职业技术学院环境艺术设计专业人才培养方案（2024版）

1 1 1 1 2 4 5 6 28 38 39 49 49 501环境艺术设计专业人才培养方案（专业代码：550106）2本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科Q1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和Q1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信Q2.1具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思Q2.2勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划Q2.4具备敏锐的审美眼光和感知能力，能够发现美、创造美，将美学原理Q2.5能够独立思考，提出独特的设计创意Q2.6具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与客户、项目团队以及相3Q3.1人文身心素养主要体现在具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有K1.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统K1.2掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的政治理论、军事理论K1.3研究不同历史时期的建筑风格和文化特色，以便在设计中融入这些元K2.3掌握艺术设计的基本理论知识，包括色彩学、构图原理、材料K3.3关注生态环境的保护和可持续发展，掌握环保材料、节能技术以4S2.1具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息S2.2具有敏锐的审美眼光，能够感知和理解不同场景下的美感和氛围，并S3.1具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息识、专业信息技术能力；具有对本行业新技术、新工艺的敏感度和探究学习的序号职业岗位典型工作任务职业能力要求及能力模块编号1室内设计师1.室内设计方案、施工、维护。1-1.艺术感知能力1-2.设计绘图能力1-3.沟通表达能力1-4.创新思维能力1-5.现场管理能力1-6.成本控制能力1-7.持续学习能力2建筑装饰设计师2..设计方案制定、施工图绘制与审核、材料选择与成本控制、施工协调与监督、竣工验收与后期2-1.设计能力2-2.技术知识能力2-3.创新思维能力2-4.沟通协调能力2-5.项目管理能力5服务。2-6.设计绘图能力3软装设计师3.制定软装设计方案、协助采购挑选、对软装产品进行精准搭配。3-1.艺术与审美能力3-2.设计创新能力3-3.沟通协调能力3-4.专业知识与技能3-5.持续学习能力4会展策划师4.负责展览设计项目的整体策划与创意设计。4-1.设计软件应用能力4-2.沟通与协调能力4-3.创意思维与审美能力4-4.项目管理能力4-5.学习与适应能力4-6.跨学科知识学习能力5景观方案设计师5.园林方案设计、景观施工图绘制、现场施工管理、植物筛选和采购、景观维护建议。5-1.创意和设计能力5-2.客户需求分析5-3.项目管理能力5-4.沟通和团队合作能力5-6设计绘图能力6园林工程师6.景观项目的植物配置设计工作，包括方案、施工图和汇报图的设计。6-1.专业知识与技能6-2.审美与创新能力6-3.沟通协调能力6-4.现场指导能力6-5.后期养护与管理能力6-6设计绘图能力相近能力模块组合学习领域名称集中技能强化形式基础、设计构成、手绘设计表现、设计基础与制图能力实训职业基础5-6、6-6、计算机辅助设计Ⅱ（3DMAX\SketchUp)、环艺制图规范、计算机辅助设计Ⅰ（PS/CAD）、施工图深化设计、6室内公共空间设计、植物造景设计、景观设计初步、室内公共艺术设计、景观设计进阶、室内居住空间设计、景观设计深入、室内装饰材料与施工、外部空间设计、居住空间设计初步、家具与软装设计、公共艺术设计、居住空间设计进阶、公共空间设计进阶、公共空间设计初步、展示空间设计室内外核心能力实训职业核心写生实训、专业考察实训、岗位实习、中国传统纹样之美、设计心理学、设计项目汇报、影视鉴赏与批评、民间美术与设计、摄影摄像艺术、艺术学概论、人体工程学、设计思维与方法、AI数字绘画、古典园林赏析、风水理论研究、工艺与文化、皮革手作、景观亮化设计、艺术装置设计、中外建筑史、公共标识设计专业综合实训职业拓展课程类别课程名称公共必修课思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、体育与健康、大学生心理健康教育、军事理论、职业生涯与发展规划、就业指导、创新创业基础、创新创业实践、劳动教育。公共限选课大学语文、信息技术与人工智能、安全教育、大学美育、中华优秀传统文化、“四史”课程、公共艺术课程。