2025年广东省高职高考语文试题答案

第1页/共1页2025年广东省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试语文本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。一、本大题8小题，每小题3分，共24分。1.下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是（）A.木讷/出纳俨然/火焰桂冠/冠冕堂皇B.檄文/缴获休憩/修葺萝卜/未卜先知C.咖啡/门扉精粹/璀璨奇数/出奇制胜D.榨汁/愧怍花圃/敷衍折耗/百折不挠【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.nè／nà，yǎn／yàn，guān／guān。B.xí／jiǎo，qì／qì，bo／bǔ。C.fēi／fēi，cuì／cuǐ，jī／qí。D.zhà／zuò，pǔ／fū，shé／zhé。故选D。2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.隽永蛛丝蚂迹笑容可掬再接再厉B.迁徒铿锵有力宁缺毋滥望穿秋水C.蒙昧纷至沓来要言不烦墨守成规D.耿直众口铄金豆寇年华一诺千金【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A.“蛛丝蚂迹”的“蚂”应写作“马”。B.“迁徒”的“徒”应写作“徙”。D.“豆寇年华”的“寇”应写作“蔻”。故选C。3.下列句子中，标点符号使用正确一项是（）A.“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”B.广东音乐早期的合奏，多用二弦、提琴、三弦、月琴、横箫，称为《五架头》，又叫《硬弓组合》。C.集市上，牛肉丸、卤鹅、豆花、甘草水果等……具有地方特色的美食吸引了众多游客前往品尝。D.那里并非真的缺少土地，但在许多地方，真正的土地——至少是真正可以耕作的土地——严重缺乏。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.某某说在中间，话语分布在两边，不用冒号，应改为逗号。B.《五架头》《硬弓组合》是专有名词，不是书名文件名，应改为引号。C.省略句与“等”都表示列举的省略，功能一样，应删掉省略号。故选D。4.依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（）徽州三雕是具有徽派风格的砖雕、木雕、石雕三种民间雕刻工艺的统称。徽州三雕与徽派建筑巧妙________在徽州民居、宗祠、牌坊、园林中形成了一种技艺高超、________生动、自成一体的建筑装饰风格。徽州三雕以精细、典雅著称，________富有文化品位，具有很浓的文人气息。A.融合气韵且 B.融合气势且C熔合气韵因 D.熔合气势因【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“融合”，几种不同的事物合成一体。／“熔合”，多种固体吸热量变为液体融为一体。语境指徽州三雕与徽派建筑合成一体，没有熔化的意思，应选“融合”。第二空：“气韵”，艺术作品中所体现出的独特气质和韵味。／“气势”，人或事物表现出来的力量、威势。“气势”与“生动”搭配不当，应选“气韵”。第三空：“且”表递进，／“因”表原因。“精细、典雅”与“文人气息”之间形成递进关系，应选“且”。故选A。5.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）A.还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。B.作为中国最大果菜集散地之一，江南果菜批发市场从凌晨就开始人声鼎沸，交易热火朝天。C.上海推进公共阅读网络建设，徐家汇书院、朵云书院、和平书院等阅读新空间如雨后春笋般涌现。D.民族乐团在广州举行新年音乐会的消息掀起了观演热潮，音乐爱好者趋之若鹜，纷纷赶赴音乐厅。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“眼花缭乱”，指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。语境指观众还迷乱中，符合语境。B.“人声鼎沸”，形容人声嘈杂喧闹。句中热闹的果菜批发市场，成语符合语境。C.“雨后春笋”，比喻新生事物迅速大量地涌现出来。