地澳大利亚教学设计+-2024-2025学年人教版地理七年级下册

9.4澳大利亚教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级下册一、教学目标（一）区域认知1.能够准确指出澳大利亚在世界地图上的位置，说出其领土组成和首都。2.描述澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征，理解各自然要素之间的相互关系。3.分析澳大利亚农牧业、工矿业的分布与自然环境的关系，认识澳大利亚因地制宜发展经济的区域特色。（二）综合思维1.通过对澳大利亚特有生物的成因分析，培养学生综合分析地理问题的能力，理解地理环境的整体性和差异性。2.在探究澳大利亚农牧业和工矿业发展的过程中，引导学生从自然和人文等多方面综合思考地理现象和问题，提高综合思维水平。（三）地理实践力1.运用地图和资料，分析澳大利亚的自然环境和经济发展特点，培养学生提取、分析地理信息的能力和运用地理知识解决实际问题的能力。2.组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和地理实践操作能力。（四）人地协调观1.理解澳大利亚在发展农牧业和工矿业过程中如何处理人地关系，树立因地制宜、人地协调发展的观念。2.通过了解澳大利亚的环境保护措施，培养学生的环保意识和可持续发展观念。二、教学重难点（一）教学重点1.澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征。2.澳大利亚特有生物的成因及保护意义。3.澳大利亚农牧业和工矿业的发展与分布，以及对经济的重要影响。（二）教学难点1.分析澳大利亚自然环境各要素之间的相互关系，以及对农牧业和工矿业发展的影响。2.理解澳大利亚在经济发展过程中如何实现人地协调和可持续发展。三、教学准备1.多媒体课件，包含澳大利亚的地理位置、地形、气候、生物、农牧业、工矿业等方面的文字、图片和视频资料。2.相关的地图册、教材。3.制作课堂练习题的PPT。四、教学过程（一）组织教学（1分钟）教师提前到达教室，整顿课堂纪律，师生互相问好，营造良好的课堂氛围。（二）新课导入（4分钟）教师：同学们，在遥远的南半球，有一个充满神奇色彩的国家。它拥有独特的生物，广袤的草原上奔跑着袋鼠，桉树林中栖息着树袋熊；它还是世界上重要的农牧业和工矿业国家，羊毛、铁矿石等大量出口到世界各地。大家能猜到这个国家是哪里吗？学生：澳大利亚。教师：非常棒！今天就让我们一起踏上澳大利亚这片神奇的土地，去揭开它神秘的面纱。（三）新课讲授（25分钟）1.世界活化石博物馆（6分钟）教师引导：首先，让我们来认识一下澳大利亚特有的生物。请同学们阅读教材相关内容，然后思考澳大利亚有哪些特有的生物，它们有什么特点。学生阅读思考后回答，教师总结并展示澳大利亚特有的生物，如袋鼠、树袋熊、鸭嘴兽、鸸鹋等，介绍它们的生活习性和独特之处。教师提问：为什么澳大利亚会有这么多古老而独特的生物呢？请大家结合澳大利亚的地理位置，分组讨论其成因。学生分组讨论，教师巡视指导。各小组代表发言，教师总结：澳大利亚大陆在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的海洋中。自然环境比较单一，生物进化缓慢，所以保存了许多古老的物种，被称为“世界活化石博物馆”。2.“骑在羊背上的国家”（8分钟）教师展示澳大利亚羊毛产量、出口量等数据，以及澳大利亚牧羊的图片，引导学生思考：澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”？学生回答，教师总结：澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，所以获得了“骑在羊背上的国家”的美誉。教师引导学生阅读澳大利亚地形图、气候图，分析澳大利亚发展养羊业的有利自然条件。学生结合地图分析，教师总结：澳大利亚地形平坦，草原广阔；气候干燥，适合牧草生长；地下水丰富，为牲畜提供了充足的饮用水。