高考文言文翻译突破精讲精练

高考文言文翻译突破精讲精练

文言文翻译题的综合性较强,涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的

重要手段，属必考题。文言翻译集中考查了实词、虚词、词类活用、特殊句式、古文

化常识等多方面的知识，考查了考生文言文的综合能力，是高考文言文阅读的重点和

难点。

找准3处着眼点一一明确考查点在哪里

文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。文言翻译语句的赋分点主要

体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本

的得分点。

着眼点1：实词|思考是否为5种特殊实词？

作为采分点的实词，以动词居多，其次是形容词和名词，重点还是120个常用实

词和次常用实词（课本中出现的）。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、古今

异义词、偏义复词、活用词语（名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用

法等）和借助语境推断词义的多义词准确理解，并且在译文中正确地体现出来。

着眼点2:句式|思考是否有特殊句式？

文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。

审出译句中的特殊句式，考生要灵活运用学过的文言句式的判断和翻译格式，重点把

握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。

【应用体验】

阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（提示：①第2句翻

译为编者补加;②在翻译句子之前，请先找出"关键实词〃"关键虚词""文言句式"

并加以解释。）

谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。

贞幼聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。贞时年七岁，祖母

不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。

太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，嵩逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖

受禅，嵩还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝。及始兴王叔陵为扬州

刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，

每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，

府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。

后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为

让表。后主览而奇之，尝因宴席问确曰："卿表自制邪?"确对曰：”臣表谢贞所作。"

后主因敕舍人施文庆曰："谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。"

至德三年，以母忧去职。顷之，敕起还府。贞累启固辞。敕报曰："虽知哀茕在

疚，而官俟得才，可便力疾还府也贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。时尚书右丞徐祚、

尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。吏部尚书姚察与贞友善,

及贞病笃，察往省之，问以后事。贞曰："弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托

耳。”是夜卒。后主问察曰："谢贞有何亲属？"察因启曰："贞有一子年六岁。"

即有敕长给衣粮。

（节选自《陈书•列传第二十六》，有删改）

1.贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔

陵雅钦重之，弗之罪也。

关键实词:度"译为"猜度"；"辄"译为"总是"；"辞"译为"推辞"；"雅"

译为"一向，非常"；"重"译为"敬重"；"罪"译为"怪罪"。

关键虚词："因"副词，译为"就「两个"之"均为代词，他。

文言句式："辄辞以疾"为倒装句中的状语后置句，翻译时调整句序为"辄以疾

辞"；"弗之罪也"为否定句中代词作宾语的宾语前置句，翻译时调整句序为"弗罪之

也“。

译文：谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，

总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向（或：非常）钦敬他，不怪罪他。

2.府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表。后主览而奇之，尝因宴席问确日：

"卿表自制邪?”确对曰："臣表谢贞所作。"

关键实词："新除"译为"任命"；"让"译为"辞让（官职）"；"奇"，形容词的

意动用法，译为"认为……奇特"或"以……为奇"；"宴席"，名词用作动词，译为

"举办宴席"；"制""作"，均译为"写"。

关键虚词:“为“动词，译为"作、撰写"；"而"连词，表顺承,不译；"之"

代词，指代"奏章"；"因"副词，译为"趁着"。

文言文句式："府长史汝南周确新除都官尚书"为无标志词的被动句；”请贞为让

表”省略句，翻译时要补写成”请求谢贞为他撰写辞让官职的奏章"；"卿表自制邪?”

"臣表谢贞所作"均为无标志词的判断句。

译文：府长史汝南人周确刚被任命为都官尚书，请求谢贞为他撰写辞让官职的奏

章。后主看过后认为奏章写得很不寻常，曾经趁着举办宴席的机会问周确："你的奏

章是自己写的吗?”周确回答说："我的奏章是谢贞写的。”

3.吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。

关键实词：“友善"，形容词用作动词，译为"交好"；"及"译为"到"；"笃"

