教育研究院联考八年级下学期语文期末试卷

教育研究院联考八年级下学期语文期末试卷贵州省毕节市金沙县教育研究院联考2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

（2024八下·金沙期末）一踏上贵州这片土地，就被瑰丽的风景吸引住了。拾级而上，登上山巅，tiào①______望万千峰林，20000多座山峰就矗立在这片神奇大地上，重峦叠嶂，古木苍劲，万峰林果然名副其实；徜徉在水上森林，自然界的巧夺天工塑造了天生桥。这里还有一个神奇的传说：据说水流在山内游走，溶解岩石，变成了溶洞的天下。后来溶洞tān②______塌，只留下一小块洞顶的结构，溶洞顶端就成了一座桥，就像岁月的zhě③______皱；驾一叶扁舟，在铜仁的锦江里畅游，碧水萦绕，舳舻相接，热闹非凡，思绪悠悠，chí④______骋千里之外。我们翘首以盼远方游客，走进樱花林感受浪漫气息，欣赏花朵装点大地最斑斓的模样。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．名副其实B．巧夺天工C．萦绕D．斑斓

3．（2024八下·金沙期末）根据所给信息默写相应内容。

①老翁逾墙走，。（杜甫《石壕吏》）

②是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故

而不闭。（《大道之行也》）

③零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子·咏梅》）

④，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤翩翩两骑来是谁？___。（白居易《卖炭翁》）

⑥晴川历历汉阳树，___。（崔颢《黄鹤楼》）

⑦杜甫在《春望》中写因战事不断，跟家人难通音信的两句诗是：，。

⑧《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，营造了夜深人静的孤寂氛围，为“幽人"孤鸿”的出场做铺垫的句子是：，。

4．（2024八下·金沙期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。

B．庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。

C．古代常用“社稷"垂髫”“丝竹"作为国家、小孩、音乐的代称。

D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。

二、整本书阅读

5．（2024八下·金沙期末）阅读《经典常谈》选段，下列各组字中全属于形声字的一项是（）

四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江"河”两字，“氵"（水）是形，“工”“可"是声。但声也有兼义的。如“浅”“钱"贱”三字，“水"金”“贝"是形，同以“戈”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“曳"字来的。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

A．休晴火B．泪冻桃

C．期族明D．刚树草

6．（2024八下·金沙期末）《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是什么？

三、现代文阅读

（2024八下·金沙期末）菜园小记

吴伯箫

①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”

②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。

③说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃，阳光充足，最适于种菜的地方。我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡；地形长方，面积约二三分。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。

④那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。机关、学校、部队里吃的蔬菜差不多都能自给。那个时候没有提出种“十边”，可是见缝插针，很自然地“十边”都种了。窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。

⑤我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。

⑥石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。"这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活掂了轻的，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。

⑦“庄稼一枝花，全靠肥当家。”为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有"啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。《万丈高楼平地起》的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜，种瓜。像种瓜要浸种、压秧，很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

⑧种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田"。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，待露叶与琼枝。”或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。"种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭"是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？

⑨暮春，中午，踩着畦垄间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息。素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气；那时候，人也会感到一种真正的田园乐趣。

（选自《吴伯箫散文选》，有删改）

7．作者为什么认为“种菜更好”？下列原因概括不当的一项是（）

A．种菜可以供自己食用。B．种菜给人带来希望和鼓舞。

C．种菜使人享受田园乐趣。D．种菜要比种花更简单些。

8．在阅读这篇文章的时候，有同学关注到作者运用了大量农谚、俗语、古诗文。该同学思考了这种行文方法的好处，你觉得他的思考中不恰当的一项应该是（）

A．恰当地引用农谚，使文章具有鲜明的田园色彩、农家风味，散发出泥土气息。

B．作者运用“种瓜得瓜，种豆得豆"这样的俗语，使作品更加贴近生活。

C．农谚、俗语大多是劳动人民总结出的科学道理，增强了文章的理性、思辨。

D．古诗文的引用使作品俗中有雅，使文章兼具了朴素的感情和高雅的艺术风格。

9．有同学在查找资料时，发现吴伯箫的原稿与发表于《人民文学》杂志上的刊发稿相比，有多处修改。下列是分别摘录于其中的一处文字，你觉得修改的原因是什么？

原稿：蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉的香气；那时候，人也会感到一种田园乐趣。

刊发稿：蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉的香气；那时候，人也会感到一种真正的田园乐趣。

10．班刊中有下面三个栏目，你觉得这篇文章适合入选哪个栏目？请结合文章的内容、情感，说明理由。

【栏目一】田园乐趣【栏目二】延安精神【栏目三】散文天地

（2024八下·金沙期末）睡出来的超能力

王治钧

①加州大学伯克利分校神经科学和心理学教授马修·沃克专注于睡眠对人影响的研究。他发现睡眠不足的人会缺乏生产力与创意。例如NBA篮球运动员一晚睡眠超过8个小时，在球场得分率会提升近30%；人在连续19个小时无睡眠之后开车，精神状态和酒驾差不多……

②睡眠为什么会对我们有诸多影响？首先，我们要知道大脑在睡觉的时候都做了什么。通过现代医学，我们知道大脑仅占人体重量的2%，却要消耗人体能量的25%。在人们进入梦乡的时候，身体里20%的血液都会流入大脑。因此，人们睡觉的时间正是大脑内部重新调整组合的时间。

③那么，这个独特的器官是如何汲取营养，如何清除垃圾的呢？原来，垃圾从大脑中出来后，会到达填充在大脑周围空间的脑脊液中，脑脊液和垃圾一起进入血液，就像一个淋巴系统的功能，这是大脑独有的解决办法。

④大脑中这些液体的工作状态只出现在睡眠时，醒着的大脑中几乎没有脑脊液流动。当大脑休息时，脑脊液才在大脑里快速流动。此外，在大脑神经活动减弱即将睡着的时候，大脑的神经突触会收缩起来，使细胞间产生间隙，从而让脑脊液得以快速流动，也让垃圾被清除。

⑤我们变困是因为身体发出暗示，告诉我们大脑“累了”，由此嗜睡化学成分上升，使我们进入浅睡眠，并越睡越深。渐渐地，我们的呼吸和心跳变缓，肌肉放松，我们的身体也补充好能量以准备迎接新的一天。

