冀教版小学科学三年级上册教案(1-7)

单元教学进度

单元教学内容课时数起止时间

1综述1、亲历科学2、认识自己6课时

2动物3、寻找动物和植物4、蚯蚓

6课时

和植物5、凤仙花

3土壤6、观察土壤7、土壤的保护5课时

4复习期中复习及考试4课时

8水与生命9、浮与沉10、流动的水

5水11课时

11、节约用水

6空气12、认识空气13、风14、纸飞翼7课时

7食物15、食物的营养16食品的加工17、

9课时

与健康保持健康

8复习期末复习及考试4课时

课外活动或试验教学计划

加强试验，激发学生的学习兴趣，使学生掌握基本的试验方法

重点（优、中、差）辅导学生名单及措施

优生、中等生、差生的名单在记分册上

提高措施：提高学生的学习兴趣，多提问、多观察、多表扬

教学专题研究

培养学生的科学探索精神

教学改革项目及目的

多方面发展学生各种能力，提高科学素质，培养解决问题的能力。

本册教学总目标

1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够根据事物的性质与功能对事物进

行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，

并能够对现象进行猜想或假设。

2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。

3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源

分布概况；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。

4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提出笥单的改善

环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。

1、亲历科学（1-3课时）

教学目标：

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

3、能对周围常见的现象产生好奇。

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

教学重点（难点）：

1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

2、培养提问题的意识，训练提问题的方法

教学准备：

电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。

教学过程：

1、导入新课

谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）

2、学习新课

（1）、认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？

学生讨论汇报。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？

学生回答。

指导学生学习提问

板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用

什么方式提出的？

指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎

么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

巡回观察发现好的问题。

课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者，表扬积极

参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

（2）、通过认识电视机，练习提问题。

关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题

写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。

学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

（3）、指导学生尝试科学探究

出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？

实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。

指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。

实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视

指导。

课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提

出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？

尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记

录本上。进行简单交流，不进行对错评价。

关于指纹更多的知识，学牛汇报讨论结果。

清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。

3、全课总结。

'通过这节前的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。

4、板书设计：

2、认识自己

头

颈

奥

人的身体分为:干

四

肢

课后回顾：

3、寻找动物和植物（7-8课时）

教学目标：

1、训练学生用感官认识事物。

2、培养学生的探究能力。

3培养学生的合作精神。

教学重点难点：

掌握观察动物和植物的方法

教具准备：

放大镜、尺子、线、画笔、画纸

教学过程：

1、导入新课：

教师谈话在我们的周围有许多动物植物同学们想不想亲自去找一找认识认识哪？

学生回答。

教师讲述：今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。（板书课题）

2、学习新课：

指导学生制作观察计划

要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。

教师讲述：观察计划大致包括：寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分

工等等。

（学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。）

小组讨论：研究观察方案。教师提示：不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻

找动植物。

教室讲述安全事项：注意安全、细致观察。

指导学生填写观察记录卡、观察报告

教师讲述:刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结

果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。

学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。

教师小节填写情况。

语言训练：课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报

观察结果。

3、巩固：

教师讲述：今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看

谁发现多、记录的多。

（教师指导学生观察记录，培养学生记录的能力。）

4、拓展活动：

学生看图。

学生讨论：用什么方法可以知道图中这些物体？

汇报讨论结果”

（复习巩固，使课上知识得到拓展延伸。）

板书设计：

3、寻找动物和植物

日期地点

观察报告：方法

找到了有趣的现象

课后回顾：

4、蚯蚓（970课时）

教学目标：

1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。

2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。

3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。

4、培养合作精神。

5、向学生进行爱护小动物的教育。

教学重点难点：

培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。

教具准备：

蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土。

教学过程：

1＞导入新课：

教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物今天这节课，我们来观察蚯蚓。

板书课题。

2、学习新课：

（1）指导学生学习观察蚯蚓

提问：我们怎样观察蚯蚓？

学生分组讨论，汇报讨论结果。

（让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。）

按照学生讨论的方法观察蚯蚓。

填写观察报告。汇报观察结果

⑵教师小节；我们大致看到亍渡点的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我

们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。

（3）指导学牛研究蚯蚓再欢牛活在什么环境中

让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中？

学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下？

学生分组实验，观察实验现象。

汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。

（4）教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。

（学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。）

（5）教育学生爱护小动物

提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处？

学生讨论，汇报讨论结果.