公共任选课水文化、中国水利史、环境学概论、无人机操控技术、Office教程、网页制作、大数据技术、公共关系学、投资与理财、管理学、市场营销、普通话基础、传统文化与吟诵、演讲与口才、应用文写作、数学文化、数学建模、体育文化与欣赏、信息素养、网络平台课程专业基础课形式基础、设计构成、计算机辅助设计Ⅰ(PS/CAD)、环艺制图规范、7手绘表现技法、计算机辅助设计Ⅱ(3D/Sketchup)、施工图深化设计专业核心课室内公共空间设计、植物造景设计、景观设计初步、室内公共艺术设计、景观设计进阶、室内居住空间设计、景观设计深入、室内装饰材料与施工、外部空间设计、居住空间设计初步、家具与软装设计、公共艺术设计、居住空间设计进阶、公共空间设计进阶、公共空间设计初步、展示空间设计专业拓展课中国传统纹样之美、设计心理学、设计项目汇报、影视鉴赏与批评、民间美术与设计、摄影摄像艺术、艺术学概论、人体工程学、设计思维与方法、AI数字绘画、古典园林赏析、风水理论研究、工艺与文化、皮革手作、景观亮化设计、艺术装置设计、中外建筑史、公共标识设计第二课堂按《山东水利职业学院第二课堂学分实施办法（试行）》相关要求执行。核心课程1植物造景设计3总学时理论学时实践学时培养学生良好的职业道德和敬业精神；具有良好的沟通、交流、合作能力；具有适应环境变化的能力；具有团队意识。培养学生绿色环保的精神，树立绿水青山就是金山银山的理念。知识目标：掌握园林植物的种类掌握植物的生长习性和造型特点掌握植物造景内容、生态、原理、美学原理，分析植物观赏特点掌握道路绿地植物设计掌握庭院景观植物设计能力目标：具备植物造景所包含的内容，功能，植物观赏特点的综合应用能力8具备运用的美学原理，能够用生态因子和生态位的相关知识解释植物配置实例的能力具备道路绿地植物设计的能力具备庭院景观植物造景设计的综合应用能力主要内容：按照专业课程目标和园林绿化职业岗位群的需要，选取有代表性的植物运用项目为载体，并结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。教学内容主要分两部分，一部分是植物造景的基础知识，一部分是按植物材料、主要造景要素分项学习。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU等工具的使用；（3）具有植物造景、景观设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市规划设计研究院集团有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：景观方案设计核心课程2景观设计初步3总学时理论学时实践学时培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。培养学生树立绿色环保的理念。知识目标：1、掌握景观设计的概念、分类;了解园林景观设计的定义、涉及的要素及学科；2、掌握园林景观设计的目的、本质及特征；学习园林景观设计的基本原则；3、掌握园林景观设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系；94、掌握园林景观设计的产生、发展历史及发展方向。能力目标：1、具备作为景观设计公司景观设计师岗位必须的景观设计基础知识的能力；2、具备正确、系统理解景观设计定义、目的、本质、特征及基本原则的能力；3、具备辨别景观设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系、景观设计的产生与发展历史、多维度分析景观设计未来发展方向的能力；主要内容：本课程内容分为两个模块，一个是园林景观设计的基础知识：园林景观设计概述、园林景观设计程序、园林景观设计方法、园林景观设计表达、园林景观设计分析；一个是园林景观设计实践任务（屋顶花园设计）。在景观设计概论模块，将选择园林景观设计的性质、后续发展方向以及园林景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。而园林景观设计具体任务模块则选择代表性强的屋顶花园景观设计项目来对它的流程要点进行讲授和设计制作。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU等工具的使用；（3）具有景观方案设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市建筑设计有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：校园景观方案设计核心课程3外部空间设计4总学时理论学时实践学时培养学生诚信的职业道德素养；严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；培养学生自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创新能力和专业表达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力；与他人沟通的技巧和诚意。知识目标：1.掌握各类景观建筑小品设计基本知识、基本理论和基本方法；2.掌握相应的功能要求、空间和造型特点、技术与经济指标等；3.掌握园林建筑设计的一般方法和技巧；4.掌握一般的园林建筑构造和结构方式。能力目标：1.