八年级生物上全册导学案(北师大版)

第15章第1节动物运动的方式【学习目标】1、能说出动物运动的主要方式；2、能说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、会观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力【学习重点】动物运动依赖于一定的结构以及运动对动物生存的意义:【学习难点】认识骨骼肌有受刺激而收缩的特性。=1\*CHINESENUM3一、自主探究1、动物运动有什么意义？2、列举动物的运动方式.描述其运动特点,并举出相应的动物.=2\*CHINESENUM3二、合作探究1、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳2、动物运动的意义是（）A、有利于进化和争得配偶B、有利于寻找食物和依赖环境C、有利于冬眠和渡过寒冬D、有利于个体生存和种族繁衍3、蚯蚓的运动方式是（）A．奔跑 B．蠕动C．行走D．飞行4、毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行、爬行B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳D.飞行、游泳5、小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比。下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6、草履虫借助（）运动；而蝙蝠的运动器官则是（）A、刚毛B、纤毛C、翼膜D、翅膀7、动物通过各自特有的运动方式，可以（） A、主动出击获取食物B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族C、逃避敌害利于存活 D、以上三项均能8、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（）A、翅膀、奔跑B下肢、飞行C、翅膀、飞行D下肢、奔跑9、下列动物中，运动方式都相同的一组是（） A、蝗虫、章鱼、袋鼠B、家燕、飞蛾、企鹅 C、狗、猫、大象D、蝙蝠、青蛙、袋鼠10、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行11、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A、增大浮力B、减少阻力C、减少浮力D、增大阻力12、草履虫的运动方式为（）A行走B爬行C游泳D漂浮13、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（）A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中14、填空把下列动物的运动方式的代号填在相应的括号里：草履虫（）乌贼（ ）野鸭（ ）游蛇（）青蛙（）蝗虫（ ）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行E、跳跃【巩固延伸】在竞走中,运动员奔跑就为犯规,如你是裁判员你怎样判断动员的动作是否犯规?【课后反思】第2节动物运动的形成【学习目标】1、列举动物多种多样的运动形式。2、说明动物的运动依赖于一定的结构。3、明确关节的结构与功能相统一性。【自主探究】1、哺乳动物的运动系统由、和组成。2、骨连结有三种形式：（如）、（如）、（如），是骨连结的主要形式。3、关节的基本结构包括、和。关节面又分为和。其表面覆盖着关节软骨作用是。4、骨骼肌包括和两部分，两端的是肌腱，中间的是。5、骨骼肌有受刺激的特性。6、屈肘收缩，舒张。【合作探究】1.肱二头肌属于( )。A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统2.骨骼由( )组成。A.骨和骨连结B.骨和关节C.骨和骨骼肌D.骨、骨连结和骨骼肌3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )。A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C.二者均收缩 D.二者均舒张4.骨骼肌分布时，至少要跨越几个关节?( )A.1个 B.2个 C.3个 D.不一定5.颅骨间的连结属于( )。A.关节B.半活动的C.不活动的 D.活动的6.动物区别于其他生物的特点是()。A.可以进行呼吸作用 B.可以进行光合作用C.可以繁殖后代 D.可以通过一定方式运动7.脊椎动物的头部，惟一一块能活动的骨是( )。A.脑颅骨 B.面颅骨 C.上颌骨 D.下颌骨8.下列动物中，没有关节结构的是( )。A.鲸 B.蚯蚓 C.丹顶鹤 D.乌龟9.下面关于骨骼肌的说法，错误的是( )。A.骨骼肌具有收缩和舒张的特性B.骨骼肌附着在同一块骨上C.骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋D.骨骼肌在运动中起动力作用10.下列哪种结构与增加关节牢固性无关?()A.关节软骨B.关节囊 C.韧带D.关节外肌肉11、下列关于哺乳动物的运动系统的组成的叙述，准确的是()。A.由骨、关节、骨骼肌组成B.由骨骼、骨骼肌组成A.

由骨骼、骨连接、骨骼肌组成D.由骨、骨连接、肌肉组成12、某人右上肢瘫痪，是由于（）A、肩关节和肘关节不够灵活B、肌肉内的血管受损C、支配由上肢的神经受损D肱二头肌和肱三头肌受到损伤13.右图是关节模式图和人的屈肘运动示意图，据图回答：（1）图中①是________，②是________，二者相对的面上有一层③，是________，具有减少________，缓冲________的作用，属于________组织；（2）④是________，由________组织构成；（3）⑤是________，内有少量________，由________分泌的。另外，关节囊外还有________。（4）由图可以看出，关节结构具有既________又________的特点。（5）当你做屈肘运动时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。（6）如果你直臂提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。（7）以上事例说明。双臂放松，自然下垂时，这两组肌肉都处于状态，这能否反映上述规律？（8）屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（）A、关节B、骨C、骨骼肌D、骨骼（9）由图中可知道，肱三头肌的肌腱至少固定在（）A、一块骨上B、两块骨上C、三块骨上D、不能确定（10）能使肘关节灵活的结构是图中的[]。14.动物的运动方式包括________、________、________、________、________、________等，通过运动，动物能迅速改变自身的________，以利于寻找___________逃避和繁殖________。15.人体的任何动作的完成，都是由________、________和________三者协调的配合，在________支配和其他系统辅助下完成的。骨骼肌只能产生拉力，不能产生推力，所以骨骼肌是________分布的，作用________。16章第1节先天性行为和后天学习行为【学习目标】1、区别动物先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、举例说明动物的社会行为。3、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。【重点与难点】1、动物先天性行为、学习行为和社会行为。2、区别动物先天性行为和学习行为。【学法指导】=1\*CHINESENUM3一、自主探究1.

