广东中考：语文高频考点

广东中考：语文高频考点

以下是广东中考语文的一些高频考点：一、基础知识1.字音字形-考查课本后的字词表，重点是易错字（如“广袤”的“袤”、“亵渎”的“亵”等）、多音字（如“强词夺理”的“强”、“宿营”的“宿”等）在具体语境中的正确读音和书写。2.词语运用-近义词辨析，如“必须”和“必需”、“截止”和“截至”等的用法区别。-成语的正确使用，判断成语使用是否恰当，例如“莘莘学子”的“莘莘”不能误写或误读，以及避免成语的望文生义（如将“万人空巷”理解为街道空无一人）。3.病句辨析与修改-常见的病句类型包括语序不当（如“博物馆展出了几千年前刚出土的文物”）、搭配不当（如“他的写作水平明显改进了”）、成分残缺（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”）、语义重复（如“大约10元左右”）等。二、古诗文阅读1.古诗词默写-直接型默写，要求准确记忆古诗词原句，如“采菊东篱下，悠然见南山”。-理解型默写，根据对诗词内容的理解进行默写，例如“《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”2.古诗词赏析-考查诗歌的意象（如“月亮”在古诗词中常代表思乡之情）、情感（如送别诗中的惜别之情）、表现手法（如“借景抒情”“托物言志”等）。以唐代诗人杜甫的诗歌为例，可能会考查他诗歌中反映社会现实、忧国忧民的情感以及写实的表现手法。3.文言文阅读-实词解释，如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”（古义为妻子和儿女）、“绝境”（古义为与世隔绝的地方）等古今异义词的解释。-虚词用法，像“之”“而”“其”“于”等虚词在不同语境中的意义和用法。-句子翻译，要求准确通顺地翻译文言文句子，注意特殊句式（如倒装句“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”）。-对文言文内容的理解，包括人物形象分析（如《出师表》中诸葛亮的忠诚形象）、文章主旨概括（如《爱莲说》通过对莲的描写，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度）等。三、现代文阅读1.记叙文阅读-概括文章内容，包括概括事件、概括人物形象特点等。例如概括《背影》中父亲的形象特点为慈爱、憨厚、迂腐等。-理解文中重要语句的含义，如具有象征意义的句子（“爸爸的花儿落了”象征着爸爸生命的终结和“我”的成长）。-分析文章的结构和写作顺序，如顺叙、倒叙、插叙的作用（《羚羊木雕》采用插叙的手法，补充交代了木雕的来历，使情节更完整）。-体会作者的思想感情，像《藤野先生》表达了鲁迅对藤野先生的感激和怀念之情，以及对祖国的热爱之情。2.说明文阅读-说明对象及其特征的把握，例如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，其特征是讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合等。-说明方法及其作用，如列数字（准确具体地说明事物的特征）、打比方（生动形象地说明事物的特征）、作比较（突出强调被说明对象的特征）等。-说明文语言的准确性，如“大约”“可能”“据说”等词语在句中的表达效果。3.议论文阅读-论点的提炼，议论文的论点有的是直接提出，有的需要归纳概括。-论据的分析，包括事实论据（如列举名人轶事）和道理论据（如引用名言警句）的作用分析。-论证方法及其作用，如举例论证（增强文章的说服力）、道理论证（增强文章的权威性）、对比论证（突出论点）、比喻论证（使论点更通俗易懂）等。四、作文1.命题作文-准确审题，把握题目的关键词，如“成长的足迹”，要紧扣“成长”“足迹”这两个关键词进行写作，可写自己成长过程中的经历、感悟等。2.半命题作文-补题是关键，补题要新颖、切题。例如“______也是一种美”，可以补充“挫折”“平凡”等，然后围绕所补内容