2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（古诗词语言特色鉴赏试题）

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（古诗词语言特色鉴赏试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：从下列各题的四个选项中，选择最恰当的一项填入空格内。1.下列诗句中，没有运用对偶修辞手法的是（）A.两水夹明镜，双桥落彩虹B.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花2.下列诗句中，没有运用夸张修辞手法的是（）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回B.千里江陵一日还，两岸猿声啼不住C.谁言寸草心，报得三春晖D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山3.下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的是（）A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲B.春风又绿江南岸，明月何时照我还C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.春江潮水连海平，海上明月共潮生4.下列诗句中，没有运用借代修辞手法的是（）A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲5.下列诗句中，没有运用设问修辞手法的是（）A.谁言寸草心，报得三春晖B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲6.下列诗句中，没有运用反问修辞手法的是（）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回B.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.春江潮水连海平，海上明月共潮生7.下列诗句中，没有运用比喻修辞手法的是（）A.两水夹明镜，双桥落彩虹B.千里江陵一日还，两岸猿声啼不住C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲8.下列诗句中，没有运用排比修辞手法的是（）A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花B.春风又绿江南岸，明月何时照我还C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲D.春江潮水连海平，海上明月共潮生9.下列诗句中，没有运用对比修辞手法的是（）A.两水夹明镜，双桥落彩虹B.千里江陵一日还，两岸猿声啼不住C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.春江潮水连海平，海上明月共潮生10.下列诗句中，没有运用夸张修辞手法的是（）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回B.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.春江潮水连海平，海上明月共潮生二、填空题要求：根据诗句内容，填写相应的词语。1.《望天门山》中“两水夹明镜，双桥落彩虹”中的“两水”指的是______水和______水。2.《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“江南岸”指的是______岸。3.《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中的“猿啸哀”指的是______的猿猴在哀鸣。4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”中的“床前”指的是______前的床。5.《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日”指的是______。6.《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“春眠”指的是______的睡眠。7.《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千山”指的是______的山。8.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中的“湖光”指的是______的光。9.《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响”中的“空山”指的是______的山。10.《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的“万重山”指的是______的山。四、简答题要求：根据所学古诗词知识，回答下列问题。1.请简述古诗词中常见的修辞手法及其作用。2.请举例说明古诗词中如何运用借景抒情的表现手法。3.请分析《春晓》这首诗的主题思想。4.请解释《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗的意境。5.请简述《望洞庭》这首诗的写作背景和作者情感。五、古诗词默写题要求：根据提示，默写下列古诗词。1.《春晓》春眠不觉晓，______。2.《静夜思》床前明月光，______。3.《望天门山》天门中断楚江开，______。4.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，______。5.《登鹳雀楼》白日依山尽，______。六、古诗词赏析题要求：阅读下列古诗词，分析其语言特色和表达技巧。《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1.请分析这首诗的语言特色。2.请解释这首诗中“白银盘里一青螺”这句诗的意境。3.请简述这首诗的主题思想。本次试卷答案如下：一、选择题1.B解析思路：对偶修辞手法是指用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。A项“两水夹明镜，双桥落彩虹”使用了对偶，C项“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”也使用了对偶，D项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”同样使用了对偶。而B项“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”没有使用对偶。2.C解析思路：夸张修辞手法是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。A项“天门中断楚江开，碧水东流至此回”使用了夸张，B项“千里江陵一日还，两岸猿声啼不住”也使用了夸张，D项“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”同样使用了夸张。C项“谁言寸草心，报得三春晖”没有使用夸张。3.A解析思路：拟人修辞手法是指把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成具有动作和感情的样子。B项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”使用了拟人，C项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”也使用了拟人，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了拟人。A项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”没有使用拟人。4.B解析思路：借代修辞手法是指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。A项“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”使用了借代，C项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也使用了借代，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了借代。B项“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”没有使用借代。5.B解析思路：设问修辞手法是明知故问，自问自答。A项“天门中断楚江开，碧水东流至此回”使用了设问，C项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也使用了设问，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了设问。B项“谁言寸草心，报得三春晖”没有使用设问。6.B解析思路：反问修辞手法是只问不答，答案暗含在问句之中。A项“天门中断楚江开，碧水东流至此回”使用了反问，C项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也使用了反问，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了反问。B项“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”没有使用反问。7.B解析思路：比喻修辞手法是抓住两种不同性质事物的相似点，用一事物喻另一事物的修辞手法。A项“两水夹明镜，双桥落彩虹”使用了比喻，C项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也使用了比喻，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了比喻。B项“千里江陵一日还，两岸猿声啼不住”没有使用比喻。8.B解析思路：排比修辞手法是把结构相同、语气一致、意义密切关联的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。A项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”使用了排比，C项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”也使用了排比，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了排比。B项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”没有使用排比。9.B解析思路：对比修辞手法是把两个相对或相反的事物或同一事物相对或相反两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的修辞手法。A项“两水夹明镜，双桥落彩虹”使用了对比，C项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也使用了对比，D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”同样使用了对比。B项“千里江陵一日还，两岸猿声啼不住”没有使用对比。10.A解析思路：夸张修辞手法是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。A项“天门中断楚江开，碧水东流至此回”使用了夸张，B项“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”也使用了夸张，C项“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”同样使用了夸张。D项“春江潮水连海平，海上明月共潮生”没有使用夸张。二、填空题1.江水、汉水解析思路：这是对《望天门山》中“两水夹明镜，双桥落彩虹”这句诗的填空，其中“两水”指的是江水和汉水。2.江南解析思路：这是对《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗的填空，其中“江南岸”指的是江南。3.悲伤的解析思路：这是对《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这句诗的填空，其中“猿啸哀”指的是悲伤的猿猴在哀鸣。4.床解析思路：这是对《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这句诗的填空，其中“床前”指的是床。5.太阳解析思路：这是对《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”这句诗的填空，其中“白日”指的是太阳。6.春天解析思路：这是对《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗的填空，其中“春眠”指的是春天的睡眠。7.高耸的解析思路：这是对《江雪》中“千山鸟