请同学们翻开课本自学P96页——p98社会行为上面部分完成以下问题（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。（2）、动物的先天性行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、动物的学习行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）、阅读材料中哪些是先天性行为呢？哪些是学习行为呢？（5）、阅读材料中的动物行为对动物生存有什么意义？

（6）、在观察动物的绕道取食行为的实验中的三个问题你能回答吗？赶快回答吧！加油！

2、请同学们阅读p98社会行为——p100完成以下问题。（1）、举例说明动物的社会行为：

（2）、特征：群体内有明显＿＿＿＿＿成员间有明确＿＿＿＿＿群体内有明显＿＿＿＿＿(3)、群体信息交流：动物进行分工合作时利用＿＿、＿＿动作、＿＿传递信息。（4）意义：利用＿＿＿＿＿控制＿＿＿＿＿=2\*CHINESENUM3二、合作探究：1、先天性行为、学习行为类别先天性行为学习行为形成

获得途径

适应特征

进化趋势

2、社会行为（1）、特点a..＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿c.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)举例：【课堂检查】下列各项中，属于生殖行为的是（）A两只公羚羊为争夺一只母羚羊抵架B两只公鸡争斗C雌性蚕蛾释放特殊物质招引雄性蚕蛾D一条蛇向一只青蛙进攻下列各项中，属于觅食行为的是（）A猩猩用树枝取食蚂蚁B松鼠将蘑菇挂在树枝上C牛吃进的草料暂时贮存在胃里D狗熊吃饱喝足准备过冬下列哪项不属于防御行为（）A羚羊见敌害逃跑B有的蝴蝶不动时像树枝C黄鼬释放臭气D雄羚羊识别雌羚羊变色龙为适应周围的环境而变换皮肤的颜色，这种行为是（）A有利于掩护自己，便于取食B有利于逃避敌害C属于防御行为D以上三项都是鸟类占领巢区、筑巢、求偶、孵卵的行为是（）A生殖行为B学习行为C迁徙行为D亲热行为6、今年的国庆节，王岩同学在青岛的“海底世界”看到海豚的顶球表演，海豚的这种行为属于（）A.适应行为B.经验行为C.先天性行为D.学习行为7、除哪种动物外其余动物都具有社会行为（）A.蜜蜂B.蚂蚁C.蝗虫D.白蚁8、下列几种动物的行为中不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A密封的舞蹈动作B蜂王释放的特殊分泌C鸟类的各种鸣叫声D乌贼受到威胁时释放墨汁【课后反思】1、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。2、动物的学习行为是在＿＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿获得的。第2节动物行为的主要类型（第1课时）【学习目标】1、能举例说出动物的多种行为；2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。【学习重点】取食行为、领域行为、攻击行为和防御行为的意义。【学习难点】分析取食行为、领域行为、攻击行为和防御行为与其生存和生殖的意义。【学法指导】阅读教材P26—29，勾画重点一、自主探究1、根据动物行为的发生可以分为先天性的和后天性的，和是动物适应环境的两种最基本方式。2、美洲狮捕到猎物后，先饱餐一顿，然后把剩下的部分藏在树丛中，第二天再回来吃，一连数日，吃完为止，这属于行为。3、动物的领域大小不同，它们通常使用姿态、、等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。4、动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为。5、自然界中每一种动物都有一系列的行为来防御捕食者的捕食，这些保护自己、防避敌害的行为就属于。二、合作探究阅读分析课本P26-29，组内讨论，动物的取食行为、领域行为、攻击行为和防御行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。三、展示点评各组以板书形式在各组相应位置展示合作探究讨论结果。四、小结及巩固记忆整理知识结构并记忆【课堂检测】1、人类养蜂取蜜，主要利用了蜜蜂的()A.取食行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D、防御行为2、在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是动物的()A.攻击行为 B.繁殖行为 C.领域行为 D.防御行为3、下列不属于防御行为的是()A.野兔发现天空中的鹰正在盘旋时，飞快跑回洞穴B.长颈鹿踢狮子的头C.一群蚂蚁将一条毛虫的尸体拖进蚁穴D.枯叶蝶像一片枯叶4、初春的一天，树林里的黄莺发出美妙的歌声，这是()A.黄莺歌唱美好的一天 B.确认领地的领域行为C.保卫自己的防御行为 D.相互争斗的攻击行为5、下来哪项属于攻击行为()A.乌鸦遇到猛禽，结群共同对付侵犯者B.黄鼬放出臭气，赶走敌害C.两条狗为一块骨头而相互撕咬 D.猛禽追逐弱小动物6、动物的攻击行为有利于()A.个体的生存 B.种族的延续 C.个体的发育 D.A和B6、小狗一边走一边撒尿是()A.领域行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.后天学习行为【课后反思】第2节动物行为的主要类型（第2课时）【学习目标】1、能举例说出动物的多种行为；2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。【学习重点】繁殖行为、节律行为和社群行为的意义。【学习难点】分析繁殖行为、节律行为和社群行为与其生存和生殖的意义。【学法指导】阅读教材P29—33，勾画重点一、自主探究1动物的繁殖包括、、、、孵卵以及对后代的抚育等。2、生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为，这些行为称为。3、科学研究表明，是存在的，它是以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。4、自然界中的很多生物都是群居在一起，一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这就是行为。具有社群行为的动物例如有、等。二、合作探究1、阅读分析课本P29-33，组内互助交流，讨论动物的繁殖行为、节律行为和社群行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。2、P33思考与练习做在课本上。三、展示点评各组将“合作探究”以板书形式展示在各组相应位置，组间点评。四、小结及巩固记忆整理知识框架，并识记。【课堂检测】1、繁殖季节，雄孔雀频频在雌孔雀面前“开屏”，这是繁殖行为中的哪一种行为()A.交配 B.占领繁殖空间 C.求偶 D.育雏2、冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于()A.觅食行为 B.防御行为 C.社群行为 D.节律行为3、杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”，这种现象是杜鹃的()A.攻击行为 B.节律行为 C.防御行为 D.繁殖行为4、下列动物种群中，不具有社群行为的是()A.蜜蜂群体 B.蛔虫群体 C.白蚁群体 D.蚂蚁群体5、下列动物中，具有社群行为的动物是()A.青蛙 B.狮子 C.蚯蚓 D.老虎6、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写道：“几处早莺争暖春，谁家春燕啄春泥”，这句是反映了鸟类繁殖过程中哪一行为()A.筑巢 B.求偶 C.孵卵 D.育雏【课后反思】第3节动物行为的研究【学习目标】1、知道四位动物学家研究动物行为用的方法；2、知道观察法和实验法的区别。【学习重点】知道研究动物行为的主要方法。【学习难点】观察法和实验法的区别与联系。【学法指导】阅读教材P35—36，勾画重点一、自主探究1、在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为，这种研究方法就是。2、研究者对研究对象都施加了不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为，这些研究方法都是。3、法布尔研究昆虫用的方法主要是法。