译为"病重"；"省"译为"探望"；"后事"，古今异义词，译为“身后的事"。

关键虚词："之"，代词,指代"谢贞"；"以"，介词，译为“拿”。

文言句式："问以后事"为省略句和倒装句中的状语后置句，翻译时要补出省略

内容并调整句序："以后事问（之）”。

译文：吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，拿身后的

事问他。

参考译文

谢贞，字元正，陈郡阳夏人，是晋朝太傅谢安的九世孙。他的父亲谢蔺，曾任正

员外郎，兼任散骑常侍。谢贞自幼聪敏，有诚挚淳厚的性情。他的祖母阮氏生前苦于

中风眩晕，每次发病就一两天不能吃东西。谢贞当时年仅七岁，祖母不吃，他也不吃，

亲属同族没有不对此感到惊奇的。母亲王氏，教谢贞学《论语》《孝经》，谢贞读完

就能背诵。

3

在太清年间的动乱中，亲属离散走失，谢贞在江陵落入敌手，谢髯逃难到番禺，

谢贞的母亲在宣明寺出家。等到高祖接受禅让即位，谢嵩返还乡里，供养谢贞的母亲，

将近二十年。

太建五年，谢贞才回朝。等到始兴王陈叔陵担任扬州刺史，推荐祠部侍郎阮卓做

记室，征召谢贞做主簿。谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当

有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。叔陵一向（或：非常）钦敬他，不怪罪他。不

久高宗驾崩，叔陵横行不法，叛逆作乱，他府中的属官大多受到牵连而被拘捕，唯独

谢贞与阮卓没有受株连而获罪。

陈后主于是下诏让谢贞入宫担任中宫管记，调任做南平王友。府长史汝南人周确

刚被任命为都官尚书，请求谢贞为他撰写辞让官职的奏章。后主看过后认为奏章写得

很不寻常，曾经趁着举办宴席的机会问周确："你的奏章是自己写的吗？"周确回答

说："我的奏章是谢贞写的。"后主就下诏给舍人施文庆说："谢贞在南平王那里，

没有俸禄，可以赐给他一百石米。"

至德三年，谢贞因母亲去世而离职。不久，朝廷下诏让他回来任原职。谢贞多次

上奏坚决推辞。朝廷下诏答复说："虽然知道你内心哀痛，但官府急等用人，（守丧

的礼节有理由改变,）你可以随即勉强支撑病体回官府任职。"谢贞哀伤过度身体瘦

弱，最终也没能到官府任职。当时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿一同来看望谢贞，

见到他瘦骨伶仃，徐祚等人悲为叹息。吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，

姚察去探望他，拿身后的事问他。谢贞说："我的儿子年幼才刚六岁，感情所牵不能

忘怀，冒昧把他托付给您。"这天夜里谢贞去世。后主问姚察道："谢贞有什么亲属？"