具备各种类园林建筑的设计方法、构思过程及绘图步骤的能力；2.具备绘制园林建筑方案表现图的技法的能力；3.具备制作符合制图标准的平面、立面、剖面、透视图的能力；4.具备识读园林建筑工程施工图，能绘制简单的园林建筑工程施工图的能力。主要内容：中外园林与园林建筑概述；园林建筑设计的基本原理；园林建筑单体设计；园林建筑小品设计；园林建筑的特点和作用；园林建筑与环境；园林建筑布局；园林建筑尺度与比例；园林建筑色彩与质感。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU等工具的使用；（3）具有外部空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市建筑设计有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：公园方案设计核心课程4室内公共艺术设计4总学时理论学时实践学时培养学生的沟通能力及团队协作精神品质；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的质量环保意识、安全意识，树立文化自信，增强民族自豪感与爱国热情。知识目标：1、掌握公共艺术设计的基础知识和基本技能；2、掌握公共艺术设计项目制作的流程和方法。能力目标：1、具备公共艺术设计表现方法，尤其是手绘表现和计算机相关操作软件的应用能力；2、具备系统的方案策划能力和文案编写能力。主要内容：公共艺术概述；公共艺术的产生和发展；公共艺术特质；公共艺术造型要素；教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、3DMAX等工具的使用；（3）具有室内公共空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、山东思为空间装饰设计工程有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：咖啡厅案例设计核心课程5室内居住空间设计4总学时理论学时实践学时增强学生的爱国意识、家国情怀；增强学生设计中精益求精的工匠精神；增强学生专业领域的审美意识。知识目标：1.掌握室内居住空间设计的基本概念、类型、设计原则、方法及国内国外居住室内设计发展史；2.掌握人体工学的相关常识；3.掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握软件运用；4.掌握室内设计的材料、施工工艺、预算、验收；5.掌握企业在进行室内居住空间设计时的基本工作。能力目标：1.具备能说出室内居住空间设计的基本工作流程及设计方法的能力；2.具备能熟练运用人体工学、国标规范进行相关设计的能力；3.具备能区别不同设计风格的特点，并能进行初步设计的能力。主要内容：学习室内居住空间的基本概念、类型、设计原则、方法、国内国外居住空间设计发展史；人体工学的相关常识；国标规范的基本参数；功能分区的原则及方法；居住空间设计风格及典型应用。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、酷家乐等工具的使用；（3）具有室内居住空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、山东思为空间装饰设计工程有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：家装设计案例核心课程6景观设计进阶4总学时理论学时实践学时培养学生良好的职业道德素养；培养学生严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创新能力和专业表达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力；与他人沟通的技巧和诚意，具备一定的美育教育。知识目标：掌握景观设计的概念、分类；掌握景观设计的目的、本质及特征；掌握景观设计的基本原则；明确景观设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系；掌握景观设计的产生、发展历史及发展方向。能力目标：具备景观设计的一般能力；具备辨别景观设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系的能力；具有正确认识景观设计的产生与发展历史的能力。具备综合应用知识进行景观设计的能力。主要内容：认识居住小区；居住小区环境的综合营造；居住区景观设计分类；小区道路设计；小区入口设计；小区水景设计；小区节点植物造景设计；小区灯光照明设计；小区小品设计；制作小区彩色平面图；制作分析图，节点效果图，方案文本。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU、LUMION等工具的使用；（3）具有景观方案设计、效果图制作、施工图设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市建筑设计有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：室外景观设计核心课程7景观设计深入5总学时理论学时实践学时培养学生良好的职业道德素养；严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创新能力和专业表达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力；与他人沟通的技巧和诚意；培养学生精益求精的工匠精神。