第一中学七年级下学期语文第一次月考试卷

第一中学七年级下学期语文第一次月考试卷广东省丰顺县第一中学2024-2025学年七年级下学期语文第一次月考试卷

一、积累运用（21分）

1．（2025七下·丰顺月考）默写古诗文。

（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（3）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。"《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。

（4）《春夜洛城闻笛》中抒发闻笛感受的诗句是：___，___。

（5）“歌以咏志，诗以传情。”岑参《逢入京使》中的“①___，___"书写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。王维的《竹里馆》中“②，”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“③___，___"运用拟人手法借杨花、榆荚写出对春天的留念。

【答案】独坐幽篁里；双袖龙钟泪不干；将军百战死；壮士十年归；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，王维描绘自己独自坐在幽深竹林，一边弹琴一边高歌长啸，展现出悠然自得的隐居生活。

（2）“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，岑参向东遥望故乡路途那么漫长，思乡的泪沾湿双袖模糊面容，表达对故乡亲人的思念。

（3）“将军百战死，壮士十年归”，与《凉州词》都体现战争的残酷，将士历经多年征战，生死难料。

（4）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，李白听到笛声中折柳曲，勾起对故乡的思念之情。

（5）①“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，岑参途中偶遇入京使者，因无纸笔，只能托人带口信报平安，体现复杂情感。②“深林人不知，明月来相照”，王维在深林中只有明月相伴，传达与自然相融的惬意。③“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，韩愈赋予杨花榆荚人情，写它们虽无才华，却尽力挽留春天。

故答案为：独坐幽篁里；双袖龙钟泪不干；将军百战死；壮士十年归；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼……

拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀，像低垂的稻谷，大度而qiānxùn，fánsuǒ的小事，看似wēibùzúdào，但拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们能到达成功的彼岸。

2．根据拼音写出相应的词语。

（1）qiānxùn

（2）fánsuǒ

（3）wēibùzúdào

3．文段中画横线的词语使用不正确的一项是（）

A．家喻户晓B．锲而不舍C．目不窥园D．锋芒毕露

4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼

B．不要害怕那些滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退避在那些尖刀般锋利的挑战面前

C．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前

D．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼

【答案】2．谦逊；烦琐；微不足道

3．D

4．C

【知识点】媒体误用频率较高的成语；语序不当；成分残缺；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查知识点：汉字拼音与书写能力解题方法：本题要求考生根据给出的拼音，准确写出对应的词语。这要求考生具备扎实的汉语拼音基础和一定的词汇量。在解题时，考生应首先仔细辨认拼音，然后结合语境和词语的常见用法，确定正确的词语。易错点：考生可能会因为拼音辨识不清或词汇量不足而导致错误。例如，“qiānxùn"可能误写成“谦顺”或“千逊”，“fánsuǒ”可能误写成“烦锁"或“繁锁”，“wēibùzúdào"可能误写成“微不主道”或“微不族道"。拓展迁移：此类题目不仅考查了考生的拼音和书写能力，还间接考查了考生对词语含义和用法的理解。因此，考生在平时的学习中应注重积累词汇，并理解每个词语的具体含义和用法，以便在考试中准确作答。

（2）本题考查知识点：词语辨析与运用能力。解题方法：本题要求考生从文段中找出使用不正确的词语。在解题时，考生应首先理解文段的整体意思，然后逐个分析每个选项中的词语，判断其是否符合文段的语境和含义。易错点：考生可能会因为对词语含义的理解不准确或缺乏语境意识而导致错误。例如，在本题中，“锋芒毕露”一词通常用于形容人过分显露自己的才干或锐气，与文段中描述的“名人之所以成就自己的丰功伟绩"的语境不符。拓展迁移：此类题目不仅考查了考生的词语辨析能力，还考查了考生对语境的理解和把握能力。因此，考生在平时的学习中应注重积累词语，并理解每个词语的具体含义和用法，同时结合语境进行辨析和运用。

（3）本题考查知识点：病句辨析与修改能力。解题方法：本题要求考生从文段中找出有语病的句子，并从选项中选择修改最恰当的一项。在解题时，考生应首先理解文段的整体意思，然后分析画波浪线的句子，找出其中的语病，并从选项中选择最恰当的修改方式。易错点：考生可能会因为对语病类型的不熟悉或缺乏语境意识而导致错误。例如，在本题中，画波浪线的句子存在语序不当的问题，考生需要准确识别并调整语序。拓展迁移：此类题目不仅考查了考生的病句辨析能力，还考查了考生的语言组织和表达能力。因此，考生在平时的学习中应注重积累病句类型，并理解每种病句的具体表现形式和修改方法，以便在考试中准确作答。同时，考生还应注重提高自己的语言组织和表达能力，以便更好地运用语言进行交流和表达。

2．本题考查根据拼音写汉字，重点在于对字词读音和字形的准确把握。“qiānxùn”：根据读音和语境，“谦"表示谦虚，“逊”有恭顺、谦虚之意，二者组合为“谦逊”，意为谦虚、不自大。“fánsuǒ”：“繁"有复杂、繁多之意，“琐”指细碎，合起来“烦琐"形容事物繁杂琐碎。“wēibùzúdào”：“微"指微小，“不足道”即不值得说，整体“微不足道"表示非常渺小，不值得一提。

故答案为：谦逊；烦琐；微不足道

3．A：意思是家家户户都知道，用来形容名人被大众熟知，符合语境。

B：比喻有恒心，有毅力，体现名人坚持追求梦想，符合语境。

C：形容专心致志，埋头苦读，可用于形容名人专注事业，符合语境。

D：指锐气和才华全都显露出来，多形容人好表现自己，与文段中名人功成名就的语境不契合，此处应是突出才能显现，用“脱颖而出”更合适。

故答案为：D

4．本题考查病句的辨析与修改。原句存在语序不当问题。正常逻辑是先面对困难，产生烦恼，最后应对挑战。原句中“不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前"和“不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼”顺序不当，应将二者调换。