⑥缺少睡眠会对身体健康造成伤害。马修·沃克将被测试者分成“睡眠充足组"和“睡眠不足组”。“睡眠充足组"的被测试者可以睡够八个小时，而“睡眠不足组”的被测试者则在实验室中，在全程监控下不断地被叫醒。第二天，让两组人试着学习一整套的新知识，同时记录下他们的大脑活动情况，结果两组记忆能力呈现40%的显著差距。

⑦睡眠是我们的能力补给站，睡好、睡足，才是最强大的长寿药。

（选自《中学生阅读》，有删改）

11．下列关于“睡眠"的说法有误的一项是（）

A．睡眠时，身体中20%的血液流入大脑，大脑的内部会重新进行调整组合。

B．睡眠时，大脑处于休息状态，脑脊液会快速流动。

C．睡眠很深时，大脑神经突触会收缩起来，细胞间产生间隙，从而清除垃圾。

D．睡眠时，呼吸和心跳会变缓，肌肉放松，身体的能量也得到补充。

12．从说明方法入手对第⑥段内容进行分析，最恰当的一项是（）

A．用举例子、打比方和列数字的说明方法，准确说明了人体需要的充足睡眠时间为8小时。

B．用举例子、列数字和作比较的说明方法，有力说明了缺少睡眠对身体健康造成伤害的情况。

C．用列数字、下定义和打比方的说明方法，充分说明了在全程监控条件下，睡眠质量很低。

D．用列数字、摹状貌和下定义的说明方法，具体表现了睡眠充足，记忆力水平较高。

13．本文是事物说明文还是事理说明文？按照什么顺序展开说明的？

14．本文告诉了我们睡眠的重要性，请你结合生活实际说说怎样获得充足的睡眠。

四、古代诗文阅读

（2024八下·金沙期末）竹赋

王炎①

晦叔读书南斋之上，路折西南，万竹苍然。

其偃蹇②挫折者，如忠臣节士赴患难而不辞。其婵娟萧爽者，如慈孙孝子侍父祖而不违。其挺拔雄劲者，气毅色严，又如侠客与勇夫。其孤高介特③者，格清貌古，又如骚人与臞④儒。

予虽朝夕吟啸于其下，曾无以名其美而状其奇。

然泛观宇宙之中，万物均函育于一气，而有刚柔坚脆之不齐：荣者必悴，盛者必衰，实繁者易剥⑤，色丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠⑥，足以阅寒暑而贯四时。春日载阳，竹于是时清而不腴；冬日祁⑦寒，竹于是时秀而不癯。今而后见其含德之有常，特操之不移。

（选自《双溪类稿》）

【注释】①王炎：南宋人，字晦叔，一字晦仲，号双溪。文中“晦叔”指作者自己。②偃蹇（jiǎn）：弯曲的样子。③介特：孤高，不随流俗。④臞（qú）：同“癯”，清瘦。⑤剥：脱落。⑥筠（yún）：竹子的青皮。⑦祁：盛，大。

15．下列选项均为选文所写内容，其中用来与竹子对比的一项是（）

A．挫折者萧爽者雄劲者介特者

B．忠臣节士慈孙孝子

C．侠客勇夫骚人臞儒

D．荣者盛者实繁者色丽者

16．文章先写竹子多样的外形，后写竹子不变的内质。请摘录文中最能概括竹子精神品质的两个短语。

17．下列与“晦叔读书南斋之上”中“之"的意义和用法一致的一项是（）

A．渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》）

B．祗辱于奴隶人之手（韩愈《马说》）

C．已而之细柳军（司马迁《周亚夫军细柳》）

D．子之不知鱼之乐，全矣（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

（2024八下·金沙期末）阅读下面的古诗文，分别回答问题。

（一）送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘【注】月，愁听清猿梦里长。

【注】潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。

18．下列关于这首诗的陈述有误的一项是（）

A．“醉别江楼橘柚”，直叙其事，并交代了地点和季节。

B．“江风引雨入舟凉”，写出了诗人迎风沐雨的畅快。

C．诗人想象，朋友不久就要到达潇湘，那时夜泊江上，孤月高悬，两岸猿啼声声入梦。

D．末句的“长”字写猿声，使人想起《三峡》中的“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝"。

19．这首诗抒发了诗人的感情。

五、综合运用（共3道小题，15分）

（2024八下·金沙期末）中国是一个诗的国度。古典诗歌源远流长，佳作如林。

20．八年级（1）班开展以“古诗苑漫步”为主题的交流活动，下面是小贵为本次主题活动准备的开场白，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。

①源远流长的中华文化犹如一首美妙的歌曲唱响了几千年，一部分靠的是诗歌则是其中不可或缺的音符。②诗歌没有旋律依然还是她自己，字字句句所包含的那份情，那份忧伤，让我们的思绪化作流云，畅游在诗情画意的天空里。③我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。④在浩如烟海的古诗中，我们能够欣赏到古诗中的春夏秋冬；体会到古诗中的离情别绪，领悟到古诗中的哲理意蕴。⑤今天，就让我们跟随“古诗苑漫步”，一起走进古诗苑感受诗歌的魅力。

第

句表达不妥，修改意见：___

第

句表达不妥，修改意见：___

21．小惠同学打算整理一本古诗集，于是把记忆中具有同一种意象的古诗编辑到了一起，其中有两句是“好雨知时节”和“随风潜入夜"。据此可知，她的古诗集名有可能是（）

A．古诗中的“节气”B．古诗中的“雨"

C．古诗中的“情绪”D．古诗中的“花"

22．下列是教材编写组关于我们所使用的语文教材中的常见问题的解答，请你根据相关回答及提示，概括出我们应当怎样选择诗歌的读音。

问：第125页，《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色”的“色"和“秋天漠漠向昏黑”的“黑"不押韵，怎么办？

答：不押韵的“黑”也应读hēi，而不要读hè或其他读音。“色"和“黑”在杜甫写这首诗的时代是同韵的。现代汉语普通话读来不押韵，是汉语语音的古今变化所致。我们如果遇到今音读来不押韵的地方都要强行改读，将改不胜改。个别韵脚读所谓“古音”，而全诗又读今音，更显得不伦不类，平添麻烦和负担。遇到读起来不押韵的古诗，老师可以告诉学生这是汉语古今音演变的结果即可。有的地区也可以尝试用方言来读。