用于涌现很多阅读新空间，使用正确。D.“趋之若鹜”，指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。这是个贬义词，用于音乐爱好者听音乐会，感情色彩使用有误。故选D。6.下列各句中，没有语病的一项是（）A.穿红马甲的志愿者是个19岁在内蒙古上大学的小伙子，今年五月份刚成为入党积极分子。B.该知名博主通过充满中国元素的短视频，为世界打开了认识、欣赏中华优秀传统文化的窗口。C.使用燃气时务必开窗通风，保持室内空气流通，以防一氧化碳中毒和燃气泄漏爆燃事件不再发生。D.举办无人机应用技术技能大赛，其目的旨在带动全省各院校加快推动低空产业相关学科专业建设。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.语序不当。多项定语的语序有误，表领属的定语“在内蒙古上大学的”应放到“19岁”之前。C.不合逻辑。“以防……不再发生”否定不当，应删掉“不”。D.结构混乱。“其目的旨在”句式杂糅，应删掉“其目的”。故选B。7.对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（）①不同的植物为何开花时间不同？这与温度、湿度、光照有着密切的关系。②太阳光照射在宝塔山尖上的时光，雾气像幕布一样拉开，延安城渐渐地显在太阳光里。③北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。A.①设问②比拟③反复 B.①反问②比拟③排比C.①设问②比喻③排比 D.①反问②比喻③反复【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①设问。前一句提问，后一句直接作答，明知故问，自问自答，以表强调。②比喻。把雾气比作“幕布”。③排比。“下得奇，下得有味，下得更像样”三个相同的句式，意思密切相关、语气一致。故选C。8.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）________。满地的繁华葱茏，________，铺排夸张，有着一泻千里的恢宏气势。万顷平畴如涛如浪，________，唱出大江大河的气韵。高山上，一绺鹅黄，一绺浅绿，________，短小精悍，严谨含蓄。方正平整的麦田里，麦子熟了，________，平平仄仄平平仄，押着韵，________。①风一吹过，田块就摇头晃脑地轻声诵读起来②是意蕴悠远的歌③是华丽雍容的赋④那是一首首格律诗⑤是用词简约的现代诗⑥黄土的心里装着的全是好词好句，它用大智慧作锦绣文章A.①③②④⑤⑥ B.①③②⑥⑤④ C.⑥③②⑤④① D.⑥②③④⑤①【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。文段主要写麦田的麦子像首格律诗。⑥“好词好句、锦绣文章”总领下文对大地景色的描写，从整体上阐述大地如同一个充满才情的创作者，应放第一空；“满地的繁华葱茏”“铺排夸张”“恢宏气势”符合“赋”的特点，③应放第二空；“唱出”照应②的“悠远的歌”，②放第三空；“短小精悍，严谨含蓄”的描写符合“用词简约的现代诗”的特点，⑤应放第四空；“方正平整”“平平仄仄平平仄，押着韵”符合格律诗的特点，④应放第五空；结合前面的描述①中“田块”照应最后一句的“麦田里”，①放最后。故正确的排序为：⑥③②⑤④①。故选C。二、本大题3小题，共12分。阅读下面的文字，完成下面小题。进化心理学的基本原则①进化心理学有一些基本原则，首先也最为核心的一条是“现存基本的心理机制均为进化选择的结果”。意思是，现存的心理机制之所以存在并保持，是因为它们有助于远古人类祖先获得生存和繁衍的优势。换言之，人类当前具有的心理与行为模式是数百万年来这一物种为了应对生存和繁衍问题进化来的解决方案。自然选择设计人脑的过程极其漫长，想要发生哪怕微小的一点点改变都必须耗费极长的时间。像现在这样文明富足的状态所持续的时间对整个人类进化史来说不过沧海一粟，现代环境对于大脑的设计还没来得及完全显现，因此进化心理学家们常说“我们生活在21世纪，却顶着一颗石器时代的大脑”。②比如，许多本能反应还停留在石器时代的大脑并不知道，食物对于现代人来说不仅是生存物资更是享乐来源，它也不知道，曾经金贵无比的脂肪和糖类居然随处可见，对它们的过度摄入甚至成了危害健康的罪魁祸首。从这个角度来说，不建议使用忍饥挨饿的方式来控制体重，因为这有悖大脑的工作方式。③进化心理学的第二条原则是，获得进化的心理机制之所以被自然选择，是因为它们能够帮助人类解决适应性问题，以获取生存和繁衍的成功。