故答案为：C

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

某中学七年级（1）班拟开展“掌握读书方法提高阅读能力"专题学习活动活动，请你参与并完成以下任务。

【材料一】

平时养成良好的做笔记的习惯是非常有必要的。做笔记能及时记录下自己在日常学习中的疑惑、难点、重点，这种习惯会让人养成一种坚忍不拔的性格；做笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，可以提高理解能力；做笔记也更有助于知识点的记忆，拓展新知，达到全面透彻学习的目的。

【材料二】

钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么“神”。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补，所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。做笔记很费时间，钱钟书做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。他说，一本书，第二遍再读，总会发现读第一遍时会有很多疏忽，最精彩的句子，要读几遍之后才发现。

【材料三】

“不动笔墨不看书"这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。

5．阅读【材料三】，请你谈谈什么是“圈点批注”。

6．小语在读书的时候只“看热闹”，从来不做笔记。读完一本书后，并没有真正的收获和体会。请你结合以上材料，劝说小语在读书时养成做笔记的好习惯。

【答案】5．圈点批注是我国传统的一种读书方法，读书时在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。

6．示例：小语，读书时我们要及时做笔记，做笔记有很多的好处，（它能让人养成坚忍不拔的性格、提高理解能力和有助于加强知识点的记忆，）著名文学家钱钟书先生过目不忘的记忆力就和他读书时做笔记有很大的关系，革命老前辈徐特立同志也一直坚持着“不动笔墨不看书”的读书习惯。所以我们在读书时要学会做笔记，这样才能有所收获。

【知识点】概括说明内容；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

5．本题考查对材料内容的提炼与概括，旨在从材料中提取关键信息明确“圈点批注"的定义。材料三先以徐特立同志读书为例，“徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语”，直观呈现了圈点批注的具体行为表现。接着明确指出“圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法"，由此可知，圈点批注就是我国传统的一种读书方法，其具体操作是在读书时在书上进行圈圈点点、勾勾划划的标记，并且有时还会在书页空白处添加注解和批语。

故答案为：圈点批注是我国传统的一种读书方法，读书时在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。

6．本题考查劝说语的撰写，需结合材料中做笔记的好处及相关事例，有针对性地劝说小语。材料一明确阐述了做笔记的诸多益处：其一，“做笔记能及时记录下自己在日常学习中的疑惑、难点、重点，这种习惯会让人养成一种坚忍不拔的性格”，说明做笔记有助于培养良好性格；其二，“做笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，可以提高理解能力"，表明做笔记能促进积极思考，提升理解能力；其三，“做笔记也更有助于知识点的记忆，拓展新知，达到全面透彻学习的目的”，体现做笔记对知识记忆和学习效果的积极作用。材料二以钱钟书记忆力强为例，他“不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补，所以他读的书虽然很多，也不易遗忘"，证明做笔记对增强记忆、深入理解书籍内容的重要性。材料三提及革命老前辈徐特立“不动笔墨不看书”的读书治学经验，以及元代学者程瑞礼要求学生掌握圈点勾划和加批注的基本功，都充分显示做笔记是行之有效的读书方法。

故答案为：示例：小语，读书时我们要及时做笔记，做笔记有很多的好处，（它能让人养成坚忍不拔的性格、提高理解能力和有助于加强知识点的记忆，）著名文学家钱钟书先生过目不忘的记忆力就和他读书时做笔记有很大的关系，革命老前辈徐特立同志也一直坚持着“不动笔墨不看书"的读书习惯。所以我们在读书时要学会做笔记，这样才能有所收获。

二、（18分）

（2025七下·丰顺月考）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

王充市肆博览

王充①少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪②。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。

[注释]①王充：字仲任，东汉著名学者。②班彪：汉代著名学者，班固的父亲。

7．解释句中加点词的意思。

（1）但当涉猎

（2）卿今者才略

（3）王充市肆博览

（4）好博览而不守章句

8．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

9．给乙文中画线句子断句。

家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆

10．《孙权劝学》中的孙权告诉吕蒙的读书方法和此文中王充的读书方法有什么共同之处？

11．用自己的语言描述《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景。

【答案】7．粗略地阅读；才干和谋略；集市；喜欢

8．（1）你现在当权管事了，不可以不学习。

（2）与读书人分别了几天，就要用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！

9．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆

10．二者均不要求精读，只涉猎浏览而已。

11．凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！"吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！"吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。

【乙】

王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺被称赞。后来到了京城，在太学里学习，以扶风人班彪为师。（他）喜欢广泛地阅读但不死抠文章的字句。家里贫穷没有书，（他）经常到洛阳的集市店铺去，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住。时间长了，就广泛地通晓了众多流派百家的学说。

7．本题考查文言实词的理解，需结合语境及日常积累准确释义。“但当涉猎"：“但”在古文中常作“只、只是"讲，“涉猎”本义是“粗略地阅读"。结合语境，孙权劝吕蒙读书，说“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，意思是“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了”，所以“涉猎”在此处解释为粗略地阅读。“卿今者才略"：“才”指才能，“略"指谋略。“卿今者才略”即“以你现在的才干和谋略”，所以“才略”解释为才干和谋略。“王充市肆博览"：“市”有“集市、市场"之意，“肆”指“店铺”，“市肆”即“集市"。此句“王充市肆博览”意思是“王充在集市的店铺里广泛地阅读”，所以“市”解释为集市。“好博览而不守章句"：“好”在古文中常见义为“喜欢、爱好"。“好博览而不守章句”意思是“（他）喜欢广泛地阅读但不死抠文章的字句”，所以“好”解释为喜欢。