知识目标：掌握城市公园景观设计的方法；掌握城市公园景观设计的分类；掌握城市公园景观设计设计目的、本质及特征；掌握城市公园景观的空间建构和公园景观设计思维与表达。能力目标：具备作为园林景观设计师岗位必须的公园植物景观配置基础知识的能力；具备正确、系统理解公园景观设计的定义、目的、本质、特征及基本原则和方法的能力，具备抽象设计思维与概念的表达能力审美能力；具备完整方案的设计制图能力；具备方案汇报的能力。主要内容：主题公园的概念及分类；主题公园景观设计方法；城市公园景观的空间建构；公园景观设计的思维与表达。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU、LUMION等工具的使用；（3）具有景观方案设计、效果图制作、施工图设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市建筑设计有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：公共空间景观方案设计核心课程8室内公共空间设计5总学时理论学时实践学时培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量环保意识、安全意识。知识目标：掌握室内公共空间的类型和设计要求；熟悉公共空间设计基本原则；熟悉公共空间各类型特点；了解公共空间设计与人文环境；掌握公共空间设计基本原则。掌握餐厅项目设计的基本理论、设计方法。能力目标：具备公共空间设计的流程的能力；具备室内空间设计的创新技巧的能力；具备创意形式语言；具有一定的创新精神的一线。主要内容：通过对公共空间的类型和设计要求；熟悉公共空间设计基本原则；对餐厅和办公设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明和色彩、以及餐厅典型案例的介绍和分析，使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、酷家乐等工具的使用；（3）具有室内公共空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、山东思为空间装饰设计工程有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：工装设计案例核心课程9室内装饰材料与施工3总学时理论学时实践学时课程目标：素质目标：通过本课程的讲解，使学生们强化思想理论教育与价值引领，在培养学生专业知识和技能的基础上，将艺术审美与中国传统文化、时代精神、爱国情怀、民族精神等融为一体，将增强审美意识与提高人文情怀并行，让学生接受“德艺互促”的新时代美育教育，内化美育认知，提升美育情感，在提高学生艺术素养和学习兴趣的同时，增强学生的文化自信、爱国热情。知识目标：1.掌握各类建筑室内装饰装修的施工准备、施工工艺、质量标准及检验方法、成品保护、安全环保措施和质量文件等内容；2.掌握室内地面、墙面、顶棚各种装饰材料的特点及装饰装修工程工工艺，不同的室内地面、墙面、顶棚装饰装修工程材料的选择与使用。能力目标：1.能明确各类室内装饰材料的优缺点及适用条件；2.能运用课上所学施工流程知识，检验现实中各类施工质量是否合格；3.会选择适合不同室内空间的各类装饰材料，并进行创意性应用。主要内容：根据建筑装饰工程生产的这一特点，结合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210—2001)中对建筑工程分部分项工程划分方法，同时为便于组织教学、方便学生理解，将建筑装饰施工过程总结划分为室内水电工程材料认知与施工、室内泥水工程材料认知与施工、室内木工工程材料认知与施工、室内漆面工程材料认知与施工、室内安装工程材料认知与施工五个项目。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉CAD等工具的使用；（3）具有室内施工流程及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照上永道装饰有限公司、日照堂奥室内建筑设计有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：室内设计案例核心课程10居住空间设计初步3总学时理论学时实践学时1.增强学生的爱国意识、家国情怀；2.增强学生设计中精益求精的工匠精神；3.增强学生专业领域的审美意识。知识目标：1.了解室内居住空间设计的基本概念、类型、设计原则、方法及国内国外居住室内设计发展史；2.熟悉人体工学的相关常识；3.掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握软件运用；4.了解室内设计的材料、施工工艺、预算、验收；5.