姚察于是启奏说："谢贞有一个儿子，今年六岁。”后主就下诏长期供给他所穿的衣

服和所吃的粮食。

通常对于文言文的翻译，应坚持"直译为主，意译为辅"的原则，通过“增删留补调

换”的方法,达到准确翻译的目的。而在实际操作中，还有一些难点需要突破，已经超出

了上文方法所能应对，下面拟从四个方面来探讨这个问题。

一是注意把握句子关系，准确添加关联词语

4

省略句是文言文中常见的句式，这是由文言文行文简练的习惯造成的。一般文言文句

子中的主谓宾，乃至介词都容易补充出来，除了文言文中常见的的关联词（固定词组）外，

主要靠意合连接，正是由于这一情况的存在,关联词语往往被忽略，这直接影响了句子的

整体质量。诸如：

（-）假设复句

1.微夫人之力不及此。（《烛之武退秦师》）

译文：（如果）没有那个人的力量我（就）没有今天的地位。

2.养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》）

译文：（如果）能做到让老百姓对生养死葬没有什么不满意的，这（就）是王道的开始了。

（二）转折复句

1.君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）

译文：（虽然）君子的天性与一般人相比没有什么区别，（但是）却善于利用外物。

2.大将军邓鹭奇其才，累召不应。（《张衡传》）

译文：大将军邓曾认为张衡的才能很奇异，（虽然）多次征召他，（但是）他都没有接受。

（三）条件复句

1.道之所存，师之所存也。（《师说》）

译文：（只要）道理存在的地方，（就）是老师所在的地方。

2.岁寒，然后知松柏之后凋也。（《论语子罕》）

译文：（只有）到了天气最寒冷的时候，（才）会知道松树和柏树是最后凋零的。

（四）因果复句

1.知不可骤得，托遗响于悲风。（《赤壁赋》）

5

译文：（因为）知道这种空想不能得到，（所以）只能在悲凉的秋风中寄托袅袅的箫声。

2.家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（《塞翁失马》）

译文;家中良马很多，他的儿子（因为）爰好骑马，（所以）不小心从马上摔下来，摔断了

大腿。

（五）目的复句

1.会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。（《兰亭集序》）

译文：我们在会稽的山阴县兰亭聚会，（为了）做禊事。

2.吾从北方闻子为梯，将以攻宋。（《公输》）

译文：我从北方来的时候听说你制作了云梯，（目的是）将要攻打宋国。

（六）承接复句

1.生孩六月，慈父见背。（李密《陈情表》）

译文：母亲生下我刚六个月，父亲（就）去世了。

2.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（沈复《童趣》）

译文：定下神来，（就）捉住那虾蟆，（接着）鞭打它了几十下，赶到别的院子去了。

（七）递进复句

1.今大王宜斋戒五日，设九宾于庭，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

译文：如今大王应该也斋戒五日，（并且）在朝廷上安设九宾之礼，我才敢奉上和氏璧。

2.乃幽武置大窖中，绝不饮食。（《苏武传》）

译文：于是把苏武幽禁在大地窖中，（并且）断绝供应饮食，不给他吃的喝的。

（八）并列复句

6

1.或以为死，或以为亡。（《陈涉世家》）

译文：有人认为他死了，（也）有的人认为他逃走了。

2.怒而触不周之山，天柱折，地维绝。（《共工怒触不周山》）

译文：共工发怒撞向不周山，擎天的柱子被碰折了，维系大地的绳子（也）被撞断了。

二是注意把握上下文语境，做到随文释义

文言文中存在着大量的一词多义现象,这些词的常用义项一般都能在字典中得到反应。

但需知语言是非常灵活的，词义往往随上下文语境的不同而发生变化，所以会出现字典中

没有收录的义项，这就需要"随文释义"。事实上，任I可一本工具书都不可能做到对一个

词的所有义项全部罗列，一个是无法占有古今所有的文献资料,再一个是篇幅所限。王力

版《古汉语常用字字典》正文后所附《怎样学习古代汉语》一文中谈到：学习古代汉语词

汇还需要懂得词的"词典意义"和"句中意义"，要准确理解"句中意义"，就要做到，

不被字典义所拘泥，而要灵活变通，依据上下文随文释义。具体来说，随文释义包含两个

方面的内容：

1.对字词的具体释义，即"随文释词"。下面试以"作"字为例来说明这个问题。

"作"字《汉语大字典》一共罗列了26个义项，是不是把"作"的所有词义都搜罗到了呢？

看例句：

（1）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

"作"意为：化作，变作。

（2）老大嫁作商人妇。（白居易《琵琶行》）

"作"意为：成为。

（3）有藏坎镇籍之声，与向之噌眩者相应，如乐作焉。（苏轼《石钟山记》

"作"意为：演奏。

（4）家住吴门，久作长安旅。（周邦彦《苏幕遮》）

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"作"意为:居住。

上述四个例句中的义项都是《汉语大词典》所没有载入的。

2.对句义的扩展补充，即"随文释句"。下面译文中加括号的部分，都是在把握原句的基

础上，对原句的扩展补充，能够起到解释说明作用，从而真正揭示句子含义。

1.人生如朝露，何久自苦若此。（《苏武传》）

译文：人生像早晨的露水，（一下子就消失了），何必久久地这样折磨自己。

2.鹫马十驾，功在不舍。（《劝学》）

译文：劣马拉车走十天，（也能到达目的地），功绩来源于走个不停。

3.窃为大王不取也。（《鸿门宴》）

译文：私意认为大王不采取（这种做法为好）。

4.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（苏轼《赤壁赋》）

译文：如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的功夫都

不停止。

5.均之二策，宁许以负秦曲.（《廉颇蔺相如列传》）

译文：均衡这两个策略，宁可答应（给秦国和氏璧）使秦国承担理亏的责任。

6.一夫作难而七庙照，身死人手为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》）

译文：一个戍卒发难，天子的七庙就被毁掉，自己（的子孙）死在别人手里，被天下人耻

笑，是什么原因呢？

再来看一个综合的例子：人教版高中教材必修4第4课《廉颇蔺相如列传》课后练习题有

太史公说的一段话。现截取一部分并加上标点：

太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难也。

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译文：太史公说：知道将死（而不害怕）必定是有勇气的人。死亡并非难事，（勇敢面对）

死亡才是难事。

其中第一个括号中的内容是补充句义，第二个括号中“勇敢"是既是对句义的补充，同时

将"处"译作"面对"也是词典中所不见的。

三是注意准确把握修辞，避免望文生义

文言文中有着丰富多样的修辞手法，要细心辨析，按照各自的辞格特点进行翻译，这

样才能准确的传递出作者想要传达出的声情形貌。除了常见的比喻、拟人、借代、夸张之

外，对于互文、变文、并提等不常见的修辞手法也应该掌握。下面举出一些例句。

（一）互文

1.主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）

译文：主人客人一同下马上了船。

2.枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）

译文：枝枝叶叶相互演盖交接联通。

（二）婉曲（讳饰）

1.对口："十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。"（《触龙说赵太后》）

注："填沟壑"一词指死亡，这里采用了婉曲（或称讳饰）的修辞手法。

译文：（触龙）回答说："（我的儿子）十五岁了，虽然年龄有些小，我希望在我死前把

他拓付给您。"

2.权起更衣，肃追于宇下。（司马光《赤壁之战》）

注："更衣"并不是更换衣服，而是上厕所的委婉说法。

译文：孙权起来上厕所，鲁肃一直追到屋檐下。

（三）用典

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1.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛无疾《永遇乐登建康北固亭怀古》）

注：此句用《史记廉颇蔺相如列传》中赵王欲启用廉颇的事。

译文：（吩望）有谁来询问我，就像当年赵王派人探望年老的廉颇那样，饭量还好吗？

2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《无题》）

注：此句用"庄生梦蝶""望帝啼鹃”两个典故.

