高等教育学模拟题与参考答案解析

高等教育学模拟题与参考答案解析一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A、教学能力B、组织管理能力C、沟通能力D、研究能力正确答案：B答案解析：组织管理能力具有加速器或催化剂的功能，大学教师合理运用组织管理能力，能协调各方资源，优化教学、科研等工作流程，使得团队成员之间的协作更加高效，从而收到1+1＞2的功效。教学能力主要侧重于知识传授等方面；沟通能力主要是促进信息交流；研究能力主要关乎学术探索创新，均不符合加速器或催化剂功能的描述。2.教学计划管理包括()A、教学计划的执行、监督与评估B、教学计划的监督与评估C、教学计划的监督D、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节正确答案：D答案解析：教学计划管理是一个系统的过程，涵盖了教学计划从制订到最终评估等一系列环节，包括教学计划的制订、执行、监督、评估等环节，A选项只提到了执行、监督与评估，B选项只提到了监督与评估，C选项只提到了监督，均不全面，所以正确答案是D。3.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是()A、课程方案B、教学大纲C、教材D、教学计划正确答案：B答案解析：教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。它具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求等。课程方案是对课程设置的整体规划。教材是教学的材料。教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，侧重于宏观的教学安排等方面，不如教学大纲针对学科具体内容规定得细致。4.说到底，高校的办学特色主要体现在()A、校长的卓越领导和创新实践B、高水平的教师和高质量的毕业生C、优势学科D、先进的办学理念正确答案：B5.终身教育应体现于()A、大学教育中B、大学教育和成人教育中C、整个教育体系和个体的各个发展阶段中D、基础教育中正确答案：C答案解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，它应贯穿于整个教育体系和个体的各个发展阶段中，不仅仅局限于某一个阶段或某一种教育类型。大学教育、成人教育、基础教育等都只是终身教育体系中的一部分，不能完整涵盖终身教育的范畴。6.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()A、行为主义学习论B、认知主义学习理论C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论正确答案：D答案解析：建构主义学习理论强调学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，学习者不是被动地接受知识，而是在已有的知识经验基础上，通过与环境的互动，主动地构建对知识的理解和认知结构。行为主义学习理论强调刺激与反应的联结；认知主义学习理论强调对知识的认知加工；人本主义学习理论强调以学生为中心，重视人的情感和自我实现。7.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的()A、群体价值取向多元化B、群体行为表现多元化C、文化观念趋向多元化D、群体结构趋向多元性正确答案：D答案解析：当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这些差异体现了群体结构的多元性，不同个体的多种特性组合形成了多元化的群体结构，而题干未重点体现价值取向、行为表现、文化观念等方面的多元化，故答案选D。8.当代高等教育的发展趋势是()A、大众化和普及化B、国际化和全球化C、上述三种趋势D、民主化和终身化正确答案：C答案解析：当代高等教育的发展呈现出多方面的趋势。民主化强调高等教育机会的平等与参与的广泛；终身化体现了学习贯穿一生，高等教育不再局限于特定阶段；大众化和普及化反映了高等教育受众规模的扩大；国际化和全球化则突出了高等教育在国际交流与合作等方面的发展态势。所以当代高等教育的发展趋势包含了民主化和终身化、大众化和普及化、国际化和全球化这三种趋势。9.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是()A、洪堡B、范海斯C、费希特D、苏格拉底正确答案：C10.取得高等学校教师资格的最低学历应是()A、博士B、硕士C、本科D、专科正确答案：C11.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()A、法治化B、国际化C、民主化D、终身化正确答案：B答案解析：高校中实施学生和教师国际交流项目，这体现了高校与国际接轨，加强国际间的交流与合作，反映了当代高等教育国际化的发展趋势。终身化强调的是个体在一生中持续接受教育；法治化侧重于教育领域的法律规范；民主化主要涉及教育机会、管理等方面的民主。均与国际交流项目所体现的趋势不符。12.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的()A、广阔性B、实体性C、专业性D、合作性正确答案：B答案解析：高校社会服务职能的实体性是指高校通过与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等具体的实体机构来开展社会服务活动，这些实体是高校社会服务职能的具体体现形式。广阔性强调的是服务范围广泛；合作性侧重于合作的方式；专业性主要突出服务的专业特点，均不符合题意。13.高等教育的培养目标是()A、研究型人才B、高级专门人才C、学者D、技术人才正确答案：B答案解析：高等教育的培养目标是培养高级专门人才。高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，旨在培养具有扎实专业知识、较高综合素质和创新能力的各类高级专门人才，以满足社会不同领域对专业人才的需求。