新马高级中学高二语文第一专题物种起源绪论启发性学案（学生）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精《〈物种起源〉绪论》启发性学案备课:郑德军审核：郑德军学习目标：了解达尔文的生平及成就，初步了解“绪论"的写法.感受说明文准确、严谨的语言.学习作者认真观察、独立思考、大胆怀疑、小心求证的科学精神.学习重点：筛选文中的重要信息,领会“进化论"的内涵。把握文中的关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。在整体把握文本的基础上,通过分析长句感受文本严密的逻辑性.学习时间:两课时第一课时学习目标：1.了解达尔文的生平及成就，初步了解“绪论”的写法。2.把握文中的关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。活动一、课前预习一、了解相关的文学文化知识1.达尔文简介查理·罗伯特·达尔文（1809-1882)，英国杰出的博物学家，是进化论学说的创始人.于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点.2。进化论简介进化论,它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一.3。绪论介绍绪论也称引言、导言，是一篇文章或一部著作的开头的话，主要用于学术著作和教科书，对论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。绪论目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好的理解全书的内容。二、自读课文，整理字词(找出文中重要的语音、字形、近义词和成语)1.识记字音。给加点字注音.结束（)札记（）胚胎（）间不容发(）浑身解数（）篇幅（）分歧（）泥坯（)挑拨离间(）押解(）2。识记字形。给下列形近字注音、组词。隘()槲（）栖(）啄()溢(）斛(）哂()琢（)缢()觥()恓（）诼（）谥()觞（)洒（)逐()3。词义辨析。解释下列词语和加点的字。审慎：审时度势：琐屑：不屑置辩:三、阅读课文，思考：达尔文物种起源的主要观点是什么？活动二、文本研习一、初读文本,画出每一自然段的关键句,概括每一自然段的主要内容。第一段：关键句：

主要内容是：（环球远航――――）

第二段：关键句:主要内容是:

第三段:关键句：主要内容是:

第四段：关键句：主要内容是第五段：关键句：主要内容是：推断依据是：①②③④

第六段:关键句：

主要内容是：

①

作者研究家养动物和栽培植物的目的。

②

作者研究家养动物和栽培植物的意义。

第七段：主要内容：第八段：主要内容：第九段：主要内容：

二、思考与总结：如何筛选关键句？

活动三、课堂检测1.选出下列注音及字形全对的一项(

)A．栖（qī）息

慷概（kǎi)

狭隘（ài)

槲（hú）寄生B．胚（pēi)胎间（jiān）断搜（sōu）集

干扰素(sù)C．诱（yòu）使纤(qiān）维

疟（nüè)疾

胰(yí）岛素D．衍（yǎn）生

规模（mó）

症（zhēnɡ）结

综合征（zhēnɡ）

2。下列词语中没有错别字的一组是

（

）A．栖息

报歉

纲要

独一无二

B．札记

精密

遗传

对诊下药C．狭隘

轻率

防犯

无所适从

D．胚胎

栽培

变异

引人注目3。依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语(

）（1）我虽然力求_____，使一切能有正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。（2）就某一种_____的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后再讨论。（3）这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的_____的。

A．严谨

狭隘

趋势

B．审慎

狭窄

趋势

C．审慎

狭隘

趋向

D．严谨

狭窄

趋向

第二课时学习目标：1.学习作者认真观察、独立思考、大胆怀疑、小心求证的科学精神.2。在整体把握文本的基础上，通过分析长句感受文本严密的逻辑性。活动一、再读文本，整体把握，分析层次.一、文章分为几个层次?二、思考与总结：如何划分文章的结构层次?活动二、三读文本，学习达尔文科学精神和人格魅力。“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。"这是1935年爱因斯坦在悼念居里夫人的演讲中所讲的话.从这篇《绪论》中我们学习达尔文怎样的科学精神和人格魅力？段落文章内容科学精神、人格魅力第一段整理成书的过程第二段提前发表的原因第三段内容过简的说明第五段物种由演变而来第六段介绍研究的方法第七段家禽变异的作用第九段强调观点的正确活动三、四读课文，体会文章语言准确、严密的特点一、研读下列句子，品味说明文准确、严谨的语言。当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。2.……如果耐心地搜集和思考可能与这问题有任何关联的各种事实，也许能够对于对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题,并且写出若干简短笔记.1844年,我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。因为我十分清楚:本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。我充分相信，物种不是不变的。二、思考与总结：如何理解文中重要句子的含义？活动四、课堂检测阅读下文，完成1—4题。挑战达尔文英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫·琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开山鼻祖达尔文发起了挑战,并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起源》更完美的学术著作来。1858年,达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众，然而，这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动,反而遭到当时科学界的冷嘲热讽，伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说：“今年没有任何的发现。”当然了，神学界对这一学说更是恨之入骨。殊不知，达尔文提出的这一理论成了日后世界上影响最大的学说，并且因此创建了一门全新的学说—-生物学.然而任何学说都有其时代的局限和不足之处，达尔文的物种起源学说也不例外。按琼斯教授的说法，达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一最为人们关心,也是最重要的问题。在达尔文的《物种起源》中，有关人类起源的话只有一句:“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下。"此外，琼斯教授还认为，达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷。针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足，琼斯教授提出了自己的科学观点，并且准备写一本巨著。琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观点就是人类的起源.他认为,人类这一当今地球上最高级的动物，“也许已经步出了进化”历程，也就是说从生理上不再进化了，只是人类的思想和创造出的机器仍在进化中。此外,琼斯教授还认为，达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生物演变中的重大作用。琼斯主张，进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只是自然选择“优胜劣汰”的结果，机会在进化中也起了相当的作用。他指出，我们现在已经知道，有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果，比如恐龙。他还举了个简单的例子说，大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分完全相同，这当然容易造成大象的“误会”。琼斯说：“这对于飞蛾来说是危险的，然而这是进化中的一个失误，而绝不是自然选择的结果。”另外，琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著名的科学家的进化理论提出挑战.他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文·杰伊·古尔德和英国牛津大学教授查德·道金斯是以“古怪”的方式对待进化这一课题的。他认为，道金斯提出的“自私基因”之说,也就是，任何生命都是按基因的利益进行进化的这一学说根本不足以说明生命有差异的原因。至于古尔德教授认