故答案为：粗略地阅读；才干和谋略；集市；喜欢

8．本题考查文言语句的翻译，翻译时需注意重点字词及特殊句式，以直译为主，意译为辅。“卿今当涂掌事，不可不学！"：“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称，可译为“你"；“当涂”意为“当道，当权"；“掌事”即“掌管政事"。整句话翻译为你现在当权管事了，不可以不学习。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”：“士"指“读书人”；“三日"并非确切的三天，这里表示“分别多日”；“更"是“重新”的意思；“刮目相待"即“另眼相看，用新的眼光看待”；“见事"指“知晓事情”。整句话翻译为与读书人分别了几天，就要用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！

故答案为：（1）你现在当权管事了，不可以不学习。（2）与读书人分别了几天，就要用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！

9．本题考查文言断句，需在理解句子意思的基础上，根据句子结构和语义进行划分。“家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆"这句话的意思是“家里贫穷没有书，（他）经常到洛阳的集市店铺去，阅读那里所卖的书，看一遍就能背诵记住”。“家贫无书"描述了王充的家境状况，是一个完整的表述；“常游洛阳市肆”说明了他为获取书籍所采取的行动；“阅所卖书"承接上句，阐述他在集市店铺中的行为；“一见辄能诵忆”则体现了他的学习能力和效果。

故答案为：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆

10．本题考查对文章内容的理解与分析，需分别找出孙权和王充读书方法的相关内容，进行对比归纳。孙权的读书方法：从【甲】文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳"可知，孙权不要求吕蒙深入研究儒家经典成为专掌经学传授的学官，而是希望他粗略地阅读，了解历史，重点在于广泛涉猎，拓宽知识面，不追求对经典的精深研究。王充的读书方法：由【乙】文“好博览而不守章句”可知，王充喜欢广泛地阅读，但不死抠文章的字句，同样注重阅读的广度，不拘泥于对字句的细致钻研。

故答案为：二者均不要求精读，只涉猎浏览而已。

11．本题考查对诗歌情景的描述，需结合诗句中的意象，发挥想象，用生动的语言展现画面。“朔气传金柝，寒光照铁衣"一句中，“朔气”指北方的寒气，“金柝"是古代军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具，“寒光”描绘出寒冷而清冷的月光，“铁衣"即战士的铠甲。

在描述情景时，可围绕边塞的寒冷、肃杀氛围展开：凛冽的北风呼啸着，裹挟着刺骨的寒气，吹过寂静的军营。远处，打更的梆子声在寒风中回荡，“柝柝”的声音显得格外苍凉孤寂。清冷的月光洒在战士们的铠甲上，泛着幽冷的光芒，冰冷的铁甲与兵器相互辉映，在寒夜中闪烁。整个画面充满了肃杀与悲壮，凸显出边塞生活的艰苦和战士们戍守边关的艰辛。

示例：北方呼啸的寒风中，裹挟着刺骨的冷意，那寒气仿佛能穿透人的骨髓。军营里，打更的梆子声“柝柝"地传来，在空旷的夜里回荡，显得格外凄凉。清冷的月光洒下，映照在战士们冰冷的铠甲上，泛着幽幽的寒光，铁甲在月光下闪烁，透着一股肃杀之气。战士们坚守岗位，在这寒夜中，唯有寒风与更声相伴，诉说着戍边生活的孤寂与不易。

故答案为：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲。

三、（10分）

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文字。完成小题。

材料一：

①近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这个“意见”对于教育事业健康发展，对于青少年全面健康成长具有重要意义。

②作业负担和校外培训负担是压在中小学生及其家长肩上的沉重负担，也是影响教育事业健康发展的消极因素。对于“双减”，学生、家长、教师的呼声强烈。对此，“两办”出台的“意见"从校内外各个相关因素着手，强化学校教育功能，增加和加强教育的服务功能，从根本上防止作业负担和校外培训负担“卷土重来”，严格规范教育发展的路径。

③落实“双减"工作，是缓解社会焦虑情绪，建设高质量教育体系的必由之路，也是构建良好教育生态之必须。“双减”工作到位，责任压实，教育规律才能发挥作用，学校教育教学质量才有保证。

（标题：落实“双减”，促进教育健康发展2021年7月25日《光明日报》）

材料二：

某校初中生“双减”落地前后

项目“双减"落地前

“双减”落地后

作业完成时间≥120分钟≤90分钟

每天睡眠时间≤7小时≥9小时

材料三：

①“双减"政策出台后，来自家长的声音中也有一些质疑和不安，不少家长开始更加焦虑地自行“补位”：花更多的钱选聘高端私教给孩子在家补课，或者千挑万选买齐各类复习资料。这些补位的误区，深刻反映出焦虑已经成为家长的惯性。只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现“双减"的根本目标。

②家长应重塑家庭教育目的观：关注价值塑造，把“做有用的人”作为目标，培养孩子的责任担当和奉献精神；关注身心素质，把“做身心健康的人"作为目标，培养孩子的运动习惯和达观心态；关注生活质量，把“做有趣的人”作为目标，培养孩子的人生爱好和审美意趣。

③具体而言，可以从以下五个方面着手：与孩子共读经典，塑造价值底蕴；引导孩子关注国内外时事新闻，形成以主人翁意识为核心的大世界观；让孩子参与家务和社区劳动，养成劳动责任与能力；鼓励孩子参加体育运动，塑造强健体格；陪同孩子“行万里路”，探寻丰富多彩的人生。

（标题：“双减”落地后家庭教育须正确补位2021年10月10日《中国教育报》，有删改）

材料四：

①10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。

②法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

③为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减"要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

（2021年10月29日“强国号发布”）

12．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A．减轻学生作业负担和校外培训负担是学生、家长、教师的共同心声。

