛盾双方中，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，主要矛盾的主要方面对事物的性质起决定作用，而不是对事物的发展起决定作用，并且材料不是强调认识和评价事物的性质，④排除。故本题选A。19．B【解析】A：漫画体现的是没有解决主要矛盾，矛盾的主要方面与题意无关，A不符合题意。B：漫画《措施更新》中，工作人员只是换掉了破旧的警示牌，而不去解决实际的安全隐患问题，犯了避重就轻的错误，没有抓住主要矛盾，B符合题意。CD：材料强调要注重解决主要矛盾，与遵循系统的有序性和发挥关键部分的作用无关，CD不符合题意。故本题选B。20．D【解析】A：要立足整体，而不是立足局部，A错误。B：漫画不体现把握矛盾主要方面，B与题意不符。C：规律具有客观性，要尊重规律，而不能驾驭规律，材料也不涉及规律，C错误。D：漫画中，“一争两丑，一合两赢”强调了矛盾双方在一定条件下相互转化。因此我们要求同存异，创造有利条件，促进和谐共生，D正确。故本题选D。21．①矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。“立”与“破”是矛盾的双方，矛盾的解决推动着加快建设全国统一大市场的进程。②矛盾双方相互依存、相互斗争，共处于一个统一体中。作为矛盾的双方，“立”与“破”是对立统一关系。加快建设全国统一大市场，既要从“破”的角度扫除各种区域壁垒，清理各种不规范的法律法规和制度性规定又要从立的角度，着力抓好五统一，塑造有利于推动形成统一大市场的制度环境。不破难立，不立难破，二者显然存在一定的对立性。另一方面，二者又具有同一性。破中有立，立中有破，破与立统一于制度改革中，都是用改革的办法来改变束缚生产力发展的因素，从而达到加快建设全国统一大市场的目标。③矛盾双方的对立统一关系要求我们坚持全面看问题的观点。将“立”与“破”有机结合起来，孤立地强调一个方面或否定另一个方面的做法都是错误的。【分析】背景素材：党和政府从全局和战略高度加快建设全国统一大市场考点考查：矛盾的基本属性的相关知识能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求结合材料，运用矛盾的基本属性的相关知识分析，我们应怎样处理“立”与“破”的关系，来加快建设全国统一大市场。本题考查知识明确，属于措施类试题，结合“立”与“破”细化分析。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：超大规模国内市场，是落实“双循环”发展战略，构建新发展格局，支撑我国经济高质量发展的巨大优势之一；然而，我国的这个突出优势还未能得到充分发挥→可联系矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。关键词②：从立的角度，着力抓好“五统一”。从破的角度，强调进一步规范不当市场竞争和市场干预行为，强化反垄断、依法查处不正当竞争行为、破除地方保护和各种壁垒→可联系矛盾双方相互依存、相互斗争。关键词③：针对统一大市场建设中出现的堵点和卡点，立破并举→可联系矛盾双方的对立统一关系要求我们坚持全面看问题的观点。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。22．①矛盾问题的精髓是矛盾普遍性和特殊性的关系问题。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。中国共产党领导的中国式现代化是基于自己国情的中国特色，符合中国实际，不照抄、照搬别国经验、模式。②矛盾的特殊性离不开普遍性，中国共产党领导的中国式现代化有各国现代化的共同特征，为发展中国家走向现代化拓宽了道路，提供了借鉴经验。③中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，党领导的中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，做到共性与个性具体的历史的统一。【原卷无答案，此答案仅供参考】【分析】背景素材：中国式现代化考点考查：矛盾问题的精髓能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，要求考生分析党如何成功推进和拓展了中国式现代化。知识限定为“矛盾问题的精髓”的知识，即考查矛盾的普遍性和特殊性的关系，解答时，应结合材料中党的做法，链接教材知识进行分析。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，有基于自己国情的中国特色，是一条区别于西方现代化的中国道路→可联系矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。关键词②：中国式现代化有各国现代化的共同特征，为发展中国家走向现代化拓宽了道路，提供了借鉴经验→可联系矛盾的特殊性离不开普遍性。关键词③：中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色→可联系矛盾的普遍性和特殊性相互联结，做到共性与个性具体的历史的统一。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。23．①矛盾具有普遍性、客观性，要求我们坚持问题导向，承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。黄河面临的生态环境脆弱等问题不能忽视。②两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要求我们坚持两点论与重点论的统一。黄河治理工作取得了举世瞩目成就，同时也要清醒的看到存在的困难。③主要矛盾对事物的发展起决定作用，要求我们办事情要抓重点，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，完善水沙调控机制。④矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。不同地区各有其特点，要因地制宜，分类施策。【分析】背景素材：让黄河成为造福人民的幸福河考点考查：矛盾观能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是措施类，需要调用矛盾观的相关知识，从措施角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：但黄河流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻也是现实的问题→可联系矛盾具有普遍性、客观性，要求我们坚持问题导向，承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾；关键词②：我国的黄河治理工作取得了举世瞩目的成就，同时也要清醒地看到仍存在一些突出的困难→可联系两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要求我们坚持两点论与重点论的统一；关键词③：治理黄河要紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，完善水沙调控机制→可联系主要矛盾对事物的发展起决定作用，要求我们办事情要抓重点；关键词④：不同地区各有其特点，治理黄河要因地制宜，分类施策→可联系矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。24．①联系具有普遍性、客观性和多样性。山东坚持用联系的观点分析和解决问题，理顺各种关系，促进黄河生态保护和高质量发展。②坚持系统优化的方法，用综合思维认识事物。山东立足全局，坚持综合治理、系统治理，积极打造复合生态廊道。③坚持具体问题具体分析。依据山东实际，提出山东路径，具有很强的针对性和可操作性。④坚持抓主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。明确黄河治理重在保护，强调绿化美化、文旅融合等重点，实现黄河生态保护和高质量发展的有机统一。（若从整体与部分、对立统一、发展的普遍性、两点论和重点论等角度回答）【分析】背景素材：《山东省沿黄生态廊道保护建设规划(2023-2030年)》考点考查：联系观、具体问题具体分析、主次矛盾的辩证统一能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为：为什么说黄河流域生态保护山东路径是科学的，知识限定为“把握世界的规律”相关知识，根据材料信息，可从联系观、具体问题具体分析、主次矛盾的辩证统一等角度分析理论依据。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：正确处理保护和发展、发展和安全、当前和长远、全局和局部的关系→可联系联系具有普遍性、客观性和多样性。山东坚持用联系的观点分析和解决问题；关键词②：综合治理、系统治理、源头治理，坚持左右岸、堤内外、干支流协同推进→可联系持系统优化的方法，用综合思维认识事物；关键词③：注重了山东的实际，为黄河流域生态保护提供山东路径→可联系具体问题具体分析；关键词④：准确把握重在保护、要在治理战略要求，以保护修复生态环境为基础，以保障黄河长治久安为底线，以绿化美化、污染防治、节水控水、城河互融、文旅融合为重点，打造复合生态廊道→可联系抓主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。25．①实现高质量发展，需要坚持绿色发展理念，抓好生态文明环境的保护，但是并不是只要抓好保护，就能实现高质量发展。实现经济高质量发展还需要坚持创新发展理念，深化供给侧结构性改革，建设现代化经济体系，提高保障和改善民生水平，因此说“不搞大开发，把保护放在第一位，就可以走出高质量的发展道路”观点是错误的。②任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。破坏性开发会导致生态环境恶化，只强调保护不开发，会阻碍经济发展；合理保护生态环境和科学开发能够实现相互促进。既要坚持具体问题具体分析，探索开发与保护的最佳方案，又要坚持两点论与重点论的统一，在优先保护下开发，在合理开发中保护，反对片面强调某一方面的形而上学的观点。【分析】背景素材：长江经济带发展战略考点考查：经济与社会、哲学与文化能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：科学精神【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为评析“不搞大开发，把保护放在第一位，就可以走出高质量的发展道路”，注意作答主体为XXX，需要调用经济与社会、哲学与文化的有关知识，从措施角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：治理前，当地“晴天一身灰，雨天一身泥”。江上的采砂船，江边裸露的矿坑给青山挂白、让长江蒙尘。昔日的长江之病，是改革开放以来快速发展的生态代价→可联系教材知识实现高质量发展，需要坚持绿色发展理念，抓好生态文明环境的保护，但是并不是只要抓好保护，就能实现高质量发展。实现经济高质量发展还需要坚持创新发展理念，深化供给侧结构性改革，建设现代化经济体系，提高保障和改善民生水平。关键词②：“不搞大开发”是不要乱开发，低水平开发、粗放开发、破坏性开发，而是走一条高质量发展的道路、绿色低碳发展的道路→可联系教材知识任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。既要坚持具体问题具体分析，探索开发与保护的最佳方案，又要坚持两点论与重点论的统一。第三步：整合信息，组织