了解企业在进行室内居住空间设计时的基本工作。能力目标：能说出室内居住空间设计的基本工作流程及设计方法；能熟练运用人体工学、国标规范进行相关设计；能区别不同设计风格的特点，并能进行初步设计。主要内容：学习室内居住空间的基本概念、类型、设计原则、方法、国内国外居住空间设计发展史；人体工学的相关常识；国标规范的基本参数；功能分区的原则及方法；居住空间设计风格及典型应用。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、3DMAX、酷家乐等工具的使用；（3）具有室内方案设计、施工图设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、山东思为空间装饰设计工程有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：室内外居住空间设计核心课程11家具与软装设计4总学时理论学时实践学时1.增加美学素养、人文素养；2.增强审美意识；3.传承中华民族传统文化；4.增加勇于创新的意识；增强团队合作意识；5.严谨细致的职业素养；6.增强语言及文字表达能力。知识目标：1.了解室内设计行业的历史、现状以及前景；2.熟悉家具各种风格特征；3.了解家具发展的历史；4.了解不同材质的灯饰设计；5.掌握软装设计要素的分类，材质、风格及特点；6.了解各软装元素与陈设和室内设计之间的密切关系，掌握各类软装元素的造型、结构、材质。能力目标：1.具有一定的软装设计理念；2.能对不同空间进行家具选择和陈设设计；3.掌握灯具搭配的原则，及灯光设计方法；4.能运用不同软装设计元素对各空间进行软装搭配、创意设计、会一定的工艺技术。主要内容：软装的概念与趋势、软装设计师德职业素质与礼仪，软装设计风格、软装资源元素，软装排版方案的制作、软装管理流程。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、3DMAX等工具的使用；（3）具有家具、软装设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：山东思为空间装饰设计工程有限公司、山东无界研舍装饰设计有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：软装设计案例核心课程12公共艺术设计4总学时理论学时实践学时培养学生的沟通能力及团队协作精神品质；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的质量环保意识、安全意识，树立文化自信，增强民族自豪感与爱国热情。知识目标：1、掌握公共艺术设计的基础知识和基本技能；2、掌握公共艺术设计项目制作的流程和方法。能力目标：1、具备公共艺术设计表现方法，尤其是手绘表现和计算机相关操作软件的应用能力；2、具备系统的方案策划能力和文案编写能力。主要内容：公共艺术概述；公共艺术的产生和发展；公共艺术特质；公共艺术造型要素；教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、3DMAX等工具的使用；（3）具有室内公共空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市规划设计研究院集团有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：公共空间设计核心课程13居住空间设计进阶4总学时理论学时实践学时1.增强学生的文化自信及设计中的人文关怀意识；2.增强学生设计中探索创新意识；3.进一步增强学生专业领域的审美意识；4.增强学生真诚服务意识。知识目标：了解室内居住空间设计中家具、陈设、绿化、织物所起的作用；掌握合理利用空间的方法。掌握居住空间多功能设计的原则和方法；了解住宅室内设计空间功能性和艺术性的内涵。掌握装配式装修的基本概念、设计原则和设计方法。能力目标：1.能在居住空间设计中合理的运用家具、绿化、织物。2.能进行空间的合理利用。3.能设计出功能多变的居住空间。4.能运用装配式装修的基本知识进行简单的装配式装修设计。主要内容：了解室内居住空间设计中家具、陈设、绿化、织物所起的作用；掌握合理利用空间的方法。掌握居住空间多功能设计的原则和方法；了解住宅室内设计空间功能性和艺术性的内涵。掌握装配式装修的基本概念、设计原则和设计方法。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、3DMAX等工具的使用；（3）具有居住空间前期分析、方案设计、施工图设计、效果图表现及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个山东无界研舍装饰设计有限公司、日照堂奥室内建筑设计有限公司、引入合作企业教学项目、生产典型案例：家装设计核心课程14公共空间设计初步4总学时理论学时实践学时1.培养学生的沟通能力及团队协作精神品质；2.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3.培养学生的质量环保意识、安全意识。知识目标：1.