职业技术学院研学旅行管理与服务专业人才培养方案

1XX职业技术学院研学旅行管理与服务专业人才培养方案一、专业名称及代码：（一）专业名称：研学旅行管理与服务（二）专业代码：540105二、入学要求：普通高中毕业生/中职、中技毕业生三、修业年限：基本学制为3年，弹性修业年限2-5年。四、职业面向本专业职业面向如表1所示。类（代码）类（代码）（代码）（代码）师师师五、培养目标和规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养和职业道德，具有劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神，适应中小学、旅行社、红色景区、文博2场馆、研学基地营地、研学辅导培训机构等研学旅行相关岗位需要，掌握导游基础知识、旅游政策法规、客源国概况、教育学基础知识、教育心理学基础知识、研学旅行安全管理知识等，具备导游带团、研学旅行课程设计、研学旅行安全管理、旅游线路设计、新媒体营销、研学旅行基地运营与管理等职业能力和组织协调能力、沟通交流能力、突发事件处理能力等非职业能力，面向研学旅行管理与服务领域的高素质复合型技术（技能）人才。毕业三年后，可胜任旅行社、文博场馆、景区、研学旅行基地营地等企业主管。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动3知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养。（7）具有自觉规范使用国家通用语言文字的意识、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）熟练掌握管理学基础知识、教育学基础知识、教育心理学基础知识、研学旅行基础知识等。（4）掌握导游基础知识、旅游政策与法规、中小学德育及综合实践活动等知识。（5）掌握研学旅游指导师实务、导游实务、旅行社计调实务、研学旅行新媒体营销、研学旅行基地运营与管理、研学旅行课程设计等知识。（6）了解客源国概况知识、中国茶文化知识、中国民族民俗知识、中国饮食文化知识、（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能（2）具有语言文字的应用能力，达到本专业就业从事相关职业国家规定的普通话水平。4（3）具有研学旅行相关政策与法规的应用能力。（4）具有研学旅行课程设计和研学旅行产品研发的能力。（5）具有研学旅行活动组织、服务与管理能力。（6）具有引导学生开展探究性和体验性学习的能力。（7）具有研学旅行安全管理能力和应对公共卫生突发事件的能力。（8）具有研学旅行市场营销及新媒体运营能力。（9）具有适应研学产业数字化发展的基本数字技能。（10）具有在研学基地实施服务、管理与运营的能力。六、课程设置及学时安排本专业加强校企合作，与深度合作企业共同制订人才培养方案。通过对职业面向的分析，对行业、企业调研，厘清各专业学生可实现就业的职业岗位。对职业标准、岗位要求、职业技能等级证书和技能大赛中明确的典型工作任务进行综合分析，确定各专业核心能力要求，建立核心课程体系。同时，分析职业岗位对专业人才素质、知识、能力的综合要求，形成毕业生能力要求指标点，对应设置课程体系。课程体系中核心课程设置与工作岗位对接，核心课程内容与职业标准对接，每门课程的开设均支撑毕业生能力要求的培养。课程内容紧密联系生产劳动实际和能力培养要求，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。（一）公共基础课程公共基础课程重在学生诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识和人文素养的培养，是高素质人才培养的基本保5证。公共课程主要包括：思政课、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、大学体育、军事课、心理健康教育、信息技术、劳动教育、生态文明教育等。参考1入学教育帮助学生了解专业、了解学校规章制度、更快适应大学生活，正确认识和领悟工匠精神，培养学生践行工匠精神的积极情感和自觉意识，大力弘扬工匠精神、强化爱国感恩情怀教育，增强学生技能成才的信心和技能报国的决心。教学内容：1.新生入学第一课2.校园文化教育3.国防教育4.法制安全纪律教育5.诚信教育6.专业认知与职业规划教育7.适应能力教育8.工匠精神教育9.劳动教育10.素质拓展教育11.爱国感恩情怀教育12.认识实习教育教学要求：结合教育内容，合理安排相应师资开展教育，由教务、专业组主要负责。可采取线上、线下结合方式开展。2军事理论待教务公布后更新待教务公布后更新3军事技能待教务公布后更新待教务公布后更新4思想道德与法治本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题,开展马克思主义的世界法治观教育,帮助大学生提升思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程,有助于大学生领悟人生真谛、把握人生方向,追求远大理想、坚定崇高信念,继承优良传统、弘扬中国精神,培育和践行社会主义核心价值观;有助于大学生遵守道德规范、锤炼道德品格,把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来,引领良好的社会风尚;有助于大学生学习法治思想、养成法治思维,自觉尊法学法守法用法,从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。教学内容：该课程以培养时代新人为主线，以人生观、价值观、道德观、法治观教育为核心来开展教学，引导大学生完善四种认识（认识社会、高何学习、如何做人、如何做事和如何交往做符合时代新人的要求大学生。教学要求：理论课以课堂授课为主，充分发挥学生在课堂上的积极性和主动性，提高学生对课堂教学的参与度。通过结合具体的时政内容、鲜活的案例来提高课堂的抬头率。实践课分为校内实践和校外实践。校内实践主要以辩论赛、主题演讲、知识竞赛、优秀学生事迹报告、学生专题研讨等方式进行。校外实践主要以参观和考察红色旅游景点和爱国主义教育基地；参观、考察、调研周边新农村；假期“三下乡”社会实践等活动开展教学。考核评价：总成绩=40%平时成绩+60%期末成绩485毛泽东思想和中国特色社会主义理论开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课，是为了使大学生对马克思主义中国化时代化进程中形成教学内容：该课程以马克思主义中国化时代化理论成果为主题，以马克思主义中国化时代化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实6体系概论的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化时代化的理论轨迹。围绕站起来、富起来、强起来三个主题开展教学。教学要求：本课程是理论课+实践课的教学模式。理论课是以课堂授课为主，教学方式可以灵活多样。实践课分为校内实践和校外实践。校内实践主要以各种形式的主题活动来进行。校外实践主要以参观、考察、社会调研、假期“三下乡”社会实践等活动来进行。考核评价：总成绩=40%平时成绩+60%期末考试成绩6习近平新时代中国特色社会主义思想概论习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。