（四）并提（又称合叙）

对于使用"并提"修辞手法的句子，在翻译时需将并列的成分拆开依次序前后照应才行。

1.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼《赤壁赋》）

译文：何况我与您在江上捕鱼，以鱼虾为友；在小洲上打柴，以麋鹿为友。

2.宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死。（班固《苏武传》）

注："推堕驸马河中"应是：宦骑推驸马，驸马堕河中。

译文：一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，宦官推操黄门驸马，黄门驸马失足坠入河中

淹死了。

（五）变文

燕、赵之收藏,韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，擦掠其人，倚叠如山。（杜牧

《阿房宫赋》）

注：此句运用"变文〃的修辞手法，"收藏（的财宝）""经营（的财宝）""精英（财

宝）"三个词语意思接近，为了避免重复，采用了不同的说法，可以合并翻译。

译文：燕赵韩魏齐楚六国珍藏积累的金银珠宝,都是经过多少世代年月，从人民那里掠夺

而来，堆积的像大山一样。

四、注意把握古代文化背景，避免生硬直译

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我们在翻译句子时，还应该注意，必须结合当时的古代文化背景，把句子放在这个背

景中，才能深刻理解，准确解读，进而准确翻译。

1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）

注：句中"期（ji）攻"一词难解，这牵涉到古代凶礼中的服丧制度。古代对于死者的亲属.

根据亲疏，要求穿戴不同样式的丧服。同时,规定不同的服丧日期。丧服共分五种：斩衰

（cui）.齐衰（zicui）.大功、小功、缄（si）麻，称之为五服。期，就是服丧一年，即

指齐衰。功分大功，小功，大功九个月丧期，小功五个月丧期。因此"期功”在这里泛指

亲属。

译文：在外没有非常亲近的亲属，在内没有照管门户的五尺孩童。孤孤单单没有依靠，只

有自己的身体和影子相互安慰。

2.王孙贾问曰："‘与其媚于奥，宁媚于灶’，何谓也？"子曰："不然。获罪于天,无

所祷也。"（《论语八僧》）

注：中国古代有五祀，即：灶、门、行、户、中雷（土神），屋子的西南角称之为奥,是

尊者所居之处。古代为神主所在位置，所以地位是很重要的。但是，因为灶神管着人们的日

常次食，并且会在悄悄记下这家的善恶行为，到年二十三的时候，就会上天向天帝打小报

告。一旦被报告，该人就会因此减寿。因此人们会用芝麻糖祭祀灶神，让他尝甜头，别乱

说话。这就是"媚灶"。这也是民间腊月二十三祭灶民俗的由来。所以，"县官不如现管”，

小小的灶神似乎反而比位于奥的地位尊贵的神主更有实权。

译文：王孙贾问：”与其讨好尊贵的"奥"神祈求保佑，不如讨好掌管实权的"灶神”

祈求保佑’,说得是什么意思？"孔子说："这话不对。如果犯了弥天大罪，向什么神祈

祷也没用。"

一、阅读下面的文言文，完成下列小题。

①刘翊，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，

有陈国张季礼远赴师丧，遇寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：“君慎终赴义，行宜

速迭。”即下车；与之，不告姓名，自策马而去。李礼意其子下也，后故到颍阴，还

所假乘。翊闭门辞行，不与相见。

1、翻译划线的句子

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<1）曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇寒冰车毁，顿滞道路。

采分点：“行”（游走），师丧，顿滞。

译文：刘翊有一次在汝南旅行，陈国有位叫张季扎的人要到远方赶赴老师的丧礼，不

料遇上寒冰，车子坏了，所以停留在道路上。

（2）李礼意其子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门辞行，不与相见。

采分点：“意”，“还”，“所假乘”，不与之相见。

译文：张季扎猜想他可能就是传闻中重德重义的刘翊，事后他特意到颍阴，想要

将车子还给刘翊，刘翊知道后关上门,让人说自己出去了，不同张季扎相见。

【翻译技巧】

（1）先确定各小分句的谓语动词，并在句中打上着重号。

（2）围绕谓语动词，确定各分句主语和宾语。如：谁行于什么地方？谁远赴干什么

去？什么被毁了？谁意其自相（其指代谁？）

（3）依据上下句意，精准选词作翻译。如：行，请选择，哪个词意更贴切，打上J

“行走、游走、旅行”等。

（4）注意正确辨析地名及人名、官职等。

（5）注意补足成分残缺的部分。如“不与相见”中省略“之”。

②常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡，引为功曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。

