2024年大连民族大学招聘辅导员考试真题

2024年大连民族大学招聘辅导员考试笔试试题(满分100分时间120分钟)1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是()。A.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题B.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题C.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用D.个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系2.下列不属于我国教育行政处罚种类的是()。A.拘役B.警告C.撤销教师资格D.罚款3.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到()4.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()。A.教师培养B.教师培训C.教师考核D.教师奖励5.大学生思想政治教育的主渠道是()A.形势政策教育B.思想政治理论课C.校园文化活动D.党团活动6.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师()。A.教学水平超高B.职业心理健康C.学科知识丰富D.身体素质良7.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和A.行为约束B.指导方法C.道德准则D.基本要求8.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是()A.研究者角色B.应用者角色C.教学者角色D.服务者角色9.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是()。A.强烈性与敏感性并存B.外显性与内隐性并存C.稳定性与波动性并存D.丰富性与狭隘性并存10.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必A.实事求是B.与时俱进C.严谨治学D.理论联系实际11.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是()。A.层次评估B.水平评估C.等级评估D.专业评估12.高等学校的教师的聘任，应当遵循()的原则，有高等学校校长与受聘教师签订受聘A.学校规章制度确立B.双方平等自愿C.服从学校发展需要D.由教师自己申请13.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正A.有利于发挥教师的主导作用B.有利于充分发挥班集体的教育作用C.有利于教师因材施教D.有利于大面积培养人才14.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。()A.发展期、稳定期与成熟期B.适应期、稳定期与成熟期C.适应期、发展期与成熟期D.适应期、发展期与稳定期15.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.倡议性规定B.禁行性规定C.日常性规定D.常规性规定16.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是()。A.主体内部构造完形B.顿悟过程C.刺激与反应形成联结D.主动地形成认知结构17.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()A.团结协作B.教书育人C.爱岗敬业D.依法执教18.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是()。A.新颖性B.变通性C.流畅性D.独特性19.下面说法含有学习迁移观点的是()。A.兴趣是最好的老师B.复习才是王道C.举一反三D.拳不离手，曲不离口20.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种()A.核心课程B.显性课程C.隐性课程D.活动课程21.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测A.印象B.归因C.态度D.自我认知22.司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的()。B.稳定C.分配D.转移23.下列不属于高校教师培养常用的形式是()A.特殊培养B.在职培养C.脱产研修24.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和A.接近参照目标B.他人参照目标C.班级参照目标D.回避参照目标25.下列选项属于道德行为的是()。A.教师的地点行为B.无知行为、被迫行为C.儿童和野蛮人的行为D.教师自主自愿选择的行为26.教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态，这是其()特点发挥了重要作用。A.心理B.人格C.意志D.智力27.模仿学习的机制是()A.内部强化B.自我强化C.替代强化D.外部强化28.材料一：李某毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。材料二：苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4位教师，10多个学生，图书资料厅缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导，改作业，编教材，搞科研。他利用时期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。请问：材料反映的是()A.教师对教师工作的方法B.教师对教师工作的实践C.教师对教师工作的态度D.教师对教师工作的理念29.按照迁移的层次，学习迁移可分为()。A.顺向迁移与逆向迁移B.横向迁移与纵向迁移C.特殊迁移与普通迁移D.正迁移与负迁移30.根据已有的归因研究，与个体的责任判断相关联的是归因的()。A.稳定性B.道德性C.原因源D.可控性31.在同学眼中活泼开朗积极上进的刘灿自杀了，在遗书中她说自己长期以来心理压力非常大，精神痛苦难以摆脱，这提醒教育者大学生的情绪情感具有下列何种特征()。A.稳定性与波动性并存B.外显性与内隐性并存C.强烈性与敏感性并存D.丰富性与狭隘性并存32.大学生智力活动的特点是()。A.思维的灵活性和依赖性B.思维的发散性C.目的的指向性D.能力的单一性33.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是()。A.求真务实B.有创新性C.具有可行性D.符合规范34.一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的()。A.人格尊严权B.人身自由权C.人身权D.受教育权35.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是()。A.角色认同B.角色信念C.角色实践D.角色认知二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是()。A.永远不要只为了金钱或权利工作B.一个人的价值，应该看他贡献什么,而不是看他取得什么C.辛苦我一个，方便千万家D.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负37.大学生主体地位的表现有()。A.自我发展的主体B.独立的个体C.交往的主体D.学习的主体38.下列关于职业责任特点的说法中，正确的是()。A.员工履行职业责任与取得物质利益密切相关B.职业责任具有明确的规定性和纪律的强制性C.不管成文与否，职业责任一般为社会所公认D.员工的职业责任是社会责任的重要组成部分39.个体心理发展的基本特征有哪些()A.差异性B.定向性与顺序性C.连续性与阶段性D.不平衡性40.我国高校的组织结构一般有以下形式()。A.职能制组织结构B.平衡型组织结构C.直线-职能制组织结构D.矩阵式组织结构E.直线组织结构41.新时代公民道德建设的重点任务是()。A.培育和践行社会主义核心价值观B.弘扬民族精神和时代精神C.筑牢理想信念之基D.传承中华传统美德42.群体健康行为的传播理论所具有的模式有()A.双向传播模式B.整体互动模式C.互动传播模式D.单向传播模式43.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容?()A.具有鲜明时代特色的流行文化B.具有鲜明时代特色的道德意识等C.具有鲜明时代特色的思想D.具有鲜明时代特色的观念44.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件()A.加强设施检查消除隐患B.通过案例加强安全教育C.明确管理责任分工D.停止举行大型集体活动E.家校共同教育杜绝纰漏45.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件()A.明确管理责任分工B.通过案例加强安全教育C.家校共同教育杜绝纰漏D.停止举行大型集体活动E.加强设施检查消除隐患46.从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有()。A.团结协作，公平竞争B.以德修身，率先垂范C.坚韧不拔，勇于探索D.严谨治学，实事求是47.我国高校的办学自主权主要包括()。A.依法自主设置学科专业B.自主调节系科招生比例C.人事配置权D.自主开展与境外高校的合作48.心理发展的特点是()A.连续性与阶段性B.方向性与不可逆性C.个体差异性D.平衡性49.公职人员最基本的从政道德有()。A.公正B.勤奋C.创新D.廉洁50.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有(??)A.情绪唤醒B.替代经验C.自身成败经验D.言语暗示51.以下说法正确的是()。A.诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质B.诚实守信不能带来经济效益C.办事公道是对厂长，经理职业道德要求，与普通工人关系不大D.在激烈的市场竞争中，信守承诺者更能赢得合作者得信赖52.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为()。A.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳B.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的53.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意()A.提出