本课程坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以帮助大学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻认识和领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义为基本教学内容，系统认识和理解新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，正确认识和把握经教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面内容，以利于更好坚持和发展中国特色社会主义，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。教学内容：以马克思主义中国化时代化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心的发展思想、以新发展理念引领高质量发展、全面深化改革、发展全过程民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、建设巩固国防和强大人民军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党等为重点教学内容，安排48学时，17个专题教学任务。6学时为社会实践教学。教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，采用理论讲授、案例分析、互动式教学等方式开展教学；实践教学让学生真实体验理论知识，获得感悟，达到情感升华；建设第二课堂，围绕时代课题开展丰富的社会实践、课外阅读、理论讲座等第二课堂栏考核评价：总成绩=40%平时成绩+60%期末考试成绩7形势与政策认识当前国内外形势，理解党和国家最新的出台的方针政策，不断开拓视野，提升理论联系实际能力，对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点等问题能进行客观、科学、全面的思考，提升理性思维能力和社会适应能力。全面增强实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感，能做到知行合一，力学笃行。教学内容：《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，其内容不同于传统课程有固定的教学内容体系。因此要求认识和理解每学期《形势与政策》课程的教学要点，即教育部社会科学司（每学期更新）。教学要点分为国内和国际两个部分。生的特点，采用多种方式进行教学。考核评价：总成绩=期末考核成绩8贵州省情《贵州省情》课程是贯彻中央、贵州省政府及其教育厅有关文件精神，把省情知识教育作为全省高等学校思想政治教学内容：《贵州省情教程》（第6版）的修订是在中共贵州省委教育工作委员会、贵州省教育厅直接领导下进行的，此书从贵州省情出发，阐述7理论的必修课，使大学生全面了解贵州、认识贵州，把握贵州经济社会的基本特征和发展规律，激发贵州大学生热爱贵州、宣传贵州和建设贵州的积极性和热情。了政治、自然环境、历史、民族、人口、经济、教育、科技、文化等要素的源流、现状及其发展方向。教学要求：围绕当代大学生关心的热点、难建设贵州的意识和担当，采用多种方式进行教学。考核评价：总成绩=50%平时成绩+50%期末成绩9中共党史通过对中国共产党百年历史的系统学习，帮助学生进一步理解中国共产党为什么能？马克思主义为什么行？中国特色社会主义为什么好？帮助学生做到知史爱党、知史爱国，知史爱中国特色社会主义，自觉融入新时代，坚定不移跟党走。教学内容：该课程以百年党史的历史进程为主线，分别学习新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和现代化建设时期、中国特色社会主义新时代四个时期的重大历史事件、历史事实、历史人物、历史成就等内容，帮助学生深刻理解党的领导是近代以来中国历史和人民的必然选择，增强“四个意识，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。教学要求：理论课以课堂授课为主，结合不同专业的学生，采用多种方式，有选择性地开展教学。考核评价：总成绩=期末考试成绩新中国史《新中国史》要求学生通过对新中国成立70多年历史的学习，深刻明白新中国仅用70多年时间，就取得了发达国家几百年的工业化发展成就，走出了一条中国特色社会主义道路；能够深刻认识中国共产党团结带领人民在社会主义革命和建设时期、改革开放和中国特色社会主义新时代的奋斗历程；能够深刻领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。教学内容：1.新中国成立和社会主义基本制度的确立2.社会主义建设的艰辛探索和曲折3.改革开放与中国特色社会主义的开创4.建立社会主义市场经济体制和把中国特色社会主义全面推向21世纪5.全面建设小康社会与新的形势下坚持和发展中国特色社会主义6.中国特色社会主义进入新时代和实现中华民族伟大复兴的中国梦7.决胜全面建成小康社会和开启全面建成社会主义现代化强国新征程考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%改革开放史《改革开放史》要求学生深刻理解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革；深刻理解新时代为实现中华民族伟大复兴提供的更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量；深刻领悟中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃历程，以及实现中华民族伟大复兴如何进入了不可逆转的历史进程。教学内容：1.改革开放拉开大幕2.改革开放全面展开3.改革开放开创新局面4.改革开放在科学发展中深化5.改革开放进入新时代6.坚定不移推进全面深化改革7.坚定不移扩大高水平对外开放考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%社会主义发展史《社会主义发展史》要求学生了解社会主义从空想到科学，从理论、运动到实践、制度，教学内容：1.空想社会主义的产生和发展2.科学社会主义的创立及其实践8从一国到多国，从初步探索到全面改革，从开辟中国特色社会主义道路到迈进中国特色社会主义新时代的历史进程；深刻领悟“两个必然”的历史规律、“两个决不会”的历史依据，把握社会主义发展的历史全貌；要从更加广阔的历史视野和理论视野认识社会主义的理论和实践；把学史实和学精神结合起来，深刻体悟我们党的初心使命。3.世界第一个社会主义国家的建立4.社会主义从一国到多国发展与苏联模式5.中国共产党对社会主义建设道路的探索6.世界社会主义的曲折与奋起7.中国特色社会主义开辟社会主义新纪元8.中国特色社会主义进入新时代考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%宪法与法律《宪法与法律》要求学生深刻理解中华人民共和国宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现，中华人民共和国民法典在法律体系中居于基础性地位；深刻理解坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政，坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇；深刻领悟民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。