提问：我们应该怎样对待小动物？

3、布置作业：

回家观察几种小动物，并写出观察记录。

阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。

板书设计：

4、蚯蚓

投影片出示几幅观察结果

蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓

课后回顾：

5、凤仙花（1172课时）

教学目标：

1、通过观察风仙花、培养学生的观察能力。

2、了解凤仙花植物体的构造。

3、教会学生用测量工具观察植物。

4、培养合作精神，填写观察记录。

5、教育学生爱护花草树木。

教学重点难点.

1、嘉泉学生运用感官认识事物。

2、运用简单工具认识事物。

教具准备：

画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。

教学过程：

1、导入新课：

提问：我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说虹蚓这种小动物有什么特征?

教师谈话：这节课我们一起来认识一种植物一凤仙花。板书课题。

2、学习新课：

（1）指导学生运用各种感官观察凤仙花

讨论：怎样观察凤仙花？

汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。

汇报观察结果。

（2）教师小节。

（3）学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构造。

出示投影片：各种花

学生间的认识一下各种花的名称。用笔标出花的构造。

（学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。）

教师巡回指导。

学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？

向学生进行爱护花草树木的教育。

（教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。）

教师讲述：花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？

学生分组讨论，分组制定小组计划。

汇报讨论结果。

3、巩固应用：

教师概述：通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木

的道理。

4、布置作业：

采集土壤

板书设计：

4、凤仙花

根

茎

叶

花

果

实

种

子

课后回顾:

6、观察土壤（1375课时）

教学目标：

1、通过实验，观察了解土壤的组成成分。

2、培养学生独立设计实验，进行科学探究的能力。

教学重点难点：

通过观察实验，发现土壤的特征。

教具准备：

分组观察材料：土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。

教学过程：

1.导入新课：

教师检查学生带来的土壤。

（课前检查上节课的任务，并布置本节课要研究的课题。）

出示课题：6、观察土壤

2.学习新课：

（1）.指导学生认识什么是土壤

提问：什么是土壤？

学生讨论后回答。

（2）.教师小节：土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的

家。

（学生通过讨论，大体上知道了什么是土壤。）

（3）.指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分

提问：我们用什么方法能够认识土壤？

学生分组讨论，汇报讨论结果：看、摸、闻.

学生分组观察，记录观察结果。

学生汇报观察结果。

（学生讨论决定用什么方法来认识土壤，并引导学生观察，填写观察记录。）

（4）.指导学生通过实验找出沙和粘土

学生选择材料设计实验。

学生分头实验，观察实验现象。

汇报实验结果。

（5）.教师小节：土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。

（学生通过实验能够发现沙和粘土是土壤中组成部分，并且能够区别。

学生复述。）

（6）学生猜测。学生动手实验。填写实验报告。

讨论：能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用？对植物有什么作用？不能腐烂的垃圾对土壤

有什么影响？对植物有什么影响？怎样处理不腐烂垃圾？

（学生通过讨论，发现垃圾的益处和害处，并且从小学会保护周围环境，处理垃圾的

能力。）

汇报讨论结果。

3.教师小节。

通过本课的学习，你知道了土壤是有几种成分构成的。

课后回顾：

7、土壤的保护（16-17课时）

教学目标：

1、能够交流自己的想法，能够参与与讨论。

2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。

3、知道土壤为我们人类所做的贡献；了解我国的土壤资源；认识人类行为对土壤的

影响；知道垃圾对土壤的危害。

4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做

出一份努力。

教学重点难点：

知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。

教具准备：

教师准备：有关土壤的资料，记录纸若干。

学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片

教学过程：

活动一：讨论土壤为我们做了什么？

同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认

识。老师有一些问题想请大家讨论一下：

（1）分小组来进行讨论。

（2）组内、组外进行交流。

活动二：调查我国的土壤资源。

1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？

2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？

3、我们生活里的哪些产品来自土壤？

4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？

（让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学