使学生掌握室内公共空间的类型和设计要求；熟悉公共空间设计基本原则；2.熟悉公共空间各类型特点；了解公共空间设计与人文环境；3.使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。能力目标：1.掌握公共空间设计的流程；2.掌握室内空间设计的创新技巧；3.掌握创意形式语言；具有一定的创新精神。4.具有严谨设计的工匠精神。主要内容：通过对公共空间的类型和设计要求；熟悉公共空间设计基本原则；对餐厅设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明和色彩、以及餐厅典型案例的介绍和分析，使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU等工具的使用；（3）具有公共空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个日照堂奥室内建筑设计有限公司、山东无界研舍装饰设计有限公司、引入合作企业教学项目、生产典型案例：餐厅设计核心课程15展示空间设计5总学时理论学时实践学时培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生自主学习新知识的能力；培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神；培养学生的遵守职业规范等修养。知识目标：1.了解展示设计的含义、特征、分类；2.了解展示空间设计的前沿技术和材料；3.了解展示空间划分原理；4.掌握展示空间的创意方法及表现技法；5.掌握展示空间流程线的设计方法与要求。能力目标：1.掌握展示空间设计的工作流程；2.掌握展示空间设计的前设计技巧；3.提高学生设计过程中的原创设计及具备一定的创新精神；4.具备团体合作所应有的各种能力。主要内容：通过本门课程学习，学生需掌握展示空间及展台设计相关知识；会展灯光照明知识；展示空间设计的理论、设计创意方法、表现技法；展示空间施工设计等主要内容，使学生了解展示空间项目设计的基本理论以及设计方法。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU等工具的使用；（3）具有展示空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市规划设计研究院集团有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：展厅设计核心课程16公共空间设计进阶5总学时理论学时实践学时1.具有爱岗敬业的职业道德和精益求精的职业精神；2.培养学生与他人的合作、交流与协商能力；3.培养学生对于实际案例的理解和鉴赏能力，拓展学生专业视野，增强创新意识。知识目标：1.掌握基本的娱乐设施、娱乐项目的功能分区、人体工程、设计方法以及其他注意事项；2.掌握娱乐项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法；3.掌握酒店基本设施，交通流线、空间规划方法，以及酒店室内装修工艺、材料及细部做法。能力目标：1.具有运用图形思维，解决公共空间范畴工程项目设计的能力；2.具有室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对设计原理熟练运用的能3.具有设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。主要内容：公共室内空间设计方法与程序、娱乐设施、娱乐项目的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法、材料选择、施工工艺及细部做法；酒店各种基本设施，交通流线、空间规划方法，酒店室内装修工艺、材料及细部做法。教学要求：（1）熟练设计技术；（2）熟悉手绘表现、PS、CAD、SU等工具的使用；（3）具有公共空间设计及各个环节技能；（4）掌握设计项目检验方法；（5）课内主讲教师必须具备现场实际工作经历1年以上或实践指导教学2年以上；（6）具备信息化教学能力；（7）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。合作企业（2-3个）：日照堂奥室内建筑设计有限公司、日照市规划设计研究院集团有限公司引入合作企业教学项目、生产典型案例：公共空间设计环境艺术设计专业深化产教融合，携手企业共同搭建“数—艺—技—创—商”集成创新平台。实现人才培养方案、课程设置及教学资源的深度共享与互补，为学生提供了丰富多样的实践机会和真实的项目体验。通过紧密对接行业标准与市场需求，确保教学内容的前沿性和实用性，培养出既懂设计又懂市场的高素质复合型人才。同时，校内围绕“一核三化”战略目标，强化资源整合与跨学科融合，通过设立跨学科项目小组、联合工作坊等形式，激发学生的创环境艺术设计专业聚焦“一核”能力养成，即环境艺术设计能力的核心地位，深入实施“卓越匠心”培育工程。通过明确“三业匠品”（敬业、专业、乐业）的培养目标和毕业要求，将职业道德与工匠精神教育贯穿于人才培养全过程。构建“三美匠术”（数字美、艺术美、职业美）专业课程体系，将匠心融入专业课程，形成独特的专业课程思政群。