教学内容：《中华人民共和国宪法》序言第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%中华优秀传统文化《中华优秀传统文化》要求学生理解中华优秀传统文化源远流长、博大精深；深刻领悟独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路；坚持古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真的科学方法；深刻理解中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。教学内容：1.上篇重点揭示了中华文化的历史渊源，阐明了中华文化的最初源头及其无比深厚的历史根基；2.中篇阐发了中华哲理文化、道德文其多种多样的表现形式和深远影响；3.下篇集中论述继承与弘扬中华优秀传统文化的重要性和必要性、现实意义、具体途径与方法。考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%习近平经济思想《习近平经济思想》要求学生深刻认识习近平经济思想的重大政治意义、理论意义、实全面把握习近平经济思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；深刻领悟习近平经济思想蕴含的坚定理想信念、鲜明政治导向、深远战略思维、强烈历史担当、真挚人民情怀、科学思想方法；深刻领悟习近平经济思想在社会主义经济建设的伟大实践中展现出强大的真理力量、独特的思想魅力、巨大的实践伟教学内容：1.加强党对经济工作的全面领导2.坚持以人民为中心的发展思想3.进入新发展阶段4.坚持新发展理念5.构建新发展格局6.推动高质量发展7.坚持和完善社会主义基本经济制度8.部署实施国家重大发展战略9.坚持创新驱动发展10.大力发展制造业和实体经济11.坚定不移全面扩大开放12.统筹发展和安全13.坚持正确工作策略和方法9考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%习近平法治思想《习近平法治思想》要求学生深刻认识习近平法治思想的政治意义、理论意义、实践意义、时代意义、世界意义；深刻理解这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；深刻把握这一思想的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑；要坚持问题导向、实践导向、目标导向；紧密结合新时代全面依法治国新要求，紧密结合具体生活实际，把学习成效更好转化为推进全面依法治国的生动实践。教学内容：1.坚持党对全面依法治国的领导2.坚持以人民为中心3.坚持中国特色社会主义法治道路4.坚持依宪治国、依宪执政5.坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化6.坚持建设中国特色社会主义法治体系7.坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设8.坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法9.坚持统筹推进国内法治和涉外法治---关于全面依法治国的迫切任务10.坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍11.坚持抓住领导干部这个“关键少数”考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%习近平文化思想《习近平文化思想》要求学生深刻把握习近平文化思想的重大意义、丰富内涵和实践要求，坚持学以致用，做到学思用贯通、知信行统一；要坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，充分激发大学生创新创造活力，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力；要推动学习贯彻往深里走、往心里走、往实里走，使习近平文化思想真正落地生根、开花结果。教学内容：1.习近平文化思想创造性提出“两个结合”，深刻阐明了党的理论创新的魂脉和根脉。2.创造性提出中华文明的突出特性，深刻阐明了中华文明的本质属性。3.创造性提出推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，深刻阐明了处理好中华优秀传统文化继承和发展的辩证关系。4.创造性提出新时代新的文化使命，为强国建设、民族复兴伟业提供强大的精神动力和文化支撑。考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%习近平生态文明思想《习近平生态文明思想》要求学生深刻把握习近平生态文明思想的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性；准确理解习近平生态文明思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；要不断从习近平总书记关于生态文明建设的最新论述中汲取营养、深化认识，做到学思用贯通、知信行统一，不断增强政情感认同。教学内容：1.加强党对生态文明建设的全面领导2.绿水青山就是金山银山3.良好生态环境是最普惠的民生福祉4.绿色发展是发展观的深刻革命5.统筹山水林田湖草沙系统治理6.用最严格制度最严密法治保护生态环境7.把建设美丽中国转化为全体人民8.共谋全球生态文明建设之路考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%习近平强军思想《习近平强军思想》要求学生深刻认识习近平强军思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是党的军事指导理论最新成果，是坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化的行动纲领；深刻领会习近平强军思想精神实质、把握核心要义，做到学、思、用贯通，知、信、行统一；深刻理解贯穿其中的马克思主义立场观点方法，领悟蕴含其中的道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。教学内容：1.强军兴军的科学指南2.强国必须强军3.向着世界一流迈进4.永远不变的军魂5.让生命线永葆生命力6.强国强军战略先行7.军队是要打仗的8.用好用活军事这一手9.决定军队未来的关键一招10.唯创新者胜11.强军之道要在得人12.越是现代化越要法治化13.大仗小仗都要打保障14.把武器装备搞上去15.强固根本政治优势16.永葆本色守初心考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%20习近平外交思想《习近平外交思想》要求学生深刻认识习近平外交思想是新中国成立以来我国外交理论建设的一次大发展、大飞跃，是新形势下指导我国对外工作的强大思想武器，是我们党的宝贵精神财富。深刻把握习近平外交思想的科学体系、精神实质、实践要求，使这一思想真正做到落地生根、开花结果；深刻把握习近平外交思想核心要义和创新观点，融会贯通其深刻内涵和内在逻辑联系。教学内容：1.世界大变局和中国新时代同步交织相互激荡2.加强党对对外工作的集中统一领导3.推进中国特色大国外交，服务中华民族伟大复兴4.推动构建人类命运共同体5.坚持增强战略自信6.