专题02 词语积累与运用答案【中职专用】2024-2025学年高二语文下学期期末考点（高教版2023拓展模块下册）

2/2专题02词语积累与运用题组一：词语辨析题1．依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《〈水经注〉序》对《水经注》这部著作进行了详细的______。（“介绍”“推介”）②《稻》中对农耕生活的描写______入微，充满生活气息。（“精细”“精致”）③______你想深入了解古代科技，______可以研究《阳燧照物》中的实验原理。（“倘若……就……”“既然……那么……”）A.介绍精细倘若……就……B.推介精致既然……那么……C.介绍精致既然……那么……D.推介精细倘若……就……答案：A解析：“介绍”指对事物进行说明，“推介”侧重于推荐，《〈水经注〉序》只是对著作进行说明，①处选“介绍”；“精细”侧重于细密、精致，强调细致程度，“精致”侧重于精巧细致，形容描写细致用“精细”更合适，②处选“精细”；“倘若……就……”表示假设关系，“既然……那么……”表示因果关系。想深入了解古代科技是研究实验原理的假设条件，所以③处选“倘若……就……”。2.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《社会历史的决定性基础》中对经济因素的分析______透彻，逻辑严密。（“透彻”“深入”）②《边城（节选）》里翠翠的性格______可爱，让人印象深刻。（“乖巧”“伶俐”）③______你多读几遍《人的正确思想是从哪里来的》，______能更好地把握文章主旨。（“无论……都……”“只要……就……”）A.透彻乖巧只要……就……B.深入伶俐无论……都……C.透彻伶俐无论……都……D.深入乖巧只要……就……答案：A解析：“透彻”强调了解、分析得详尽而深入，“深入”侧重于程度深，“分析透彻”搭配更自然，①处选“透彻”；“乖巧”侧重于听话、懂事，“伶俐”侧重于聪明、灵活，形容翠翠性格用“乖巧”更符合文意，②处选“乖巧”；“无论……都……”表示在任何条件下结果都不会改变，“只要……就……”表示条件与结果的关系。多读几遍是更好把握文章主旨的条件，所以③处选“只要……就……”。3.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《六国论》中作者的观点______明确，论证有力。（“鲜明”“明确”）②《红烛》中红烛的意象______独特，寓意深刻。（“奇妙”“奇特”）③______你对《过秦论》的历史背景有所了解，______能更清晰地理解文章内容。（“因为……所以……”“如果……那么……”）A.鲜明奇特如果……那么……B.明确奇妙因为……所以……C.鲜明奇妙因为……所以……D.明确奇特如果……那么……答案：A解析：“鲜明”侧重于色彩、态度、观点等分明而突出，“明确”侧重于清晰明白而确定不移，“观点鲜明”搭配更恰当，①处选“鲜明”；“奇妙”侧重于稀奇巧妙，“奇特”侧重于跟寻常不一样，“独特”与“奇特”语义更相近，②处选“奇特”；“因为……所以……”表示因果关系，“如果……那么……”表示假设关系。对历史背景有所了解是更清晰理解文章内容的假设条件，所以③处选“如果……那么……”。4.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《琵琶行》中琵琶女的演奏技艺______精湛，令人赞叹。（“精湛”“高超”）②《可爱的中国》中描绘的祖国山河______壮丽，气势恢宏。（“雄伟”“雄壮”）③______你置身于《长亭送别》的场景中，______能真切感受那份离愁。（“要是……就……”“即使……也……”）A.精湛雄伟要是……就……B.高超雄壮即使……也……C.精湛雄壮即使……也……D.高超雄伟要是……就……答案：A解析：“精湛”和“高超”都表示技艺水平高，“精湛”更强调技艺的精细、完美，“演奏技艺精湛”搭配更合适，①处选“精湛”；“雄伟”侧重于高大、壮观，多形容建筑物、山峰等，“雄壮”侧重于气魄、声势强大，形容山河用“雄伟”更恰当，②处选“雄伟”；“要是……就……”表示假设关系，“即使……也……”表示假设的让步关系。置身场景是真切感受离愁的假设条件，所以③处选“要是……就……”。5.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《阿Q正传（节选）》对人物的刻画______生动，栩栩如生。（“生动”“形象”）②《炉中煤》中“我”对祖国的情感______强烈，溢于言表。（“浓烈”“强烈”）③______你用心品味《五代伶官传序》，______会领悟到其中的深刻哲理。（“只要……就……”“除非……才……”）A.生动浓烈只要……就……B.形象强烈除非……才……C.生动强烈只要……就……D.