2024年河南新乡教师招聘考试模拟题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《2024年河南新乡教师招聘考试模拟题及答案2024年河南新乡教师招聘考试模拟题及答案（一）一、单选题1.新转来的学生小明常常以叛逆者自居。他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫、席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位。所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师却没有放弃小明，她根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法（）A.正确，体现了学生是发展中的人B.正确，体现了学生是独特的人C.正确，体现了学生是具有独立意义的人D.错误，是一种浪费时间的行为2.在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩到高兴时，小明推了小刚一下，致使小刚摔倒在地面受伤，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是（）A.幼儿园B.小明的监护人C.小刚的监护人D.小明的监护人和幼儿园3.王老师的亲戚开办了一家培训公司，希望王老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，王老师应该（）A.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由B.提供学生的联系方式，不时推荐学生参加辅导班C.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班D.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展4.人们形容天空往往是“蔚蓝的天空”，事实上天空并不是蓝色，飞行员在空中飞行到一定高度以后，会发现越往高处飞天色越暗。这是因为（）A.随着高度的增加，云彩增多，挡住了太阳光线B.随着高度的增加，空气变得稀薄，使阳光透射能力变弱C.随着高度的增加，惰性气体层变厚，减弱了阳光的透射能力D.随着高度的增加，空气变得稀薄，大气对阳光的色散能力转弱5.甲、乙、丙、丁四位球迷有一段对话。甲说：“Y球队能进入决赛。”乙说：“如果X球队能进入决赛，那么Y球队也能进入决赛。”丙说：“我看Y球队不能进入决赛，但X球队能进入决赛。”丁说：“X球队不能进入决赛。”如果四人中只有一人是对的，那么可以推出（）A.X和Y球队都能进入决赛B.X球队不能进入决赛，Y球队能进入决赛C.X和Y球队都不能进入决赛D.X球队能进入决赛，Y球队不能进入决赛二、写作题阅读下面的材料，按要求作文。每到寒假、暑假，各种课外补习往往都是“满天飞”。学生忙，家长忙；学生疲惫，家长抱怨；质疑者有之：“课外补习有存在的必要吗？”犹豫者有之：“别人补了，我们不补怎么行？”反对者亦有之：“应该将课外补习统统取消掉。”……读了以上材料，你对课外补习有怎样的感触和思考呢？请写一篇文章，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【参考答案解析】一、单选题1.A【解析】李老师并没有以小明的现状为结论，而是根据小明的具体情况，采取一系列补救措施，体现了学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。2.D【解析】详见《学生伤害事故处理办法》第二十六、二十八条规定。3.A【解析】面对亲戚的请求，王老师应该坚决拒绝，并向亲戚说明理由。4.D【解析】飞行员飞到一定高度后，云层变薄，大气对阳光的色散能力转弱，所以，飞行员发现越往高处飞天色越暗。5.D【解析】乙和丙矛盾，必有一真。甲错，可知Y球队不能进入决赛。丁错，可知X球队能进入决赛，故选D。二、写作题把时间还给孩子每逢周末、节假日或寒暑假，我们经常会看到一些孩子或独自一人或由家长带领，匆忙赶往各种补习班参加培训学习；也会经常看到在各中小学门口，一些拿着花花绿绿宣传单的青年男女走来走去，大声吆喝着引起家长或学生注意；偶尔也会从别人口中听到，有教师在课余时间大肆招揽学生，对他们进行集中辅导……类似的现象在全国各地普遍存在，不胜枚举，而几乎所有的中小学生都有参加课外补习的经历。分析现象，究其根本，原因种种。有的是因为家长跟风，在他们看来，别人家的孩子课余时间都还在学习，琴棋书画样样精通，自己的孩子怎么能落后呢？于是这些家长纷纷给孩子报各种课外班，让孩子们进行着超负荷的学习。有的是孩子学习成绩确实不好，而补习班的存在正好迎合了家长望子成龙、望女成凤的心理，于是就有大批熊孩子被“押往”补习班，进行魔鬼训练。而有的则是老师自己为了贴补家用，私下设立一些补习班，以增加收入。但根本原因是当前学校教育存在不足，无法满足孩子们的学习需求。也许有人认为，孩子们参加补习班是有好处的，至少增长了知识，拥有了一技之长。但不能否认，参加补习班同样存在缺陷。首先，浪费了孩子大量的时间，但收效甚微。补习班一般上课时间较长，且老师多采用讲授的方式，这样孩子真正思考的时间变少，注意力可能还没有在学校上课时集中，其学习效果可想而知。其次，孩子上补习班大多是被动的。很多孩子上补习班并非自己的本意，而是由家长硬推过去的，这就导致孩子在补习班里是被动学习的，而非主动学习，长此以往，会让孩子丧失宝贵的学习能力。最后，补习班管理不完善。要么是硬件设施跟不上，要么是学习环境嘈杂，致使孩子根本无法静下心来学习。因此，补习班现象必须改善，或从根本上遏制。可从以下几方面尝试：其一，理性对待。在课外补习上，我们不能搞“一刀切”，因为总有孩子是有疑难问题需要解决的，总有基础差的学生想上进的，也总有因病缺课的学生想把缺的课补回来的，所以，在适当的时间、适当的地点，允许存在一定程度的课外补习。其二，家长的观念要改变。大部分孩子参加补习班都是家长的意志，殊不知，孩子有自己喜欢的东西，有自己更愿意做的事情，也有自己绝对不想涉足的领域。家长应该站在孩子的立场充分考虑，尊重他们的爱好，尊重他们的个性，让他们做自己真正想做的事情，进而放飞自我。其三，当前学校要反思，要完善。之所以有那么多孩子纷纷涌入补习班学习，最根本的还是学校教育存在很大漏洞，所以补习班才有机可乘。因此，广大教育者要深刻反思当下教育存在的弊端，及时补漏，及时完善，用更加尽善尽美的教育把孩子的兴趣吸引回来，让孩子学到更多有用有益的东西。把时间还给孩子吧！让他们放飞心灵去展示自我，让他们放飞梦想去实现价值，让他们放飞灵魂去释放天性，让他们放飞人生去拥抱未来！2024年河南新乡教师招聘考试模拟题及答案（二）一、单选题1.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（）A.创造力发展B.语言发展C.身体发展D.情感发展2.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常把它抠掉。这是幼儿（）的表现。