教师展示澳大利亚农牧业的分布图，引导学生观察不同农牧业带的分布，并分析其与自然环境的关系。学生观察分析，教师总结：澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成了四个不同的农牧业带。3.“坐在矿车上的国家”（7分钟）教师展示澳大利亚矿产资源分布图和矿产出口数据，引导学生思考：澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？学生回答，教师总结：澳大利亚矿产资源丰富，品种多，而且矿产品出口占商品出口总额的比重很大，所以被称为“坐在矿车上的国家”。教师引导学生阅读澳大利亚矿产资源分布图，了解澳大利亚主要的矿产资源及其分布地区。学生阅读地图回答，教师总结：澳大利亚的铁矿主要分布在西部沿海，煤矿主要分布在东部沿海，铝土矿主要分布在北部。教师引导学生分析澳大利亚采矿业和冶金业的发展条件和特点。学生分析回答，教师总结：澳大利亚采矿业经营规模大，采用现代管理方法和机械化、自动化生产，矿产资源的开采效率和利用效率很高。同时，澳大利亚在采矿业的基础上，发展了冶金业，产品大量出口。4.人口与城市（4分钟）教师展示澳大利亚人口和城市分布图，引导学生观察澳大利亚人口和城市的分布特点。学生观察回答，教师总结：澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。教师引导学生分析澳大利亚人口和城市分布在东南沿海地区的原因。学生分析回答，教师总结：东南沿海地区气候温暖湿润，交通便利，开发历史悠久，经济发达，所以人口和城市集中。教师介绍澳大利亚的首都堪培拉、最大城市悉尼和第二大城市墨尔本的概况。（四）深入探究（4分钟）教师组织学生进行小组讨论：假如你是一位澳大利亚的农场主或矿业公司老板，你在发展农牧业或工矿业的过程中，会面临哪些问题？你将如何解决这些问题？各小组进行讨论，教师巡视指导。小组代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结，引导学生进一步理解澳大利亚在经济发展过程中如何处理人地关系，实现可持续发展。（五）随堂练习（4分钟）1.澳大利亚特有的动物是（）A.长颈鹿B.袋鼠C.大象D.狮子2.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是因为（）A.澳大利亚的羊很多B.澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家C.澳大利亚人喜欢羊D.澳大利亚的羊毛质量最好3.澳大利亚的矿产资源主要分布在（）A.中部地区B.南部地区C.沿海地区D.北部地区4.澳大利亚的人口和城市主要分布在（）A.东南沿海地区B.西南沿海地区C.中部地区D.北部地区5.读澳大利亚图，回答下列问题。（1）写出图中字母代表的地理事物名称。A______洋；B______洋；C______（城市）；D______（城市）。（2）澳大利亚的地形分为三大部分，西部是______，中部是______，东部是______。（3）澳大利亚是世界上重要的羊毛生产国和出口国，其羊毛主要产自______（农牧业带）。（六）课堂总结（2分钟）教师：同学们，今天我们一起学习了澳大利亚的自然地理特征、特有生物、农牧业、工矿业以及人口和城市的分布。澳大利亚拥有独特的自然环境和丰富的资源，在经济发展过程中充分发挥了自身的优势，实现了因地制宜的发展。同时，我们也要认识到，在发展经济的过程中，要注重保护自然环境，实现人地协调和可持续发展。希望大家在课后能够进一步了解澳大利亚，探索更多的地理知识。五、板书设计9.4澳大利亚1.世界活化石博物馆特有生物：袋鼠、树袋熊、鸭嘴兽、鸸鹋等成因：长期孤立，进化缓慢2.“骑在羊背上的国家”养羊业发达的原因地形：平坦开阔气候：干燥，适合牧草生长水源：地下水丰富农牧业带的分布3.“坐在矿车上的国家”矿产资源丰富主要矿产：铁、煤、铝土等分布：沿海地区采矿业和冶金业的发展4.人口与城市分布：东南沿海地区主要城市：堪培拉、悉尼、墨尔本六、教