4、费里施对蜜蜂色觉的研究主要用的是法。5、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究主要用的是法。6、劳伦斯对小野雁学习行为的研究主要用的是法。7、实验法和观察法的区别有哪些？二、合作探究阅读分析课本P35-36，组内互相讨论，分析总结出实验法和观察法的区别和联系。三、展示点评以投影或板书形式将组内讨论的“实验法和观察法的区别和联系”展示出来，组间补充、点评。四、小结及巩固记忆观察法实验法区别主要目标描述动物的行为表现说明行为发生或变化方法程序借助器具直接观察实验处理后再观察材料处理对动物不施加影响对动物施加影响联系实验法以观察为基础【课堂检测】1、法布尔对昆虫的研究主要使用的是()A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.查阅资料法2、下列科学家中，被称为“现代动物行为学之父”的是()A.法布尔 B.费里施 C.廷伯根 D.劳伦斯3、费里施对蜜蜂色觉的研究主要使用的方法是()A.观察法 B.实验法 C.描述法 D.收集资料法4、研究动物行为的方法主要是采取()A.观察法和实验法 B.观察法和调查法C.调查法和实验法 D.观察法和推理法5、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是()A.用摄影机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法B.用望远镜观察鸟类繁殖期的活动C.动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程D.用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波的反应6、用观察法研究动物行为的最好的场所是()A.野外自然状态下 B.实验室C.动物园 D.任意场所【课后反思】第17章生物圈中的动物第1节动物在生物圈中的作用【学习目标】1、概括动物在生物圈中的作用；2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。【学习重点】1、动物是生物圈中的消费者；2、动物是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生积极作用。【学习难点】动物是食物链的结构成分。【学法指导】阅读教材P39—43，勾画重点。一、自主探究1、食物链是指。2、动物在生物圈中的作用有哪些?3、动物是的结构成分。二、合作探究1、组内讨论“植食动物、肉食动物、杂食动物之间的区别”，并将讨论结果写在课本上。2、阅读分析课本P41-42，组内相互讨论，做好P41-42讨论题。3、阅读分析课本P42，组内分工合作，做好P43讨论题。三、展示点评1、将“合作探究1”2、将“合作探究2”3、将“合作探究3”四、小结及巩固记忆【课堂检测】1、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程所起的作用是()A、毁坏了鬼针草 B、帮助鬼针草传播种子C、人对鬼针草不会产生作用 D、以上答案都不对2、雷达在现代军事、航空方面有重要意义，这门技术源于()A、鲸的声呐系统 B、蝙蝠的回声定位C、鲨鱼的侧线 D、猫头鹰的视觉3、我国在建国初期，曾大量剿灭麻雀，现在又发出了保护麻雀的呼声，下列说法不正确的是()A、现在的麻雀变乖了，不糟蹋农作物了B、人们认识到麻雀只是在食物稀缺或繁殖季节才危害农作物，平时也吃害虫C、人们认识到自然界中各种生物是相互依赖，相互影响的，麻雀在生态系统中也扮演了重要的角色D、大量捕杀麻雀会破坏食物网的稳定，影响其他生物的生存4、在一个由草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若大量捕食青蛙，蝗虫的数量会()A、缓缓上升 B、迅速上升C、仍保持相对稳定 D、先迅速上升，后急剧下降5、马尾松纯种林容易遭受松毛虫爆发性的危害，而在混交林中，这种单一性的虫害就不容易大爆发。这是因为()A、松毛虫只能在马尾松纯种林中生活B、混交林中，食物链食物网复杂，可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫增长C、马尾松纯种林中营养较多D、马尾松纯种林中的环境更适合松毛虫的生长和繁殖6、环境保护学家和生物学家提倡要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以A、吃掉农田中的害虫 B、防治农田中的杂草C、给农田作物传粉 D、给农作物施肥7、在某牧场，为了防止鸟吃草籽，把人工试验区的草原用网子罩起来，过一段时间，人们发现：草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩的天然草原，牧草却生长良好。你知道这是什么原因吗?这个实例说明了什么道理?【课后反思】第2节我国的动物资源【学习目标】1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物；2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类朋友，树立动物资源现状的忧患常识。【学习重点】1、动物是人类的朋友；2、我国的珍稀动物。【学习难点】1、活动“角色扮演——研讨动物和人类的关系”的组织。2、我国动物资源面临的威胁。【学法指导】阅读教材P44—47，勾画重点一、自主探究1、举例说出我国有哪些特产珍稀动物。2、我国境内还有新疆虎和野马吗?二、合作探究阅读课本P45-46，对桌“一对一”分层讨论，我国动物种类有多少？珍稀动物有哪些？将讨论结果写在纸上。三、展示点评将“合作探究”的讨论各组以投影形式展示，组间点评。四、小结及巩固记忆【课堂检测】1、是我国的国宝，它主要分布于我国四川等地，为了保护它，在四川专门成立了自然保护区。2、下列说法不正确的是()A、地球上的物种灭绝后，不可以再生B、生物的多样性的消失会对人类自身的生存产生威胁C、与人类没有关系的生物物种，可以不保护下来D、生物的入侵会对生物的多样性产生影响3、我国生物的多样性减少的主要原因是()A、生存环境的改变和破坏B、掠夺式的开发和利用C、外来物种入侵D、环境污染【拓展延伸】分析理解动物的灭绝速度快的原因。【课后反思】第3节我国动物资源的保护【学习目标】1、说出动物多样性的含义；2、认识动物多样性保护的基本措施；3、树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。【学习重点难点】1、动物多样性的含义；2、动物多样性保护的就地保护和易地保护。1、动物的遗传多样性是物种多样性的基础；2、动物多样性保护的就地保护和易地保护。【学法指导】阅读P47—49，勾画重点一、自主探究1、动物的多样性包括、、。2、保护动物多样性就需要在、和三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。3动物多样性的保护措施包括、、。4、什么叫就地保护?主要措施是什么?5在四川省的卧龙、王朗自然区是为了保护、。为保护朱鹮，在陕西省建立了保护区；为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其栖息环境，在青海省建立了自然保护区。6、保护生物多样性最有效的措施是。7、到2005年3月23日，我国已经有个自然保护区加入到联合国的“”中8、《中国自然保护纲要》中规定，“对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的和”。二、合作探究1、阅读分析课本P48，理解识记动物多样性。2、阅读分析课本P48-49，组内相互讨论学习，就地保护和易地保护的共同点和区别，并将讨论结果写在纸上。3、P50思考与练习做在课本上。三、展示点评将“上面合作探究第2题”以语言结合文字板书的形式展示出来，其它小组补充、点评。四、课堂检测1、动物多样性包括、、。2动物多样性的保护措施包括、、。3、保护生物多样性最有效的措施是。4、下列关于遗传的多样性的叙述，不正确的是()A、每种动物都是一个丰富的遗传基因库B、不同种生物间遗传物质有较大差别，同种生物的个体之间遗传物质是相同C、人们利用遗传多样性能选育出具有符合人们要求的性状的个体和种群D、种类的多样性实质上是遗传的多样性5、下列环境中，最具生物多样性的地区是()A、大草原 B、农田 C、沙漠 D、热带雨林6、在生物圈中，对生物多样性影响最大的因素是()A、人类不按生态规律生活 B、环境污染C、传染病 D、自然灾害7、下列不是生物多样性内涵的一项是()A、生物物种的多样性 B、生态系统多样性C、生物遗传基因的多样性 D、生物分布范围多样性8、一农场为保护家禽不受伤害，对蛇进行了大量捕杀，致使鼠类猖獗，对此现象的解释，正确的一项是()A、鼠类失去了天敌 B、生态平衡遭破坏C、食物链被破坏 D、以上说法都不对第18章生物圈中的微生物第1节微生物在生物圈中的作用【学习目标】1、简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；2、概述微生物的生活及其在生物圈中的作用；3、探究我们身边是否存在微生物。