积极促进“一带一路”国际合作7.坚持走和平发展道路8.积极发展全球伙伴关系9.积极参与全球治理体系改革和建设10.坚决维护国家主权、安全、发展利益11.塑造中国外交独特风范12.在对外工作中努力掌握马克思主义思想方法和工作方法考核评价：总成绩=平时成绩40%+期末成绩（小论文、调研报告等）60%21大学体育本课程主要以健康第一为指导思想，培养学生终生体育意识为理念。教师在教学中以切实转变教学观念。教学必须面向全体学生，注意结合学生的年龄、性别、重量和心理与专业特点，采取灵活多样的现代教学方法、手段进行教学、以便充分激发学生的主体意识，培养学生的创新能力，树立良好的自信和良好的社会适应能力。教学内容：以全面发展身体素质，全面发展学生柔韧、耐力、协调与灵敏素质，重点发展上下肢力量，协调能力和心肺机能。（2）提高身体肌肉的基本活动能力提高跳、跑、投等基本活动能力。（3）提高运动能力。通过身体素质训练和四肢力量和协调练习，提高学生在体育锻炼实践中的运动能力。（4）提高自我保健能力。（5）培养学生团结合作，吃苦耐劳，顽强拼搏精神。教学要求：本课以实践教学为主，采用讲授、模仿、练习，比赛等方式教学等方式开展教学；实践教学方面，结合理论知识，开展教学，让学生真实体验运动的快乐。考核评价：40%平时成绩+50%期末成绩+10%考勤22职业发展与就业指导通过本门课程教学，使学生态度层面树立起职业生涯发展的白觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。了解职业发展的阶段特点，清晰地了解白身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。具备白我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。教学内容：职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势，所学专业对应的职业类别，以与相关职业和行业的就业形势，职业发展与生涯规划的基本概念。教学要求：使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程。学生要按照课程的进程，积极开展白我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提局对白我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行。考核评价：40%平时成绩+60%期末考试23心理健康教育大学生心理健康教育课是大学生的公共必修课。高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验、行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,以切实提高心理素质,帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现,以科学的态度对待心理问题;传授心理调适方法,帮助大学生消除心理困惑,增强克服困难、承受挫折的能力,珍爱生命,关爱集体,悦纳自己、善待他人。教学内容：以心理健康导论、心理障碍、自我意识发展、职业生涯规划、人格培养、情绪管理、人际交往、压力释放等为重点教学内容，安排36学时，线上课程18学时，线下课程18学时。教学要求：以课堂教学为主，采用理论讲授、案例分析、互动式教学、团体辅导活动、情景剧、角色扮演等方式开展教学。考核评价：40%平时成绩+60%期末考试24劳动教育本课程是高职院校公共基础必修课程之一，是素质教育不可缺少的重要内容。该课程是一门实践活动课，学生通过亲身参与劳动获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。以班队、社团等形式在非教学时间开展环境保洁、社会实践、农业生产、医卫公益、仪器设备维保等劳动实践活动。每学期组织一次劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育或农业、工业生产观摩活动。每个学生都必须接受劳动教育，是全体学生的基本权力，注重培养学生基础能力和基本态度。学习评价以组织辅导员和相关负责人员对劳动内容和开合情况进行评价。86大学生安全教育通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标：1.态度层面：树立起安全重于泰山的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动与积极的努力。2.知识层面：了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。3.技能层面：能够运用所学的安全防范等技能进行自我保护、沟通和安全管理。教学内容：2.财物安全；3.实践安全；4.心理与社交安全；5.政治安全与自然灾害；6.防范。826生态文明教育本课程旨在通过课堂讲授与实训两部分学习，引导学生尊保护自然，使学生成为美丽中国的播种者、建设者，生态文明的宣传者、监督者。通过系统学习达到以下目标：1.知识目标：掌握生态文明的理论发展及生态环境的保护及治理对策。2.能力训练目的。掌握当代中国生态文明建设实践，深刻理解人与自然和谐共生的关系，提高与自然和谐相处的能力。3.素质目标。通过学习生态文明，了解经济发展与生态保护的关系，培养生态道德意识。教学内容：1.文明史、文明观和生态观；2.中国共产党生态文明理论；3.生态系统与生物多样性；4.生态环境的污染与治理修复；5.气候变化与能源问题；6.当代中国生态文明建设实践；7.生态产业建设；8.贵州可持续发展道路。27信息技术能够熟悉计算机的基础理论知识，学会使用WINDOWS操作系统中桌面、窗口和对话框操作、文件的管理以及对计算机软、硬件进行设置，学会用文字处理软件进行文档的编辑与排版、邮件合并的使用，表格的制作以及掌握图文混排的编辑。掌握电子表格处理软件的数据输入、格式编排、公式和函数的基本运算、数据处理及图表的制作。能够制作出精美的幻灯片、能通过网络获取所需信息及掌握网络的一些基本操作。在使用计算机的过程中怎样维护计算机的安全性。教学内容：以适应社会的需要，培养学生的动手能力和实践应用能力。每学期安排48节或54节，周学时3把课程内容整合成Windows基本操作和Office办公软件的使用，分7个项目的专题教学任务开展教学。教学要求：本课程以项目的形式开展教学，理论教学和实训教学相结合，采用理论讲授，学生操作的方式，通过老师讲授每一个项目，学生练习，教师评定，最后学生掌握操作技能来完成教学任务。在教学中，让学生自主创新，培养学生的创新思维和想象能力。考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩+30%期末考试28数字素养通识课本课程旨在学生通过基础数字技能，信息检索与处理，网络安全教育，数字伦理与法律等教学内容的学习，提升学生课程主要通过“贵兰在线”平台进行线上教学，由华东师范大学周傲英教授主讲，共16学时，计1学分。课程考核采用过程性评价与终结性评的数字素养与技能，使学生能够适应数字化时代的工作和生活需求，并协助专业培养具备基本数字操作能力、信息分析能力和网络安全意识的复合型人才。价相结合的方式。过程性评价包括考勤、测试、作业、学习活动等，成绩占比为50%，终结性评价以期末考试为主占比为50%，依托“贵兰在线”平台学生完成期末考试。29高职英语本课程着眼于高职衔接本科，本着实用为主、够用为度的基文化性、前瞻性、科学性及应试性等因素，紧扣高职院校学生的职业发展需要，在强化学生英语语言应用能力培养的同时，又尽可能满足专升本考试对学生知识及技能的要求，为学生升入本科阶段的学习打牢语言基础。