形象浓烈除非……才……答案：C解析：“生动”侧重于具有活力能感动人，“形象”侧重于描绘或表达具体、逼真，“刻画生动”搭配更自然，①处选“生动”；“浓烈”多形容气味、色彩、情感等浓厚强烈，“强烈”更强调程度高、力量大，“情感强烈”搭配常见，②处选“强烈”；“只要……就……”表示条件关系，“除非……才……”表示条件关系且强调唯一性。用心品味是领悟哲理的条件，所以③处选“只要……就……”。6.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《〈水经注〉序》对地理知识的______丰富，具有很高的价值。（“介绍”“讲解”）②《稻》中展现的农耕文化______悠久，底蕴深厚。（“悠长”“悠久”）③______你对古代科技感兴趣，______可以从《阳燧照物》开始研究。（“既然……就……”“要是……那么……”）A.介绍悠久既然……就……B.讲解悠长要是……那么……C.介绍悠长要是……那么……D.讲解悠久既然……就……答案：A解析：“介绍”侧重于使别人了解，“讲解”侧重于解释、说明，《〈水经注〉序》对地理知识是让人了解，①处选“介绍”；“悠长”侧重于时间长、漫长，多形容声音、道路等，“悠久”侧重于年代久远，形容文化用“悠久”更合适，②处选“悠久”；“既然……就……”表示因果关系，“要是……那么……”表示假设关系。对古代科技感兴趣是从《阳燧照物》开始研究的因果关系，所以③处选“既然……就……”。7.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《社会历史的决定性基础》的论述______严密，无懈可击。（“严密”“严谨”）②《边城（节选）》的故事情节______曲折，引人入胜。（“曲折”“坎坷”）③______你理解了文章的主旨，______能更好地赏析《人的正确思想是从哪里来的》。（“一旦……就……”“要是……才……”）A.严密曲折一旦……就……B.严谨坎坷要是……才……C.严密坎坷要是……才……D.严谨曲折一旦……就……答案：A解析：“严密”侧重于没有疏漏，“严谨”侧重于严肃谨慎、严密细致，“论述严密”搭配更合适，①处选“严密”；“曲折”侧重于事情发展不顺，有波折，“坎坷”侧重于道路不平，比喻人生经历艰难，形容故事情节用“曲折”更恰当，②处选“曲折”；“一旦……就……”表示条件关系，“要是……才……”搭配不当，理解文章主旨是更好赏析文章的条件，所以③处选“一旦……就……”。8.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《六国论》中对历史事件的分析______透彻，见解独到。（“透彻”“透辟”）②《红烛》中红烛的精神______伟大，令人敬仰。（“伟大”“崇高”）③______你深入研究《过秦论》，______会发现其中更多的奥秘。（“只要……就……”“如果……那么……”）A.透辟崇高如果……那么……B.透彻伟大只要……就……C.透辟伟大只要……就……D.透彻崇高如果……那么……答案：D解析：“透辟”比“透彻”程度更深，更强调深刻、精辟，“分析透辟”更能突出对历史事件分析的深度，①处选“透辟”；“伟大”侧重于品格、事业等超出寻常，令人钦佩，“崇高”侧重于高尚、伟大，“崇高的精神”搭配更合适，②处选“崇高”；“只要……就……”表示条件关系，“如果……那么……”表示假设关系。深入研究《过秦论》是发现其中奥秘的假设条件，所以③处选“如果……那么……”。9.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《琵琶行》中音乐的描写______细腻，如临其境。（“细腻”“细致”）②《可爱的中国》中表达的爱国之情______深厚，感人至深。（“深厚”“浓厚”）③______你认真体会《长亭送别》的情感，______能理解其中的无奈与不舍。（“只有……才……”“只要……就……”）A.细腻深厚只有……才……B.细致浓厚只要……就……C.细腻浓厚只要……就……D.细致深厚只有……才……答案：A解析：“细腻”强调描写精细入微，“细致”侧重于细密、精细，“描写细腻”更能突出对音乐描写的精妙，①处选“细腻”；“深厚”侧重于感情浓厚、坚实，“浓厚”侧重于程度深，多形容兴趣、氛围等，“爱国之情深厚”搭配更恰当，②处选“深厚”；“只有……才……”表示条件唯一，“只要……就……”表示条件非唯一。认真体会是理解情感中无奈与不舍的必要条件，所以③处选“只有……才……”。10.依次填入下列横线处的词语和关联词，最恰当的一组是（）①《阿Q正传（节选）》对社会现实的______入木三分，具有深刻的批判意义。（“揭露”“揭示”）②《炉中煤》以______的情感表达了对祖国的眷恋。（“炽热”“炽烈”）③______你理解了《五代伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的含义，______能明白国家兴衰的关键所在。