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任正非用人之道与班主任管理角色定位【任正非的用人观点】高层领导应该砍掉“手脚”，因为事必躬亲会让他们失去思考的时间；中层领导应该砍去“屁股”，因为一旦坐下来的中层，而不是走动在百姓中间的中层就无法发现百姓需求，因为中层一旦选择面向领导，那么难免会“屁股”朝向百姓；基层领导应该砍去“脑袋”，一旦基层过多地判断，那么执行力就会打折扣……【对班主任工作的启示】作为世界上最小的主任，其扮演的角色却非常重要。如果我们尝试用这个观点，给班主任角色进行定位，并明确相应要求，那应该如下：一、班主任是“高层领导”，应该对班级进行长远的规划。正如李镇西老师说的，要把带一个班像导演一部大片一样做。作为班主任，要做好分析，包括年龄段、学业要求、学校定位、学生情况、家庭背景等等；要明确带班的育人目标、德育导向、阶段设置、主要抓手、常规平台等等；要做好必要的设计、相关的铺垫，包括个人准备、配班教师协作准备、氛围营造等等……总而言之，作为一个成长中孩子的领路人，“脑袋”是不可或缺的。不仅如此，在带班过程中出现的种种状况，班主任老师也要做出预先的判断，处理的方式方法也应该彰显智慧。可以说，“脑袋”是班主任必备“武器”。需要提醒的是，在进行谋划的时候，就要砍掉“手脚”——避免陷入细节泥淖，就像那句话说的那样：“如果你站在一层二层，看到的也许是一地鸡毛；如果你站在九层十层，就会看到一片风景。”二、班主任是“中层领导”，是一个学校一个年级的观察者和调研者，所以必须砍掉“屁股”。好的教育等于好的教师加好的师生关系。师生关系与师生交往程度成正比。砍掉“屁股”，便于班主任走出办公室，走进学生中间。以前我们学校有个经典活动，叫作“师生体验日”。师生角色互换整整一天，这样就大大增进了彼此角色的理解，许多有助于优化师生关系的制度都从“师生体验日”开始的。一旦班主任老师“坐”了下来，那么他与学生的距离就可能被拉开了。砍掉班主任的“屁股”，就是让班主任学会蹲下来，蹲下来与学生交流，才有真正的平等，才可能产生“对话”。一旦班主任“坐”了下来，他不仅可能封掉了自己的眼睛和耳朵，而且会让他的“嘴巴”失去真正的效用（因为居高临下的说教是无效的），而这样的指挥者是非常可怕的，也会非常可恨的。三、班主任是“基层领导”，是一个学校甚至是教育工作的重要执行者。美国古德莱德关于课程的“五层次”理论，明确提出课程的实施层级与执行者的领悟和运作密切相关。教育亦如此，学校的规划定位和措施落实，离不开班主任老师，倘若“十分”任务“八分”执行的话，教育就难免走样。因此，在执行方面，还真的需要砍掉班主任老师的“脑袋”，才能确保政令畅通，执行得力。这个时候，就需要砍掉“脑袋”，众说纷纭，各执一词，对执行力来说一定是一种伤害。当然，这只是一个担任多年的老班主任的“戏说”，但，一个善于思考富有智慧、一个勤于调研精于分析、一个勇于执行忠诚

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