B．家长与孩子共读经典有利于孩子的价值观塑造，使他们成为“有用的人"。

C．家长要让孩子积极参与家务劳动和社区劳动，因为这样可以强健他们的体格。

D．“双减”政策实施以后，更要强化家校合作，畅通学校家庭沟通渠道。

13．请根上述则材料，说说“双减"政策的出台给家庭方面带来了哪些好处？

14．面对全社会注重国家出台“双减”政策，你的爸爸无动于衷，照常挑选买齐各类复习资料，还准备花钱请人在家给你补课，你打算怎样说服他呢？

【答案】12．C

13．有利于减轻学生作业负担和校外培训负担；有利于缓解家长焦虑情绪，建设高质量教育，构建良好教育生态；有利于家长重塑家庭教育目的观。

14．爸爸，为了避免加重未成年人学习负担，国家出台“双减"政策，现在又首次颁布了《家庭教育促进法》，明确要求父母应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，你就不要花钱补课了，我会好好读书的，好吗？（意思对即可）

【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

12．A选项：材料一第②段明确提到“对于‘双减’，学生、家长、教师的呼声强烈”，说明减轻学生作业负担和校外培训负担确实是学生、家长、教师的共同心声，该选项正确。

B选项：依据材料三第②段“家长应重塑家庭教育目的观：关注价值塑造，把‘做有用的人’作为目标"以及第③段“与孩子共读经典，塑造价值底蕴”可知，家长与孩子共读经典有利于孩子的价值观塑造，助力孩子成为“有用的人”，该选项正确。

C选项：材料三第③段表明“让孩子参与家务和社区劳动，养成劳动责任与能力”，而“鼓励孩子参加体育运动，塑造强健体格”，该选项将参与家务和社区劳动的作用错误理解为强健体格，与原文不符，错误。

D选项：从材料四第③段“为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的‘双减’要求……畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合”可知，“双减"政策实施后，强化家校合作、畅通沟通渠道十分必要，该选项正确。

故答案为：C

13．本题考查对材料内容的梳理与概括，需从材料中提取与“双减”政策给家庭带来好处相关的关键信息。减轻学生负担：材料一第②段指出“作业负担和校外培训负担是压在中小学生及其家长肩上的沉重负担”，“双减”政策致力于解决这一问题，所以有利于减轻学生作业负担和校外培训负担。缓解家长焦虑与推动教育发展：根据材料一第③段“落实‘双减’工作，是缓解社会焦虑情绪，建设高质量教育体系的必由之路，也是构建良好教育生态之必须”，家庭作为社会的重要组成部分，家长的焦虑情绪得以缓解，同时也推动了高质量教育建设和良好教育生态的构建，即有利于缓解家长焦虑情绪，建设高质量教育，构建良好教育生态。重塑家庭教育目的观：由材料三第①段“只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现‘双减’的根本目标”和第②段“家长应重塑家庭教育目的观"可知，“双减”政策促使家长重新审视家庭教育，有利于家长重塑家庭教育目的观。

故答案为：有利于减轻学生作业负担和校外培训负担；有利于缓解家长焦虑情绪，建设高质量教育，构建良好教育生态；有利于家长重塑家庭教育目的观。

14．本题考查语言表达与说服能力，需结合材料内容，从政策依据和实际意义等方面进行劝说。爸爸，国家出台“双减"政策是为了促进教育事业健康发展，保障青少年全面健康成长。现在又颁布了《家庭教育促进法》，明确规定县级以上地方人民政府要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，还要求未成年人的父母合理安排孩子学习、休息、娱乐和体育锻炼时间，避免加重学习负担。花钱请人补课和购买大量复习资料，不仅增加家庭经济负担，还违背了政策初衷，可能会让我压力更大，反而不利于学习。我会利用好“双减”政策带来的时间，合理安排学习和休息，培养自己的兴趣爱好，提高综合素质。您就别再为我补课和买资料操心啦，好吗？

故答案为：爸爸，为了避免加重未成年人学习负担，国家出台“双减"政策，现在又首次颁布了《家庭教育促进法》，明确要求父母应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，你就不要花钱补课了，我会好好读书的，好吗？（意思对即可）

四、（共15分）

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文章，完成下面小题。

站在高处的小女孩

许福元

①在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。黄灿灿的梯田，如一幅幅被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传递到山顶白云缭绕处。

②我手举雨伞，小心注意脚下湿漉漉的青石，拾级而上。赏花的人们兴致很浓，将弯弯曲曲的石径挤成布满蘑菇花伞的人流。

③雨势稍停，人们将伞收起。很多年轻的女士们，头戴着油菜鲜花编织的花环。从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。山路两侧，有帐篷或临建小屋卖小饼、烤薯。阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环：“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。”花环编织得并不细致，却很别致。青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花开放着四片花瓣。有的米黄，有的柳黄，有的鹅黄，还间杂着火焰红、春水绿和彩虹蓝。

④快到山顶的时候，我有点饿了。眼睛寻过去，前边路旁拐角一块黑色山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，她似乎在卖什么吃食。我好奇地走上前去。

⑤这个小姑娘确实小，也就八九岁的样子。一绺枯黄湿发黏贴在她的小脸庞上，眼睛黑而大。她面前放着一只古董般的木笼，底部是黑灰的木炭，却看不到火色，上层放着灰黑的红薯。旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。她用一块不大的塑料布来遮挡木笼，以致雨水打湿了她的瘦肩头和窄额头。

⑥我指着笼上的一块红薯问：“多少钱一块？"五块钱。”小姑娘怯生生地伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做农活的证明。“可山脚下是四块钱。"我故意说。导游说过，旅游景区是可以砍价的地方。“您给四块也成。”她态度很诚恳。