问：第126页，《卖炭翁》中“系向牛头充炭直”的“系"应该读jì还是xì？

答：应该读xì。“系”读xì有“挂"的意思，读jì则是“打结、拴扣”的意思。两个宫使应该是把“半匹红纱一丈绫"随手往牛头上一搭一挂就走了，而不会还打个结拴个扣。所以这里应该读xì。

①遇到不押韵的：_________

②遇到现代汉语中的多音字：____________

六、写作能力（60分）

23．（2024八下·金沙期末）再过一个多月，同学们便要走进九年级的教室，对于即将成为毕业生的你们，内心一定会有属于你自己的一份思考：有紧张，有期待；有无所谓，随波逐流的；有坚定目标，为之努力的；有害怕失败，畏首畏尾的；有摩拳擦掌，蓄势待发的……而你，会做出怎样的选择呢？

请以“九年级，我选择这样度过”为题，写一篇600字左右的文章。

写作提示与要求：

（1）写清楚“这样"做应该是怎样做。

（2）预测“这样”做后会有哪些结果。

（3）对“结果"表明自己的态度。

（4）内容健康，详略得当，文体明确。

（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名的信息。

答案解析部分

【答案】1．①眺②坍③褶④驰

2．B

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断

1．本题考查字形。“tiào望”，根据语境“登上山巅"望万千峰林”可知是从高处往远处看，应写作“眺”，注意右边“兆”的写法。“tān塌”，描述溶洞结构倒下的状态，写作“坍”，“坍"字左边是“土”，表示与土地、建筑物倒塌相关。“zhě皱”，用于形容溶洞顶端如岁月留下的皱纹，写作“褶”，笔画较多，书写时要注意结构紧凑。“chí骋”，结合“思绪悠悠”“千里之外"可知表示思绪自由地想象、驰骋，写作“驰”，与“马"有关，右边是“也”。

故答案为：①眺②坍③褶④驰

2．本题词语运用。“名副其实"：意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。文中说“万峰林果然名副其实”，即万峰林的实际景观与它的名声相符，使用正确。“巧夺天工"：强调人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，主体应是人工制作的事物。而文中“自然界的巧夺天工塑造了天生桥”，天生桥是自然形成的景观，使用该词不当，应改为“鬼斧神工”，“鬼斧神工”多形容自然景物神奇巧妙，不是人力所能达到的。“萦绕"：有盘旋往复、往复缠绕的意思，常用来形容声音、云雾、情感等环绕不散。“碧水萦绕”描绘出碧水环绕的画面，使用恰当。“斑斓"：形容色彩灿烂绚丽的样子。“欣赏花朵装点大地最斑斓的模样”，用“斑斓"形容花朵装点下大地色彩的绚丽，符合语境，使用正确。

故答案为：B

3．【答案】老妇出门看；外户；只有香如故；无为在歧路；黄衣使者白衫儿；芳草萋萋鹦鹉洲；烽火连三月；家书抵万金；缺月挂疏桐；漏断人初静

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】①“老翁逾墙走，老妇出门看”，出自杜甫《石壕吏》，描绘了差役深夜捉人，老翁翻墙逃走，老妇出门应对的场景，体现了战争给百姓带来的苦难。“老妇"的“妇”不要误写成“夫"。

②“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，选自《大道之行也》，展现了理想社会中人们安居乐业、夜不闭户的和谐景象。“外户"的书写要准确。

③“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游《卜算子咏梅》中，诗人借梅花虽凋零成泥却香气依旧，表达自己坚贞不屈的品格。“碾"字右边是“展”，不要写错。

④“无为在歧路，儿女共沾巾”，王勃《送杜少府之任蜀州》此句劝慰友人不要在分别时过度悲伤，体现出豁达的友情观。“歧路”的“歧"不要写成“岐”。

⑤“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，白居易《卖炭翁》中通过设问，引出宫中使者前来抢夺炭的情节，揭露统治者的剥削本质。“黄衣”“白衫"的书写需规范。

⑥“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，崔颢《黄鹤楼》描绘了登楼所见的明丽景色，“历历"萋萋”生动展现出树木清晰、芳草茂盛之态。“萋萋"不要误写为“凄凄”。

⑦“烽火连三月，家书抵万金”，杜甫在《春望》中，以“烽火”指代战争，“连三月"极言战争持续之久，“家书抵万金”生动体现出战乱时期家人音信的珍贵，表达了诗人对家人的深切思念。书写时“烽"抵”等字要注意笔画。

⑧“缺月挂疏桐，漏断人初静”，《卜算子黄州定慧院寓居作》中，“缺月”“疏桐"漏断”等意象，勾勒出夜深人静、清冷孤寂的氛围，为后文“幽人"孤鸿”的出场营造了情境。“疏桐"漏断”的书写要正确。

故答案为：老妇出门看；外户；只有香如故；无为在歧路；黄衣使者白衫儿；芳草萋萋鹦鹉洲；烽火连三月；家书抵万金；缺月挂疏桐；漏断人初静

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充

4．【答案】B

【知识点】其他常识

【解析】【分析】本题考查文学文化常识。

ＡＣＤ．正确；

B．庄子，名周，战国时期哲学家，他是道家学派的代表人物，主张“天人合一"和“清静无为”。而儒家学派的代表人物主要有孔子、孟子等，强调“仁"礼”等思想。此选项将庄子归为儒家学派代表人物。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

5．【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】本题考查造字法。

A．“休"是会意字，由“人”和“木"组合而成，人靠在树上表示休息，并非形声字；“晴”是形声字，“日"为形旁表示与太阳有关，“青”为声旁；“火"是象形字，像火焰的形状。所以A选项不符合要求。

B．“泪”是会意字，由“氵"（水）和“目”组合，表示眼中流出的水即眼泪；“冻"是形声字，“冫”（冰）为形旁表示寒冷结冰之意，“东"为声旁；“桃”是形声字，“木"为形旁表示树木，“兆”为声旁。因此B选项不完全符合。