教学内容：与学生的学习、生活及日后职业密切相关。课程内容整合为校园生活和职场需求两个部分，教材分为第一册及第二册。教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，采用理论讲授、互动式教学等方式开展教学。考核评价：第一学期为考查课40%期末成绩+60%平时成绩；第二学期为随堂考试，采用手机考试平台进行期末考试，期末成绩40%期末成绩+60%平时成绩大学语文大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神、使学生的内心世界更为充实、丰富和健康；二是通过对文章写作要领及语言表达技巧的提高，从而提升实际运用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通识教育打下坚实基础。教学内容：1、了解文学鉴赏基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。2、掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。3、在中学语文学习的基础上，进一步提高学生正确阅读、理解和运用语言文字的能力，并能够熟练运用语文基础知识进行日常公文的写作。教学要求：1、范文讲解与拓展阅读相结合，深化与专题有关的语文知识，提供研读材料，组织有效的课堂讨论。2、阅读、作品鉴赏、思考与写作相结合，为学生提供更多的研究性选择空间，重点培养学生的读写能力。3、课堂教学与校园文化、社会实践相结合。通过诗歌朗诵比赛、文学社的创立等让学生逐渐融入到文学的氛围中来。4、用灵活多样的教学方式，利用网络平台，让学生积极参与教学实践活动，开展形式多种的教学活动。考核评价：总评成绩100%=50%平时成绩+50%期末考试艾滋病防控本课程通过专题教育形式，使学生了解艾滋病的基本知识、预防措施，增强自我保护意识，养成良好健康的生活方式。正确对待艾滋病病毒感染者和病人，减少对他们的歧教学内容：艾滋病的基本知识，艾滋病对人类社会的危害，艾滋病警示录，集体讨论预防艾滋病的措施（关心关爱艾滋病感染者）教学要求：通过开展专题教育讲座，以PBL、CBL等多种教学方法进行教学，以视频、图片等教学资源辅助教学，实现教学目标考核评价：以总成绩根据课后作业、课堂出勤、学习态度、活动参与等综合评价。讲座创新创业认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创新创业者、创新创业机会、创新创业资源、教学内容：1.了解创新意识的内涵和作用；2.认识创新思维的类型培养创新思维的方法；创新创业计划和创新创业项目。具备必要的创新创业基础能力。掌握创新创业资源整合与创新创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和基础能力。树立科学的创新创业观。正确理解创新创业与职业生涯发展的关系，自觉开展和遵循创新思维和创业规律，积极投身创新创业实践。3.根据五种创新方法的特点和适用范围，进行创新活动训练；4.掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生创业精神；5.认识创业团队对创业成功的重要性，学习组建创业团队的原则、方法与要素，掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作6.了解识别创业机会的一般步骤与影响因素，习得有助于识别创业机会的行为方式；7.了解创业融资难的相关理论。美育-舞蹈通过学习本课程，让学生掌握各民族舞蹈的基本常识及舞蹈风格特征，认知中华民族舞蹈文化的深厚魅力，提高学生的艺术修养及外在气质；使之热爱艺术与生活，传承民族舞蹈文化，为各专业方向的发展打下坚实的舞蹈基础。教学内容：以藏族舞蹈、云南花灯舞蹈、蒙古族舞蹈、东北秧歌舞蹈、维吾尔族舞蹈、胶州秧歌舞蹈、傣族舞蹈七个章节为主要教学内容，从各民族舞蹈的风格特征、体态训练、基本手位、基本脚位、基本步伐、基本动作等进行讲解与教学。教学要求：理论教学部分以课堂教学互动式教学等方式开展教学；实践教学方面，在理论基础知识上开展示范教学（舞蹈组合学习、舞蹈剧目学习等从而提高学生的艺术修养及外在气质。考核评价：40%平时成绩+30%实践成绩+30%期末考试美育-音乐（合唱）本课程以合唱艺术培养的形式，以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观、审美观，增强民族自豪感，培养社会主义的合格接班人。教学内容：将帮助大学生坚定理想信念、提升道德品质、树立爱国主义情怀为目标，把课程内容整合成合唱基本知识简介、基本乐理、发声技巧、作品训练4个部分。教学要求：理论教学部分以课堂教学为主，采用理论讲授、作品分析、互动式教学等方式开展教学；实践教学方面，将理论知识与歌唱训练有机结合，培养正确的歌唱习惯，树立正确审美观、价值观、道德观，增强文化自信，弘扬民族文化。考核评价：30%平时成绩+30%实践成绩+40%期末考试美育-书法通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。教学内容：了解书法演变历史，掌握基本握笔手势、坐姿等，掌握基本笔法的运笔停顿等基础，了解软硬笔的基本笔画（常用）和须注意的问题，掌握常用偏旁部首，综合练习，书法欣赏。教学要求：课堂采用讲练结合，切合实际根据学生情况逐步由浅入深。能够从用笔书写、章法的掌握结构相互间的全局意识、结字意识、用笔精确笔法丰富有明显的审美取向、甚至能够达到初步作品创作、使作品有一定的感染力。考核评价：10%考勤+30%平时成绩+60%期末考试现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，方法，平翘舌、边鼻音声母及舌根音h与唇齿音f的辨正。变读规则。化通过对基础茶文化的讲解和操作技能的训练，使学生掌握茶艺服务的日常操作流程，具备从事茶艺服务实际工作要求的技能，具备良好的服务礼仪、礼貌，具有较好的服务意识、职业道德和爱岗敬业的精神。能胜任茶室等相关的岗位工作。主要内容：1.熟悉茶的相关概念；2.明确茶的起源与发展；3.掌握茶的分类标准；4.明确中国茶区的分布情况；5.掌握茶的基本成分；6.熟悉茶与健康的科学理论；7.熟悉常见茶具及其使用；8.掌握不同茶叶与茶具的搭配；9.掌握绿茶的相关知识与冲泡方法；10.掌握红茶的相关知识与冲泡方11.掌握乌龙茶相关知识与冲泡方12.茶席布置与茶会策划，茶事服务中的礼仪要求。教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。非遗文化与蜡染技艺充分发挥职业教育优势，培养学生学习非物质文化理论知识的能力，领悟能力和审美水平，提高理论知识，专业技能和综合素质，增强学生的造型设计能力，将传统与时尚结合的创作能力，突破传统设计理念，提升对传统文化的修养和认识，增强非遗类工艺品的艺术性和实用性，促进传统手工艺走进现代生活。教学内容：1.非遗理论知识；2.贵州蜡染知识介绍；3.剪纸知识介绍；4.刺绣知识介绍；5.设计知识介绍；6.蜡染技艺实训；7.剪纸技艺实训；8.刺绣技艺实训；9.小组制作蜡染成品。综合素养使学生树立正确的政治信仰、良好的公民意识，现代思想理念，拥有高尚的道德情操，良好的心理素质，促进学生认识、分析、处理问题的能力提升，推动学生均衡发展。公共关系，美的欣赏等。教学要求：采用线上模式开展教学。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主。