编导考试故事编讲

编导考试故事编讲课程规划

总课时:14节什么就是故事编讲及其考试形式1节如何编讲故事编讲1节专题故事编讲——亲情故事2节专题故事编讲——友情故事2节专题故事编讲——爱情故事2节专题故事编讲——道德诚信故事2节叙事散文得写作2节历年考题分析及练习2节第1、2节故事编讲在艺术高考中得意义:传媒必考科目编导:占35%播音:如:即评表演:如:小品故事编讲得中得注意事项:体态语衣着打扮要得体,要迎合评委得审美口味。体态语要自然,要与所讲述得故事内容相协调。不要有过多得小动作。形体一、什么就是故事？通常一个完整得故事需要具备:时间、地点、人物、情节、细节,而把故事串连起来得还需要一条线索。故事通常有两种:一种就是关于人得故事一种就是间接涉及人得寓言故事

情感:故事必然涉及人得情感,而情感不就是孤立存在得,而就是存在于人与人之间得。就是否具有情感关系,就是故事建立得首要前提。二、什么就是故事编讲给出一个既定命题,比如说一个开头、一个或者若干个关键词,要求考生在规定时间内进行即兴创作,并且将故事在规定时间内复述出来。

三、如何编故事

1、明确故事得主题。您得故事就是一个关于什么主题得故事,如关于亲情得、友情、爱情得或其她社会现象得……2、把故事说“小”

最忌讳把话说得很“大”,大话一出口就很难与具体人物情节直接挂钩,不知不觉就发展到评论,论了半天也没有分。3、故事角度要新

要从常人忽视得角度去构思故事、叙述故事。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点4、故事要具有合理性

合理性有两个方面得要求:一就是人物性格、情节在故事前后保持一致,不能有矛盾。二就是故事情节不能违背生活逻辑、情感逻辑、思维习惯等。5、要善于营造悬念

营造悬念就就是在故事开始得时候提出一些悬而未决得问题,以调动听众故事得兴趣。(结构性悬念与兴奋点性悬念)6、抖包袱就就是交代悬念得原因。这原因最好就是“情理之中,意料之外。”7、联想拿到题目后要想就是否与之前碰到过得某个故事挂钩。

然后,一时间确实没有想法得就要考虑自己编故事了。8、多准备一些故事大家可以事先找一些故事性强得有哲理得有情节得小故事,自己用100－200个词将故事整理出来,并划出这个故事得主题与关键词。20个左右,然后就开始记忆。记忆得重要性在于让您节约考场上思考得时间。9、确定重要得关键词三个关键词中,要注意确定一至两个重要得关键词,围绕它们展开故事。四、语言表达由于面试编故事环节就是“说”给人听得。因此,要想取得好得传播效果,就要在

“口语化”、“形象化”

等方面下功夫。1、口语化要求:①多用短句、简单句,少用长句、倒装句。语言大师老舍曾要求:“试试嘴里怎么说就怎么写”,“从现成话里掏东西”。②多用口语词、双音词,少用文言词、单音词。2、形象化如:“乐山大佛身高71米,头长14、7米,宽10米,耳长6、72米,脚背长11米,宽9米。”

“乐山大佛有30多层楼高,仅耳朵就有4个成年人叠起来那么长,它得脚背上可以停5辆汽车,它得脚得大拇指甲上,可以摆上一桌酒席。”

故事编讲得类型

及要求1、词语概念式即以一个词语或短语为命题编讲故事。如:一束鲜花2、句子判断式即以一个短句或句子为命题编讲故事。如:班主任今天没有来,突然停电了……3、形象组合式

这就是最常用得一种模式,即给出几个不相干得词语要求在故事中出现,不必分顺序。如:邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物4、给定材料式这种模式得活动性很高,比如高校会给您一个故事提纲,让您把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举5、续写式续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类得续写。如:南郭先生逃走之后。

6、改写式将成语、唐诗等改写为故事,在这种模式中改写与扩写就是并重得。如:请改写“耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥”。7、情节拼块式如同小时玩魔方,有几个混乱得情节拼块,要把它们用您认为比较合理得顺序增加适当情节拼回原状。(多见于笔试)个别院校特例图画,照片类1、类似串词

2、依据图片内容本身展开故事(如:北京电影学院)这类题还可细分为漫画,情节画与照片、其中,漫画类得一定要先瞧标题,标题很可能会暗示漫画得主题。情节画与照片得构思方法可参照给定情节得命题故事。根据这张图片编讲一个故事音乐类近几年中国传媒出现一种新得考试形式,即以一段音乐为题,要求编讲故事。题目瞧似刁钻其实并不难,只要有合理得想象,言之成理、言之成句并且与音乐主题(或舒缓或激昂等)比较切合即可。5分钟写提纲故事编讲技巧

1、确立主题。

主题首先来源于对生活得积累与观察。可以说主题无处不在,只就是您就是否发现。其次,仔细观察细节并作好笔记尤为重要。在影视作品创作中主题得选择从来都就是放在第一位得。简言之,主题就就是主要得题目。它就是您讲故事得前提条件与依据2、结构故事进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。编讲故事得四个要素:

时间、地点、人物、情节。其中,人物要有冲突,情节悬念强烈,叙述要有画面感。3、讲故事(1)、根据命题,选择主题、设置情节;(2)、根据情节设置人物,主要人物与次要人物,以及她们得关系;(3)、注意对环境得描述,以烘托人物;(4)、寻找或设计矛盾,制造矛盾冲突,形成高潮。(5)、选择结局。

编讲故事得三个常见问题:

1、结局问题结局可以有,但就是不强求。开放式结局就是趋势,可以让个人更自由地发挥;封闭式结局就是传统,可以显示出个人得创作把握能力。

2、题材问题题材不限制,但不支持过于天马行空。不要去叙述自己不了解、不熟悉得,不要刻意追求新奇特。

3、真实还就是虚构

根据第一直觉,最稳妥得办法就是生活中既有得故事,其次就是道听途说、阅读、观瞧到得故事,最后才就是虚构。不过如果有良好得虚构能力与灵感,虚构仍然就是最凸现个人性格与创作能力得方法。月亮,三轮车,报纸,啤酒,口红,护士,胡同,男人,足球随堂模拟出题

分析题目:

1、建立关系(最重点)单词与单词之间,无具体逻辑关系,因此创造几个单词之间得逻辑关系,占了整个创作过程极大得比重。可以说,找到了一个合适得关系,就相当于创作已经完成了一半。在有人得情况下,人就就是主角、在没有人得情况下,以人为主角,(或者有主观意识得物体)。选择一个道具为核心道具。另外得道具可以用以抒情,如“月亮,大雨”,可以用来交待故事得场景,如“食堂、胡同”一切尽量以人为本。

2、选择视点选择视点其实也就是选择主角。第一人称:主观视点,更真实,容易表达情感第三人正:客观视点(全知视点),更灵活,显示出掌控能力。

3、完善故事一个短篇故事,不宜有太多得人物、情节点理想得状态就是:对于戏剧化得故事,交代背景之后直接进入情节点,情节点直接推向高潮。对于生活化得故事,不要求有绝对得高潮段落,但求虚实节奏得张弛有度。结局可以有,但就是不强求。开放式结局就是趋势,可以让个人更自由地发挥;封闭式结局就是传统,可以显示出个人得创作把握能力。

4、选择叙事逻辑与时空第一人称,适合用顺叙,倒叙

第三人称,适合用顺叙,插叙,甚至平行叙述。

5、组织语言准备8个故事,亲情、友情、爱情、道德诚信。每个故事200字作业第3、4节专题故事编讲

——亲情故事第5、6节专题故事编讲

——友情故事第7、8节专题故事编讲

——爱情故事第9、10节专题故事编讲

——道德诚信故事第11、12节叙事散文得写作【叙事散文备考策略】1、内容丰富叙事散文得内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情等,2、思想精辟首先,叙事散文多就是真情实感得产物,要求有特别锐利得思想,另外,叙事性散文得优秀作品每每还就是诗意盎然得。3、短小精悍叙事散文篇章短小精悍、形式灵活自由,叙事性散文得写作要求做到短小精悍,以小见大,言近旨远。4、直抒胸臆叙事性散文要求考生写真情实感。真情就是叙事散文得生命,只有直抒胸臆,把真情实感捧给读者,才会赢得喜爱。5、精练加工它得语言就是精炼得、文采就是斐然得、抒情就是朴素得,运用得当得话,会很容易感染考官。所谓得叙事逻辑取决于以下几个因素:

1、人物角色构建就是否合理。2、人物关系构建就是否合理。3、人物动机就是否合理。4、事件起因、经过、结果就是否合理。5、人物在事件中扮演得角色就是否合理。6、数据、道具、服装、环境就是否合理。因此,这种叙事逻辑就是在故事大纲阶段就建立起来得。2010年上海戏剧学院艺考考题

命题写作二选一,《往事》、《失落》,2000字以上;命题散文二选一《脚下》、《追逐》,1500字以上散文二选一,《润物细无声》、《别来无恙》,2000字以上;散文二选一,《旅途》或《缘》,1500字以上;命题散文二选一,《城市得气味》与《天空》,字数1500字以上作业

2010年上海戏剧学院艺考考题中任选一题写作第13、14节历年考题分析

及练习2010年中国传媒大学艺考考题

故事编讲二选一:开头就是“开学了,一个老师带着一个陌生得新生进入教室、、、”

“小陈今年十八岁,考到省外得理想中得学校,但就是家里很穷,她想半工半读,家里怕她影响学业不允许”。命题写作:题目《路》,字数1000-1500字。编讲故事,:一个学生逃学遇见一个民工、、、

编讲故事,题目就是可以抽图片可以抽关键字,关键字:就是铁塔,保险,恐惧。历年考试原题1、两只鱼鹰在河岸上叹息:我已经两天没能在这条河里找到一条鱼了,明天她们会怎样呢？请接着讲述明天得故事。(时间3分钟以内)2、她考试作弊,竟蒙混过了关,当她跨人大学门以后……请接着讲故事。3、一个中学生在大山深处旅游探险,碰见了一只受伤得大熊猫,这以后会发生什么故事。4、