⑦于是，我掏出一张五元票递给她。小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上。

⑧我慌了，忙说：“逗你玩呢！你要十块我也会给的。"

⑨小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜，仰起脸大声说：“谢谢叔叔！”一脸的感激。

⑩这一声“谢谢"谢得我心酸。我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大些，人流也影影绰绰。我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要。

我指着遍地黄花，与她攀谈：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。”

“不。"小姑娘口里只吐出一个字，却很坚决，脸上的表情很严肃，显得心事重重。

“为什么？”我有些不解。

这时，她从竹篮里拿起一个花环，显然是被人戴过遗弃的。花朵已萎谢，叶子已萎蔫，嫩梗已萎缩。她脸泛红，将花环举到我眼前，说道：“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。你们大人这是怎么了？"她用粗手背抹抹眼睛。

油菜花环，浸出绿色微红的汁液，那就是花的泪水。如果尝一尝，定然是苦涩的。

是的。人们将美丽葱翠的花环戴在头上照相留念，将一瞬变成永恒。随后弃之，踩在脚下。我看到多少花环被投进垃圾箱，以为本是菜花应有的下场与归宿。只有我眼前这个卖红薯的小姑娘，能听到油菜花环在哭泣，她触摸到了油菜花的疼痛。

我无言以对。我定了定神，对小姑娘说：“你看，雨丝又飘起来了，你又穿得这么单薄，衣服也湿了。你还有多少块果，我全包了，你赶紧回家吧。”

“不。"小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。

“为什么？”我依然不解。

“脌是不饿了，可是有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。我妈说过，饭给饥人。"

“饭给饥人。”这四个字，让我心头一震。

“您是不饿了，可有人饿了咋办？我不能将红薯卖给一个不饿的人。我妈说过，饭给饥人。"这时，我的小外孙女糖糖跑过来，连连嚷着：“我饿了，我饿了。”

炭火已灭，温热不再。红薯是有的，但是凉的。这时，小姑娘从怀中掏出一个塑料包，层层打开，是一块红薯。她双手捧起，睫毛闪动着：“小妹，给！"

这块红薯，带着小姑娘的体温与温情。

下山的时候，糖糖频频回头，问：“小姐姐呢？”

我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩！

（选自《2019年中国小小说精选》；有删改）

15．根据全文，按要求填写下表。

小姑娘的行为在山石上孤零张望向“我"致谢爱惜油菜花笃信“饭给饥人”

“我"的心情

①（好奇）

②

③

④震撼（敬佩）

16．分析第③段在文中的作用。

17．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（1）小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜……

（2）“不。”小姑娘又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃。

18．第段画线句子中的“站在高处"有多层含义，请结合全文概括。

【答案】15．心酸；惭愧

16．内容上：写人们普遍卖花环戴花环的情景，与小姑娘爱惜油菜花生命的行为形成对比，突出小姑娘的纯朴善良。结构上：为下文写小姑娘批评大人折毁油菜花埋下伏笔，使情节合情合理。

17．（1）“郑重地”指“庄重严肃地”，写出了小姑娘极其重视这一块钱的情态，可见这一块钱在她心中的重要性。

（2）“又”“仍"仍然”表示“重复继续"（或“没有改变”），可见小姑娘对“饭给饥人"做事原则的坚守，表现出她的纯朴（朴素的信仰）。

18．①指小女孩站在山顶的高处卖红薯。②指小女孩勤劳、善良及朴素的信仰超越了一般人，是“站在高处”的。③表达了“我"对小姑娘的高度赞美，呼吁人们向她学习。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

15．本题考查对文章内容及作者情感的梳理与概括，需结合具体情节分析“我”的心情变化。向“我"致谢：依据第⑩段“我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要”，“我"通过想象小姑娘冒雨登山卖红薯的艰辛过程，意识到她为多赚一元钱付出的努力，深刻感受到她生活的不易，因此当小姑娘向“我”致谢时，“我"内心涌起心酸之感。爱惜油菜花：从第段小姑娘反问“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花越好看，就越该折吗？花不会喊疼，可是会流泪的。你们大人这是怎么了？”以及第段“只有我眼前这个卖红薯的小姑娘，能听到油菜花环在哭泣，她触摸到了油菜花的疼痛"可知，小姑娘对菜花的怜惜之情，与游客随意折花、弃花的行为形成了强烈对比，也让“我”反思自身作为“大人"面对折花行为时的麻木，从而内心产生惭愧之情。

故答案为：心酸；惭愧

16．本题考查段落作用分析，需从内容和结构两方面进行阐述。内容上：第③段中“很多年轻的女士们，头戴着油菜鲜花编织的花环……阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环”，详细描写了景区里人们争相购买、佩戴油菜花环的场景，展现出大众对折花行为的习以为常。而第段小姑娘坚决反对折花，认为这是伤害生命的行为，说出“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花不会喊疼，可是会流泪的"。由此可见，第③段众人卖花、戴花的情景，与小姑娘爱惜油菜花的态度形成鲜明对比，突出了小姑娘内心的纯朴善良与对生命的尊重。结构上：第③段“花环编织得并不细致，却很别致……间杂着火焰红、春水绿和彩虹蓝”，此处对花环的描写展现了油菜花被折损用于装饰的现象，暗示了景区内折花风气的普遍。这为后文第段小姑娘对“我"表达对折花行为的不满，说出“你们大人这是怎么了？”埋下伏笔，使小姑娘的态度转变与情节发展更符合逻辑，自然流畅。

故答案为：内容上：写人们普遍卖花环戴花环的情景，与小姑娘爱惜油菜花生命的行为形成对比，突出小姑娘的纯朴善良。结构上：为下文写小姑娘批评大人折毁油菜花埋下伏笔，使情节合情合理。