重构“卓艺匠课”知识体系，涵鼓励学生参与创新创业、创意设计等活动，以实践促学习，以项目带教学，全环境艺术设计专业践行“学、训、用、研、创”五步教学法。以学筑基，利用数字化校本特色课件、优秀作品资源库等教学资源，拓宽学生视野；以训强能，增加实践课程比重，建设生产化校外实习实训基地，让学生在实践中锻炼技能；以用固学，运用数字建模等先进技术实现“作业—作品—产品”的转化升级；以研哺教，结合地方非物质文化传承等实际需求开展科研活动；以创赋能，成立工作室和创新团队，实施双导师制和小班化教学，为学生提供个性化指导和创新创业支持。有效激发了学生的学习热情与创造力，促进了其全面环境艺术设计专业积极引进具有丰富实践经验和行业背景的优秀人才加入教学团队。同时，加强对现有教师的培训与考核工作，通过组织教学研讨会、技能竞赛等活动提升教师的教学水平和专业素养。鼓励教师到企业挂职锻炼、参与行业项目等实践活动，以增强其实践能力和创新能力，有效提升了教师队伍的整体素质与教学质量，为环境艺术设计专业的人环境艺术设计专业课程思政是近年来高校教育教学改革的重要内容之一，旨在通过专业课程的教学，融入思想政治教育元素，培养学生的家国情怀、社会责任感和职业道德。“文化化人、艺术养心、以美塑人”，培养其健全的人结合专业特点，挖掘思政元素。环境艺术设计专业涵盖室内设计、景观设计、公共场所设计、展示设计等多个领域，每个领域都有其独特的思政元素。例如，在室内设计课程中，可以融入中国传统文化的元素，引导学生传承和弘扬民族文化；在公共场所设计课程中，可以强调公共空间的社会功能，培养学创新教学方法，提升教学效果。采用多样化的教学方法，如案例教学、项目教学、讨论式教学等，将思政元素自然地融入专业课程教学中。通过具体案例的分析和讨论，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，注重实践教学，让学生在实践中感受思政教育强化师资培训，提升教师素养。教师是课程思政实施的关键。高校应加强对环境艺术设计专业教师的培训，提升他们的思政素养和教学能力。鼓励教师积极探索课程思政的新思路、新方法，为课完善评价体系，注重综合评价。建立科学的评价体系，将思政教育纳入课程评价体系中。注重对学生综合素质的评价，包括专业知识、技能水平、道德实践教学设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容与场所，共计序号课程名称教学内容劳动教育（不可变学时（学时可调整，但1认知实习（专业综合实训）设计实操劳动精神42认知实习（专业综合实训）行业典型人物案例工匠精神43认知实习（专业综合实训）职业规范、开发标准劳动组织24岗位实习安全教育与培训，安全案例讲解劳动安全45岗位实习劳动法、合同法等学劳动法规2合计寒暑假教学周数教学安排课堂教学环节集中性实践教学环考试机动劳动教育（实践）军事技能训练及入学教育毕业教一15127211二351471三559161小计0612113321213121432528808628808728808828808928808928808022212222121312142625课2161417191828291510课588081课5880836课2037课10182829588080588081588082588083课1011014课5课10225课10225课10225课102261422614226142261422614226142261422614224014221142221422414221422561422714228142291422014221142231422214223142241422514226142271422814229142220213w25w33435565740859505153545556507585950515253545081829182018211822182318241825182618271828182918201821182218231824182518257课208课100课101课802课05课206课1000083550000000001221384序号职业类证书认证单位对应学习主要课程拟考1环境艺术设计师*中华人民共和国工业和信息化部相关课程52室内设计师*中华人民共和国工业和信息化部规范等相关课程631+X室内设计职业技能等级证书☆初级中国室内装饰协会等相关课程341+X数字创意建模职业技能等级证书☆初级培训机构计算机辅助设计Ⅰ设计Ⅱ(3D/Sketchup)、环艺3制图规范等相关课程本条主要包括山东水利职业学院环境艺术设计专业师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面描述，满足培养目标、人才规格的要求和教学安排的需要，同时保障学生的多样学习需求，行业企业参与环境艺术设计专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共具有3年以上行业企业工作经历专业专任教师6名，“双师”素质教师占专任教师总数的100%，教学团队年龄结构、职称结构、具有较强的研究制定或修订本专业人才培养方案;制定并组织落实专业实训室建设规划和实习基地建设规划;拟定本专业师资队伍建设规划，积极推进师资队（1）具备良好的职业道德和敬业精神，以身作则，为学生提供前沿、实用的教学内容和案例分析。