拂以其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂召翊问

日：“程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利，为之奈何？”翊日：“名

山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞俸之名也。若以此获祸，贵子申甫，则

自以不孤也。“拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。

2、翻译划线的句子

（3）拂以其择时而仕，甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。

采分点：“以”（作动词“认为”），“仕”，“以"（连词表bl的）

译文：种拂清楚刘翊择时而出仕，非常敬重他。阳翟黄纲倚仗程夫人的势力，想要把

山泽占为己有。

（4）名山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞彳幸之名也。若以此获祸，贵子

申甫，则自以不孤也

采分点:“不以封”，“佞俸之名”，“不孤”（联系“鳏寡孤独”中的“孤”,早

年死去了父亲。

译文：不把名山大泽作为封地，就是为了百姓。郡守听从了他的要求，您就遭遇成为

谄媚的人。如果因此而遭受灾祸，你的儿子申甫，将会得到更多的人的关爱。

【翻译技巧】

（1）先确定各小分句的谓语动词，并在句中打上着重号。

（2）围绕谓语动词，确定各分句主语和宾语。

（3）依据上下句意，精准选词作翻译。

（4）注意正确辨析地名及人名、官职等。

（5）注意补足成分残缺的部分。

（6）查看是否有特殊文言句式。

3.下列各组加点词的用法和意义相同'的一项是（C）（3分）

A.河南种拂临郡，引为功曹手长瀛，为除不洁者，引入（《左忠毅公逸事》）

B.拂以其择时而仕，甚敬任之翌日，以资政殿学士行（《指南录后序》）

C.拂从翊言，遂不与之与尔三矢，尔其无忘乃父之志（《伶官传序》）

D.翊夜行昼伏，乃到长安而陋者乃以斧斤考击而求之（《石钟山记》）

解析：A,引荐；捡B认为；凭借C给予D才；竟

【文化常识】

①功曹：官名汉代除学人事外得以参预一郡的政务北齐后称功曹参军。

②孝廉，是汉武帝时设立的察举考试以任用官员的一种科目。孝廉是“孝顺亲长，廉

能正直”的意思。后代，也变成明朝、清朝对举人的雅称。

③汉代选拔人才的形式主要是察举制和征辟制。征辟制是自上而下的推荐，唐虽采用

科举制，也存在“征”和“辟”。而察举制，是自下而上的推荐。

④九品中正制是我国魏晋南北朝时期实行的一种官吏选拔制度。

二、阅读下面的文言文，完成下列小题。

★屠羊说

楚昭王失国，屠羊说走而从于昭王。昭王反国，将赏从者。及屠羊说。

屠羊说曰：“大王失国，说失屠羊。大王反国，说亦反屠羊。臣之爵禄已复矣，

又何赏之有。”

王日：“强之。”

屠羊说日：“大王失国非臣之罪故不敢伏其诛大王反国非臣之功故不敢当其赏。”

王日：“见之。”屠羊说日：“楚国之法，必有重赏大功而后得见。今臣之知不足以

存国，而勇不足以死寇。吴军入郢,说畏难而避寇，非故随大王也。今大王欲废法毁

约而见说，此非臣之所以闻于天下也。”

王谓司马子恭日：“屠羊说居处卑贱而陈义甚高，子蔡为我延之以三旌之位。”

屠羊说日：“夫三旌之位，吾知其贵于屠羊之肆也；万锤之禄，吾知其富于屠羊

之利也。然岂可以贪爵禄而使吾君有妄施之名乎？说不敢当，愿复反吾屠羊之律。”

遂不受也。

选自《庄子•让壬篇》

1、把下列句子翻译成现代汉涪。

（1）楚国之法，必有重赏大力而后得见。今臣之知不足以存国，而勇不足以死寇。

采分点：“见”，“存国”，“死寇”

13

译文：楚国的法令规定，必有重赏大功的人而后才得接见，现在我的智慧不足以保存

国家，勇敢不足以战死敌寇，

(2)屠羊说居处卑贱而陈义甚高，子素为我延之以三旌之位。

采分点：“陈”，“延之”，“三旌之位”

译文：屠羊说身处地位卑贱而陈说义理很高明，你为我请他任卿的耿位。”

(3)然岂可以贪爵禄而使吾君有妄施之名乎？说不敢当，愿复反吾屠羊之肆。

采分点：“岂……乎”，“反”，“肆”。

译文：但是我怎么可以贪图爵禄而使我的君主有行赏不当的名声呢？我不敢接受这高

官厚禄，还是愿意恢复返回到我宰羊的职业

2、解释文中的加点词。

①屠羊说走而从于昭王。逃跑

②此非臣之所以闻于天下也。用来的方式

③屠羊说居处用贱而陈义甚高陈述

④子蔡为我延之以三旌之位

⑤吾知其贵于屠羊之肆也.店铺

(1)下列对文中话波浪线部分的断句，正确的一项是(B)

A.大王失国非/臣之罪/故不敢伏其诛/大王反国/非臣之功/故不敢当其赏。

B.大王失国/非臣之罪/故不敢伏其诛/大王反国/非臣之功/故不敢当其赏。

C.人王失国/非臣之罪/故不敢伏其珠人王/反国非臣之功/故不敢当其赏。

D.大王失国非/臣之罪/故不敢伏其诛大王/反国非臣之功/故不敢当其赏。

4、从文中看屠羊说身上具有那些可贵的品质？

地位卑但不轻贱自己深明大义，有自知之明，不贪非分之名利。

【文化常识】

①屠羊说，职业+人名。屠羊是职业，说是人名。

②三旌：指“公、侯、伯”三公高位。

③清曾国藩诗说：“低头一拜屠羊说，万事浮云过太虚”。后比喻拒名，拒利的人。

三、阅读下面的文言文，完成下列小题。

★盲者说

［清］戴名世

里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何？”日：

“年十五矣。""以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏

昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室

之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”

盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为肓，而不知不盲者之尽盲也.夫盲者曷尝

盲栽？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其

姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其

所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是

者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事

至而不能见，见而不能远；贤恿之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治

14

乱之故不能识：诗书之陈于前，事物之接于后,终日睹之而不得其意，倒行逆施，住

依海蹶且蹶而不知悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以

运动知识之具，而人失其所予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏

然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不

足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”

某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师箴，嗖赋，

朦诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之

者知所愧焉。（有改动）

【注】①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。

1、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱

其腹。

采分点：“入”，“所精业”，“出”，“于不急之务”（介词结构后置）

译文：进入自己所精通的行业，不让自己的精神在不相干的事务上操劳，不使用自己

的力气在没有益处的事上，出来就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。

（2）乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！

采分点：“子”，“自悲”（宾语前置），自吊

译文：您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！

（3）为记其语，庶使览之者知所愧焉。

采分点：“为”，“庶”，所愧。

译文：（因此）我替他记下这些话，希望使看到文章的人能感到惭愧。

2、下列句子，不属于表现盲者“异”（与众不同）的一组是（0）

①操日者术，善鼓琴②子之盲也且十二年矣

③昏昏然而行，冥冥焉而趋④余方且睥睨顾盼，渭彼等者不足辱吾之一瞬也

⑤吾方转而为子悲为子吊也⑥古者瞽、史教诲，师箴，腰赋，朦诵

A.①④⑤B.②④⑥C.①③⑤D.②③⑥

3、文意改错。

盲者说闻音知姓氏，审治知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。

解析：不是举一反三学会推理而是论述了一些睁眼瞎。

四、阅读下面的文言文，完成下列小题。

15

史浩，字直翁，明州郢县人。绍兴十四年登进士第。三十年，除浩权建王府教授。

三十一年，迁宗正少卿。会金主亮犯边，下诏亲征。时两淮失守，建王抗疏请率师为

前驱。浩力言：“太子不可将兵。“王大感悟，立俾洁草奏，请将阵以供子职，辞意

恳到。高宗览奏意,知奏出于浩，日：“真王府官也。”上亦欲令王遍识诸将，遂用

碎如建康。三十二年，孝宗受禅，迁翰林学士。张浚将图恢复，浩与之异议。浩奏：

“先为备御，是谓良规。傥听浅谋之士，兴不教之师，谓之恢复得乎？“隆兴元年，

拜尚书右仆射，首言赵鼎、李光之无罪，岳飞之久冤，宜复其官爵，禄其子孙。悉从

之。浩因城瓜洲白遣太府丞史正志往视之正志与浚论辩十朋亦疏史正志朋比并及浩自

是不召者十三年起知绍兴府。持母丧归，服阕，知福州。五年，复为右丞相。枢密都

承旨王扑建议以殿、步二司军多虚颔，请各募三千人充之。已而股前司辄捕市人，二

掠者多断指，示不可用。军人沽众，因夺民财。狱成议罪，欲取兵民各一人枭首以徇。

浩曰：“始衅者军人也，军法从事固当。若市人特与抗斗尔，可同罚乎？'等死，死

国可乎？'是岂军人语。"上怒曰：“是比朕为秦二世也。“寻求去，拜少停。

1.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）王大感悟，立俾浩草奏，请扈蹲以供子职，辞意恳到。

采分点：“俾”，“扈”，“弹”，“以供”

译文：建王大有所感而觉悟，立刻让史浩起草奏疏，请求随从帝王的车驾而尽到儿子

的职责，文辞意气恳切周到，

（2）先为备御，是谓良规。傥听浅谋之士，兴不教之师，谓之恢复得乎？

采分点：“是谓良规”（判断句），傥，“不教之师”，“得乎”。

译文：首先是准备防御，这是良好的规划。假如听信浅薄无谋的人，发动不经训练的

军队，说这就是恢复大业，怎么可以呢？"