17．本题考查词语表达效果分析，需结合语境体会词语对塑造人物形象的作用。（1）“郑重地"：结合第⑦段“小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上”及第⑨段“小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜"可知，“我”故意不要找零，小姑娘却以“双手捧上"零钱并“郑重”放回的动作，凸显她对这一元钱的珍视。“郑重地"意思是“庄重严肃地”，通过这一细致的动作描写，既展现了小姑娘对金钱的认真态度，也暗示了这一元钱对家境贫寒的她而言意义重大，突出其朴实与原则性。（2）“又"仍”“仍然"：第段小姑娘第一次拒绝作者“你也可以采摘编了卖钱呀”的提议时，只答“不"且“很坚决”；第段面对作者“我全包了，你赶紧回家吧"的提议，她“又只说出一个字，仍很坚决，脸上的表情仍然严肃”。这几个词语都表示“重复继续"没有改变”，两个“不"字及“仍”“仍然"的重复强调，表明小姑娘两次拒绝时态度始终如一。这些词语通过语言与神态的呼应，生动体现出小姑娘坚守“饭给饥人”的原则，不因利益动摇，凸显其内心纯朴善良与对朴素价值观的执着。

故答案为：（1）“郑重地"指“庄重严肃地”，写出了小姑娘极其重视这一块钱的情态，可见这一块钱在她心中的重要性。（2）“又"仍”“仍然"表示“重复继续”（或“没有改变"），可见小姑娘对“饭给饥人”做事原则的坚守，表现出她的纯朴（朴素的信仰）。

18．本题考查词语含义理解，需结合全文从表层和深层进行分析。表层含义：根据第④段“快到山顶的时候……前边路旁拐角一块黑色山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望"可知，小姑娘在山顶路旁卖红薯，从空间位置看，她处于山路的高处。所以“站在高处”的表层含义是指小女孩所处的地理位置，即山顶的高处。深层含义：从第段小姑娘说“把鲜活的菜花折了，还能结籽吗？花不会喊疼，可是会流泪的"以及第段“我不能将红薯卖给一个不饿的人。我妈说过，饭给饥人”可知，她不因赚钱而折花，坚守“饭给饥人"的原则，展现出勤劳、善良的品质与朴素的价值观。这与景区内游客随意折花、阿婆们为盈利编花环的行为形成对比，说明小姑娘的精神境界超越常人，体现其品格的崇高。因此“站在高处”深层含义是指小女孩的精神高度超越了一般人。情感表达：结合第段“我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高处的小女孩"及前文作者因小姑娘的言行产生“心酸”“惭愧"震撼”等情感可知，作者通过“站在高处"这一表述，将小女孩视为值得仰视的对象，饱含对其品质的赞美。同时，以“澄澈光亮”形容她所处之地，暗含呼吁读者反思自身行为、向小姑娘学习的意图。所以此句还表达了“我"对小姑娘的高度赞美，呼吁人们向她学习。

故答案为：①指小女孩站在山顶的高处卖红薯。②指小女孩勤劳、善良及朴素的信仰超越了一般人，是“站在高处”的。③表达了“我"对小姑娘的高度赞美，呼吁人们向她学习。

五、（6分）

（2025七下·丰顺月考）按要求完成下面小题。

19．下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（）

①虎妞掏钱买车

②虎妞假装怀孕

③虎妞“下嫁"祥子

④虎妞和父亲彻底吵翻

A．③④②①B．②③①④C．③②①④D．②④③①

20．《骆驼祥子》以主人公祥子的奋斗和毁灭为线索，可以说是祥子一生的记录。请根据作品内容，写一篇祥子的小传，完整地勾勒出祥子的一生。（150字左右）

【答案】19．D

20．（示例）祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳。但经历了三起三落后，祥子失去了生活的信心，从一个老实、坚忍的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

19．本题考查对《骆驼祥子》中“虎妞”相关情节先后顺序的掌握，需要熟悉名著内容，梳理各情节发生的先后脉络。虎妞假装怀孕：在《骆驼祥子》第九章，虎妞为了拴住祥子，使其能与自己在一起，精心设计，谎称自己怀有身孕。她把祥子寄存在刘四爷那里的钱还给祥子，为后续计划做铺垫。虎妞和父亲彻底吵翻：大约在第十章到第十四章，刘四爷举办寿宴，虎妞让祥子前来帮忙。寿宴之上，因祥子之事，虎妞与刘四爷的矛盾彻底爆发，两人大吵一架，虎妞公开了自己和祥子的关系，也因此与父亲彻底决裂，断绝了依靠父亲的念头。虎妞“下嫁"祥子：第十五章中，虎妞通过冯先生将祥子带到天顺煤厂，租下两间小北房，在这种情况下，她与祥子结了婚，实现了“下嫁”。虎妞掏钱买车：到了第十七章，虎妞得知父亲把人和车厂卖掉，依靠父亲的想法彻底落空。为了让祥子继续拉车，无奈之下，她出钱给祥子买了一辆车。

故答案为：D

20．本题考查对《骆驼祥子》中祥子一生经历的概括，需全面梳理其人生轨迹，从出身、奋斗、挫折到最终堕落进行描述。祥子本是朴实的农村青年，为谋生计来到城市北平，选择以拉洋车为生，渴望凭借自身努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳日子。初到城市的他，老实健壮、坚忍勤劳，如同骆驼般顽强，怀揣着对生活的美好憧憬。他辛苦攒钱，终于买到第一辆车，却不幸在拉车途中被乱兵抢走；而后他并未放弃，继续努力攒钱，可攒下的钱又被孙侦探敲诈一空；与虎妞结婚后，用虎妞的钱买了第三辆车，然而虎妞难产离世，他不得不卖车料理丧事。接连不断的沉重打击，让祥子逐渐失去对生活的信心与希望。从最初那个自尊好强、吃苦耐劳的有志青年，逐渐变得麻木、潦倒、狡猾，最终沦为自暴自弃的行尸走肉，彻底被黑暗的社会所吞噬。