A.情绪的冲动性B.情绪的易变性C.情绪的两极性D.情绪的感染性3.满意的结果会促使个体趋向和保持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为。这说明个体在学习中会遵循（）A.效果律B.练习律C.应用律D.准备律4.一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A.口吃B.弱音C.构音D.换音5.基于儿童社会学习直观性的特点提出的教育内容选择原则是（）A.生活性与适宜性原则B.全面性与基础性原则C.时代性与民族性原则D.启蒙性与直观性原则二、论述题试述幼儿园阅读活动的指导。【参考答案解析】一、单选题1.A【解析】游戏可以促进幼儿体力、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的创造力的发展。2.A【解析】儿童的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。题干描述的就是这种情况。3.A【解析】如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。题目描述的是效果律，故答案选A项。4.D【解析】发音异常现象一般可以归纳为丢音、错音和换音三种情况。5.A【解析】生活性与适宜性原则是基于儿童社会学习直观性的特点，与学前儿童社会教育要适应和遵循儿童身心发展的规律的要求而提出的，即儿童的社会性学习需要以直接的生活经验作为基础。二、论述题（1）尊重差异——为每个孩子提供合适阅读的环境。环境可以是教师为本次教育活动特意创设的，也可以是利用班级环境的游戏活动区、幼儿园内的活动环境等。根据不同儿童的需要及阅读特点，教师可采用自然阅读等指导方法，让儿童在丰富多彩的阅读情景中，通过自己的感官，产生阅读兴趣和求知欲，主动地去阅读。（2）激发兴趣——让每个孩子尝到阅读带来的快乐，对阅读产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，激发兴趣是最重要、最有效的指导之一。应当常常利用不同的情景来激发儿童的阅读兴趣，如问题情景、材料情景、故事情景、场地情景（书店、图书馆）等。（3）促进交流——使每位教师、家长和儿童自己投入到阅读活动的指导过程中。阅读能力的提高是在不断地交流和交往活动中完成的。这样的活动包括教师引读、师幼共读、儿童自读、亲子阅读、幼幼同读等。（4）鼓励应用——与儿童的生活紧密联系，在儿童的生活中去运用。儿童的阅读过程实际上是一个积累过渡的过程，它积累的是生活经验，运用的是阅读综合技能，发展的是终身学习的能力。因此，教师可采用自然阅读法等。让儿童在活动中自己选择阅读材料、阅读的方式、阅读的伙伴，因此儿童能主动思考和运用，充分发挥他们的主体性。2024年河南新乡教师招聘考试模拟题及答案（三）一、单选题1.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（）A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程2.（）创建的教学组织形式是道尔顿制。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.柏克赫斯特D.特朗普3.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力。“三结合”所指的三种教育是（）A.道德教育、家庭教育、班级教育B.道德教育、学校教育、社会教育C.家庭教育、学校教育、社会教育D.家庭教育、班级教育、社会教育4.根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己。这种人的气质属于（）A.稳定外向型B.稳定内向型C.不稳定外向型D.不稳定内向型5.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）①会打球②个子越长越高③风沙吹进眼睛自然流泪④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”A.①②④B.②③⑤C.①④⑤D.①③④二、教学设计题《大人国与小人国》（1）请简述小学美术课程的设计思路。（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。【参考答案解析】一、单选题1.B【解析】校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干的描述体现了校本课程的内涵。2.C【解析】道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。3.C【解析】“三结合”教育也称教育合力，是指家庭教育、学校教育和社会教育的结合。4.B【解析】稳定内倾型（稳定内向型）表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，相当于黏液质。5.C【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。②③属于生理现象。二、教学设计题（1）1.以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。2.根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。3.在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。（2）教学目标：1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：1.能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2.用来突显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。3.构图是否完整。4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。（3）教学过程：（一）引导阶段（用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。）1.同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件：《大人国与小人国》2.提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。（二）新授阶段1.观察、思考、感受：a：出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。b：出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？（三）发展阶段1.出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个