湖南省常德市2025年八年级下学期语文期末试卷及答案

八年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（共20分）请阅读下面语段，完成下面小题。①用心用情读书，可以解开人的心结。人生路上，我们难免会遇到一些困难，有时候甚至还会因为找不到应对困难的方法而备受煎熬。如果想要______这种困境，我们就要读书，因为书籍有一种______的力量，它可以渐渐打开我们的心灵之窗，让我们从“山穷水尽”一步步地走向“柳暗花明”。②用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，这些东西______不在冲击着我们的心绪。但我们只要静静地读一些书，澎湃的心潮就会沉寂，杂乱的思绪就会有序，______的心态也会最终归于平静。1．下列加点字的读音和字形，不正确的一项是（）A．应（yìng）对 B．柳暗花明C．黯淡 D．澎湃（bài）2．下面依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）A．解脱潜滋暗长每时每刻浮躁B．摆脱潜移默化无时无刻浮躁C．解脱潜移默化每时每刻暴躁D．摆脱潜滋暗长无时无刻暴躁3．下面语段中有语病的一项是（）①汉字，是中华民族独有的视觉符号，凝结着先人卓越的智慧。②作为记录语言和传承文明的载体，它由最原始的图形符号逐渐发展演变为篆、隶、草等字体。③历经岁月的锤炼，不同书体的汉字不断融合与变化，彰显着中国历史与文化的变迁。④随着我国经济的腾飞和“中国文化热”的持续升温，使汉字进入了闪亮的新时代。A．① B．② C．③ D．④4．依次填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（）客观来讲，书法之美并无优劣之分，有阳刚雄强之美，也有阴柔妍媚之美。；。。，。①然而，阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质，当代书法艺术却不能仅停留于此②因为一个伟大时代的书风，绝不能缺少昂扬的精神气度③阳刚雄强，好比黄钟大吕、金鼓雷鸣，是一种壮美④这是艺术之美的两极⑤阴柔妍媚，好比江南小调、丝竹管弦，是一种柔美A．④③⑤①② B．④⑤③②① C．③⑤④①② D．⑤③④②①5．古诗文默写。古诗文是中华民族的瑰宝，学习古诗文，总有许多美好的感受让人回味无穷。走进古诗文，可以赏美景。“青树翠蔓，①，参差披拂”(《小石潭记》)，柳宗元带我们欣赏小石潭的优美景色；“②，③”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)，苏轼带我们感受夜深人静之时，残月和疏桐相伴的清冷之境。走进古诗文，可以悟人生。走近王勃，可以体会“海内存知己，④”（《送杜少府之任蜀州》）的乐观豁达胸怀；走近杜甫，则可以感受“⑤，⑥”（《茅屋为秋风所破歌》）的舍己为人品格。二十四节气中流淌着中国人在生活中的诗意，传达着中国人对传统文化的坚守。请你参加以“二十四节气”为主题的综合性学习活动。6．【活动一：“节气”我探究】在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。请结合下面内容，用“不但……而且……”的句式写出你的探究结果。●在没有“天气预报”的中国古代，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出一套气象历法——“二十四节气”——自秦汉发明至今已沿用2000多年了。●“二十四节气”是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。7．【活动二：“节气”我描绘】“二十四节气”将自然节律和民俗巧妙结合，衍生了大量与之相关的节令文化。请你从下面宣传“夏至”美食文化的图片中任选一幅，介绍其画面内容及内涵。二、古诗文阅读（18分）阅读下面的诗歌，完成各题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。8．对这首诗赏析有误的一项是（）A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”勾画出一个长期遭受烟熏火燎而疲惫憔悴的老人形象。B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”用同情的口吻写出卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。C．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”描写天寒地冻的环境，突出说明了卖炭翁的辛苦艰难。D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”反衬出“宫市”掠夺的残酷，表现出卖炭翁极力反抗。