【学习重点难点】了解什么是微生物和常见的微生物类型。了解微生物的生活及其在生物圈中的作用。【学法指导】阅读教材P52—56，勾画重点一、自主探究1、我们把那些个体，结构的低等生物，统称为微生物。2、根据微生物体内细胞数量的多少和有无，我们把微生物分为三类：、和。3、微生物活动的主要场所是。动植物体表和体内的各种条件适宜微生物生活，也是微生物活动的。4、一些微生物能够分解枯枝落叶，动物尸体和粪便中的有机物，获得生活中必需的物质和能量，这种营养方式叫做，这类微生物是生态系统的，对生态系统中的起着不可替代的作用。5．一些_________,________和所有的_________生活在生物体的体内和体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为___________。常见的有_________________。二、合作探究1、你知道的微生物有哪些？2、微生物的营养方式有哪些类型，并举例。三、展示点评1、组间起来列出所知微生物类型，其他组补充。2、营养方式及其举例分别列在各组的板书位置上。四、小结及巩固记忆【课堂检测】1、一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为，这类微生物在生态系统中属于。2、一些微生物能像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，它们在生态系统中属于。3、乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（）A、寄生、腐生、寄生、腐生 B、腐生、自养、腐生、寄生C、异养、自养、腐生、寄生 D、腐生、寄生、腐生、寄生4、有一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()A、被树根吸收了 B、被水冲走了C、被猫挖出来吃掉了 D、被腐生细菌分解了5、下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()①人体中的链球菌②人体皮肤中的真菌③使玉米得黑粉病的珊瑚菌④地衣中的真菌⑤大豆根瘤中的根瘤菌⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤D、②④⑥第2节微生物与人类的关系【学习目标】1、举例说明微生物与人类生活健康的关系；2、通过“自制泡菜”，体验微生物与人类生活的密切关系。【学习重点】1、微生物与食品；2、微生物与疾病。【学习难点】1、微生物与疾病；2、微生物与医药。【学法指导】阅读教材P57—60，勾画重点。一、自主探究1、大多数微生物对人类是。我们在烤面包的时候用的微生物是；我们在制作泡菜时用的微生物是。2、无论制作那种泡菜，其原理都是利用进行发酵。在没有氧气的条件下，乳酸菌分解产生。2、人体的各种传染病主要是由引起的。例如艾滋病就是由一种引起的。4、细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，患者表现为腹痛、腹泻等，引起该疾病的是一种细菌，叫做。5、医疗中常常会用到抗生素，像庆大霉素、链霉素等是某些产生的抗生素。二、合作探究1、阅读分析课本P57-58，组内互相讨论，完成P58讨论题，做在课本上。2、讨论：微生物与人类有哪些方面的关系？三、展示点评1、展示讨论结果。（可用语言或板书）2、组间点评。四、小结及巩固记忆疯狂记忆基础知识。【课堂检测】1、下列属于寄生型的微生物的是()A、硝化细菌 B、肺炎双球菌 C、乳酸菌 D、蓝细菌2、下列疾病中，由病毒引起的是()GA、肝炎 B、痢疾 C、疟疾 D、炭疽热3、下列疾病中，由细菌引起的是()A、艾滋病 B、流感 C、脊髓灰质炎 D、猪链球菌病4、制作泡菜最主要的条件是()A、氧气充足 B、多加盐水C、密封，避免氧气进入 D、多加蔬菜5、下列关于微生物的叙述，不正确的是()A、微生物对人类都有害B微生物分布于各种各样的环境中C、大多数微生物对人都是有好处D微生物的繁殖速度很快6、从分解死的动、植物遗体中获得有机物来维持生活的营养方式称为()A、寄生 B、腐生 C、自养 D、以上都不是7、从活的生物体中获得营养物质来维持生活的营养方式称为()A、寄生 B、腐生 C、自养 D、以上都不是8、在自然界中细菌的数量大的惊人，原因是()A、它们适应环境的能力是最强的 B、它们寿命最大C、繁殖速度极快，条件适宜时，每20-30分钟可分裂一次D、它们个体体积很小9、冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是下列哪一项因素限制了冰箱里细菌和真菌的繁殖()A、见不到阳光 B、过于潮湿 C、温度低 D、空气不流通第19章第1节人的生殖和发育【学习目标】1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能2.说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期3.说出青春期发育的特点【学习重点】胚胎发育的营养供应方式。【学习指导】（阅读教材64页，边做题边勾画知识点）1.【生殖】是指生物_____________和_____________的过程。2.【生长】生物体的________增大、体重________的变化就是生长。3.【发育】生物体的结构由________到________，功能由________到________的变化就是发育。4.男、女性生殖系统的基本结构及各部分结构的功能（阅读教材65页边做题边在教材上勾画知识点）5.连线子宫产生卵细胞睾丸胚胎发育前列腺受精场所附睾分泌雄性激素输卵管贮存精子卵巢分泌黏液7.成熟的卵细胞由______排出后，在______上部与______结合为______；没有遇到精子的卵细胞不久退化；没有遇到卵细胞的精子在______小时后就死去。8.胚胎在____________内即已形成，植入子宫后，胚胎细胞继续______和______，逐步形成各种______、______、______。9.胚胎发育到____________，外貌已初具人形，从这时起一直到出生前的胚胎叫______。10.胚胎在子宫内的发育时间一般为______天左右，这个过程称为______，即怀孕。11.受精卵分裂和胚胎发育的初期由______提供营养；胚胎植入子宫内壁后，通过______和______从母体获得氧气和各种养料，代谢产生的废物也通过这条途径由母体排出。12.通过上述知识的获得，你一定知道为什么要让孕妇适当地增加营养和注意休息了吧？请有条理地说一说。13.人的发育分期及主要特征表发育分期年龄主要特征1．婴儿期2．幼儿前期3．幼儿期4．童年期5．青春期青春前期青春中期青春后期14.相比较而言，______（男孩、女孩）先进入青春期。15.属于青春期发育特点的是（）①第一性征出现②身高和体重突增③脑和内脏的功能趋于完善④大脑重量迅速增加⑤第二性征出现A、①②④B、②③⑤C、③④①D、④①②16.下列关于人体发育的说法错误的是（）A、儿童到了七八岁，脑的质量已接近成人水平。B、进入青春期，人脑的质量和神经细胞的数目基本上不再增加，脑的结构和功能不再发生变化。C、进入青春期，男性睾丸、女性卵巢的质量增加，男性会出现遗精、女性会出现月经现象。D、男女变声的过程约持续6—8个月，在此期间要注意保护嗓子。17．填空：（1）青春期身高突增主要是________增长。（2）男女________的差异叫第一性征。青春期出现的其他性别差异叫_____________。（3）男、女第二性征比较表：男女第二性征1．2．3．1．2．3．18．女孩进入青春期后，每月一次的________现象叫做月经。第一次月经叫________，年龄多在_____岁左右。19．一个月经周期一般是______到______天。月经周期的出现，标志着女性具有了_______的能力。20.为控制人口数量和提高人口素质，我国把____________列为一项基本国策,提出________、________、_________、_______等基本要求。【课堂检测】一．选择题1．下列关于卵细胞的叙述中，不正确的是(