研究型人才是高等教育培养人才中的一部分，但不是全部培养目标；学者的范畴较窄；技术人才也是高级专门人才中的一种类型，但表述不如B全面准确。14.学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的()A、工作神圣性B、劳动创造性C、角色多样性D、成效滞后性正确答案：A答案解析：学高为“师”体现了教师知识的渊博和对学生学业指导的专业性，身正为“范”突出了教师作为学生道德楷模的重要性，两者都强调了教师工作的神圣性，教师肩负着培养下一代、传递知识和价值观等神圣使命。角色多样性侧重于教师在不同场景和关系中的多种角色；成效滞后性主要指教育成果显现需要时间；劳动创造性强调教师教学方法等方面的创新，均与题干表述重点不符。15.下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是()A、高校培养目标具有抽象性与统一性B、高校培养目标具有主观性与客观性C、高校培养目标具有具体性与多样性D、高校培养目标具有稳定性与动态性正确答案：A答案解析：高校培养目标具有主观性与客观性、具体性与多样性、稳定性与动态性等性质，不具有抽象性与统一性，所以选项[A、]表述错误。16.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是()A、人格关系B、教学关系C、法律关系D、道德关系正确答案：C答案解析：在教学活动中，大学教师不能侵犯学生权利，学生可对教师实施监督，这体现了教师与学生之间存在法定的权利与义务关系，即法律关系。人格关系强调的是主体之间的平等人格；教学关系侧重于教学活动中的互动；道德关系更多基于道德规范，均不符合题干描述，所以选C。17.高等学校社会服务的意义不包括()A、有利于引领社会反思B、有利于经济建设的快速发展C、有利于教师潜心学术，为学术而学术D、实现高校的价值回归正确答案：C答案解析：高等学校社会服务有利于经济建设快速发展，能推动社会进步，实现高校价值回归等。而“有利于教师潜心学术，为学术而学术”与社会服务强调的高校与社会互动等意义相悖，高校社会服务主要是面向社会、服务社会，并非单纯为了让教师只专注学术不考虑社会联系，所以该选项不属于高等学校社会服务的意义。18.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了()A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育对文化的传承功能D、高等教育的文化功能正确答案：A答案解析：校园文化作为社会亚文化对高等教育极为重要，体现的是文化对高等教育的影响。文化会影响高等教育的各个方面，包括校园文化的形成等，所以表明了文化对高等教育的影响。19.教师管理的根本问题是()A、提升教师学历B、激励教师勤奋工作C、提高教师待遇D、营造和睦相处的氛围正确答案：B答案解析：教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。教师是教育教学活动的核心力量，只有充分激励教师，才能调动他们的工作积极性和主动性，发挥其最大的教育效能，进而提高教育教学质量等，其他选项虽然也有一定重要性，但不是根本问题。20.目前我国高校普遍采用的是()A、学年制B、学年学分制C、完全学分制D、美国学分制正确答案：B答案解析：学年学分制是目前我国高校普遍采用的教学管理制度。它结合了学年制和学分制的优点，既有学年制对学生学习进程的规定性，又有学分制的灵活性。学生需要在规定的学年内修满一定数量的学分才能毕业，同时可以根据自身情况选修部分课程。与美国学分制相比，我国的学年学分制在课程设置、教学计划安排等方面更具计划性和规范性；与完全学分制相比，学年学分制对学生的自主选择和个性化发展的支持相对有限，但在教学管理的稳定性和系统性方面有一定优势；而学年制则相对缺乏灵活性，不利于学生个性发展和自主学习，目前较少被高校普遍采用。二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1.大学生的人格权包括()A、生命权B、身份权C、名誉权D、身体权正确答案：ACD答案解析：人格权是指民事主体基于其法律人格而享有的、以人格利益为客体、为维护其独立人格所必需的权利。生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等都属于人格权。身份权是指民事主体基于某种特定的身份享有的民事权利，如亲权、配偶权等，不属于人格权。所以大学生的人格权包括生命权、名誉权、身体权，答案选ACD。2.中世纪大学采用的主要教学方法有()A、辩论法B、自学法C、练习法D、讲授法正确答案：ACD3.与高等教育终身化相关的概念包括()A、终身教育B、终身学习C、学会生存D、学会生活正确答案：AB答案解析：终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，具有终身性、全民性、广泛性等特点。终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。高等教育终身化与终身教育和终身学习紧密相关，它强调高等教育不应局限于某个特定阶段，而是贯穿一生，人们可以在不同阶段持续接受高等教育或相关学习。学会生活和学会生存虽然也是重要理念，但并非直接与高等教育终身化紧密相关的概念。4.高校规章制度对学校发展的作用主要体现在()A、对学校各项工作具有重要的协调与规范功能B、有助于促进高校科学管理C、有利于高校领导发挥个人才能D、有助于发扬学校民主E、在思想与行动相互转化中具有中介功能正确答案：ABE5.转变教师角色具体表现在()A、教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者B、教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人C、教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者D、教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人正确答案：BCD答案解析：A选项错误，教师应从“教的专家”转向“平等中的首席”，而不是从“平等中的首席”转向教学的控制者。