9．全诗无一字写“苦”，却处处有“苦”，请根据诗歌内容概括“卖炭翁”的沉重苦难。阅读下面的文言文，完成各题。【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！(节选自韩愈《马说》)【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。人有章言异权威至重，百姓归心，号为“咸阳王”，光武帝②以章示异。异上书谢，诏报曰：将军之于国家恩犹父子何嫌何疑而有惧意？及异破隗嚣③，诸将欲分其功，玺书④诮⑤大司马⑥以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。(节选自《容斋随笔》)【注】①冯异：人名，汉代名将。②光武：光武帝。③隗嚣（wěiáo）：人名。④玺书：皇帝的诏书。⑤诮：责备。⑥大司马：官名。10．下面对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（）A．“或”有“有的”“或者”“有时”等义项，“一食或尽粟一石中的“或”是“有时”之意。B．“策之不以其道”与“执策而临之”中的“策”都是动词，是“用马鞭驱赶”的意思。C．“人有章言异权威至重”中的“章”是指奏章，这是古代时臣下呈给皇帝的一种书面报告。D．“今人咸知异为名将”中的“咸”与“咸来问讯”(《桃花源记》)中的“咸”意思相同。11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()A．将军之于国家/恩犹父子/何嫌何疑/而有惧意B．将军之于国/家恩犹父子/何嫌何疑/而有惧意C．将军之于国家恩/犹父子/何嫌何疑/而有惧意D．将军之于国/家恩犹父子/何嫌/何疑而有惧意12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）及异破隗嚣，诸将欲分其功。13．【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的“光武”在对待人才的态度上有什么不同？三、非文学作品阅读（8分）阅读下面的材料，完成各题。【材料一】①近年来，由于安全问题频发，许多学校都出台了严格的管理规定，其中就包括限制学生在课间的活动幅度、自由活动方式等。这些规定的目的在于确保学生安全，但也引发了一系列问题。央视主持人曾经在节目中痛心疾首地问：“连课间十分钟都走不出教室的孩子，能怎样支撑起一个民族的健康？”②过度限制会导致学生身心健康问题。长时间的室内活动不仅无法满足孩子们的身体锻炼需求，也无法给他们提供足够的社交机会。国家卫健委数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为53.6%，其中六岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中生为71.6%，高中生为81%。我国儿童青少年的近视率如此之高，跟孩子们被长期“圈养”在教室里，缺少户外活动不无关系。另外，课间“圈养”现象使得孩子失去了探索和创新的机会，容易导致思维僵化、兴趣缺失、学习厌倦等问题；同时，也使得孩子失去了合作和竞争的机会，容易导致人际关系隔阂、团队意识缺失、竞争恐惧等问题。(选自《郑州日报》2023年11月6日，有删改)【材料二】①“课间十分钟消失”的主要原因就是怕出现安全事故，但是把课间十分钟还给孩子，并不等于孩子就会出事的概率。那么怎样才能减少孩子出事的概率，怎样才能消除各方的顾虑呢？最直接有效的方法是上“双保险”。②一个保险是对孩子加强安全教育。确保学生安全是教育事业发展和学生成长成才的底线要求，学校有责任为孩子成长成才提供安全可靠的环境，有责任塑造孩子的安全意识，也有责任通过多元化手段让孩子铭记安全常识，注重自我保护。另一个保险是为孩子购买必要的保险产品。谁也不愿意看到孩子出事，但是一旦出事，怎么办？要有“兜底”措施。比如，为了减少玩闹带来的安全风险，以及减轻家长的负担、“分解”学校的压力等，应有的保险产品必不可少。教育部也发布过通知，要求全员购买校方责任险或者校园综合险，建立社会化的安全风险分担机制。(选自《北京日报》2023年10月23日，有删改)【材料三】①课间十分钟怎么才能兼顾安全和有趣，将“热闹的课间十分钟”还给学生？记者通过走访了解到，全国不少地区中小学正在想方设法地进行各种尝试。②在泸县城东小学，教学楼长廊被巧妙利用，作为劳动课程实践基地，走廊两边一排排整齐的“花架”上，菠菜、上海青、黄瓜等蔬果正茂盛生长。下课铃声一响，老师就带领孩子们在连廊上种植、采摘各类蔬果。学生们在自己的劳作中享受收获的成就感，也在这样丰富多彩的课间十分钟里，真正缓解学习的紧张压力。③邯郸肥乡区明德小学的操场上瞬间便欢腾起来。