)A．卵细胞产生于卵巢B．卵细胞内有丰富的卵黄C．卵细胞不能运动D．女性终生都能产生卵细胞2．产生卵子的部位是（

）A．子宫

B．输卵管

C．卵巢

D．外生殖器3．人体最大的细胞是（

）A．成熟的卵细胞

B．神经细胞

C．红细胞

D．白细胞4．子宫的功能是（

）A．产生卵细胞并分泌雌性激素B．卵细胞受精的场所C．是胚胎发育的场所D．分泌营养物质利于胚胎发育5．男性两侧的输精管被结扎后，生理上表现为（

）A．不产生精子，第二性征改变B．产生精子，第二性征改变C．不产生精子，第二性征不改变D．产生精子，第二性征不改变6．一个人的生命开始于（

）A．精子

B．卵子

C．受精卵

D．婴儿的出生7．下列各种生理变化中，不属于第二性征的是（

）A．女性骨盆变得宽大B．男性长出胡须C．生殖器官发育D．男性声调变低沉8．人体身高的增加主要依赖于（

）A．脊柱的生长B．全身骨骼的生长C．下肢骨的生长D．腰椎的生长9．人进入青春期的第一个信号是（

）A．肺活量增加B．体重增加C．身高生长迅速D．出现第二性征10．进入青春期，人体发育最迅速的器官是（

）A．肌肉

B．肺

C．心脏

D．生殖器官11．有关青春期的叙述不正确的是（

）A．青春期约从10岁至18岁B．出现第二性征C．生殖器官开始发育到成熟D．神经系统兴奋性提高12．下列哪项非男性的第二性征（

）A．喉结突出

B．胡须生长

C．声音变粗

D．精巢开始产生精子13．青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，其原因是（

）A．青春期脑的重量增长的最迅速B．青春期脑开始发育C．青春期脑的结构变化最大D．青春期身高发育迅速14．胚胎大约在母体子宫中发育（

）A．360天

B．280天

C．300天

D．266天15．卵黄的作用是（

）A．为卵细胞的成熟提供营养物质B为胚胎的初期发育提供营养物质C．保护卵细胞D．支持卵细胞16．某女性生了一对一男一女的双胞胎，其原因是（

）A．一个受精卵分裂成为两个独立的个体B一个卵细胞和两个精子受精C．两个卵细胞和一个精子受精D．两个卵细胞分别和两个精子受精17．青春期是指（

）A．身体不再生长的时期B．生殖器官不再发育的时期C．性发育和性成熟的时期D．身体完全发育成熟的时期18．青春期，人的形态和功能发生显著变化主要是由于（

）A．神经系统的调节作用B．体液调节的结果C．生长激素调节的结果D．神经系统和激素的调节作用19．进入青春期，身高迅速增长的原因是（

）A．各种营养物质的摄入量增大B．脑垂体分泌的生长激素增多C．性腺分泌的性激素增多D．甲状腺激素分泌过多20．就青春期开始的年龄来说（

）A．男孩和女孩同步B．男孩比女孩早两年C．没有明显规律D．男孩比女孩晚两年二．非选择题（一）判断题1．卵巢与输卵管是相连的，保证卵细胞顺利进入输卵管。（

）2．精液由精囊腺、前列腺分泌的粘液组成。（

）3．月经的形成，与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。（

）4．人体进入青春期，身体的形态和功能都发生了显著的变化，这都是性激素调节的结果。（

）5．女性第二性征的出现是性激素调节的结果。（

）6．第二性征是指男女外生殖器的差别。（

）（二）填空题1．青春期发育的突出特征是__________和__________。2．促进青春期生长发育的激素主要是__________，它包括__________和__________两种。3.进入青春期发育的第一个信号是_____________。4.男、女性成熟的标志分别是出现__________和___________。5.青春期除性器官的形态、功能发育完善外，男女还出现了_____________的差异。第2节动物的生殖和发育（第1课时）【学习目标】观察蝗虫生活史标本，概述昆虫生殖和发育的主要类型及特点。【学习重点】蝗虫和蚕的发育史。【学习难点】完全变态和不完全变态的区别。【学法指导】阅读教材P77—80，勾画重点。一、自主探究1、很多动物在幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的、、等发生一系列的变化，称为。2、个体发育经历了、、和四个时期，这种发育过程叫做完全变态发育。3、蝗虫的一生经历了、、三个时期，而且和的形态结构非常相似，也几乎一致，这种形式的发育叫做发育。例如、、等。二、合作探究1、阅读教材P77-79；讨论出不完全变态与完全变态的区别及其过程；2、讨论P77的讨论题并作好记录；三、展示点评各组选出代表，分别对合作探究的内容进行详细阐述，要求清楚、明确，表现大方。其他小组可补充、更正，并进行点评。四、小结巩固记忆（总结本节的知识结构并记忆）【课堂检测】1、家蚕的个体发育过程与蝗虫的相比，其特点是()A、多了蛹阶段 B、少了蛹阶段C、多了幼虫阶段 D、少了幼虫阶段2、蜜蜂的发育过程是()A、卵→幼虫→蛹→成虫 B、卵→蛹→幼虫→成虫C、幼虫→卵→蛹→成虫 D、蛹→幼虫→卵→成虫3、下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是()A、蜘蛛和家蚕 B、蝗虫和家蝇C、蜜蜂和蜈蚣 D、菜粉蝶和螳螂4、蜻蜒的不完全变态发育过程是()A、卵、若虫、蛹、成虫 B、卵、若虫、成虫C、卵、蛹、若虫、成虫 D、卵、蛹、成虫5、对蝗虫变态发育叙述正确的是()A、蝗虫经历了由受精卵发育成新个体的过程，这个过程叫变态发育B、蝗虫的发育经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，是不完全变态发育C、所有昆虫的发育都与蝗虫相同D、昆虫的变态发育和其他生物的发育没有区别6、蚕茧代表家蚕的()A、卵期 B、幼虫期 C、蛹期 D、成虫期7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来看，这句诗有不准确的地方，下面的改动，你认为合理的是()A、春蚕到死丝不尽，蜡炬成灰泪始干B春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪难干D春蚕到死丝无限，蜡炬成灰泪始干8、下列昆虫的发育中，没有蛹这一阶段的是()A、蜜蜂 B、家蚕 C、蝇 D、蟑螂9、我国有悠久的养蚕历史，古代的“丝稠之路”闻名遐尔，你可能也养过蚕，那么请你回答：（1）蚕的一生依次要经历、、、四个阶段。