（3）己而殿前司辄捕市人，被掠者多断指，示不可用。军人怙众，因夺民财。狱成

议罪，欲取兵民各一人枭首以徇。

采分点：“已而”，“怙”，“枭首”，“以徇”。

译文：不久殿前司就开始抓捕市民，被抓的人很多自己折断手指，表示不能当兵。军

人依仗人多，就借机抢夺百姓财物。官司立案量刑时，想要拿军人、市民各一人杀头

示众

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B）

A.浩因城瓜洲/白遣太府丞史正志/往视之/正志与浚论辩/十朋亦疏史正志朋

比/并及浩/自是不召者十三年/起知绍兴府。

B.浩因城瓜洲/白遣太府丞史正志往视之/正志与浚论辩/十朋亦疏史正志朋匕

/并及浩/自是不召者十二年/起知绍兴府。

C.浩因城瓜洲/白遣太府丞史正志/往视之/正志与浚论辩/十朋亦疏史正志用

比/并及浩/自是不召者十三年起/知绍兴府。

D.浩因城瓜洲/白造太府丞史正志往/视之/正志与浚论辩/十朋亦疏史正志朋

比/并及浩/自是不召者十三年起/知绍兴府。

16

【文化常识】

①教授：是我国古代的学官名称，宋代除宗学、医学、武学等置教授传授学业外，各

路的州、县均置教授。国子监的掌管人员为祭酒、司业，进国子监读书的统称为监生。

②古代官职变动的词语中表示“兼任”的词有兼，领，判；“暂代”的词有摄，守，

行，署，权。

③理：帝王出行时，开路清道，禁止他人通行，也指帝王出行的车驾。

④服阙：指丧期已满，

⑤行服，指穿孝服居丧。

五、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王尧臣字伯庸，应天府虞城人。举进士第一，授将作监丞、通判湖州。召试，改

秘书省著作郎、直集贤院。会从父冲坐事，出尧臣知光州。父丧，服除，为三司度支

判官，再迁右司谏。

郭皇后薨，议者归罪内侍都知阎文应，尧臣请穷治左右侍医者，不报。时上元节

有司张灯尧臣俟乘舆出即上言后已复位号今方在殡不当游幸帝为罢张灯。陕西用兵，

为体量安抚使。将行，请日：“故事，使者所至，称诏存问官吏将校，而不及于民。

自元昊反，三年于今，关中之民调弊为甚，请以诏劳来，仍谕以贼平得租赋二年。”

仁宗从之。

初，曹玮开山外地，置茏芋等四寨，募弓箭手，给出使耕战自守。其后将帅大抚

御，稍侵夺之，众怨怒，遂劫德胜寨将姚贵，闭城畔。尧臣适过境上，作书射城中，

谕以祸福，众遂出降。乃为申明约束如旧而去。

以户部郎中权三司使，辟张温之、杜杞等十馀人为副使、判官。时入内都知张永

和建议，收民僦舍钱十之三以助军费。尧臣入对曰：“此衰世之事，召怨而携民，詹

德宗所以致朱讹之乱也。”度支副使林潍畏永和,附会其说，尧臣奏釉潍，议乃定。

夔州转运使请增盐井岁课十馀万缗，尧臣以为上恩未尝及远人，而反牟取厚利，

适足以敛怨，罢之。迁翰林学士承旨兼端明殿学士，为群牧使。丁母丧，服除，转右

谏议大夫。居枢密三年，务裁抑徼俸，于是有镂匿名书以布京城，然仁宗不以为疑也。

以户部侍郎参知政事。久之，帝欲以为枢密使，而当制学士胡宿固抑之，乃进吏部侍

郎。卒，赠尚书左仆射，谥文安。

尧臣以文学进，典内外制十馀年，其为文辞温丽。执政时，尝与宰相文彦博、富

弼、刘沆劝帝蚤立嗣，且害英宗尝养宫中，宜为后，为诏草挟以进，未果立。

元丰三年，子同老进遗稿论父功，帝以访文彦博，具奏不末，遂加赠太师、中书令，

改谥文忠。

（选自《宋史》）

1.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）会从父冲坐事，出尧臣知光州.父丧，服除，为三司度支判官

采分点：“从父”，“出”，“服除”。

译文：遇上叔父王冲犯法受牵连，王尧臣被调离京城出任光州知府。后为父服丧，服

丧完毕，任三司度支判官，

（2）关中之民凋弊为甚，请以诏劳来，仍谕以贼平蠲租赋二年。

17

采分点：“劳”，“谕”，“蠲”。

译文：关中的人民困苦凋敝到了极点，请求让我带诏前往慰劳、安抚他们，并宣布平

定叛贼之后蠲免租赋二年。”

（3）故事，使者所至，称诏存问官吏将校，而不及于民。

采分点：“故事”，称诏，“存问”，“不及”

译文：按旧例，使者每到一处，都宣读皇帝的诏书，慰问官吏将校，但不惠及到普通

百姓

（4）尧臣入对曰：“此衰世之事，召怨而携民，唐德宗所以致朱讹之乱也。”

采分点：“携民”，所以（的原因）

译文：这是衰世才做的事，会招来民怨并离散民心，这就是唐德宗（时期）招致朱洸

叛乱的原因。”

