第二讲词义理解（学生版）

第二讲词义理解【知识窗】我们已学过的语文课本中包含有大量的词语，对于词义的正确理解一方面要准确了解词语的基本含义，另一方面要在不同的语境中正确辨别词语的引申义。多义词和同音词也是有区别的。多义词是同一个词有几个不同的意义，它们之间有一定的联系。而同音词是同一语音形式有几个意义，几个意义之间没有什么联系。古诗文中有一些词语的意思与它现在的意思相差很大。【方法一点通】一、怎样解释词语方法：①换句话说。②直接说明。③用近义词、同义词、通用语说。④用比喻、形容的方式说明含义。例题：1.谛听2.捏3.炫目4.葱茏方法解析：以上提供的几种解释词语的方法在具体词语意思的解释中，要注意做到具体词语具体分析，并且灵活应用，不要死搬硬套。比如例1的“谛听”可以换句话说它的意思解释为“仔细地听”，也可以用近义词替换的方法解释为“倾听”。而例2的“捏”就找不到与它动作那么一致的近义词了，则使用具体说明的方法更好。例4的“葱茏”很显然使用了词语的引申义，所以用形容的方式解释就十分恰当了。参考答案：1．谛听仔细地听。2．捏用拇指或别的手指夹。3．炫目耀眼。4.葱茏形容草木青翠茂盛。二、多义词和同音词分析例如:“花”在“鲜花”、“种花”、“雪花”、“礼花”、“花灯”、“花猫”、“眼花”中表示不同的意义，但这几个意义有联系，是多义词。而“鲜花”的“花”与“花钱”的“花”在意义上没有联系，是同音词。三、古今词义有差别例题：亡羊补牢方法解析：“亡羊补牢”中的“亡”是走失的意思，“牢”是“羊圈”的意思，跟现在的“死亡”、“牢固”、“牢房”意思不一样。辨析这样的词的含义时，一定要仔细看文后的注释，边对照边阅读，平时要注意积累一些这样的词的特殊含义，为以后的文言文学习打下坚实的基础。参考答案：亡羊补牢羊丢了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。【习题练兵场】一、选词填空。激烈猛烈热烈强烈1.战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（）的搏斗。2.突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。3.拔河比赛结束后，我们（）地欢迎队员归队，庆祝胜利。4.风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。偶然居然果然1.报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。2.王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。3.一个（）的机会，使我俩成了好朋友。惊恐惊奇惊讶惊异1.管家看了杨科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。2.那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？3.同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。二、划去括号里用得不恰当的词。1.熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静幽静）。2.放学了，校园里一片（宁静幽静）。3.一股无法抗拒的力量推着杨科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动挪动）。4.这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。5.“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求乞求要求）说。6.你衣服穿得这么少，怎么能（抵御抵抗）寒冷呢？7.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重隆重）的典礼，他才肯交出来。8.老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞勉励鼓励）我们，要为四化建设努力学习。9.祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望期望愿望）。三、读读下面的诗，写出划线词的意思，要特别注意这些词的古今意思的差别。示儿（陆游）死去元知万事空， 但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 四、找出每组适当的答案，在选项上打“√”。①剪刀对布匹锯子对____ a.水泥b.木材c.椅子 d.砖头 ②花卉对公园化石对____ a.商店b.礼堂c.博物馆d.图书馆③鸟蛋对雏鸟种子对____ a.树木b.花朵c.幼芽 d.树根 ④声音对耳朵味道对____ a.香甜b.口腔c.牙齿 d.舌头 ⑤绿色对颜色铅笔对____ a.文具b.钢笔c.木头 d.铅笔盒⑥工人对机器战士对____a.坦克b.大炮c.机枪d.武器 ⑦良药对苦口忠言对____ a.顶耳b.刺耳c.逆耳 d.悦耳 ⑧成果对努力收获对____ a.除草b.播种c.施肥 d.耕耘 ⑨早晨对朝阳黄昏对____ a.云霞b.彩虹c.晚霞 d.彩霞 ⑩失败对痛苦成功对____ a.幸福b.幸运c.成就 d.成果 认真阅读下面的短文，并回答后面的问题。“生花笔”王安石是北宋中期一位杰出的政治家、文学家。他青年时代就用功读书，文章写得很好。王安石20岁的时候，在芗（xiāng）林院求学。有一天他翻阅《开元天宝》，从中知道大唐诗人李白当年曾梦见笔头上长出鲜花，从此才思横溢，名闻天下。王安石拿着书去问老师杜子野：“先生，世界上真会有生花的笔吗？先生能给我一支吗？”杜子野望着王安石那诚恳渴求的目光，欣喜地看到这个青年人身上有一种蓬勃向上的力量。于是，杜老师拿出一大捆笔，语重心长地说：“这里面有一支笔是生花的,你自己去找吧。”王安石恭恭敬敬地向老师行了礼，说：“请先生指教。”先生说：“你用每一支笔去写文章，如此下去，一定能从中寻得生花笔。”从此，王安石每天早起晚睡，苦读勤练。几年以后，他写秃了老师给他的500支笔。可是还没有找出“生花笔”。王安石很纳闷，又去问杜子野：“先生，我怎么还没有发现那支‘生花笔’呢？”杜子野笑而不答，却挥笔写下了“锲而不舍”四个字送给他。王安石望着这四个沉甸甸的大字，恍然大悟。又过了几年，王安石共写秃了998支毛笔。他用最后一支笔写作《策论》，突然觉得文思潮涌，行笔如云，一篇颇有见地的《策论》一挥而就。王安石高兴地大喊道：“我找到‘生花笔’了！”1.短文写王安石向老师索求什么？实际指他向老师求教什么？ 为什么王安石用最后一支笔写《策论》时能文思泉涌，行笔如云，一挥而就？ 3.除了本文提到的，你还知道哪些写要勤奋学习的古诗或名言？ 4.从王安石的故事中，你得到了什么启示？ 【创意风暴】哭的是谁一天，一个书生经过一座山脚下时，见有一位妇女坐在坟前哭泣。书生便走上前去问道：“你哭的是准？”那妇女一边揩泪，一边答道：“我爹叫他爹小女婿，他爹的岳母叫他好外孙。”书生说：“哦，他外婆是你外婆的女儿，你外婆是他外婆的亲娘。是吗？”妇女听了，连连点头称是。聪明的读者，请你猜请看，这位妇女哭