（2）蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，所以由幼虫发育为成虫要经历一个不食不动的阶段叫，我们把这种发育过程叫做变态。【课后反思】

第2节动物的生殖和发育（第2课时）【学习目标】1、描述蛙或蟾蜍生殖和发育的过程，概述两栖类动物生殖和发育的特点；2、举列说出鸟类生殖发育的过程和特点。【学习重点】1、蛙生殖和发育的过程；2、鸟类生殖发育的过程和特点。【学习难点】鸟类生殖发育的特点【学法指导】阅读教材P81—83，勾画重点。一、自主探究1、青蛙的幼体与成体差别很大，在由幼体到成体的发育过程中，生活习性和形态结构上有显著变化，而且这种变化是集中在短期内完成的，这种发育叫发育。2、动物受精方式有受精和受精。3、青蛙和鸡的生殖方式都是，不同的是：青蛙在水中进行受精；鸡进行受精，其胚胎是在发育的。从以上比较可以看出，鸡是比青蛙（填“高等”或“低等”）的动物。4、鸟卵的受精发生在。二、合作探究1、讨论教材P81讨论题，并作好记录；2、讨论P83讨论题，并作好记录。三、展示点评1、请同学对青蛙的生命历程进行介绍（可以用拟人的形式）；2、介绍鸟卵的结构及其功能；鸟胚胎的发育。3、组间点评。四、小结巩固记忆小结本节的知识结构并记忆两栖动物的生殖和发育——变态发育，体外受精，卵生鸟类的生殖和发育——体内受精，受精作用发生在输卵管的上端，卵生【课堂检测】1、两栖动物大多生活在()A、水中 B、水边的潮湿地带 C、寒冷的冰雪中 D、海洋中2、青蛙的生殖离不开的环境条件是()A、水 B、阳光 C、植物 D、陆地3、抱对是下列哪种生物具有的生殖行为？()A、鲫鱼 B、鸟类 C、蜥蜴 D、青蛙4、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原因是()A、外界湿度太低 B、外界有阳光 C、外界温度太低 D、外界有空气5、青蛙的幼体通过哪种器官进行呼吸？()A、肺 B、气管 C、鳃 D、心脏6、和爬行动物相比较，两栖动物不能成为完全适应陆地生活的脊椎动物的主要原因是()A、体温不恒定 B、心室中有混合血C、肺不发达，皮肤具有辅助呼吸的作用 D、鳃消失7、在鸡蛋的卵黄上有一个小白点，它是()A、细胞核 B、卵细胞 C、卵白 D、胚盘8、鸟类受精方式为()A、体内受精 B、体外受精C、无性生殖 D、A与B都有可以【课后反思】第3节其它生物的生殖（第1课时）【学习目标】1、阐明有性生殖的概念；2、举列说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别；【学习重点】有性生殖及无性生殖的概念【学习难点】“植物的营养繁殖”活动，植物的组织培养技术。【学法指导】阅读教材P85—90，勾画重点。一、自主探究1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做，植物依靠种子繁殖的方式属于。2、绿色开花植物利用其营养器官繁殖新个体，这种生殖方式叫。常用的方法有、和等。3．，科学家根据这个道理，创建了植物组织培养技术。二、合作探究1、组内合作区分有性生殖与无性生殖的概念；2、讨论教材P89讨论题，并作好记录。三、展示点评1、小组竞争展示组内讨论结果，其他同学倾听、纠错。2、组间点评。四、小结巩固记忆【课堂检测】1、自然界出现了有性生殖以后，其发展进化速度大大加快了。主要原因是有性生殖()A、繁殖速度更快 B、后代具有更大的生活力和变异性C、产生的后代数量多 D、后代能够保持亲体的优良性状2、绿色开花植物开花以后，必须完成哪两项重要过程，才能形成果实和种子？()A、开花和传粉 B、传粉和受精C、开花和受精 D、风媒传粉和虫媒传粉3、一棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，采用的技术是()A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、播种4、经有性生殖产生新个体，其发育起点是()A、卵细胞 B、精子 C、受精卵 D、幼胚5、有一种植物叫做落地生根，将它的肥厚叶片掰下来放在潮湿土壤上，不久就可以长出根来，形成一株新的植物体。这种繁殖方式是()A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、营养繁殖6、在嫁接的过程中，应使接穗和砧木的什么部位紧密结合()A、形成层 B、木质部 C、韧皮部 D、树皮7、常用扦插方法进行繁殖的一组植物是()A、葡萄、杨树、柳树 B、苹果树、桃树、梨树C、夹竹桃、枣树、杏树 D、白菜、土豆、花生8、关于组织培养技术的优点，叙述错误的是()A、能培育出植物新品种B、能在较短的时间内大量快速地繁殖植物C、可以防止植物病害的危害 D、方法简单，操作简便，成本低廉9、繁殖优良品种的果树，为了保持优良性状，在下列繁殖方法中，最好不采用()A、种子繁殖 B、扦插 C、压条 D、嫁接