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A）

A.时上元节/有司张灯/尧臣俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游幸/帝

为罢张灯/

B.时上元节/有司张灯尧臣/俟乘舆出/即上言/后己复位号/今方在殡/不当游/幸帝

为罢张灯/

C.时上元节/有司张灯尧臣/俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游幸/帝

为罢张灯/

D.时上元节/有司张灯/尧臣俟乘舆出/即上言/后已复位号/今方在殡/不当游/幸帝

为罢张灯/

3、文意改错

王尧臣凭借文学才华晋升做官，负责内外制度十年，曾与宰相文彦博等人劝皇帝立

英宗的儿子为继承人，并替皇帝拟好了诏书，但未成功。

解析：不是立英宗的儿子，是英宗。

【文化常识】

①上元、中元和下元合称“三元”，其中“上元”指农历的正月十五，旧俗在上元夜

张灯游乐，所以又叫“灯节”。中元，称为“鬼节”，农历的七月十五，下元节，衣

历十月十五。

②关中——初指函谷关以西地，其后或专指关中盆地。后来又有众关之中之说，即东

函谷，南武关，西散关，北萧关。关内——唐有关内道，东至黄河，西到陇山、六代

山，南到秦岭，北接沙漠。玄宗开元时划出一部分为京畿道。关右——即关西，古指

函谷关或潼关以西地区。

关东——汉唐等代指函谷关或潼关以东地区；旧以辽、吉、黑为关东，此关乃山海关。

关南——北宋指瓦桥、益津、淤口三关以南地区。

六、阅读下面的文言文，完成下列小题。

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杨士奇,泰和人。建文初.集诸儒修《太祖实录》，士奇已用荐征按教授当行，

王叔英复以史才荐。遂召入翰林，充编纂官。永乐五年，广东布政使徐奇载岭南土物

馈廷臣，或得其目藉以进。帝阅无士奇名，召问。对曰：“奇赴广时群臣作诗文赠行

臣适病弗预以故独不及令受否来可知且物微当无他度”帝避命毁籍。六年，帝北巡，

命与蹇义、黄淮留辅太子。太子喜文辞，王汝玉以诗法进。士奇曰：“殿下当留意六

经，暇则观两汉诏令。诗小技，不足为也。“太子称善。初，帝起兵时，汉王数力战

有功。帝许以事成立为太子。既而不得立，怨望。帝又怜赵王年少.宽异之。由是两

王合而间太子，帝颇心动。九年还南京，召士奇问监国状。士奇以孝敬对，且曰：“殿

下天资高，存心爱人，决不负喳下托。”帝悦。十二年，帝北征。士奇仍辅太子居守。

汉王谱太子益急。南还，以迎驾缓，尽征东官官黄淮等下狱。士奇后至，宥之。行在

诸臣交章劾士奇不当独宥，遂下锦衣卫狱，寻释之。仁宗即位，擢礼部侍郎兼华盖殿

大学士。初，帝监国时，甚憾御史舒仲成，至是欲罪之。士奇曰:"陛下即位，诏向

忤旨者皆得宥。若治仲成，则诏书不信，惧者众矣。”或有言大理卿虞谦言事不密。

帝怒，降一官。士奇为白其罔，得复秩。又大理少卿弋谦以言事得罪。士奇日：“谦

应诏陈言。若加之罪，则群臣自此结舌矣。”帝立进谦副都御史，而下敕引过。英宗

即位。士奇既耄，子稷傲很，尝侵暴杀人。复有人发稷横虐数十事，遂下之理。士奇

以老疾在告，天子恐伤士奇意，降诏慰勉。士奇感泣,忧不能起。卒，年八十。赠太

师，谥文贞。

（节选自《明史•杨士奇传》）

1、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）帝许以事成立为太子。既而不得立，怨望。

采分点：“许”，“既而”，“怨望”

译文：皇上许诺事成之后立他为太子。后来没有得到册立，就怨恨失望。

（2）初，帝监国时，甚憾御史舒仲成，至是欲罪之。

采分点：监国，甚憾，罪（比作动词，归罪）

译文：皇上代理国事时，怨恨御史舒仲成，到这时候想加罪於他。

（3）土奇以老疾在告，天子恐伤土奇意，降诏慰勉。

采分点：“在告”，“慰勉”

译文：杨士奇因年老有病正在休假。皇上恐怕伤了杨士奇的心，降旨慰劳劝勉。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A）

A.奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可知/且物微/当无

他意/

B.奇赴广./时群臣作诗文赠行/臣适病弗预/以故独不及/今受否未可/知且物微/当

无他意/

C.奇赴广/时群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及/今受否未可知/且物微/当无

他意/

D.奇赴广时/群臣作诗文赠行/臣适病/弗预以故独不及,今受否未可知/且物微/当无

他意/

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3、文意改错

杨士奇力辅太子，卷入宫廷斗争。汉王和赵王联手挑拨皇帝和太子的关系，杨士

奇坚决与他们斗争，并因此被关押很久。

解析：原文并未提及斗争之事

【文化常识】

1、皇帝之命叫做“纶音”，皇后之命叫懿旨懿就是美。

2、行在：是帝王行幸之所在的意思。

3、警碎：天子有九重禁卫由客更有“警”，入宫也有“洋”，警是为戒严之意。洋

为清道之意。

4、青宫：指东明山有