40通用能力培养学生的社会适应性，引导学生树立终生学习理念，提高学生学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，推动学生可持续发展能力的培养。教学内容：社交礼仪、交流沟通和团队协作、职业道德、法律法规等。教学要求：采用线上模式开展教学。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主。41成长基础增强学生的自我意识与人生幸福感，使学生达到身心健康成长。教学内容：心理生理、安全隐患、职业规划、学习方法、道德修养、法律常识、创新创业等。教学要求：采用线上模式开展教学。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主42个人发展帮助学生正确认识自己，激发学生的学习热情，增强孩子的学习能力，增强抗压能力，拓展出更多感兴趣的领域，提升觉察能力和情绪能力，提升自我效能。教学内容：思想素质、文化素质、身采用线上模式开展教学。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主（二）专业（技能）课程专业（技能）课程是适应于专业培养目标和规格开设的课程,分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课。专业基础课为专业群或相关专业的专业知识平台，要求学生掌握必须具备的本专业基础知识、基本理论和基本技能，强调以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。详见表3123础学生在教学过程中的平时成绩40％+期末考核成绩60%4567规8专业核心课是学生职业能力培养的重要内容，具体分析见序号研学导师实务1.信息收集与分析2.研学活动课程设计与开发3.方案编制4.活动实施与保障5.评价与反馈6.培训与指导1.能研究研学受众需求调研与分析2.能做好研学资源库建设；3.能独立进行课程体系设计和开发课程4.能进行课程方案的评估与优化5.掌握研学旅行、研学旅行咨询服务、研学旅行安全管理、研学旅行课程开发、研学旅行实施指导与评价、计调、导游、中小学德育及实践课程概论等方面的知6.具备综合的教学能力，能够驾驭研学旅行课堂教学和活动组织等工作内容。《研学旅行概《研学旅行课程设计》《研学旅行安全《研学旅行指导师实务》《旅游政策与法《全国导游基础知识》《地方导游基础知识》《教育学》《教育心理学》导游实务1.地方陪同导游服1.1服务准备工作；1.2接站服务；1.3入店服务；1.4核对、商定日程；1.5参观游览服务；1.6其他服务；1.7送站服务；1.8后续工作。2.全程陪同导游服2.1服务准备工作；2.2首站接团服务；2.3各站服务；2.4转站服务；2.5末站送团服务；2.6后续工作。3.景区导游服务：3.1服务准备工作；3.2接待服务；3.3参观游览服务；3.4讲解服务；3.5其他服务。1.能熟悉接待计划与团队情况；2.能独立完成接团前必需物品的查核与准备、知识准备；3.能与全陪导游员或地接社等相关接待单位应建立并保持有效沟4.能落实食宿、交通、游览等事5.能独立接团、致欢迎词、介绍本次旅游行程；6.能协助旅游者办妥登机、安检和行李托运等相关手续；7.能协助办好铺位的登记和分派等手续；8.能做好途中讲解，包括介绍本地概况、沿途主要景观、相关注意事项等；9.能在交通服务、食宿服务、游览服务、购物服务、娱乐服务等环节注意保护旅游者人身及财产安全，及时有效地处理各类问题和突发事件；10.能做好分房方案，并按照方案办妥入住登记手续及做好住店服11.能按照旅游合同约定的安排《导游业务》《旅游商务礼《全国导游基础知识》《地方导游基础知识》《旅游政策法《中国旅游文《中国饮食文《普通话》《音乐》饮食，并做好用餐服务，解答旅游者在用餐过程中的提问，解决出现的问题；12.能认真核实旅游行程；13.能在景点游览过程中，做到讲解与引导游览相结合，关照老弱病残的旅游者；14.能注意旅游者的安全并随时提醒旅游者自己注意安全，以防旅游者走失或意外事故的发生；15.能游览过程中，协助和配合地陪（或全陪）导游员做好其各项工作；16.能向旅游者报告当日重要新闻、天气情况及当日活动安排，包括午、晚餐的时间、地点；17.能向旅游团(旅游者)介绍本地的风土人情、自然和人文景观，回答旅游者提出的问题，主动与旅游者进行交流；18.能在当日游览活动结束时，询问旅游者对当日活动安排的反映，并预报次日的活动日程、出发时间及其他有关事项；19.能严格按照旅游合同的约定安排统一的购物活动，向旅游团（旅游者）介绍商品的主要品种及特色、向旅游者提供购物过程中所需要的服务；20.能在旅游团（者）观看计划内的文娱节目时，向旅游者提供文娱节目过程中所需要的服务；21.能在旅游团离店当天，办理退房手续，协助饭店结清与旅游者的有关项目；22.能做好离站送客服务工作其他相关服务及工作；23.能处理后旅游团遗留问题。旅行社计调实务1.游客需求识别与旅游服务接待；2.旅游线路设计；3.旅游产品成本核4.旅游线路定价；5.旅游产品宣传；6.旅游产品销售；7.旅游服务预订；8.旅游供应商开发；9.安排跟团领队或导1.能够进行旅游团和散客的旅游需求沟通；2.能够改进满足游客需求；3.能够设计常规旅游线路；4.能够安排游客旅游活动；5.能够进行境内旅游线路成本控6.能够核定境内旅游线路成本；7.能够对旅游线路报价；8.能够核算旅游线路经营绩效；9.能够编制旅游产品市场分析报《旅行社计调业《旅游政策法《管理学实务》《创新创业课10.分解落实行程安11.旅行活动结算。10.能够审核旅游产品营销方案；11.能够审核直客端旅游合同；12.能够建立旅游产品分销渠道；13.能够审定交通住宿餐饮预订14.能够审定其他旅游服务的预订合同；15.能够审核旅游服务供应商资16.能够评价旅游服务供应商；17.能够审定跟团领队、全陪或导18.能够考核跟团领队、全陪或导19.能够协调旅行活动；20.能够规划行程安排；21.能够制定出团通知书。研学旅行市场营销1.微博营销技巧实2.社群活跃度的维持技巧实战；3.微信公众号内容运4.短视频营销实战；5.制定新媒体营销策划方案，并有效执行。6.发起一场电商直1.能专业地界定新媒体和新媒体2.能具备新媒体营销团队基本的资料收集汇总能力、创新管理能3.能学会使用微信新媒体营销；4.能学会使用微博新媒体营销；5.能学会使用短视频营销；6.能学会使用抖音等APP进行营7.能学会如何选择公众号类型；8.能运用微信公众号内容运营；9.能学会如何拍摄短视频；10.能学会短视频运营的技巧；11.能运用网络工具开展宣传策12.能制定新媒体营销策划方案；13.能自行发起一场直播。《旅游新媒体营销实务》《研学旅行课程设计》《研学旅行安全《研学旅行指导师实务》《旅游政策与法《全国导游基础知识》《地方导游基础知识》研学旅行课程设计1.研学旅行课程方案设计：1.1自然类研学旅行课程的设计；1.2历史类研学旅行课程的设计；1.3地理类研学旅行课程的设计；1.4科技类研学旅行课程的设计；1.5人文类研学旅行课程的设计；1.6体验类研学旅行1.能正确设计或修订完善研学旅行课程方案，保证方案的教育目标正确，教育主题鲜明，教学内容丰富；2.能从学情和乡土乡情、县情市情、省情国情出发，结合学生核心素养的发展要求，根据学校和研学资源两方面考虑，合理设计出适合不同年龄段学生的研学旅行课程方案；3.能将知识、能力和情感（价值观）等目标设计在研学旅行课程方案中，并能融合在研学旅行的《研学旅行概《研学旅行课程设计》《研学旅行安全《研学旅行指导师实务》《旅游政策与法《全国导游基础知识》《地方导游基础课程的设计。