故答案为：（示例）祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳。但经历了三起三落后，祥子失去了生活的信心，从一个老实、坚忍的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

六、作文（50分）

21．（2025七下·丰顺月考）作文

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福"为题写一篇记叙文作文。

要求：①要有真情实感；②要有适当的议论，抒情③字数不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

【答案】例文：

这就是幸福

对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。

那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，狂奔回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。

小腿腓骨骨折，这是医生说的不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。

妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。

营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。

家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。

那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。

经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。

家是摇篮，是遮阳伞，是避风港。家人给了我太多的幸福。

幸福就是现在，这，就是幸福！

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】①材料意义与关键词解读：材料围绕“幸福”展开，指出幸福具有多种表现形式，如拥有、等待、感动；收获与付出、功成名就与淡泊宁静都能带来幸福，并且强调幸福存在于我们生活的点滴之中，在成长的每个阶段都有迹可循。核心关键词“幸福”，其内涵丰富多元，不局限于物质或单一的成功，更体现在生活的细微之处与内心的感受。②写作思路：是什么：文章需明确“这就是幸福”中“这"具体指代的内容，通过具体事例展现幸福的模样，如家庭的温暖、朋友的关怀、陌生人的善意等。为什么：阐述所写事例让人感受到幸福的原因，挖掘背后的情感与意义，如亲情的珍贵、友情的真挚等。怎么做：在叙述过程中，可融入对幸福的感悟与珍惜，以及如何在生活中发现和守护幸福。常见写作误区在于对幸福的阐述过于空洞，缺乏具体事例支撑；或者叙事平铺直叙，未能突出幸福带来的情感冲击。开头可采用悬念式、环境描写式或引用名言式，如“有人说幸福遥不可及，可我却在不经意间，触摸到了幸福的温度”。事例素材可选取家庭生活中父母的关爱、校园里同学间的互助、社会上的暖心善举等。结尾可通过抒情议论升华主题，如“原来，幸福一直如影随形，藏在生活的褶皱里，等待我们用心发现，这就是幸福，平凡却又闪耀着独特光芒的幸福"。

【点评】文章紧扣“这就是幸福”的主题，通过自身小腿骨折后父母悉心照料的经历，生动诠释了家庭给予的幸福，立意明确且贴合生活实际，能引发读者共鸣。采用“总—分—总"的结构。开头以设问引出对幸福的思考，设置悬念；中间详细叙述骨折后妈妈熬汤喂食、爸爸早起帮忙做腿部运动的情节；结尾总结升华，点明家庭是自己最大的幸福，使文章层次清晰，结构完整。

1/1广东省丰顺县第一中学2024-2025学年七年级下学期语文第一次月考试卷

一、积累运用（21分）

1．（2025七下·丰顺月考）默写古诗文。

（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（3）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。

（4）《春夜洛城闻笛》中抒发闻笛感受的诗句是：___，___。

（5）“歌以咏志，诗以传情。"岑参《逢入京使》中的“①___，___”书写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。王维的《竹里馆》中“②，"传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“③___，___”运用拟人手法借杨花、榆荚写出对春天的留念。

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼……

拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀，像低垂的稻谷，大度而qiānxùn，fánsuǒ的小事，看似wēibùzúdào，但拥有梦想的人，会用心将它做到最好……乐观而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们能到达成功的彼岸。

2．根据拼音写出相应的词语。

（1）qiānxùn

（2）fánsuǒ

（3）wēibùzúdào

3．文段中画横线的词语使用不正确的一项是（）

A．家喻户晓B．锲而不舍C．目不窥园D．锋芒毕露

4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼

B．不要害怕那些滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退避在那些尖刀般锋利的挑战面前

C．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前

D．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

某中学七年级（1）班拟开展“掌握读书方法提高阅读能力"专题学习活动活动，请你参与并完成以下任务。

【材料一】

平时养成良好的做笔记的习惯是非常有必要的。做笔记能及时记录下自己在日常学习中的疑惑、难点、重点，这种习惯会让人养成一种坚忍不拔的性格；做笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，可以提高理解能力；做笔记也更有助于知识点的记忆，拓展新知，达到全面透彻学习的目的。

【材料二】

钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么“神”。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记，不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补，所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。做笔记很费时间，钱钟书做一遍笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。他说，一本书，第二遍再读，总会发现读第一遍时会有很多疏忽，最精彩的句子，要读几遍之后才发现。

【材料三】

“不动笔墨不看书"这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。

5．阅读【材料三】，请你谈谈什么是“圈点批注”。

6．小语在读书的时候只“看热闹”，从来不做笔记。读完一本书后，并没有真正的收获和体会。请你结合以上材料，劝说小语在读书时养成做笔记的好习惯。

二、（18分）

（2025七下·丰顺月考）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

王充市肆博览

王充①少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪②。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。

[注释]①王充：字仲任，东汉著名学者。②班彪：汉代著名学者，班固的父亲。

7．解释句中加点词的意思。

（1）但当涉猎

（2）卿今者才略

（3）王充市肆博览

（4）好博览而不守章句

8．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

9．给乙文中画线句子断句。

家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆

10．《孙权劝学》中的孙权告诉吕蒙的读书方法和此文中王充的读书方法有什么共同之处？

11．用自己的语言描述《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景。

三、（10分）

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文字。完成小题。

材料一：

①近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这个“意见"对于教育事业健康发展，对于青少年全面健康成长具有重要意义。

②作业负担和校外培训负担是压在中小学生及其家长肩上的沉重负担，也是影响教育事业健康发展的消极因素。对于“双减”，学生、家长、教师的呼声强烈。对此，“两办"出台的“意见”从校内外各个相关因素着手，强化学校教育功能，增加和加强教育的服务功能，从根本上防止作业负担和校外培训负担“卷土重来”，严格规范教育发展的路径。

