2024年五年级语文下册第四单元语文百花园四教案1语文版

Page4《语文百花园》4第一课时教学目标：

1．能读写带关联词语的句子。

2．通过沟通，驾驭深化理解含义深刻句子的方法。

3．运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。

教学重难点：

运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代文。

教学过程：

一、理解与运用

读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。

1．只有敢于拼搏的人，才可能取得胜利。

（“只有……才”是一组表示条件关系的关联词语。“只有”表示唯一的或必需的条件，“才”表示在这种条件下出现的状况或结果。）

2.老兄误会了，我不是不想吃，而是不敢吃。

（“不是……而是”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要确定的人或事物，而且意在确定，具有强调的作用。）

3.威廉叔叔看上去既乏累不堪，又忧心忡忡。

（“既……又”是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或状况。）

4.从上面带点词语中任选一组写一句话。

二、拓展与沟通

1．在阅读课文中，大家会遇到一些含义深刻的句子，怎样才能深化理解这些句子呢？读读书上介绍的方法。

2．小组沟通自己在平常阅读的过程中，遇到了一些含义深刻的句子时，是怎样去深化理解的。

3．全班沟通

4．全班沟通在本单元学习或课外阅读中，有什么收获和体会。

三、阅读平台

1．读课文，想想文章写了一件什么事？

2．林肯给你留下了什么印象？

3．为什么全部的讪笑声变成了一阵阵热情的掌声？

四、积少成多

1．读读这些名言警句，想想它们都是什么意思？

2．老师适当引导。

出示ppt：

（1）“有志气的人，心中必定充溢信念。”

这是古罗马宏大的雄辩家、拉丁散文大师、政治家、哲学家关于志气的一句名言，讲志气与信念的必定联系。有志气的人，心中必定有自己可以确信的看法。

（2）“真金在烈火中炼成，志气在困难中培育。”这是古罗马塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中炼成的，来讲志气是在困难中培育起来的道理。

（3）“丢失财宝的人损失很大；可是丢失志气的人，便什么都完了。”这是西班牙作家、诗人、剧作家塞万提斯讲的一句名言，讲树立志气的重要。一个人失去了财宝会带来很大的损失，但这个损失以后还有机会补救，假如丢失了志气，就一切都完了。

3．试着背背这些名言警句其次课时

教学目标：

1．敢于与他人沟通，表达自己的独特见解。

2．引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。

3．能向别人学习，倾听他人的发言或表演。

教学重难点：

引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。

教学过程：

一、谈话导入

在现代社会打电话是人们生活中常用的通讯方式。但有时候电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话，这就须要你留言，这个时候，我们该怎样说话呢？

1．阅读教材中“活动建议”部分，想想电话留言活动内容和要求。

2．确定打电话的详细内容。

3.设置电话留言的情景。

4.自由组合，模拟进行电话留言活动。

二、进行活动评价

1.阅读教材中“活动评价”部分，明确评价要求。

2.进行评价第三课时教学目标：

1．能把自己和伙伴之间发生的事情写清晰。

2．能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写详细。

3．语句通顺、表达有确定条理。

4．有自己的真实感受。

教学重难点：

能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写详细。

教学过程：

一、谈话导入

在日常生活中，同学常常与自己的伙伴、挚友、亲人、师长等交往，在交往中也确定会发生过这样或那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教化，鼓舞你不断进步；或不断提示你留意吸取教训，不要重走错误的老路；或使你……今日你就选择其中一个，和同学沟通沟通。

二、小组出代表，全班沟通，相互补充

评价沟通标准：

1．“我和××”属半命题作文，习作中不仅写“我”还要写“××”，写两人之间发生的事情。

2.要写出自己和这个人有过怎样的交往？你们在相处中的什么事情给自己留下了深刻的印象？在这些交往的事务中，你们之间的感情有怎样的联系或发生过怎样的改变？是相互理解，或是相互支持