幼儿园十二五发展规划

幼儿园十二五发展规划(2011-2015)港口幼儿园在上级领导支持和教育专家帮助指导下，全体员工通过近几年的共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，十一五期间始终被评为市先进文明单位，在靖江市成为一所省优质并有一定声誉的幼儿园。在新时期，幼儿园发展不可避免地面临新的机遇和新的挑战，为了追求全面和谐地发展，我们将推陈出新，进一步创新开拓，特制订本规划。一、园情分析（一）幼儿园概况：1、校舍条件有所改进幼儿园的优势在于有非常美丽的花园和丰富的绿色资源，但是教室条件和设施不能符合教育要求，为尽量符合教育要求，现在三年行动计划的春风中，我园现幼儿园占地面积共3912平方米，各班有独立的活动室、盥洗间、午睡室、消毒房；合理规划幼儿活动用房、教师用房。创设各类幼儿活动室（绘画室、电脑室、构建室、小社会等），活动室配备空调，增加戏水池、沙池、种植园等。园舍面貌有所改进。2、教学设备得到完善为了提高教育质量，在这几年中，学校添置了多媒体设备，五年内初步实现了园内外电子信息通，即：幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、每班配备了数码相机等。建成了幼儿园数字化管理平台，3、教工学历有所提高教师的学历水平，本科学历达5人、大专9人、中专2人、专科率达到90%普通话达标率95%。（二）发展优势：1、制度化的管理机制已成为学校发展的基石以法制园、以德育园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了几十项规章制度，有教工奖惩制度，福利费使用条例，年终考评制度，财产管理制度等等。为学校发展提供了稳固基础。在制度执行过程中，幼儿园坚持以制度为准则，加强教职员工的思想教育，开展了师德主题教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。由于有了良好的教育环境，保证幼儿园管理非常稳定运行，让制度发挥真正的作用。同时不断完善民主管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以规范校务公开工作为抓手，支部通过先进性教育、学习科学发展观，建立和完善党风廉政建设制度，加强了各岗位职责，尤其是加强了中心组学习，提高了中层干部的管理能力，形成了高度凝聚的领导班子。2、教师的专业能力有所提高根据教育局十二五发展规划：聚精会神抓教育，一心一意建队伍的精神，我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，发挥教师的工作的主动性、积极性和创造性，使教师的自我发展与学校的整体发展协调一致，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师-→合格教师-→骨干教师-→特色教师-→专家教师。3、滨江教育的特色已初步形成近几年，我园把培养滨江文化作为办园特色，探索将特色教育和基础教育相融合，坚持以二期课改的课程观为指导，我们加强主题背景下运动课程的研究，形成教育特色。尽管幼儿园取得了较高的社会声誉，但在追求进一步发展的过程中还存在着一些问题。（三）、存在的困难及新的挑战。1、硬件方面园舍方面已经大有改善，虽然生均建筑面积、生均活动面积、生均绿地面积已经达标。但由于房屋是1995年建造，走廊较窄，不能适应新形势下幼儿游戏活动的需要，卫生设施陈旧，有的管道已经无法修理，希望到时争取政府和上级主管部门的支持，早日重建。2、软件方面1）、服务管理经验有待加强。幼儿园领导班子的服务管理意识与经验，还需要拓展，与时俱进，进得到进一步提高。2）、科研后续能力有待提高。十一五期间全国学前教育委员会立项课题使幼儿园在课题研究上上了一个新的台阶，以科研促教研，为课程的园本化实施打下坚实的基础。随着一批成熟教师的引退，科研研究（1）建立和完善教师行为规范，完善教师的教学行为，树立教师形象组织教工学习上海市教师行为规范，结合幼儿园实际，完善我园教师的行为规范，并制定教师在带班中的适宜行为，教师的忌语，作为教师的师德培训内容。（2）建立幼儿与家长的行为规范，构建有序的校园秩序为了形成文明校园环境，规范家长的形象和行为，通过家长委员会，制定家长入园行为规范。（3）建立节约资源细则和保育员操作要求，提高全员环保意识为加强全园人员的环保意识，加强节水、节能细则，完善保育员操作细则。（4）执行一日活动操作细则，建立安全和谐的工作秩序加强班组成员间的合作意识，执行班一日活动操作细则工作制度，保障幼儿的健康安全。2、加强师德建设，提升教职员工的思想境界（1）以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动组织教工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，学先进，做先进，在教工中形成学先进的氛围。（2）继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质通过师德培训，党员、中心组主题学习，走近名师，为人、为师、为学学习活动，提高学习效率。（3）结合争创文明组室，开展创建学习型班组的活动根据学习型班组的标准，开展创建学习徐型班组的活动3、完善教工提升机制（1）让读书成为教师生活的一部分开展主题读书活动，推荐好书、读书活动等形式让教工养成读书习惯。