行前、行中和行后各个阶段；4.能设计研学旅行课程方案，积极鼓励和引导学生参与设计，指导和帮助学生完成研学计划；5.能合理利用各种资源，开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程；知识》《教育学》《教育心理学》本专业核心课程主要教学内容及要求如表5所示。参考学时1导游业务通过本门课程发学习，是学生掌握导游人员的职业素养.精通导游服务规范.有较强的导游职业技能，能处理带团过程中的突发事件，具体合格导游的能力。主要内容：1.掌握导游的起源.导游的发展历2.掌握导游的礼仪.导游的工作范围3.掌握地方导游的接团流程，能完成地方导游的工作；4.掌握全程陪同导游的接团流程，能完成全陪导游的工作；5.掌握散客旅游的接待流程，能完成散客旅游的接待工作6.能引导游客文明旅游；突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时考核成绩占总评成绩70%，期末考核成绩占总评成2研学旅行课程设计让学生学习了解研学旅行的相关知识.熟悉研学旅行课程开发与实施的要求.掌握各类型研学旅行课程设计及线路设计、懂研学旅行管理；了解研学旅行的各环节及相关流程，为未来更好地适应岗位工作打下坚实的基础。主要内容：1.了解国外研学旅行发展历程；2.熟悉我国研学旅行发展历程；3.熟悉我国研学旅行发展现状；4.把握研学旅行未来发展方向；5.了解旅行课程课程的起源与发展；6.掌握旅行课程课程的类型；7.掌握研学旅行课程的性质及特点；8.认识研学旅行课程的地位及意义；9.掌握各类研学旅行课程课程设计；10.掌握研学旅行线路的设计原则；11.熟悉研学旅行线路的设计程序。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时考核成绩占总评成绩70%，期末考核成绩占总评成3研学旅行安全管理通过本课程的学习和训练,使学生具备研学旅行安全管理工作能力和具备应急处置与急救能力。以便在研学旅行中发生意外伤害或急症时,能进行现场判断、处理和抢救,必要时学会联系和转送伤病员,以便在未得到正规医疗救助之前挽救危急病员的生命、改善病情、轻痛苦,并尽可能防止并发症和后遣症的发生。主要内容：研学旅行安全管理的相关法律法规；学习研学旅行安全管理的概念和内容。掌握研学旅行安全管理的方法。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时考核成绩占总评成绩70%，期末考核成绩占总评成4研学旅行指导师实务通过该课程学习，让学生了解研学旅行指导师是研学旅行过程中不可忽略的重要力量。主要负责中小学生在研学旅行过程中的教育及安全。研学旅行指导师主要对中小学生在研学旅途中帮助孩子们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。主要内容：本课程根据全国研学旅行发展对人才培养的要求，结合高等职业教育学生的现状和特点，按主要内容包括研学旅行概述、研学旅行指导师、研学旅行课程设计、研学旅行实施流程、研学旅行指导师技能、研学旅行指导师相关知识等。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。5研学旅行基地运营与管理能够熟练运用基地的课程为本区域的中小学校的学生研学旅行提供服务。主要内容：了解研学基地的相关知识；如何开发研学基地，开发基地的内容、策略、原则、步骤。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。6旅行社计调实务1.认识计调工作项目和工作流程，熟悉计调岗位要求。2.提高学生计调工作岗位的职业能力，为以后从事旅行社计调工作打下扎实基础；3.为学生考取旅行社计调师（四级/中级工）做好准备。主要内容：1.学生能够按照产品设计要求进行旅行社产品设计；2.学生能够按照计价报价方法为旅行社产品合理报价和计价；3.按照市场状况高效的进行产品营4.按照采购流程对旅游相关产品进行采购，构建采购协作网；5.能够针对旅游团队的运行进行有效管理突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。7研学旅行新媒体营销熟练掌握新媒体营销的基本知识，熟知不同新媒体营销手段的特点，培养学生的新媒体信息搜集.整合营销思维等能力，让学生在本专业领域新媒体营销执行、策划、宣传推广及客户关系管理等工作中，能够根据不同的产品、资源和营销目标，利用新媒体营销思维和知识技巧，制定具有针对性、系统性的新媒体营销策划方案，并能有效执行；同时培养学生在互联网时代树立正确的价值导向，养成规范的工作的习惯和高效的自学技巧。主要内容：1．掌握旅游营销与旅游新媒体营销的区别和联系；2.掌握跟随热点的微博营销及微博内容运营技巧3.掌握线上线下连成闭环的社群营销4.掌握新媒体营销：如短视频营销及短视频运营技巧、直播营销及电商直播实施技巧等；5.能发起一场直播6.理解新媒体经济价值变现--盈利模式；7.理解新媒体市场定位--用户画像；8.理解新媒体内容营销--品牌个性；9.掌握新媒体客户关系管理--粉丝维护；10.认知新媒体未来演变趋势--垂直化运营。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。专业拓展课主要培养学生的其他专业素质和综合能力，提供学生自主选择的空间，采用多种形式开展教学。详见表6。1旅游礼仪通过旅游商务礼仪课程的学习，使学生掌握社交礼仪和旅游服务礼仪的基础知识、相关理论知识;培养学生良好的基本礼仪素质;掌握基本的人际交往礼仪;提高审美情趣;提高主要内容：1.了解礼仪的起源.礼仪与社会文明知2.熟悉称呼与介绍的礼仪规范;掌握会客与访客的礼节要求;了解沟通与交流的注意事项；学生的个人修养和文明程度;提高学生与人沟通的能力;懂得在不同场合的形象礼仪；提高学生运用该学科的知识解决工作中实际为题的能力。仪态的基本要求和训练;掌握旅游接待人员不同场合着装的基本要求和规范；4.了解旅游从业人员个人形象规范的重要性，学会简单的职业妆容和发饰的训5.熟悉旅游接待人员的基本语言要求;了解旅游从业人员语言的职业特点;掌握礼貌用语的学习与运用；6.熟悉饭店业.导游人员.商务场合的接待与服务礼仪；7.了解我国主要少数民族的习俗与礼仪;熟悉少数民族的节日;掌握少数民族禁教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。2导游词创作与讲解通过学习，能掌握规范的导游语言，能为游客提供讲解服务；能根据各类团型的，为游客做好导游讲解服务；掌握导游词写作基本要求及创作技巧，能撰写高质量导游词；掌握各类旅游文化知识，在导游工作中为游客做好服务。主要内容：1.人文景观导游词创作与讲解3.旅游度假区（主题公园）创作与讲解4.博物馆导游词创作与讲解5.地方文化导游词创作与讲解6.不同旅游团团型创作与讲解7.竞赛性导游词创作与讲解教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。3游文化通过学习，让学生能够了解中国旅游文化的发展及特征.中国旅游文化的起源与发展及特征等，通过学习，让学生掌握底蕴深厚的中国旅游文化。主要内容：7.诗词文赋文化8.工艺美术文化教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。4旅游英语口语通过学习，使学生灵活掌握旅游服务工作中常用的英文专业术语，口语对话基本句型，并能够根据工作场景，运用英语语言能力协助办理工作业主要内容：1.掌握与客人的初次会面对话及对团队客人致欢迎词；2.