C．“族"是会意字，从（yǎn）从矢，表示旗帜，矢表示箭，合起来表示以旗帜招集士卒；“明”是会意字，由“日"和“月”组成，日月发光表示明亮。所以C选项也不正确。

D．“刚"是形声字，“刂”（刀）为形旁表示与刀有关，“冈"为声旁；“树”是形声字，“木"为形旁表示树木，“对”为声旁；“草"是形声字，“艹”（草）为形旁表示植物，“早"为声旁。该选项中的三个字均为形声字，符合题目要求。

故答案为：D

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

6．【答案】人的一生应该怎样度过。

【知识点】《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【分析】结合原文：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时答候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”可知保尔在娃莲墓地上的内心独白，回答了人的一生应该怎样度过。

故答案为：人的一生应该怎样度过。

【点评】本题考查名著阅读。要求学生对课本推荐的名著一定要熟记其情节、人物以及名著的核心内容。

【答案】7．D

8．C

9．原稿和刊发稿相比，刊发稿增加了“真正的"词语，蕴含着作者发自内心的快乐，感情更真挚。（意近即可）

10．示例：适合入选[栏目二]。本文以延安大生产运动为背景，把艰苦的种菜劳动，写得充满情趣与乐趣。菜园的美，是人们的辛勤劳动所创造；菜园的乐，是劳动的人们所感受的特有的乐。作家写作这篇散文回忆过去，就是为了鼓励人们像延安时代那样，以乐观主义精神对待眼前遇到的严重困难，并且坚信只要坚强起来，积极努力，勇敢地面对困难，就一定能够战胜它。（意近即可）

【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

7．本题考查信息的筛选和概括。

ＡＢＣ．正确；

D.有误，文章仅阐述了种花和种菜各自的好处，未对两者的难易程度进行比较，“种菜要比种花更简单些”属于无中生有。

故答案为：D

8．本题考查引用的作用。

ＡＢＤ．正确；

C.文中引用的农谚、俗语主要是为了增添文章的趣味性、田园气息和生活感，并非增强文章的理性与思辨性，该选项分析不恰当。

故答案为：C

9．本题考查句子的表达效果。“真正的"一词强调了这种田园乐趣的真实性和纯粹性。结合文章内容，作者虽提及种菜劳动辛苦，但更着重描绘了种菜过程中的种种乐趣，如播种时对希望的期待、劳作时的身心舒畅、享受田园风光的惬意等。“真正的田园乐趣”表明这种乐趣并非表面的、短暂的，而是作者在劳动中深切感受到的、发自内心的快乐，使情感表达更加真挚强烈，让读者更能体会到作者对田园生活和劳动的热爱。

故答案为：原稿和刊发稿相比，刊发稿增加了“真正的"词语，蕴含着作者发自内心的快乐，感情更真挚。（意近即可）

10．本题考查拓展阅读的能力。栏目一“田园乐趣”：文章细致描写了菜园的环境，如“果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦”，以及种菜的整个过程，包括施肥、松土、下种等劳动环节，还有暮春、夏天种菜时的美好感受，如“新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾”“听菜畦里昆虫的鸣声，感受蒜抽苔、白菜卷心、芫荽散发香气"。这些内容生动展现了田园生活的乐趣，与“田园乐趣”栏目主题高度契合。栏目二“延安精神"：文章以延安大生产运动为背景，描述了延安军民在艰苦条件下自己动手种菜的情景，体现了“自己动手，丰衣足食”的艰苦奋斗精神。如“那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜"为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪”。作者通过对种菜劳动的描写，反映了延安军民积极乐观、克服困难的精神面貌，符合“延安精神"栏目主题。栏目三“散文天地”：从散文的角度看，文章具有独特的艺术特色。在语言上，运用了多种修辞手法，如“那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机"运用拟人、排比，生动形象地展现了新芽的活力；在情感表达上，作者将对劳动、对田园生活的热爱之情融入字里行间，如“种菜是极有乐趣的事情”。文章兼具散文的形散神聚特点，符合“散文天地"栏目要求。

故答案为：示例：适合入选[栏目二]。本文以延安大生产运动为背景，把艰苦的种菜劳动，写得充满情趣与乐趣。菜园的美，是人们的辛勤劳动所创造；菜园的乐，是劳动的人们所感受的特有的乐。作家写作这篇散文回忆过去，就是为了鼓励人们像延安时代那样，以乐观主义精神对待眼前遇到的严重困难，并且坚信只要坚强起来，积极努力，勇敢地面对困难，就一定能够战胜它。（意近即可）

【答案】11．C

12．B

13．本文是事理说明文，按照逻辑顺序展开说明的。

14．示例：①养成早睡早起的习惯；②减少晚间的休闲娱乐活动，尽早入睡；③晚餐不要吃能量太高的食物，以免加重身体负担，影响睡眠。

【知识点】平实性说明文；逻辑顺序；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（4）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。

11．本题考查内容的理解。

ＡＢＤ．正确；

C.原文第④段明确指出“在大脑神经活动减弱即将睡着的时候，大脑的神经突触会收缩起来，使细胞间产生间隙，从而让脑脊液得以快速流动，也让垃圾被清除”，而不是在睡眠很深时，该选项时间表述错误。

故答案为：C

12．本题考查说明方法。举例子：“马修沃克将被测试者分成‘睡眠充足组’和‘睡眠不足组’”，通过具体的实验案例，使说明内容更具可信度和说服力。列数字：“结果两组记忆能力呈现40%的显著差距”，具体的数字直观地展现了两组实验对象在记忆能力上的差异，增强了说明的准确性。作比较：将“睡眠充足组"和“睡眠不足组”的记忆能力进行对比，突出了缺少睡眠对身体健康（此处体现在记忆能力方面）造成的伤害，使读者更清晰地认识到睡眠充足的重要性。所以B选项对说明方法的分析及作用阐述最为恰当。

故答案为：B

13．本题考查说明文类型和说明顺序。文章围绕睡眠对人的影响这一抽象事理展开，阐述了睡眠的作用、大脑在睡眠时的活动、睡眠不足的危害等内容，属于事理说明文。文章开篇提出睡眠不足的影响，引发读者对睡眠重要性的关注；接着解释大脑在睡眠时的工作原理，说明睡眠对大脑的作用；然后通过实验说明睡眠不足的危害；最后强调睡眠的重要性。从现象到本质，从原因到结果，层层递进，是按照逻辑顺序展开说明的。