（2）完善教师自我评价机制完善教师自我评价标准，每学期组织教师自我诊断，自我修正，自我提高。（3）建立教师成长档案每位教工建立成长档案，教师学习自我管理，自我完善。（4）加强与共建单位的合作，积极参与公益活动加强与社区结对活动；党员、团员积极参与社会公益活动，环境宣传、学雷锋活动、交通协管等。(二)完善课程园本化的方案以教育改革为中心，以课程建设为目标，树立课程理念，运用已积累的运动小器械教育课程资源，依靠全体教师，共同开展课程园本建设，在实施课程方案中，提升教育品牌。1、形成正确的教育改革理念（1）强化一种意识：强化课程改革是教育发展的必然趋势的意识，把深化教育改革作为学校发展的首要任务，在工作中要努力实践。（2）建立二个平台：以家长委员会、家长开放日为平台，以家园联系册和校园网为纽带，在家园互动中形成教育改革共识，营建和谐的互动氛围。（3）规范三项评估：教师教学质量评估；幼儿发展性评估；家长满意度调查。2、完善课程园本实施方案（1）整理和收集实践已有的运动小器械教育课程和学前特教课程。（2）在实践中不断积累安全教育课程资源。（3）组织教师学习课程观，让教师真正意识到构建课程重要性，并参与其中。（4）完善课程园本的实施方案，建立课程目标、课程原则、课程实施操作要点等（5）调整课程评价机制：对幼儿的评价：对幼儿在二期课改背景下安全知识、意识、行为进行评价，关注过程的动态的评价，建立科学评价体系。对教师的评价：建立自评、小组、项目结合的评价体系，为每教师提供有个性、有特色的发展空间。（三）保教队伍的专业化发展引领保教队伍向专业化发展，建立专业发展的培训方案；搭建专业化发展的平台；形成自主发展的机制；建立科学的评价方案；形成一支高素质保教队伍。1队伍建设培养和造就出一批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育手段，具有较高的教学和科研能力，保育、教育活动个性鲜明的专业型、研究型的教师队伍。具体发展指标：（1）提高教师的学历水平，大专学历达100%，本科及本科以上学历提高到100%，教师普通话达标率95%。（2）能产生有1-2名中学高级教师。（2）力争使15%的教师成为区级以上的学科带头人、骨干教师。（3）30%的教师成为能够在本园教师队伍中起示范作用，15%在全市能起带教指导作用的教师。（4）60%教师能够找到自己的特色，向成为特色教师努力。（5）保育员队伍达标：合格率100%其中40%中级保育员，10%高级保育员。（6）进一步进行人才引进和流动工作，确保教师队伍不断流动，形成优胜劣汰的局面。引进个别专业的技术岗位人员，如多媒体制作人员、专职学前教育研究人员。2、专业化发展贯彻人力资源是第一资源的思想,加大人才培养的力度，为教师搭建成长的平台，培养具有能专业引领，有教育特色的骨干队伍。具体内容（1）建立园本培训机制a建立园本培训内容：教育科研专题；基本教育技能专题；安全教育专题等等。b建立保教人员培训手册内容包括：集体培训；个性化培训；自我培训。(2)提高青年教师实践能力a通过园本培训，加强对青年教师思想道德教育，树立教师职业道德观。b通过教研活动，开展教学实践研究，提高教师实践能力。c通过培训、带教、教育沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力。d运用新苗奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量。(3)加大对骨干教师培养力度(4)加大对青年教师带教的力度a完善带教制度，建立带教的网络，形成规范的带教体系。b完善层级带教：专家带教市骨干教师；市骨干教师带教园级骨干教师，园级骨干教师带教青年优秀教师；青年优秀教师带教新教师。c建立带教奖励机制，对于优秀的师徒给予奖励。（5）建立教师成长档案a建立教师成长档案：教师个人现状分析；个人发展计划；参加培训记录；学期学年度考核表；个人荣誉等b成长档案由教师自我管理，自我完善。（6）形成教师评价机制a教师自我评价b家长满意度调查c幼儿发展行为评估d督导和视导专家和管理者评价（四）以科研为导的课题研究引领教师积极参与课题研究，促进教师的观察研究水平。激发教师科研的意识，教师的科研能力有后续与提高。加强科研指导力度，加强课题研究的管理工作，健全立项--实施--过程监控--评价--推广应用的管理体系。提高教师的研究能力（1）开展科研工作的园本培训，提高教师研究能力。（2）用科研的方法开展教育专题研究，提高专题研究水平。（3）建立科研小组，让青年教师自愿报名参与。（五）、创新家园互动的模式作为省优质幼儿园，在家教工作方面已积累了比较全面的资料，畅通了家园合作的渠道，形成了以班级为单位的有效共育模式。以后要创新家教互动的模式，提高家教质量，发挥家长的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。1、综合咨询活动发挥教师主体作用的家庭教育指导活动，根据家长的不同需要，幼儿园按需给予咨询、指导。2、家委会活动根据《港幼家委会工作章程》，有针对性地发挥家委会作用。有目的、有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。3、家园共建活动参与家园共建课程，以家长与老师为互动式的双向指导，共同探讨课程实施方案，在课程提供的方案作用于