这一点在生理上很好理解，比如我们会感到饥饿，这是用来解决“为有机体提供营养”的问题；我们会出汗和发抖，这是用来解决“人类是恒温动物，需要让身体保持在一定温度”的问题。同理，各种心理机制也是由于在解决类似生存和繁衍问题过程中具有适应性而慢慢稳定下来的。④例如，人类非常擅长“看脸”，即便是无意义的线条组合都可能被知觉成一张脸，甚至我们的大脑还专门分化出了一个区域——梭形面部区域——用来识别面孔。对此进化心理学的解释是，作为群居动物的人类格外需要分清谁是朋友、谁是敌人，相比熟悉的人陌生人意味着潜在的危险，于是快速分辨出遇到的这个人是谁，是熟人还是陌生人并离后者远一点将有助于他们更好地活下去。再如，在遇到威胁刺激时，人类会产生恐惧、愤怒等消极情绪，这些情绪同样具有进化意义，因为它们能够促使身体做出“战或逃”的反应，打得过就打，打不过就跑，以此来应对捕食者和竞争者。总之，在进化过程中具有这些心理机制的人比没有这些机制的人更容易存活下来，如此逐渐演化为现存稳定的心理机制。⑤第三条原则是，进化而来的心理机制是领域特异性的，也就是说，并不存在一套通用普适的解决方案，而是具体问题具体解决，每个特定的适应性问题对应于特定的解决方案。这就像是一套瑞士军刀，其中每一把都有专属的功能。从这个意义上说，大脑是一个系统，它由各个特定部分构成，仿若一个装满了各种装备的工具箱。⑥有研究者归纳了与人类生存繁衍最为相关的七个领域，分别是自我保护、避免疾病、建立友谊、赢得尊重、吸引伴侣、留住配偶及养育后代，再形象地将解决相应领域问题的策略集比喻成大脑内的七个小人，即所谓的“次级自我”，这些次级自我会分别在相应的领域目标被激活的环境中启动，从而让人们在不同情境下做出不同的决策，需要解决哪个领域的问题，相对应的心理机制就会占上风。例如，我们不会在被一个陌生人吓得瑟瑟发抖时冲上去跟对方表达爱意，但却有可能为了吸引梦中情人青睐而以身涉险。这是因为在不同情境下凸显的次级自我不一样，前者是“自我保护”，而后者是“吸引伴侣”特定的行为就是这些次级自我内部斗争的结果，用以解决在当下情境下需要解决的特定问题。它意味着所有进化而来的人类心理机制并不是固定不变的，而具有相当的灵活性，可以满足各种适应性需求。（选自王芳《我们何以不同：人格心理学40讲》，有删改）9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.远古时期人类祖先形成的心理机制，有助于人类获得生存和繁衍的优势，数百万年来变化极其缓慢。B.现代人对脂肪和糖类的过度摄入，已经危害到身体健康，反映出大脑工作方式有细微的变化。C.善于通过面孔识别并分辨敌友，是人类为了适应群居生活而逐渐进化出来的稳定的心理机制。D.大脑能够在不同的环境下启动解决相应领域问题的“次级自我”，以满足不同适应性需求。10.下列对文章论证的分析，正确的一项是（）A.文章从进化心理学的来源、作用和表现三个方面对心理机制作了详细论述。B.第①段末尾用进化心理学家的话来论证大脑的本能反应是进化选择的结果。C.第③段运用类比论证，证明了生理机制能够解决的问题，心理机制同样可以。D.第⑥段用“自我保护”与“吸引伴侣”的例子，论证了心理机制的领域特异性。11.请结合第⑥段的内容，分析下面材料中的现象。当人们遇到突发火灾的时候，感到自身安全受到威胁，会产生恐惧，想赶紧逃离。而当他们发现家人同样身处火场的时候，往往会不顾自己的安危，先把家人从危险中救出去。【答案】9.B10.D11.遇到突发火灾时人们产生的恐惧心理，以及想赶紧逃离的决策，是“自我保护”次级自我占上风的结果；当发现家人身处火场时，人们会不顾自身安危，先把家人从危险中救出去，这是“留住配偶”“养育后代”（保护亲人）次级自我战胜“自我保护”的结果。【解析】【导语】文章围绕进化心理学的基本原则展开论述。首先阐述现存心理机制源于进化选择，接着说明这些机制帮助解决适应性问题的原因，指出二者存在对应关系。然后说明心理机制具有领域特异性，以七个相关领域及“次级自我”为例深入讲解，在论证上逻辑清晰，且用实例使内容易于理解，是一篇较好的科普类文章。【9题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“反映出大脑工作方式有细微的变化”错误。根据第②段“许多本能反应还停留在石器时代的大脑并不知道，食物对于现代人来说不仅是生存物资更是享乐来源，它也不知道”“这有悖大脑的工作方式”可知，现代人对脂肪和糖类的过度摄入，是大脑的本能反应还停留在远古时期形成的对高热量食物的偏好。