故答案为：本文是事理说明文，按照逻辑顺序展开说明的。

14．本题考查语言表达。结合文章中关于睡眠的知识，从日常生活的作息、饮食、活动等方面出发，提出切实可行的获得充足睡眠的方法。从规律作息角度，可提出“养成早睡早起的习惯，每天尽量在相同的时间上床睡觉和起床"；从睡前准备角度，如“晚餐避免食用辛辣、油腻或刺激性食物，以免影响肠胃消化和睡眠质量”“睡前1-2小时避免使用电子设备，减少蓝光对睡眠的干扰"；从睡眠环境角度，“保持卧室安静、黑暗和凉爽，使用舒适的床上用品”等。

故答案为：示例：①养成早睡早起的习惯；②减少晚间的休闲娱乐活动，尽早入睡；③晚餐不要吃能量太高的食物，以免加重身体负担，影响睡眠。

【答案】15．D

16．德之有常、操之不移。

17．B

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义

【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

【参考译文】王炎（自称为晦叔）在南边书斋之上读书，道路向西南转弯之处，有着大片苍翠的竹林。

那些弯曲盘绕、遭遇挫折的竹子，就如同忠诚的臣子和有气节的人士奔赴危难却不推辞。那些姿态柔美、潇洒清爽的竹子，就像孝顺的子孙和孝子侍奉父亲祖父而不违背。那些挺拔雄健有力的竹子，气概坚毅神色威严，又像侠客和勇士。那些孤高不随流俗的竹子，格调清雅形貌古朴，又像诗人和清瘦的儒生。

我虽然早晚在竹林之下吟诗长啸，却一直无法说出它们的美并描绘出它们的奇特之处。

然而广泛观察宇宙之中，万物都包含孕育于一种气之中，但却有着刚柔、坚硬和脆弱的不同：繁茂的必定会凋零，兴盛的必定会衰败，果实繁多的容易脱落，色彩艳丽的早早枯萎。只有松柏的树心以及竹子的青皮，足以经历寒暑而贯通四季。春天太阳温暖的时候，竹子在这个时候清新却不肥腴；冬天极其寒冷的时候，竹子在这个时候秀美却不瘦弱。从今以后可以看出竹子蕴含的品德始终有常，独特的操守坚定不移。

15．本题考查文言文内容的理解。

ＡＢＣ．正确；D.依据“然泛观宇宙之中，万物均函育于一气，而有刚柔坚脆之不齐：荣者必悴，盛者必衰，实繁者易剥，色丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠，足以阅寒暑而贯四时"可知，“荣者、盛者、实繁者、色丽者”代表那些易衰败的事物，它们与竹子形成鲜明对比。这些事物会随时间推移走向衰落，而竹子在春日“清而不腴”，冬日“秀而不癯”，始终保持独特品质，借此突出竹子“含德有常、特操不移"的坚韧特性。

故答案为：D

16．本题考查文言文内容的理解。文中“今而后见其含德之有常，特操之不移”一句，是作者对竹子精神品质的高度概括。“德之有常"体现竹子品德的恒定性，无论外界环境如何变化，其内在品质始终如一；“操之不移”强调竹子操守的坚定性，它能历经寒暑、贯通四季，始终保持自身独特的姿态和品质，与其他易衰败的事物形成鲜明对比，这两个短语精准地展现了竹子的高尚精神。

故答案为：德之有常、操之不移。

17．本题考查一词多义。

A．“渔人甚异之"中“之”是代词，代指渔人在桃花源中的所见所闻。

B．“祗辱于奴隶人之手"中“之”为助词，“的”，与题干中“之”的意义和用法一致，该选项正确。

C．“已而之细柳军"中“之”是动词，意为“到，前往"。

D．“子之不知鱼之乐，全矣”中，前一个“之"用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；后一个“之”为助词，“的"。

故答案为：B

【答案】18．B

19．送别魏二时难舍难分

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

18．本题考查诗歌内容的理解。

ＡＣＤ．正确；

B．“江风引雨入舟凉”，此句中“江风"雨”营造出凄清的氛围，“凉"字既指江风夹雨带来的身体上的寒冷，更暗喻诗人送别友人时内心的凄凉、不舍，以及对友人旅途的担忧，并非是“迎风沐雨的畅快”。

故答案为：B

19．本题考查分析诗歌情感。首句“醉别江楼橘柚香”，“醉别”体现诗人与友人分别时借酒消愁，流露出不舍之情；“江风引雨入舟凉”，“凉”字既写环境的凄清，又烘托出内心因友人离去而生的凄凉。后两句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，诗人想象友人在潇湘的月夜，独听猿啼，“忆君”“愁听"直接点明对友人的牵挂与担忧。整首诗围绕送别场景，通过环境描写和想象，生动展现了诗人送别魏二时难舍难分的深情，以及分别后对友人的牵挂与思念。

故答案为：送别魏二时难舍难分

【答案】20．①；删去“一部分靠的是”。④；分号改为逗号。

21．B

22．按现在读音或尝试用方言去读。根据字词在诗句中的意思确定读音。

【知识点】标点符号的正确使用；把握古诗词曲的内容；重复啰嗦；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

20．本题考查病句修改。①原句“源远流长的中华文化犹如一首美妙的歌曲唱响了几千年，一部分靠的是诗歌则是其中不可或缺的音符"存在句式杂糅问题。“一部分靠的是”与“则是其中不可或缺的音符"语义重复，导致句子结构混乱。修改时删去“一部分靠的是”，使句子变为“源远流长的中华文化犹如一首美妙的歌曲唱响了几千年，诗歌则是其中不可或缺的音符”，这样表达更加简洁流畅，逻辑清晰。④“在浩如烟海的古诗中，我们能够欣赏到古诗中的春夏秋冬；体会到古诗中的离情别绪，领悟到古诗中的哲理意蕴”，句中“欣赏到古诗中的春夏秋冬"体会到古诗中的离情别绪”“领悟到古诗中的哲理意蕴"是三个并列的谓语结构，它们共同阐述在古诗中能获得的不同体验，并非独立完整的句子。按照标点使用规则，并列的谓语结构之间应用逗号分隔，而原句使用分号错误，应将分号改为逗号。