③落实“双减”工作，是缓解社会焦虑情绪，建设高质量教育体系的必由之路，也是构建良好教育生态之必须。“双减"工作到位，责任压实，教育规律才能发挥作用，学校教育教学质量才有保证。

（标题：落实“双减”，促进教育健康发展2021年7月25日《光明日报》）

材料二：

某校初中生“双减"落地前后

项目“双减”落地前

“双减"落地后

作业完成时间≥120分钟≤90分钟

每天睡眠时间≤7小时≥9小时

材料三：

①“双减”政策出台后，来自家长的声音中也有一些质疑和不安，不少家长开始更加焦虑地自行“补位"：花更多的钱选聘高端私教给孩子在家补课，或者千挑万选买齐各类复习资料。这些补位的误区，深刻反映出焦虑已经成为家长的惯性。只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现“双减”的根本目标。

②家长应重塑家庭教育目的观：关注价值塑造，把“做有用的人"作为目标，培养孩子的责任担当和奉献精神；关注身心素质，把“做身心健康的人”作为目标，培养孩子的运动习惯和达观心态；关注生活质量，把“做有趣的人"作为目标，培养孩子的人生爱好和审美意趣。

③具体而言，可以从以下五个方面着手：与孩子共读经典，塑造价值底蕴；引导孩子关注国内外时事新闻，形成以主人翁意识为核心的大世界观；让孩子参与家务和社区劳动，养成劳动责任与能力；鼓励孩子参加体育运动，塑造强健体格；陪同孩子“行万里路”，探寻丰富多彩的人生。

（标题：“双减"落地后家庭教育须正确补位2021年10月10日《中国教育报》，有删改）

材料四：

①10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。

②法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

③为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。

（2021年10月29日“强国号发布"）

12．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A．减轻学生作业负担和校外培训负担是学生、家长、教师的共同心声。

B．家长与孩子共读经典有利于孩子的价值观塑造，使他们成为“有用的人”。

C．家长要让孩子积极参与家务劳动和社区劳动，因为这样可以强健他们的体格。

D．“双减"政策实施以后，更要强化家校合作，畅通学校家庭沟通渠道。

13．请根上述则材料，说说“双减”政策的出台给家庭方面带来了哪些好处？

14．面对全社会注重国家出台“双减"政策，你的爸爸无动于衷，照常挑选买齐各类复习资料，还准备花钱请人在家给你补课，你打算怎样说服他呢？

四、（共15分）

（2025七下·丰顺月考）阅读下面的文章，完成下面小题。

站在高处的小女孩

许福元

①在蒙蒙细雨中，婺源的油菜花开得漫山遍野。黄灿灿的梯田，如一幅幅被游人抖开的巨大横幅，一级级由山脚传递到山顶白云缭绕处。

②我手举雨伞，小心注意脚下湿漉漉的青石，拾级而上。赏花的人们兴致很浓，将弯弯曲曲的石径挤成布满蘑菇花伞的人流。

③雨势稍停，人们将伞收起。很多年轻的女士们，头戴着油菜鲜花编织的花环。从高处望下去，条条山路上蜿蜒地涌动着头戴花环的人流。山路两侧，有帐篷或临建小屋卖小饼、烤薯。阿嫂阿婆们，臂弯套着一串一串的花环，热情地探身拦着过往游人兜售花环：“花环，鲜花环，嫩花环，十元一个。”花环编织得并不细致，却很别致。青青的柔软嫩茎缠绕拧绑成一圈儿，一朵朵小花开放着四片花瓣。有的米黄，有的柳黄，有的鹅黄，还间杂着火焰红、春水绿和彩虹蓝。

④快到山顶的时候，我有点饿了。眼睛寻过去，前边路旁拐角一块黑色山石上，有一个孤零零的小姑娘在张望，她似乎在卖什么吃食。我好奇地走上前去。

⑤这个小姑娘确实小，也就八九岁的样子。一绺枯黄湿发黏贴在她的小脸庞上，眼睛黑而大。她面前放着一只古董般的木笼，底部是黑灰的木炭，却看不到火色，上层放着灰黑的红薯。旁边有一个竹篮，上面有几块红薯和一个花环。她用一块不大的塑料布来遮挡木笼，以致雨水打湿了她的瘦肩头和窄额头。

⑥我指着笼上的一块红薯问：“多少钱一块？"五块钱。”小姑娘怯生生地伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做农活的证明。“可山脚下是四块钱。"我故意说。导游说过，旅游景区是可以砍价的地方。“您给四块也成。”她态度很诚恳。

⑦于是，我掏出一张五元票递给她。小姑娘用双手捧上一块红薯，然后从衣兜里掏出一张一元票，也用双手捧上。

⑧我慌了，忙说：“逗你玩呢！你要十块我也会给的。"

⑨小姑娘见我不要，又将那一元钱郑重地放回衣兜，仰起脸大声说：“谢谢叔叔！”一脸的感激。

⑩这一声“谢谢"谢得我心酸。我向山下望去，山脚的房子只比火柴盒大些，人流也影影绰绰。我身边这个小人儿，定是天麻麻亮就起身，背着木笼，挎着红薯篮子，披着塑料布，冒着细雨，吃力地一步步登上湿漉漉的石阶，攀登到高处，为的就是每块红薯多卖一块钱。一块钱，在这小姑娘心中是如此重要。

我指着遍地黄花，与她攀谈：“小姑娘，你看，那么多游人都头戴花环，那么多阿婆编花环卖花环。你也可以采摘编了卖钱呀，花期这么短，可别错过呀。”

“不。"小姑娘