这几天，一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换、情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行。民警用通俗易懂、轻松和谐的语言，教孩子们识别各种交通手势，正确佩戴头盔，认知道路交通标识，并与小朋友们展开互动，让大家转换身份角色，亲身体验一名交通警察的日常与责任。④四川合江县九支镇五通小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合融入大课间，他们时而击打，时而跳跃，伴随着音乐舞出欢快的节奏。⑤安全是底线，但是安全决不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”，以“牺牲”学生的“课间十分钟”来换取绝对的安全。(选自“央视网”2021年6月1日，有删改)14．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）A．为了确保学生的安全，近年来，许多学校对学生的课间活动进行了严格限制。B．确保学生不发生安全事故，是解决“课间十分钟消失”这一问题的唯一途径。C．为学生购买必要的保险产品，有助于减轻家长的负担，“分解”学校的压力。D．我们要重视孩子的安全，但不能让安全成为束手束脚、“圈养”孩子的理由。15．请你根据【材料一】，概括“寂静的课间”对孩子的身心危害，并根据【材料二】提出改善“寂静的课间”现象的两点举措。四、文学类作品阅读(16分)阅读下面的文章，完成下面小题。线上线下乔镜伊①“嘟——”老陈忐忑不安地捧着小木桌上的老式电话，生怕在漫长的“嘟”声后突然听见“对方暂时无法接听”的语音提示。②“喂？是爸吗？”电话那头终于接通了。老陈赶忙歪过头，贴向手中的电话：“哎，是，是我。兴儿啊，吃过饭了吗？”③此时已是晚上九点多了，有哪家人还会没吃晚饭呢？可是电话那头的声音，却忽然变得有些局促不安：“啊……快了快了，今天的活儿有点多，刚刚才完工。爸，您和妈吃过了吗？”④老陈忧伤地望向身后蜷缩着的一团“被子”，装出一种轻快愉悦的语气：“吃过啦，我和你妈包了你最爱吃的饺子，都想着你什么时候活儿轻了回家吃顿饭呢。”“回家啊……估计最近没多少时间。工地里活儿太重啦——不过我完全扛得住喔！”电话里儿子也是同样轻松的语气。⑤“这样啊……我和你妈先睡啦，你早点吃饭也早点睡吧。”老陈咬了咬干裂的唇，又缓缓补了一句：“吃点好的。”电话里儿子明显愣了一下，但很快回复了他的父亲：“好嘞，晚安啦，爸。”“嘟——”又是那串单调的挂线声，电话那边的人挂断了电话。⑥老陈和老伴生活在一个僻远的乡村。他们膝下只有一个年方二十出头的儿子——宝兴。老两口过了一辈子清贫的生活，不愿让唯一的儿子像自己那样没出息，便央求邻家老李那在镇上打工的儿子带他一起进城里打拼。寒来暑往，儿子回家的次数愈来愈少，老两口枯燥寂寞的日子里，唯一一个颜色艳丽的物件便是那台老式电话。老陈每日都会仔细地拿一小块布头擦去它上面浮露的灰尘，常常望着长长的电话线独自出神——这是他们与儿子保持联络使用最多的方式。⑦“老婆子啊，这马上就到春天了，你一定要快点好起来啊。”老陈轻轻抚着那团“被子”。“咳……我不要紧，咳咳……兴儿他过得怎么样……”想说的话还未说完，却早已咳不成声。老人刚才为了不让儿子担心，在被子里努力蜷缩着身子，现在伸展开来，便咳嗽不止。老陈赶紧轻拍老伴：“兴儿过得可好了，也没受苦，吃穿也比在家里好。”老陈背过身，黝黑的手悄悄从眼上滑过。⑧“宝兴哥，你又对陈淑叔说谎了。咱们明明还没有完工，哪里有啥饭吃？”李四根挠挠头，嘟囔着。宝兴急忙瞄了一眼手机，还好及时挂断了电话。他无奈地说：“咱们在外面打拼的，哪能跟爸妈诉苦，叫爸妈担心呢？爸妈让咱们进城是为了挣钱的，你还想享清福不成？”四根哭丧着脸，他的头越垂越低。“行了，振作起来，咱们是铁骨铮铮的汉子，你这副模样小心叫乡亲们见了笑话。哝，吃个馒头吧。”宝兴不忍看着同甘共苦的伙伴丧气难受，从脏破的背包中摸出早上省下的早饭塞进四根怀里。⑨“宝兴哥，谢谢，亏你想得这么周全……”四根如获珍宝般捧着那个馒头，宝兴接电话时的牵强却故作轻快的语调回响在他耳边。四根啃了一口馒头，哭了。“我想我娘……”“那就想着吧。咱们先好好挣钱，等攒够了，咱们一起回家看娘，吃饺子……”宝兴仰望茫茫无星的天空，眼中闪烁着明灭的星河。⑩“嘟——”“喂？是爸吗？”这一次电话很快就接通了。老陈在惊喜之余不免有几分疑惑。“哎，是我。兴儿啊，你那边活儿忙得过来吗？我和你妈包了你爱吃的饺子啊，都盼着你回来呢……”老陈努力遏制住关于儿子没空闲的想法，嘴角扯出一丝苍白无力的微笑，仿佛蜷曲的电话线能够把自己的面容传送到电话连接的那头。电话那头的儿子似乎在低低地笑。“爸，您先甭急着问。开门吧。”⑪老陈如梦初醒，一把丢下电话，打着踉跄奔向小屋的大门。他结实挺拔的儿子正拎着行李伫立在那儿，冲着老迈瘦小的父亲咧开一个孩子气的笑。