故答案为：①；删去“一部分靠的是”；④；分号改为逗号。

21．本题考查古诗句的理解。“好雨知时节"随风潜入夜”两句诗，核心意象均为“雨”，诗句围绕春雨的特点展开描写，表达对春雨的赞美。选项A“古诗中的‘节气’”，诗句未涉及节气相关内容；选项C“古诗中的‘情绪’"表述过于宽泛，未精准指向诗句意象；选项D“古诗中的‘花’”与诗句内容不符。只有选项B“古诗中的‘雨’"与诗句意象一致，故答案选B。

故答案为：B

22．本题考查材料内容的理解与概括。从“现代汉语普通话读来不押韵，是汉语语音的古今变化所致”“个别韵脚读所谓‘古音’，而全诗又读今音，更显得不伦不类，平添麻烦和负担"有的地区也可以尝试用方言来读”等表述可知，当遇到古诗中今音读来不押韵的情况时，应按现代汉语普通话读音朗读，避免强行改读“古音"；同时，部分地区可尝试用方言朗读，感受古诗韵律，故概括为“按现在读音或尝试用方言去读”。根据“‘系’读xì有‘挂’的意思，读jì则是‘打结、拴扣’的意思。两个宫使应该是把‘半匹红纱一丈绫’随手往牛头上一搭一挂就走了，而不会还打个结拴个扣。所以这里应该读xì"可知，对于古诗中出现的多音字，应结合字词在诗句中的具体含义来确定读音，即“根据字词在诗句中的意思确定读音”。

故答案为：按现在读音或尝试用方言去读；根据字词在诗句中的意思确定读音。

23．【答案】例文：

九年级，我选择这样度过

风起的时候，总想冲一杯咖啡，细细地品味，细细地回味——这九年级的生活。

蓦然回首，时间匆匆而过！当放下手中的那支笔转移一下视线时，才猛然发现，天空何时变得如此清澈，如此蔚蓝！空气又是那么新鲜！啊！

此时的我才恍然大悟，冬去春来。而现在已经接近盛夏！风无意示地从窗台吹过，墙上被挂起的日历被它调皮地翻来覆去。不知从何时起自己已全然忘却了时间，待不知人生中那第二次挑战即将离自己不远！

推开窗户，仰望着那蔚蓝的天空，想想这些日子以来的每一滴每一点都那么的历历在目。

步入九年级，进入教室的第一天似乎都听到了同学们那绷地发出"吱吱”响的心弦，老师的面孔似乎也被定了格，舒展开来的时候是那么的罕见，犹如峭壁上的雪莲一般。起初，我们特活跃、特开放、特随意。可没过多久，我们似乎就闻到了战争的味道，使我们变得毛骨悚然，加紧每一分每一秒抛却了所有的`兴趣与爱好，投入到学习之中，不久，我们就看到了战火的硝烟，开始了作战，那一张张白卷被我们用手中的笔勾勒出一幅幅图画，那促人命急的公告——成绩单。张贴在我们的额头上，获得胜利时，我们欢呼雀跃，获得失败时，擦干眼泪从头再来，竟全然忘却了寒冷的冬天我们是怎么度过，甚至就没有感觉到冷的寒意，也没发现春天的足迹，间接迈了两季节直投盛夏！

雨季的少年我们充满着哀和乐，但我始终相信播下一粒种子就有一份收获，无论是成功还是失败，我们总可以微笑地对别人说：“九年级，我这样度过……"

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一道全命题作文题目，以即将升入九年级的学习生活为背景，材料通过列举面对九年级时的多种心态，如紧张、期待、随波逐流、坚定目标等，引导考生思考并明确自己在九年级的度过方式，核心话题聚焦于个人在九年级的学习规划、态度选择以及对未来结果的预期与感悟。

【题干分析】材料意义分析：材料中呈现的多种心态，如“紧张”体现对九年级学业压力的担忧；“期待"表达对新阶段的憧憬；“无所谓，随波逐流”反映缺乏明确目标的消极态度；“坚定目标，为之努力"展现积极进取的决心；“害怕失败，畏首畏尾”凸显面对挑战的恐惧；“摩拳擦掌，蓄势待发"表现出充满斗志的状态。这些心态为考生提供了思考的切入点，引导考生反思自己的内心想法，明确自己在九年级想要以怎样的态度和方式度过，从而确定文章的写作方向。写作思路阐述：“是什么”角度：开头可采用对比式，如“有人在九年级的门前徘徊犹豫，有人却已昂首阔步准备迎接挑战，而我，选择以拼搏与坚持的姿态度过九年级”，直接点明自己的选择。主体部分具体阐述“这样”做的方式，比如制定详细的学习计划，合理分配时间；积极主动地向老师和同学请教问题；每天坚持体育锻炼，保持良好的身体状态等。“为什么"角度：深入解释选择这种方式度过九年级的原因，可从自身理想、未来发展、个人性格等方面论述。例如，因为自己渴望考上理想的高中，实现人生目标，所以选择努力拼搏；或者因为自己性格坚韧，不畏惧困难，所以决定以积极的态度面对九年级的挑战。“怎么做”角度：结尾可表达对“这样"做后结果的期待和态度，如“我相信，通过这样的努力，无论最终结果如何，我都能问心无愧。因为奋斗的过程本身，就是青春最美的答卷”。写作时易出现内容空洞、泛泛而谈的问题，应避免只说空话，要结合具体事例，如讲述一次自己在学习中克服困难的经历，体现自己的选择和行动。开头还可运用悬念式，如“九年级，对我来说，注定是不平凡的一年，因为我选择了一条看似艰难，却充满希望的道路"；事例素材可选取学习、生活、兴趣培养等方面；结尾可运用抒情式，升华主题，增强感染力。

【立意提取】

1．九年级，我选择以自律为伴

2．九年级，我选择在挑战中蜕变

3．九年级，我选择用热爱点亮时光【点评】这篇《九年级，我选择这样度过》围绕即将到来的九年级生活展开，以细腻笔触描绘学习氛围与个人感受。文章开篇用诗意语言引入，奠定情感基调；主体部分通过描写班级氛围、学习状态，展现同学们紧张投入的备考过程，如“听到了同学们那绷地发出‘吱吱’响的心弦”“抛却了所有的兴趣与爱好，投入到学习之中"，生动形象；结尾点明“播下一粒种子就有一份收获”，表达出对九年级学习的坚定态度，虽点明选择，但对“这样度过"的具体做法、结果及态度的呈现稍显简略，可进一步细化，让文章内容更充实，主题更突出。