“工作方式有细微的变化”理解错误。故选B。【10题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A“进化心理学的来源”错误。文章主要是从进化心理学的基本原则（即三个核心观点）出发。而不是“来源”。B.“论证大脑的本能反应是进化选择的结果”错误。进化心理学家的话主要是为了强调人类大脑和心理机制的进化历史，以及现代环境与进化历史之间的不匹配，并非直接论证“大脑的本能反应是进化选择的结果。C.“生理机制能够解决的问题，心理机制同样可以”错误。根据第③段“进化心理学的第二条原则是，获得进化的心理机制之所以被自然选择，是因为它们能够帮助人类解决适应性问题，以获取生存和繁衍的成功”可知，心理机制解决的是适应性问题，以获取生存和繁衍的成功，而不是能解决“生理机制能够解决的问题”。故选D。【11题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。第⑥段提到，大脑中有多个“次级自我”，分别对应不同的适应性需求，如自我保护、养育后代等。在突发火灾的情况下，人们首先激活的是“自我保护”次级自我，表现为恐惧和逃离的冲动。然而，当发现家人也在火场时，“养育后代”或“建立友谊”的次级自我被激活，促使他们优先救助家人。这说明了大脑能够根据不同的情境启动相应的心理机制，以满足不同的适应性需求。三、本大题5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成下面小题。白公胜将弑楚惠王，王出亡，令尹、司马皆死。拔剑而属之于屈庐曰：“子与我，将舍子；子不与我，必杀子。”屈庐曰：“吾闻知命之士，见利不动，临危不恐。为人臣者，时生则生，时死则死，是谓人臣之礼。故上知天命，下知臣道，其有可劫乎？子胡不推之？”白公胜乃内其剑。白公胜既杀令尹、司马，欲立王子闾以为王，王子闾不肯。劫之以刃，王子闾曰：“子假威以暴王室，杀伐以乱国家，吾虽死，不子从也。”白公胜曰：“楚国之重，天下无有，天以与子，子何不受也？”王子闾曰：“吾闻辞天下者，非轻其利也，以明其德也；不为诸侯者，非恶其位也，以洁其行也。今吾见国而忘主，不仁也；劫白刃而失义，不勇也。子虽告我以利，威我以兵，吾不为也。”白公强之，不可，遂杀之。白公之难，楚人有庄善者，辞其母将往死之。其母曰：“弃其亲而死其君，可谓义乎？”庄善曰：“吾闻事君者，内其禄而外其身。今所以养母者，君之禄也。身安得无死乎？”遂辞而行比至公门三废车中其仆曰子惧矣曰：“惧。”“既惧，何不返？”庄善曰：“惧者，吾私也；死义，吾公也。闻君子不以私害公。”及公门，刎颈而死。君子曰：“好义乎哉！”（选自刘向《新序·义勇第八》，有删改）12.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.白公胜将弑楚惠王，王出亡亡：逃亡B.白公之难，楚人有庄善者，辞其母将往死之难：叛乱C.弃其亲而死其君，可谓义乎？死：为……而死D.惧者，吾私也私：偏爱13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.遂辞/而行比至公门/三废车中其仆/曰/子惧矣/B.遂辞/而行比至公门三/废车中/其仆曰/子惧矣/C.遂辞而行/比至公门/三废车中/其仆曰/子惧矣/D.遂辞而行/比至公门三废/车中其仆曰/子惧矣/14.下列对原文的理解，不符合文意的一项是（）A.白公胜胁迫屈庐归顺自己，如果屈庐不顺从，就要杀了屈庐。B.面对白公胜的胁迫，屈庐大义凛然，毫不畏惧死亡的威胁。C.白公胜以为名利可以使人屈服，于是用高官厚禄引诱王子闾和庄善。D.令尹、司马和王子闾三人都被白公胜所杀，只有屈庐幸免一死。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。子假威以暴王室，杀伐以乱国家，吾虽死，不子从也。16.请从王子闾、庄善中任选一人，结合原文，说明王子闾或庄善从哪些方面表现出“义勇”的精神。【答案】12.D13.C14.C15.您假借权势来残害王室，用武力杀戮来扰乱国家，我即使死，也不会听从您的。16.示例一：王子闾认为白公胜的行为暴虐王室、扰乱国家，自己不能为了高官厚禄而违背仁义道德，他以国家利益和道德操守为重，宁死也不屈服于白公胜的威逼利诱，表现出大义凛然的“义勇”精神。示例二：庄善认为侍奉君主就应该把俸禄放在心中，把自身安危放在身外，君主给予俸禄才得以奉养母亲，君主有难就应挺身而出。他把为君主尽忠看作是公共的大义，虽然害怕但也克服了个人的恐惧，最终在公门前刎颈而死，表现出舍生取义的“义勇”精神。