第3节其它生物的生殖（第2课时）【学习目标】1、了解自然界中其它生物的无性生殖方式；2、观察酵母菌出芽生殖和霉菌的孢子生殖。【重点难点】酵母菌出芽生殖和霉菌的孢子生殖。【学法指导】阅读教材P91—95，勾画重点。一、自主探究1、无性生殖是指不经过的结合，直接由母体产生新个体的生殖方式。无性生殖除了植物的营养生殖以外，还有、和等方式。2、单细胞生物普遍进行的生殖方式是，从而产生两个、、相似的新个体。3、水螅在水温适宜、营养良好的环境下的生殖方式是；根霉的生殖方式是；眼虫的生殖方式是。二、合作探究1、讨论：无性生殖的类型，各有哪些代表生物2、讨论：教材P95讨论题。三、展示点评1、组内推选出同学讲解无性生殖的类型。2、组间点评四、小结巩固记忆无性繁殖的类型：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。【课堂检测】1、下列哪项不属于无性生殖()A、用马铃薯块茎来繁殖 B、枣树周围地面上冒出许多枣树C、用茎尖来繁殖植物体 D、将种子种下去，长出植物体2、细菌的生殖方式是()A、孢子生殖 B、分裂生殖 C、营养生殖 D、出芽生殖3、下列进行出芽生殖的是()A、大肠杆菌 B、酵母菌 C、霉菌 D、蘑菇4、青霉、蘑菇的生殖方式是()A、营养生殖 B、分裂生殖 C、出芽生殖 D、孢子生殖5、无性生殖的主要特点是()A、简单 B、繁殖速度快，子体与母体基本无差异C、子代能产生更大的变化 D、对进化有利6、有性生殖与无性生殖的根本区别是()A、有性生殖能产生有性生殖细胞B、进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C、有性生殖能产生生殖细胞，两性生殖细胞结合D、有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，无本质区别7、真菌中的单细胞个体是()A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、大肠杆菌8、下列叙述符合酵母菌特点的是()A、有叶绿体 B、不一定需要氧 C、寄生生活 D、生殖需要水9、下面可以生活在无氧条件下的生物是()A、霉菌 B、木耳 C、蘑菇 D、酵母菌10、下列哪项不是霉菌的特征？()A、单细胞丝状体 B、多细胞丝状体C、菌丝有分枝 D、孢子长在直立菌丝的顶端11、下列属于酵母菌生殖方式的是()A、出芽生殖和孢子生殖 B、分裂生殖和孢子生殖C、出芽生殖和有性生殖 D、分裂生殖和出芽生殖【课后反思】第20章生物的遗传和变异第1节遗传和变异现象【学习目标】1、正确表述性状，相对性状、遗传、变异等概念。2、列举或辨别生物的遗传和变异现象。3、观察并描述相关的遗传和变异现象。【学习重点】1、个体间性状的比较活动；2、遗传和变异现象。【学习难点】初步建立遗传和变异的概念。【学法指导】1、阅读教材P97—100，勾画重点。一、自主探究：1、生物个体的和，在遗传学上称为性状。2、的不同表现类型，总称为。3、子女与父母之间的性状表现存在相似性，表明性状可以从传递给，这种现象称为。4、子女与父母之间以及子女个体之间的性状表现存在，这种现象称为。5、下列各项中，不属于生物性状的是()A、人的皮肤颜色 B、植物叶片形态C、动物的毛色 D、鱼生活在水中6、下列不属于相对性状的是()A、人的有耳垂和无耳垂 B、人眼睑的双眼皮和单眼皮C、人的舌头能卷舌与不能卷舌 D、人的卷发和黑发二、合作探究活动：教材P99活动，完成讨论题。三、展示点评展示讨论结果四、小结巩固记忆小结本节知识结构并记忆。【课堂检测】1、同一株高茎豌豆的种子种到同一块地里，长出的都是高茎豌豆，这种现象叫()A、遗传 B、变异 C、差异性 D、相似性2、下列各现象不属于生物变异范围的是()A、不同种类生物之间 B、亲代与子代之间C、子代个体之间 D、子代性状上的差异3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这句话表明自然界中()A、普遍存在遗传现象 B、普遍存在变异现象C、普遍存在生殖现象 D、生物性状多种多样4、下列描述中正确的是()A、豌豆的表面光滑和豆荚黄色是一对相对性状B、绿色皱缩豌豆描述了豌豆的一对相对性状C、豌豆表面光滑和皱缩是一对相对性状D、豌豆的表面和胡豆的表面是一对相对性状5、关于遗传和变异的说法中，正确的是()A、遗传具有普遍性，变异不具有 B、遗传没有普遍性，变异具有C、遗传和变异都具有普遍性 D、遗传和变异都不具有普遍性6、一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗，2只小花狗，请回答：(1)毛色在遗传学称为。(2)狗的后代都是狗，这是一种现象。(3)小狗的毛色不同，这是一种现象。【课后反思】第2节性状遗传的物质基础【学习目标】1、简述染色体、DNA和基因的关系；2、举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在；3、简述基因的重要作用。【学习重点】1、染色体的组成特点；2、基因概念和功能。【学习难点】基因概念和功能。【学法指导】阅读教材P101—103，勾画重点。一、自主探究1、染色体的主要成分是和，其中，起遗传作用的是，一般每条染色体上有DNA分子。2、基因是染色体上控制的基本遗传单位，是上有遗传效应的片断。3、每种动物和植物体细胞中，染色体的数目是的，并且是存在的，基因也是存在的，如人体体细胞中染色体数目是。4、一个生物的全部不同基因组成的一套基因，就是这种生物的。5、基因通过指导的合成来表达自己所携带的，从而控制生物个体的。6、基因控制生物的性状，但控制生物全部生命活动，性状表现是由和共同作用的结果。7、人体内成对染色体，一条来自，一条来自。二、合作探究1、阅读教材P101-102，概括出人体、细胞、染色体、DNA2、阅读教材P103，讨论“基因为什么是生物体结构和功能的蓝图？”三、展示点评四、小结巩固记忆（小结本节知识点并记忆）(2)不同生物染色体在体细胞中成对存在、数目特定，基因在染色体上也是成对存在。(3)基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息。