有企业工作经历、教学经验、辅教学活动。注重培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新能力，激发学生学校教学设施完全能满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生学校配备充足的多媒体教室、机房、专业实训教室等供专业教学使用，其中多媒体教学教室安装先进的多媒体教学设备，如投影仪、智慧大屏、音响系统等，以便教师能够利用多媒体课件、视频资料等辅助教学，提高教学效果。机房具备良好的网络环境和信息技术支持，以便学生能够利用在线教学资源、以满足学生进行实践操作、技能训练的需求。这些设备应与行业标准接轨，确保学生所学技能的实用性和前瞻性。教学区域实现理论与实践的紧密结合，采用理实一体化布局。即教室中既有理论教学区，又有实训操作区，便于学生在序号实验实训室（基地）名称功能工位数使用课程1三维建模实训室三维建模、制图规范等技能实训2设计表现实训室室内设计课程教学居住空间设计、公共与施工3景观设计实训室景观设计课程教学进阶、植物造景设计、外部空间设计4造型基础实训室（一）形式基础教学形式基础、手绘表现技法5造型基础实训室（二）设计表现教学设计构成6“割绒纳绣”工作坊设计基础课程教学、实训设计表现7剪纸物语工作坊展示设计教学实训展示设计8皮具手作工作坊技能类课程教学软装与陈设设计9纹样公社工作坊美育教学与实训中国传统纹样空间工作室专业技术培训、竞赛等设计项目规划与实施现代电子信息技术技能创新平台设计创新综合实训序号校外实习实训基地名称合作企业名称合作类合作内容1兴业“厂中校”产教融合实训基地日照兴业集团有限公司ABD采用订单班方式培养室内设计师、景观设计师、项目经理等岗位，提供教师企业实践锻炼岗位。2设计院“厂中校”产教融合实训基地日照市规划设计研究院集团有限公司ABDGI提供专业对口实习岗位景观设计师、室内装饰设计师，共同合作设计项目实3室内装饰设计实习日照堂奥室内建筑设计ABDEF其中3人业余时间授课，7人为现代学徒制带班师基地有限公司傅。4台儿庄写生实训基地以画之名写生实训基地EF《写生实训》课程实训教学5景观设计实习基地山东思为空间装饰设计工程有限公司ABDEF参与学生实习、专业建设、课程建设，其中5人为竞赛指导教师。）：专业教学资源必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教序号课程名称推荐教材教材类型1景观设计进阶《景观设计应用》江西美术出版社余然传统教材结合数字教材2室内居住空间设计《居住空间设计基础》黑龙江美术许宪生传统教材结合数字教材3公共空间设计初步《公共空间设计》江西美术出版社传统教材结合数字教材4居住空间设进阶《居住空间室内设计》化学工业出版社传统教材结合数字教材5家具与软装设计《家具与陈设设计》河北美术出版社传统教材结合数字教材6展示空间设计《展示设计》印刷工业出版社王云琦传统教材结合数字教材7计算机辅助设《AutoCAD2019室内装潢设计基础教程》河北美术出版社吴迅传统教材结合数字教材8环艺制图规范（CAD）《园林计算机辅助设计》化学工业出版社韩敬、李希荣等编著传统教材结合数字教材9手绘表现技法《室内外空间环境手绘表现技江西美术出版社王文刚传统教材结合数字教材计算机辅助设《SketchUp2022&Enscape从入门到精通》河北美术出版社王荣传统教材结合数字教材植物造景设计《园林植物景观设计》江西美术出版社刘汝晶传统教材结合数字教材景观设计初步《景观设计应用与实训（互联网“+”）》西安交通大学许景涛传统教材结合数字教材室内公共空间设计《公共空间设计》哈尔滨工程大学出版社李吉传统教材结合数字教材计算机辅助设《3dsMax+VRay+Photoshop室内效果图项目全面攻克》哈尔滨工程大学出版社杨云霄传统教材结合数字教材室内装饰材料与施工工艺《建筑装饰材料与施工工艺》电子科技大学出版社传统教材结合数字教材居住空间设计初步《居住空间设计理论与实训》江西美术出版社王雅婷传统教材结合数字教材序号数字化资源名称资源网址备注1《室内装饰材料与施工》在线精品课程.2《园林艺术赏析》https://vocational.sman/details/index.html?=6c24c25058e6a16072873《软装工程实务》https://vocational.sman/details/index.html?=b306b1ea18274fd6867f4《立体构成》在线https://vocational.sman/details/index.html?=27c7cf82937040668a205《产品设计创意表https://vocational.sman/details/index.html?=ae7a25ed526a4107ecb46《公共空间室内设https://vocational.sman/details/index.html?=092c0c2e74ec3469d501理论与实践相结合：强调理论知识与实践操作的紧密结合。通过基础课程如设计学、艺术学、建筑学等，为学生打下坚实的理论基础。同时，通过项目式教学、课程设计等方式，让学生在实践中