1/1贵州省毕节市金沙县教育研究院联考2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

（2024八下·金沙期末）一踏上贵州这片土地，就被瑰丽的风景吸引住了。拾级而上，登上山巅，tiào①______望万千峰林，20000多座山峰就矗立在这片神奇大地上，重峦叠嶂，古木苍劲，万峰林果然名副其实；徜徉在水上森林，自然界的巧夺天工塑造了天生桥。这里还有一个神奇的传说：据说水流在山内游走，溶解岩石，变成了溶洞的天下。后来溶洞tān②______塌，只留下一小块洞顶的结构，溶洞顶端就成了一座桥，就像岁月的zhě③______皱；驾一叶扁舟，在铜仁的锦江里畅游，碧水萦绕，舳舻相接，热闹非凡，思绪悠悠，chí④______骋千里之外。我们翘首以盼远方游客，走进樱花林感受浪漫气息，欣赏花朵装点大地最斑斓的模样。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．名副其实B．巧夺天工C．萦绕D．斑斓

【答案】1．①眺②坍③褶④驰

2．B

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断

1．本题考查字形。“tiào望”，根据语境“登上山巅"望万千峰林”可知是从高处往远处看，应写作“眺”，注意右边“兆”的写法。“tān塌”，描述溶洞结构倒下的状态，写作“坍”，“坍"字左边是“土”，表示与土地、建筑物倒塌相关。“zhě皱”，用于形容溶洞顶端如岁月留下的皱纹，写作“褶”，笔画较多，书写时要注意结构紧凑。“chí骋”，结合“思绪悠悠”“千里之外"可知表示思绪自由地想象、驰骋，写作“驰”，与“马"有关，右边是“也”。

故答案为：①眺②坍③褶④驰

2．本题词语运用。“名副其实"：意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。文中说“万峰林果然名副其实”，即万峰林的实际景观与它的名声相符，使用正确。“巧夺天工"：强调人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，主体应是人工制作的事物。而文中“自然界的巧夺天工塑造了天生桥”，天生桥是自然形成的景观，使用该词不当，应改为“鬼斧神工”，“鬼斧神工”多形容自然景物神奇巧妙，不是人力所能达到的。“萦绕"：有盘旋往复、往复缠绕的意思，常用来形容声音、云雾、情感等环绕不散。“碧水萦绕”描绘出碧水环绕的画面，使用恰当。“斑斓"：形容色彩灿烂绚丽的样子。“欣赏花朵装点大地最斑斓的模样”，用“斑斓"形容花朵装点下大地色彩的绚丽，符合语境，使用正确。

故答案为：B

3．（2024八下·金沙期末）根据所给信息默写相应内容。

①老翁逾墙走，。（杜甫《石壕吏》）

②是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故

而不闭。（《大道之行也》）

③零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子·咏梅》）

④，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤翩翩两骑来是谁？___。（白居易《卖炭翁》）

⑥晴川历历汉阳树，___。（崔颢《黄鹤楼》）

⑦杜甫在《春望》中写因战事不断，跟家人难通音信的两句诗是：，。

⑧《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，营造了夜深人静的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿"的出场做铺垫的句子是：，。

【答案】老妇出门看；外户；只有香如故；无为在歧路；黄衣使者白衫儿；芳草萋萋鹦鹉洲；烽火连三月；家书抵万金；缺月挂疏桐；漏断人初静

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】①“老翁逾墙走，老妇出门看”，出自杜甫《石壕吏》，描绘了差役深夜捉人，老翁翻墙逃走，老妇出门应对的场景，体现了战争给百姓带来的苦难。“老妇"的“妇”不要误写成“夫"。

②“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，选自《大道之行也》，展现了理想社会中人们安居乐业、夜不闭户的和谐景象。“外户"的书写要准确。

③“零落成泥碾作尘，只有香如故”，陆游《卜算子咏梅》中，诗人借梅花虽凋零成泥却香气依旧，表达自己坚贞不屈的品格。“碾"字右边是“展”，不要写错。

④“无为在歧路，儿女共沾巾”，王勃《送杜少府之任蜀州》此句劝慰友人不要在分别时过度悲伤，体现出豁达的友情观。“歧路”的“歧"不要写成“岐”。

⑤“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，白居易《卖炭翁》中通过设问，引出宫中使者前来抢夺炭的情节，揭露统治者的剥削本质。“黄衣”“白衫"的书写需规范。

⑥“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，崔颢《黄鹤楼》描绘了登楼所见的明丽景色，“历历"萋萋”生动展现出树木清晰、芳草茂盛之态。“萋萋"不要误写为“凄凄”。

⑦“烽火连三月，家书抵万金”，杜甫在《春望》中，以“烽火”指代战争，“连三月"极言战争持续之久，“家书抵万金”生动体现出战乱时期家人音信的珍贵，表达了诗人对家人的深切思念。书写时“烽"抵”等字要注意笔画。

⑧“缺月挂疏桐，漏断人初静”，《卜算子黄州定慧院寓居作》中，“缺月”“疏桐"漏断”等意象，勾勒出夜深人静、清冷孤寂的氛围，为后文“幽人"孤鸿”的出场营造了情境。“疏桐"漏断”的书写要正确。

故答案为：老妇出门看；外户；只有香如故；无为在歧路；黄衣使者白衫儿；芳草萋萋鹦鹉洲；烽火连三月；家书抵万金；缺月挂疏桐；漏断人初静

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充

4．（2024八下·金沙期末）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。

B．庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。

C．古代常用“社稷"垂髫”“丝竹"作为国家、小孩、音乐的代称。

D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。

【答案】B

【知识点】其他常识

【解析】【分析】本题考查文学文化常识。

ＡＣＤ．正确；

B．庄子，名周，战国时期哲学家，他是道家学派的代表人物，主张“天人合一”和“清静无为"。而儒家学派的代表人物主要有孔子、孟子等，强调“仁”“礼"等思想。此选项将庄子归为儒家学派代表人物。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