【课堂检测】1、含有遗传物质的细胞是生物的()A、卵细胞 B、精子 C、受精卵 D、所有的细胞2、下列叙述中错误的一项是()A、精子和卵细胞染色体数目都比体细胞少一半B、受精卵与体细胞染色体数目不同C、生物的体细胞中染色体成对存在D、每对染色体都有一条来自父方，一条来自母方3、关于染色体的数量，下列叙述中正确的是()①不同种生物，细胞内染色体的数量也可能是相同的②同种生物的不同个体，细胞内的染色体数量也可能是相同的③生殖细胞中的染色体数目比体细胞中少了一半④生物的体细胞中的染色体都是成对存在的A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④4、下列关于基因的叙述，最完善的是()A、基因是染色体的片段 B、基因是DNA的片段C、基因是有特定遗传效应的DNA片段D、基因是有特定遗传效应的染色体片段5、下面关于基因的不正确的叙述是()A、基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B、体细胞中，基因是成对存在的C、基因在染色体上呈线形排列 D、基因的改变不会遗传6、能控制生物某一具体生理特征的是()A、染色体 B、蛋白质 C、DNA D、基因7、水稻的体细胞内含有12对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是()A、12对 B、6对 C、12条 D、24条8、人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各自含有染色体的数目为()A、生殖细胞23条，体细胞46条，受精卵23条B、生殖细胞46条，体细胞46条，受精卵23条C、生殖细胞23条，体细胞46条，受精卵46条D、生殖细胞23条，体细胞23条，受精卵23条9、下列有关性状和基因的叙述，不正确的一项是()A、性状是生物体所表现出来的形态结构和生理行为等特征B、基因是生物体内遗传物质的功能结构单位C、生物体的各种性状都是由基因表现出来的D、生物体的性状都是由基因控制的，且受环境条件影响第3节性状遗传有一定的规律性【学习目标】1、简述基因和性状的关系；2、区别基因和等位基因；3、区别基因型和表现型；4、区别显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状；5、说出配子在遗传中的作用；6、用图解方式分析一对相对性状的遗传规律。【学习重点】1、等位基因的概念；2、基因随配子代代相传。【学习难点】基因分离随不同的配子传递给下一代。【学法指导】阅读教材P104—106，勾画重点。一、自主探究1、性状表现是由相应的特定控制的。如人的双眼皮这种性状是由决定的，单眼皮这种性状是由决定的。2、控制同一性状的成对的不同基因，称为。3、在等位基因中，有一个基因是占主导地位的，它所控制的性状能得到表现，这种基因称为，没有表现的基因称作。4、显性基因控制的性状为，隐性基因控制的性状为。5、在遗传学中，生物个体的基因组成叫做这个个体的，生物个体的某一具体的性状表现，叫做这个个体的。6、每个人都是由一个细胞发育而成的，这个细胞又是由…结合而成的，因此父母的性状是通过生殖细胞遗传给子女的。7、在生物的遗传接种过程中，是联系上下代的桥梁，可以跟随代代相传。二、合作探究讨论：1、一对有耳垂的夫妇，却生了一个无耳垂的孩子？2、什么是等位基因？两个等位基因的关系如何？3、什么是基因型、表现型？4、教材P107讨论题。三、展示点评展示各组讨论结果，根据不同结果给予点评。小组间可相互补充，完善知识点。四、小结巩固记忆【课堂检测】1、控制有耳垂的基因为显性，用大写字母D表示；无耳垂的基因为隐性，用小写字母d表示，有耳垂的人的基因组成应为()A．DD B．Dd C．dd D．A或B2、决定人的眼睛颜色这一性状的是()A、基因 B、染色体 C、卵细胞 D、精子3、细胞的基因组成是Aa和Aa的亲本杂交，其受精卵的基因组成是()A、AA B．Aa C、aa D．三种可能都有4、下列关于显性基因和隐性基因的叙述中，不正确的是()A、决定人双眼皮的基因是显性基因B、决定无耳垂的基因是隐性基因C．隐性基因控制的性状不能表达出来D、显性基因控制的性状可以表达出来5、一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因，则控制生物所表现出来的性状的基因是()A、隐性基因 B、显性基因C．两个基因的中间值 D、无法判断6、一对肤色正常的夫妇，生了一个患白化病的小孩，据此可以推测()A、父母双方都携带有白化病基因 B、白化病基因是显性基因C、父方正常，母方携带有白化病基因D、母方正常，父方携带有白化病基因7、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出()A、显性性状 B、中间性状 C、隐性性状 D、无规律8、一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的孩子，这对夫妇和这个孩子的基因组成分别是()A．AA、AA、aaB．AA、Aa、aaC．Aa、Aa、AaD．Aa、Aa、aa9、下列有关人类单、双眼皮遗传的说法，正确的是()A、控制眼睑的这一对基因一定是相同的B、一对双眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮C、一对单眼皮的夫妇所生的子女一定都是单眼皮D．一个双眼皮、一个单眼皮的夫妇所生的子女都是双眼皮10、家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患病者，另一个表现正常。那么，他们的子女发病的可能性是()A．25％ B．50％ C．75％ D．100％11、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为()A、控制黑色的基因消失了 B、控制黑色的基因未消失但不表现C、黑色母羊的基因型必为Aa D．白色公羊的基因型必为Aa12、下表是某家庭成员某些特征的调查结果，请根据调查结果回答下列问题：父母女儿眼睑的形状双眼皮双眼皮单眼皮有无耳垂有耳垂无耳垂无耳垂舌头能否卷曲能卷舌能卷舌能卷舌(1)表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等特征，在遗传学上称。(2)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为；父母的舌头能卷曲，女儿的舌也能卷起，此现象称为。(3)假若双眼皮基因为A，写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成，母，女儿。(4)用遗传图解解释父母均为双眼皮，女儿为单眼皮的原因。(5)这对夫妇若再生一个儿子，孩子眼睑的性状可能是。(6)若母亲的双眼皮是通过做手术后天形成的，这种性状能遗传?。【课后反思】第4节性别和性别决定【学习目标】1、说出人类性别决定的方式；2、比较男女性染色体的组成异同；3、简述生男生女的原理。【学习重点】人类性别决定的方式。【学习难点】生男生女的原理。【学法指导】阅读教材P108—110，勾画重点。一、自主探究1、人的体细胞中有对染色体，其中有22对染色体在男女两性中是一样的，只有1对在两性中是不同的。这一对染色体就是决定性别的染色体，叫，其他的22对染色体称为。2、男性的体细胞中性染色体组成为，女性的体细胞中染色体组成为。3、生男生女决定于卵细胞与