（“因为……所以……”“只有……才……”）A.揭露炽热只有……才……B.揭示炽烈因为……所以……C.揭露炽烈因为……所以……D.揭示炽热只有……才……答案：A解析：“揭露”侧重于使隐藏的坏事显露出来，“揭示”侧重于使人看见原来不容易看出的事物，《阿Q正传（节选）》对社会现实的批判，用“揭露”更合适，①处选“揭露”；“炽热”强调温度极高、极热，也可形容情感热烈，“炽烈”侧重于火旺盛猛烈，形容情感“炽热”更贴切，②处选“炽热”；“因为……所以……”表示因果关系，“只有……才……”表示条件关系。理解句子含义是明白国家兴衰关键所在的条件，不是因果关系，所以③处选“只有……才……”。题组二：成语题下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）《社会历史的决定性基础》以严谨逻辑论证观点，让复杂理论变得通俗易懂。《边城（节选）》描绘的湘西风光美轮美奂，充满诗意与浪漫。《红烛》中诗人以栩栩如生的笔触，赋予红烛奉献精神的象征意义。学习《六国论》时，我们需结合历史背景，避免断章取义地理解作者观点。答案：C解析：C项“栩栩如生”形容艺术形象逼真如活，多用于具体事物，而“红烛”是抽象的象征意象，此处可改为“生动形象”。A项“通俗易懂”符合文章将理论简化的特点；B项“美轮美奂”原形容建筑华美，现也可形容风景；D项“断章取义”指片面理解，符合学习要求。下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）《长亭送别》中崔莺莺与张生的离别场景被描绘得绘声绘色，情感真挚动人。《人的正确思想是从哪里来的》语言枯燥无味，却蕴含深刻的哲学思考。《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹突如其来，打动无数读者《阿Q正传（节选）》对国民性的刻画浮光掠影，具有强烈的现实批判意义。答案：A解析：A项“绘声绘色”形容叙述或描写生动逼真，符合对离别场景的描写。B项“枯燥无味”与文章蕴含哲理矛盾；C项“突如其来”指突然发生，而诗句是情感积累后的自然抒发，使用不当；D项“浮光掠影”指观察不细致，与“深刻刻画”相悖，可改为“入木三分”。下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）《过秦论》中对秦朝兴衰的叙述气势磅礴，展现了历史的宏大画卷。《炉中煤》以缠绵悱恻的笔触，表达了诗人对祖国炽热的眷恋。《可爱的中国》中描绘的未来蓝图引人入胜，激发读者的爱国情怀。《〈水经注〉序》对地理知识的考证一丝不苟，体现学术严谨性。答案：B解析：B项“缠绵悱恻”形容内心痛苦难以排解，多形容爱情或悲愁，与《炉中煤》炽热的爱国情感不符，可改为“激情澎湃”。A项“气势磅礴”符合文章对历史叙述的风格；C项“引人入胜”形容事物吸引人；D项“一丝不苟”体现治学态度。下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）《五代伶官传序》以史为鉴，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的警示发人深省。《稻》中对农事的描写拖泥带水，却真实还原了传统农耕的艰辛。《阳燧照物》的实验原理一目了然，但操作过程错综复杂。《边城（节选）》中翠翠的情感变化扑朔迷离，充满青春的懵懂。答案：A解析：A项“发人深省”指启发人深刻思考，符合文章以史为鉴的主旨。B项“拖泥带水”含贬义，形容做事不干脆，与“真实还原”语境不符；C项“一目了然”与“错综复杂”自相矛盾；D项“扑朔迷离”形容事物复杂难以辨别，多用于事件，此处可改为“含蓄微妙”。下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）《六国论》中“弊在赂秦”的观点独树一帜，引发后世广泛讨论。《人的正确思想是从哪里来的》以深入浅出的方式阐释哲学命题。《琵琶行》中音乐描写惟妙惟肖，让读者如闻其声。《长亭送别》里崔莺莺的离愁别绪被渲染得小题大做，极具艺术感染力。答案：D解析：D项“小题大做”指把小事当作大事处理，含贬义，与“艺术感染力”语境不符，可改为“淋漓尽致”。A项“独树一帜”形容观点独特；B项“深入浅出”指用浅显语言表达深刻道理；C项“惟妙惟肖”形容模仿或描写逼真。下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）《阿Q正传（节选）》用荒诞不经的情节，揭示了旧中国国民的精神困境。《炉中煤》中“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”的表白矫揉造作，却真挚动人。《可爱的中国》中对祖国山河的赞美平铺直叙，却饱含深情。《〈水经注〉序》对古籍版本的考证差强人意，尚有研究空间。答案：A解析：