能够熟练完成宾馆前台预订、入住登记、退房换房服务对话；3.了解客房服务基本内容，掌握接受洗衣服务基本内容及要求，熟练向外宾介绍宾馆，提供客服服务保养；4.掌握酒店餐厅服务基本工作程序；5.能够就本地著名历史古迹的进行基本的讲解介绍；6.能完成各种交通票务服务的基本对话；人简单介绍招牌菜、特色菜等；8.掌握中国传统节日如春节、端午节、中秋节的基本介绍。教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。5族民俗本课程主要介绍我国具有代表性的民族宗教世俗信仰、民族服饰、饮食特点、社交礼仪习，使学生了解和认识中国民族丰富多彩的民俗现象，培养学生的文化情趣和民族自豪感，增强学生对贵州民族民俗旅游资源的认识和挖掘能力，为从事民俗导游、研学旅行管理与服务打下身后的知识与理论基础。主要内容：4.北方部分少数民族民俗风情5.西南部分少数民族民俗风情中南及东南部分少数民族民俗风情教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。6客源国概况通过对该课程的学习，要求学生掌握各主要客源国和地区旅游业的发展情况，熟悉各主要客源国和地区的概况，熟悉在接待外国客人时应该注意的事项。本课程主要培养学主要内容：1.树立正确的旅游服务意识；2.全面了解我国主要客源国（地区）的自然旅游资源和人文旅游资源，了解主要客源国的旅游市场情况，了解出境旅游与入境旅游的基本知识，培养满足国际研学旅行需求的专业人才；3.掌握亚洲太平洋地区、欧洲地区、北美等主要客源国的自然环境、人文环境、名城与名胜古迹，掌握主要国际旅游路线的设计，旅游景点特色。教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。7食文化通过本书的学习，让学生能够了解中国饮食的发展及特征.贵州饮食文化的起源与发展及特征等，通过学习，让学生掌握贵州底蕴深厚的饮食文化，了解当地的饮食特征。主要内容：1.中国饮食文化的发展沿革；2.四大菜系的特征及创新；3.中国少数民族饮食文化；4.中国茶文化；5.中国酒文化；教学要求：教师为主导，学生为主体，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。考核评价：鼓励采用多元化考核，以过程性评价方式为主。平时成绩占总评成绩60%，期末成绩占总评成绩40%。（三）实习学生实习是专业人才培养必不可少的实践性教育教学环节。根据专业人才培养要求，本专业分时段安排认识实习和岗位实习。1.认识实习在入学第一周进入旅游景区、文博馆等企业实地进行岗位观摩，对岗位进行认知学习，初步认识职业岗位，对实际工作情景有所了解，获得感性认识，增进理论与实际的联系，为在校学习专业课做准备。2.岗位实习岗位实习覆盖研学旅行管理与服务专业所对应的风景名胜、文博馆、公园等旅游、游览场所从事宾客旅游等服务工作的人员，旅行社计调，旅行社门市接待，导游，讲解员，新型旅游业态相关岗位（群）的典型工作任务，注重学生实习过程中的爱国主义教育、爱岗敬业、节约环保、工匠精神、成本意识、消防安全、法制意识、团队精神、心理健康等方面的教育。建立建全实习管理的信息通报、巡查、企业实习指导教师遴选、学生实习考核评价等相关制度，以学生为主体，由学校实训管理人员、实习指导教师、企业实习指导教师等共同管理和实施。具体安排见教学进程表及专业实习手册。七、教学进程总体安排本专业教学总学时为2836学时。其中，公共基础课程学时为952学时，专业（技能）课程学时为1056学时；理论教学学时为1228学时，实践学时为1608学时；选修课学时为302（一）学时学分分配汇总表表7-1学时学分分配汇总表（二）教育教学活动按周分配表表7-2教育教学活动按周分配表课堂教入学教育（含认识校园文化社会教学总教学实习、国防教育与军事训练等）大赛等）评价认识周数8合计（三）教学进程总体安排表表7-32024级研学旅行管理与服务专业教学进程总体安排表专业：研学旅行管理与服务41必选20801023入学教育查12必选20801024军事理论查22第一学期线上学习3必选20801174军事技能查22综合评定4必选21001001思想道德与法治试34842636学时课外实践5必选21001002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试2426必选21001003习近平新时代中国特色社会主义思想概论试348637必选21001004形势与政策查10共8学时共8学时共8学时共8学时第二学期含习近平总书记教育重要论述内容8必选21001005贵州省情查101线上学习921001006中共党史查121六选一21001007新中国史21001008改革开放史21001009社会主义发展史21001010宪法与法律21001011中华优秀传统文化21001012习近平经济思想查11六选一21001013习近平法治思想21001014习近平文化思想21001015习近平生态文明思想21001016习近平强军思想21001017习近平外交思想必选20801006大学体育（一）查28282项目测前指导4学必选20801007大学体育（二）查242必选20801049大学体育（三）查242必选20801013职业发展与就业指导查240224学时2职业发展与就业指学期各系安排课程必选20801005心理健康教育查22教育专业开设在第第三学期，线上18必选20801015劳动教育查386111在岗位实习中开展在岗位实习中开展劳动实践贯穿人才培养全过程。第1-4学期在校园文化周与专业实践统筹安排，第5-6学期在岗位实习中开展劳动实践。劳动实践学时不计入教学总学时。必选20801014大学生安全教育查0.58800.5讲座，1学期，各系安排，不计入教学总学时必选20801016生态文明教育查121必选20801152信息技术（四）查33必选20801180数字素养通识课查101必选20801010高职英语（一）查20220801009大学语文试202根据专业培养目标设置课程。如大学语文需开设为必选课，可修改课程性质、学时学分及开设学期。此模块主要为满足专升本考试要求设置，学生根据自身发展需要选修。20801138艾滋病防控000必选20801025创新创业查224220801129美育-舞蹈查20220801085美育-音乐（合唱）20801081美育-美术20801097普通话查22必选20801101中华茶文化查22任选20801137非遗文化与蜡染技艺查22任选20801139综合素养查101任选20801140通用能力任选20801141成长基础任选20801142个人发展52.5952596356700专业（技能）必选20606005研学旅行概论查22必选20606006教育学基础查44必选20606007教育心理学基础查22必选20606009管理学实务查22必选20606002全国导游基础知识试44必选20606003地方导游基础知识查22必选20606004旅游政策与法规试44必选20606008中小学德育及综合实践活动查22专业基础课小计2237621448000必选20606012导游业务查44必选20606014研学旅行课程设计查44必选20606013研学旅行安全管理试22必选20606015研学旅行指导师实务查44必选20606017研学旅行基地运营与管理试22必选20606011旅行社计调实务查44必选20606016研学旅行新媒体营销查44专业核心课小计2443222420808600任选20606023旅游礼仪查22必选20606022导游词创作与讲解查4420606024研学视觉设计查22任选20606021旅游英