⑫荒僻的小乡村中并无绚丽的烟火绽放于高空，但小木桌上的那团电话线却弯聚成了一朵朵最美丽的烟花，在月光的照耀下，点亮了这座温馨的老屋。(选自《中国青年作家报》2021年2月2日，有删改)16．本文叙述了老陈和儿子两次打电话的故事。请梳理相关内容，简要概括线上和线下有何不同，并完成表格。线上线下第一次（1）（2）；儿子工作辛苦，做工到很晚还未吃饭第二次老陈惊喜于电话接通的速度，故露微笑，表达思念；（3）老陈和儿子门口相聚17．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）老陈忧伤地望向身后蜷缩着的一团“被子”，装出一种轻快愉悦的语气。（如果把“一团”改为“一床”好不好？为什么？）（2）宝兴仰望茫茫无星的天空，眼中闪烁着明灭的星河。（理解加点词句）18．第⑪段中，老陈突然见到儿子会说些什么？请结合上下文内容，发挥想象，用第一人称写出来。19．校文学社设有“社会百态”“家庭亲情”“人间温暖”三个栏目，你认为这篇小说最适合推荐到哪个栏目？请结合小说内容说明理由。五、名著阅读（8分）20．阅读下面名著片段，完成小题。【片段一】中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。【片段二】《尚书》也立下欧阳（和伯）、大小夏侯(夏侯胜、夏侯建)三博士，却都是伏生一派分出来的。当时去伏生已久，传经的儒者为使人尊信的缘故，竞有硬说《尚书》完整无缺的。他们说，二十九篇是取法天象的，一座北斗星加上二十八宿，不正是二十九吗！这二十九篇，东汉经学大师马融、郑玄都给作过注；可是那些注现在差不多亡失干净了。【片段三】七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛。到后来成了与六国对峙的局势。这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是联合南北各国的意思；后一派叫“连横”，是联合东西各国的意思——只有秦是西方的国家。【片段四】东汉初，杜林曾在西州（今新疆境）得漆书《古文尚书》一卷，非常宝爱，流离兵乱中，老是随身带着。他是怕“《古文尚书》学”会绝传，所以这般珍惜。当时经师贾逵、马融、郑玄都给那一卷《古文尚书》作注，从此《古文尚书》才显于世。原来“《古文尚书》学”直到贾逵才真正开始；从前是没有什么师说的。而杜林所得只一卷，决不如孔壁所出的多。学者竟爱重到那般地步。大约孔安国献的那部《古文尚书》，一直埋没在皇家图书馆里，民间也始终没有盛行，经过西汉末年的兵乱，便无声无臭的亡失了罢。杜林的那一卷，虽经诸大师作注，却也没传到后世，这许又是三国兵乱的缘故。下列对文段的理解与分析，不正确的一项是（）A．通过【片段一】可以看出，《经典常谈》这部著作的语言具有生动、通俗、严谨等特点。B．【片段二】中加点的“硬说”一词写出了当时传经的儒者罔顾事实、满嘴谎言的荒谬。C．【片段三】中“合纵”“连横”两派的代表分别是张仪和苏秦，他们都是鬼谷子的弟子。D．【片段四】既写出古代文人对《古文尚书》之珍爱，又指出了《古文尚书》亡失的缘由。21．有人说：“相逢的意义在于照亮彼此”，请结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，说说保尔和朱赫来的相逢是如何照亮彼此的。六、写作(共50分)22．主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。请以“这一次，我是主角”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：（1）表达真情实感，写作思路清晰，中心突出：（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）文中不得出现真实校名、班名和人名。

答案【答案】1．D2．B3．【答案】D4．【答案】C5．【答案】蒙络摇缀；缺月挂疏桐；漏断人初静；天涯若比邻；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足【答案】6．示例：“二十四节气”不但历史悠久，而且体现了中国人“天人合一”的文化理念和中国人的自然观、生命观、宇宙观等，意义重大。7．示例一：我选择①。图片中一只可爱的熊猫悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。示例二：我选择②。图中一只憨态可掬的熊猫头戴小帽，手挥丝带，站在豌豆糕上翻翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文化，豌豆糕清凉解暑，体现出中国人顺应时节而为的生活理念。【答案】8．D9．①伐薪烧炭之苦；②生活贫困之苦；③雪地运炭之苦；④被迫失炭之苦（或“惨遭