2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（综合素养提升版）-古诗文阅读与理解试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（综合素养提升版）——古诗文阅读与理解试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗文默写要求：请根据提示，将下列古诗文中的空缺部分补充完整。1.独在异乡为异客，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）2.春风又绿江南岸，__________。（王安石《泊船瓜洲》）3.海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）4.会当凌绝顶，__________。（杜甫《望岳》）5.落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗》）6.春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》）7.知之者不如好之者，__________。（孔子《论语》）8.落霞与孤鹜齐飞，__________。（王勃《滕王阁序》）9.路漫漫其修远兮，__________。（屈原《离骚》）10.野旷天低树，__________。（孟浩然《宿建德江》）二、古诗文理解与分析要求：阅读下列古诗文，回答问题。1.阅读杜甫的《春望》，回答以下问题：（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人表达了怎样的情感？（3）这首诗在结构上有什么特点？2.阅读白居易的《赋得古原草送别》，回答以下问题：（1）这首诗的主题是什么？（2）诗人运用了哪些修辞手法？（3）这首诗在表达送别之情方面有何独到之处？3.阅读李白的《将进酒》，回答以下问题：（1）这首诗的背景是什么？（2）诗人表达了怎样的豪情壮志？（3）这首诗在语言风格上有什么特点？4.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，回答以下问题：（1）这首诗描绘了怎样的景象？（2）诗人表达了怎样的情感？（3）这首诗在结构上有什么特点？5.阅读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，回答以下问题：（1）这首诗的主题是什么？（2）诗人运用了哪些修辞手法？（3）这首诗在表达对家乡的思念之情方面有何独到之处？6.阅读辛弃疾的《青玉案·元夕》，回答以下问题：（1）这首词描绘了怎样的场景？（2）词人表达了怎样的情感？（3）这首词在语言风格上有什么特点？7.阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答以下问题：（1）这首词的主题是什么？（2）词人运用了哪些修辞手法？（3）这首词在表达对友人的思念之情方面有何独到之处？8.阅读李清照的《如梦令》，回答以下问题：（1）这首词的主题是什么？（2）词人运用了哪些修辞手法？（3）这首词在表达对爱情的感慨方面有何独到之处？9.阅读岳飞的《满江红》，回答以下问题：（1）这首词的主题是什么？（2）词人运用了哪些修辞手法？（3）这首词在表达对祖国的热爱之情方面有何独到之处？10.阅读辛弃疾的《水调歌头·明月几时有》，回答以下问题：（1）这首词的主题是什么？（2）词人运用了哪些修辞手法？（3）这首词在表达对友人的思念之情方面有何独到之处？四、古诗文比较阅读要求：阅读下列两首古诗文，分析它们在内容和结构上的异同。（1）李白的《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（2）王维的《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。五、古诗词创作技法分析要求：阅读下列古诗词，分析并解释其中运用到的创作技法。（1）白居易的《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句运用了什么技法？（2）李白的《将进酒》中，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句运用了什么技法？（3）杜牧的《秋夕》中，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”一句运用了什么技法？六、古诗词文化内涵探究要求：阅读下列古诗词，探讨其背后所蕴含的文化内涵。（1）杜甫的《春望》反映了怎样的时代背景和社会现实？（2）李白的《将进酒》表达了怎样的豪放情怀？（3）王维的《鹿柴》体现了怎样的自然审美观念？本次试卷答案如下：一、古诗文默写1.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2.明月何时照我还，海上生明月。3.天涯若比邻，更上一层楼。4.會當凌絕頂，一覽众山小。5.落紅不是無情物，化作春泥更護花。6.春蚕到死絲方盡，蜡炬成灰泪始乾。7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。8.落霞與孤鴻齊飛，秋水共長天一色。9.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。10.野闊天低樹，江清月近人。二、古诗文理解与分析1.《春望》描绘了战乱后的荒凉景象，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。解析思路：首先理解诗句的意思，然后分析诗人的情感和表达的主题。2.《赋得古原草送别》的主题是送别，诗人运用了比喻、拟人等修辞手法，表达了深厚的友情和对离别的感慨。解析思路：分析诗句中的修辞手法，理解诗句的意义，进而把握诗歌的主题。3.《将进酒》的背景是诗人饮酒畅谈，表达了豪放不羁的情怀。解析思路：理解诗句的意义，分析诗人的情感，把握诗歌的背景和主题。4.《泊船瓜洲》描绘了瓜洲的美景，表达了诗人对家乡的思念之情。解析思路：分析诗句的意象，理解诗人的情感，把握诗歌的主题。5.《离骚》反映了战国时期的社会现实，诗人运用了丰富的想象和象征手法，表达了对国家和民族的忧虑。解析思路：理解诗句的意义，分析诗人的情感，把握诗歌的背景和主题。6.《无题》表达了诗人对爱情的感慨，运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的感染力。解析思路：分析诗句中的修辞手法，理解诗句的意义，把握诗歌的主题。7.《论语》中的这句话表达了学习的重要性，强调了对知识的渴望和追求。解析思路：理解句子的含义，分析其背后的教育思想。8.《滕王阁序》描绘了滕王阁的壮丽景色，表达了诗人对壮丽山河的赞美之情。解析思路：分析诗句的意象，理解诗人的情感，把握诗歌的主题。9.《离骚》中的这句话表达了诗人对理想的追求和对命运的抗争。解析思路：理解句子的含义，分析诗人的情感和思想。10.《宿建德江》描绘了江边的景色，表达了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。解析思路：分析诗句的意象，理解诗人的情感，把握诗歌的主题。四、古诗文比较阅读1.两首诗都描绘了夜晚的景象，但《静夜思》表达了诗人对故乡的思念，而《鹿柴》则表现了诗人对自然美景的赞美。解析思路：对比两首诗的意象、情感和主题。五、古诗词创作技法分析1.运用了比喻的技法，将琵琶声比作急雨和私语，形象地描绘了琵琶声的音色和节奏。解析思路：识别诗句中的比喻手法，分析其效果。2.运用了夸张的技法，将黄河之水比作天上来，形象地描绘了黄河的壮阔和奔腾。解析思路：识别诗句中的夸张手法，分析其效果。3.运用了对仗的技法，将“银烛”与“秋光”、“冷画屏”与“轻罗小扇”、“扑流萤”与“流萤”对仗，增强了诗句的韵律美。解析思路：识别诗句中的对仗手法，分析其效果。六、古诗词文化内涵探究1.《春望》反映了唐朝安史之乱后的社会现实，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。解析思路：结合历史背景，分析诗歌所反映的社会现实。2.《将进