二、整本书阅读

5．（2024八下·金沙期末）阅读《经典常谈》选段，下列各组字中全属于形声字的一项是（）

四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江"河”两字，“氵"（水）是形，“工”“可"是声。但声也有兼义的。如“浅”“钱"贱”三字，“水"金”“贝"是形，同以“戈”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“曳"字来的。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

A．休晴火B．泪冻桃

C．期族明D．刚树草

【答案】D

【知识点】其他常识

【解析】【分析】本题考查造字法。

A．“休”是会意字，由“人"和“木”组合而成，人靠在树上表示休息，并非形声字；“晴"是形声字，“日”为形旁表示与太阳有关，“青"为声旁；“火”是象形字，像火焰的形状。所以A选项不符合要求。

B．“泪"是会意字，由“氵”（水）和“目"组合，表示眼中流出的水即眼泪；“冻”是形声字，“冫"（冰）为形旁表示寒冷结冰之意，“东”为声旁；“桃"是形声字，“木”为形旁表示树木，“兆"为声旁。因此B选项不完全符合。

C．“族”是会意字，从（yǎn）从矢，表示旗帜，矢表示箭，合起来表示以旗帜招集士卒；“明"是会意字，由“日”和“月"组成，日月发光表示明亮。所以C选项也不正确。

D．“刚”是形声字，“刂"（刀）为形旁表示与刀有关，“冈”为声旁；“树"是形声字，“木”为形旁表示树木，“对"为声旁；“草”是形声字，“艹"（草）为形旁表示植物，“早”为声旁。该选项中的三个字均为形声字，符合题目要求。

故答案为：D

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

6．（2024八下·金沙期末）《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是什么？

【答案】人的一生应该怎样度过。

【知识点】《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【分析】结合原文：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时答候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。"可知保尔在娃莲墓地上的内心独白，回答了人的一生应该怎样度过。

故答案为：人的一生应该怎样度过。

【点评】本题考查名著阅读。要求学生对课本推荐的名著一定要熟记其情节、人物以及名著的核心内容。

三、现代文阅读

（2024八下·金沙期末）菜园小记

吴伯箫

①种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”

②我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。

③说的菜园，是就园里的隙地开辟的。果树是围屏，草花是篱笆，中间是菜畦，共有三五处，面积大小不等，都是土壤肥沃，阳光充足，最适于种菜的地方。我们经营的那一处，三面是果树，一面是山坡；地形长方，面积约二三分。那是在大种蔬菜的时期我们三个同志在业余时间为集体经营的。收成的蔬菜归集体伙食，自己也有一份比较丰富的享用。

④那几年，在延安的同志，大家都在工作、学习、战斗的空隙里种蔬菜。机关、学校、部队里吃的蔬菜差不多都能自给。那个时候没有提出种“十边”，可是见缝插针，很自然地“十边”都种了。窑洞的门前，平房的左右前后，河边，路边，甚至个别山头新开的土地都种了菜。

⑤我们种的那块菜地，在那园里是条件最好的。土肥地整，曾经有人侍弄过，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要费太大的劳力，只要施施肥，培培土，浇浇水，出了九就能发出鲜绿肥嫩的韭芽。最难得的是，菜地西北的石崖底下有一个石窠，挖出石窠里的乱石沉泥，石缝里就涔涔地流出泉水。

⑥石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。"这比沧浪之水还好。同样种菜的别的同志，菜地附近没有水泉，用水要到延河里去挑，不像我们三个，从石窠通菜地掏一条窄窄浅浅的水沟，用柳罐打水，抬抬手就把菜浇了。大家都羡慕我们。我们也觉得沾了自然条件的光，仿佛干活掂了轻的，很不好意思，就下定决心要把菜地种好，管好。

⑦“庄稼一枝花，全靠肥当家。”为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有"啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。《万丈高楼平地起》的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜，种瓜。像种瓜要浸种、压秧，很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

⑧种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田"。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，待露叶与琼枝。”或者像他在《后妃菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。"种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭"是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？

⑨暮春，中午，踩着畦垄间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息。素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，谈谈话；谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里昆虫的鸣声；蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气；那时候，人也会感到一种真正的田园乐趣。

（选自《吴伯箫散文选》，有删改）

7．作者为什么认为“种菜更好”？下列原因概括不当的一项是（）

A．种菜可以供自己食用。B．种菜给人带来希望和鼓舞。

C．种菜使人享受田园乐趣。D．种菜要比种花更简单些。

8．在阅读这篇文章的时候，有同学关注到作者运用了大量农谚、俗语、古诗文。该同学思考了这种行文方法的好处，你觉得他的思考中不恰当的一项应该是（）

A．恰当地引用农谚，使文章具有鲜明的田园色彩、农家风味，散发出泥土气息。

B．作者运用“种瓜得瓜，种豆得豆"这样的俗语，使作品更加贴近生活。

C．农谚、俗语大多是劳动人民总结出的科学道理，增强了文章的理性、思辨。

D．古诗文的引用使作品俗中有雅，使文章兼具了朴素的感情和高雅的艺术风格。

9．有同学在查找资料时，发现吴伯箫的原稿与发表于《人民文学》杂志上的刊发稿相比，有多处修改。下列是分别摘录于其中的一处文字，你觉得修改的原因是什么？

原稿：蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉的香气；那时候，人也会感到一种田园乐趣。

刊发稿：蒜在抽苔，白菜在卷心，芫荽在散发着脉脉的香气；那时候，人也会感到一种真正的田园乐趣。

10．班刊中有下面三个栏目，你觉得这篇文章适合入选哪个栏目？请结合文章的内容、情感，说明理由。

【栏目一】田园乐趣【栏目二】延安精神【栏目三】散文天地

【答案】7．D

8．C

9．原稿和刊发稿相比，刊发稿增加了“真正的”词语，蕴含着作者发自内心的快乐，感情更真挚。（意近即可）

10．示例：适合入选[栏目二]。本文以延安大生产运动为背景，把艰苦的种菜劳动，写得充满情趣与乐趣。菜园的美，是人们的辛勤劳动所创造；菜园的乐，是劳动的人们所感受的特有的乐。作家写作这篇散文回忆过去，就是为了鼓励人们像延安时代那样，以乐观主义精神对待眼前遇到的严重困难，并且坚信只要坚强起来，积极努力，勇敢地面对困难，就一定能够战胜它。（意近即可）

【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言