第五单元 02 理解课文主要内容(教学课件)-【大单元教学】五年级语文下册(统编版)

第二课时

理解课文主要内容板块一：复习导入，回顾旧知1.回顾一下上节课，你有哪些学习收获？2.了解了本单元的主题以及学习要求。3.梳理了本单元重点字词的读音。过渡：通过上节课的学习，我们感知了本单元以“人物描写”为主题的两篇精读课文《人物描写一组》《刷子李》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”几个栏目。这节课，我们通过充分的朗读，背诵指定的课文段落。理解关键词句的含义，学习描写人物的基本方法。板块二：阅读课文，梳理内容1.初读课文，初步感知课文主要内容。“书读百遍其义自见”，要想读懂课文内容，领悟作者的写作意图，首先要把课文读熟。请同学们自由大声地朗读2-4课两遍，努力做到正确、流利。试着完成下面的表格，完成后和学习伙伴交流交流。板块二：阅读课文，梳理内容

此单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。《人物描写一组》里《摔跤》凸显了小嘎子的动作描写,《他像一棵挺脱的树》侧重于外貌描写,《两茎灯草》一文通过典型事例表现了严监生的吝啬。《刷子李》以刷子李的高超技艺为话题,通过细节描写表现了刷子李刷墙的效果奇、动作奇、规矩奇,突出了“奇人”。所以,在教学时抓住对人物的细节描写能帮助学生感受人物特点。“交流平台”与单元导语相呼应,和课文一起形成了一个相对完备的单元教学系统。板块二：阅读课文，梳理内容2.引学《人物描写一组》，梳理课文主要内容。（1）了解作者和作品《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇，在老钟叔、老罗叔、区队长等人的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的故事。徐光耀生于1925年，河北雄县人。著有长篇小说《平原烈火》，电影文学剧本《小兵张嘎》等。板块二：阅读课文，梳理内容《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。老舍原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等。板块二：阅读课文，梳理内容《儒林外史》作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。吴敬梓字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代小说家。主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。板块二：阅读课文，梳理内容（2）出示学习单。小组合作学习，聚焦核心问题。问题1：课文的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？学习单：1.课文的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？2.这么多的人物，每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？3.梳理课文主要内容。板块二：阅读课文，梳理内容回顾方法我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法吗？动作描写语言描写神态描写心理描写……回忆一下：以往阅读课文时，你是从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点的？

阅读《军神》时，通过刘伯承在手术台上的表现，体会到刘伯承的坚毅。板块二：阅读课文，梳理内容

课文的三个片段主要写了哪些人物？《摔跤》主要写了小嘎子，选自徐光耀的小说《小兵张嘎》《他像一棵挺脱的树》主要写了骆驼祥子，选自老舍的小说《骆驼祥子》《两茎灯草》主要写了严监生，选自吴敬梓的小说《儒林外史》。板块二：阅读课文，梳理内容快速默读课文，说说片段中的主要人物分别给你留下了什么印象。从动作描写中，体会到小嘎子的机灵从外貌描写中，体会到祥子的健壮和活力从动作描写中，体会到严监生的吝啬《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》板块二：阅读课文，梳理内容

问题2：这么多的人物，每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？动作描写外貌描写动作描写《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》板块二：阅读课文，梳理内容

问题3：梳理课文主要内容。《摔跤》主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情形，反映了小嘎子聪明、

机敏、争强好胜和有心机的个性。《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他吝啬鬼的形象。板块二：阅读课文，梳理内容3.在学习《人物描写一组》的基础上，引导学生自主梳理《刷子李》的主要内容。（1）了解作者冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说《义和拳》《神灯前传》，短篇小说集《雕花烟斗》等，上一学期我们还学习了冯骥才的《珍珠鸟》这篇课文。板块二：阅读课文，梳理内容（2）作品简介。《俗世奇人》该书收录了近20篇作品，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫市井生活为背景，作品的风格接近古典传奇色彩，素材均收集于长期流传津门的民间传说。板块二：阅读课文，梳理内容（3）出示学习单。小组合作学习，聚焦核心问题。问题1：默读课文，说说课文可以分为几部分，分别讲了什么。学习单：1.默读课文，说说课文可以分为几部分，分别讲了什么。2.默读课文，用“

”画出描写刷子李语言、动作、外貌等语句，思考：这些语句是怎么表现刷子李的特点的？3.梳理课文主要内容。板块二：阅读课文，梳理内容4561238910711简单叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。板块二：阅读课文，梳理内容总结

课文可以分为两个部分。第一部分是第1、2自然段，第二部分是3至11自然段。

第一部分简单叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。

第二部分具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。板块二：阅读课文，梳理内容问题2：默读课文，用“

”画出描写刷子李语言、动作、外貌等语句，思考：这些语句是怎么表现刷子李的特点的？4123动作、外貌描写相照应，表明关于刷子李的传说似乎一点儿都不假。板块二：阅读课文，梳理内容5动作描写表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感。刷子李高超的技艺跃然纸上。板块二：阅读课文，梳理内容891011表现了刷子李对自己高超技艺的自信语言描写作者通过描写刷子李的外貌、动作、语言及墙面的效果，表现了刷子李技艺高超的特点。板块二：阅读课文，梳理内容

前一课我们学习了三个描写人物的片段，这一课也是描写人物的，这两课在具体表现人物特点时用了哪些类似的方法？前一课分别通过描写小嘎子的动作来表现他的机灵；通过描写严监生的动作来表现他的吝啬；通过描写祥子的外貌来表现他的健壮。本课除了描写了刷子李的动作、外貌，还描写了他的语言。板块二：阅读课文，梳理内容问题3：梳理课文主要内容。

理清楚文章脉络

归纳总结：

这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。板块二：阅读课文，梳理内容4.在学习《人物描写一组》《刷子李》的基础上，引导学生自主梳理《习作例文》的主要内容。理清楚文章脉络板块二：阅读课文，梳理内容

归纳总结：

《我的朋友蓉蓉》选取了两个典型的事例--取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言和神态进行了详细描写，表现了容容乐于助人、忠于职守、好奇心强、天真、可爱的特点。

《小守门员和他的观众们》作者抓住人物的外貌、动作和神态等进行了细致描写，突出了球赛的激烈，表现了人们热爱球赛、热爱生活的思想感情。板块三：回顾方法，总结课堂

今天我们通过多种形式的读和学习描写人物的基本方法，了解了每篇课文的主要内容，理清了课文的写作顺序，进一步了解除了可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等,还