B选项，教师要从传统的“传道”者转向学生学习知识的引路人，引导学生自主探索知识。C选项，从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者，培养学生的创新和实践能力。D选项，从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人，激发学生的问题意识和思维能力。6.教师管理的精髓是()A、创设宽松的环境B、加以精心的培养和合理使用C、注重论文的发表D、使他们自由、充分的发展E、选聘颇有潜质的教师正确答案：ABDE7.激励应遵循的原则有()A、递进性原则B、多多益善原则C、协调性原则D、物质性原则E、多样性原则正确答案：ACE答案解析：激励应遵循的原则包括递进性原则，根据员工不同阶段给予不同程度激励；多样性原则，采用多种激励方式；协调性原则，使激励措施与组织目标等相协调。多多益善原则并不是激励应遵循的普遍原则，过度激励可能带来负面影响。物质性原则也不准确，激励包括物质激励和精神激励等多种形式，不能单纯强调物质性。8.高等教育的内涵是指()A、建立在中等教育基础上B、以培养各种高级专门人才为目标C、由大学和其他各类高等院校提供D、培养实用型人才正确答案：ABC答案解析：高等教育是建立在中等教育基础上的，以培养各种高级专门人才为目标，由大学和其他各类高等院校提供。高等教育培养的人才类型多样，不仅仅是实用型人才，还包括学术研究型等其他类型的人才，所以D选项不准确。9.教师绩效考核应当遵循如下原则()A、科学合理B、分类考核C、注重实效D、量化为主E、客观公正正确答案：ABCE10.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性，主要表现在()A、学科与教师之间的关联性B、学科与社会之间的关联性C、各学科之间的相互关联性D、学科与学习者之间的关联性E、教师和学生之间的关联性正确答案：BCD答案解析：1.**学科与社会之间的关联性**：-课程内容不是孤立存在的，它与社会有着紧密联系。社会的发展需求、文化背景等会影响课程内容的选择和设置。例如，随着科技的发展，信息技术课程在学校课程体系中的比重逐渐增加，这反映了学科与社会对人才技能需求的关联性。2.**各学科之间的相互关联性**：-不同学科之间相互渗透、相互影响。比如在科学课程中会涉及到数学知识的应用，在语文写作中也可能会融入历史、文化等元素。各学科之间的这种关联有助于学生构建完整的知识体系，培养综合素养。3.**学科与学习者之间的关联性**：-课程内容要根据学习者的特点、兴趣、能力等进行设计。例如，针对小学生的课程内容会采用更生动形象、富有童趣的方式呈现，以符合他们的认知水平和学习兴趣；而对于中学生，课程内容会更注重深度和系统性，以适应他们不断发展的认知能力，体现了学科与学习者之间的紧密关联。11.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()A、退出教职期B、稳定期C、入职期D、平静和保守期E、实验与重估期正确答案：ABCDE12.搞好课堂教学要做到()A、目的明确B、方法得当C、内容正确D、形式合理正确答案：ABCD答案解析：内容正确是课堂教学的基础，确保传授的知识准确无误；目的明确能让教学有的放矢，围绕教学目标展开；形式合理可吸引学生注意力，提高学习积极性；方法得当有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。这几个方面对于搞好课堂教学都至关重要，缺一不可。13.我国高校课程表现出的基本形式有()A、教学计划B、教材C、课程目标D、教学大纲E、课程方案正确答案：ABD答案解析：教学大纲是课程教学的指导性文件，规定了课程的教学内容、教学目标等；教学计划是对学校教学工作的总体安排；教材是课程知识的载体，它们都是高校课程表现的基本形式。课程方案表述不准确；课程目标是课程要达到的预期结果，不属于课程表现的基本形式。14.影响我国高等教育的基本调节力量是()A、高校自主办学B、市场调节C、国家宏观调控D、国际因素正确答案：ABC15.依据基本职能定位，高等院校可划分为()A、研究型大学B、综合性院校C、教学兼研究型院校D、教学型院校正确答案：ACD答案解析：研究型大学侧重于科研创新；教学兼研究型院校既重视教学也注重科研；教学型院校主要以教学为核心职能。综合性院校并不属于依据基本职能定位的划分类型，它是从学科门类等方面来界定的，所以依据基本职能定位，高等院校可划分为研究型大学、教学兼研究型院校、教学型院校，答案选ACD。16.从西方中世纪起就已存在的古老专业是()A、教师B、律师C、医师D、牧师E、工程师正确答案：ABCD17.高等教育的文化功能表现在()A、传递文化B、创新文化C、选择文化D、保存文化正确答案：ABCD答案解析：高等教育的文化功能包括选择文化，即对文化进行筛选，选择那些具有价值和符合教育目标的文化内容；保存文化，通过各种方式将优秀文化传承下来；传递文化，把文化传递给受教育者，使其得以延续；创新文化，推动文化在内容、形式等方面不断发展创新。18.教师专业发展的理论模式有()A、教学关注阶段论B、心理发展阶段论C、职业生涯周期论D、综合发展阶段论正确答案：ABCD答案解析：心理发展阶段论从心理发展角度阐述教师专业发展阶段；教学关注阶段论聚焦教师在教学过程中不同阶段关注的重点；综合发展阶段论综合多方面因素描述教师专业发展；职业生涯周期论按照职业生涯的不同阶段探讨教师专业发展，这几种理论模式都对教师专业发展进行了不同角度的阐释。19.对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是()A、高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南B、高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向C、高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求D、高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿正确答案：AB