【解析】【导语】这篇文章通过白公胜弑君事件中的不同人物表现，展现了复杂的道德观念。白公胜的胁迫、王子闾的坚守、庄善为君赴死的抉择，都体现出当时人们对忠义的不同理解。文中人物对话生动，通过冲突凸显人物性格与价值观，文字简洁却富有张力，将不同人物的道德坚守与挣扎刻画得入木三分。【12题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：白公胜将要杀害楚惠王，楚惠王出逃。B.句意：在白公叛乱的时候，楚国有个叫庄善的人，告别他的母亲打算前去赴死。C.句意：抛弃亲人而去为君主而死，这能算是义吗？D.“私：偏爱”错误。“私”，私情（个人情感）。句意：害怕，这是我的私情。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是告别母亲出发。等走到公府门前，三次从车中跌落，他的仆人说：“您害怕了吗？”“而”连接“辞”与“行”，此处断开；“比”，等到；“至公门”到达公门，句意完整，“公门”后断开；“三”，多次，修饰“废”，“三废”不可断开；“车中”作“废”的状语，此处断开；前三句的主语是“庄善”，后一句的主语换成“其仆”，“其仆”前断开。故选C。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“于是用高官厚禄引诱王子闾和庄善”错误。白公胜用高官厚禄引诱的是王子闾，而非庄善。白公胜对王子闾说：“楚国之重，天下无有，天以与子，子何不受也？”这表明他试图用名利引诱王子闾。而庄善则是主动辞别母亲，为君赴死。故选C。【15题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。“假”，借助；“以”，表目的，来；“虽”，即使；“从”，听从；“子”，代词，你；宾语前置句，正常语序为“不从子也”。【16题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。王子闾：白公胜欲立王子闾为王，但王子闾坚决不从，即使白公胜以刀剑相威胁，王子闾仍然坚持自己的立场，认为白公胜的行为是假借威势暴虐王室，杀害无辜以扰乱国家，他表示即使死也不会顺从。这种宁死不屈、坚守正义的行为，正是“义勇”精神的体现。庄善：他在楚国有难时，毅然辞别母亲，准备为国捐躯，表现出对国家的忠诚和勇敢。面对母亲的质疑，庄善解释说他事君是为了禄养母亲，因此身安得无死，体现了他对职责的坚守和牺牲精神。在前往公门的路上，庄善虽然感到恐惧，但他认为恐惧是私人的情感，而死义是公共的责任，表明他能够克服个人恐惧，坚持正义。最终，庄善在公门刎颈而死，以实际行动证明了其义勇精神。参考译文：白公胜将要杀害楚惠王，楚惠王出逃，令尹和司马都被杀死。白公胜拔出剑来交给屈庐说：“你把剑给我，我就放过你；你不给我，我一定杀死你。”屈庐说：“我听说知晓天命的人，见到利益不动心，面临危险不恐惧。作为臣子，该生存的时候就生存，该死亡的时候就死亡，这就是臣子的礼节。所以，上能知晓天命，下能懂得为臣之道，哪里会被胁迫呢？您为什么不推辞呢？”白公胜于是把剑收了回去。白公胜已经杀了令尹和司马，想要立王子闾为王，王子闾不肯。白公胜就用刀逼迫他，王子闾说：“您假借权势来残害王室，用武力杀戮来扰乱国家，我即使死，也不会听从您。”白公胜说：“楚国的权势，天下没有谁能比得上，上天把它赐给您，您为什么不接受呢？”王子闾说：“我听说推辞天下，并不是轻视它的利益，而是为了彰显自己的品德；不做诸侯，并不是厌恶这个地位，而是为了保持自身行为的纯洁。如今我看到国家却忘了君主，这是不仁；拿着武器胁迫却丧失道义，这是不勇。您即使用利益劝说我，用武力威逼我，我也不会做。”白公胜强行让他做，他不答应，于是就杀了他。在白公之乱的时候，楚国有个叫庄善的人，告别他的母亲打算前去赴死。他的母亲说：“抛弃亲人而去为君主而死，这能算是义吗？”庄善说：“我听说侍奉君主的人，把俸禄放在心中而把自身置之度外。如今用来奉养母亲的俸禄是君主给予的，我怎么能不死呢？”于是告别母亲出发。等走到公府门前，三次从车中跌落，他的仆人说：“您害怕了吗？”庄善说：“害怕，这是我的私情；为正义而死，这是我的公义。我听说君子不会因为私情而损害公义。”等走到公府门前，就刎颈而死。君子说：“好一个有义之人啊！”（选自刘向《新序·义勇第八》，有删改）四、本大题1小题，共8分。17.阅读下面的古诗，完成小题。客舍夜坐〔明〕高启楼角声残锁禁城，灯花半落夜寒生。啼鸦井上惊风散，残雪窗前助月明。清世莫嗟人寂寞，中年渐怯岁峥嵘。酒杯诗卷吾家物，客里相亲倍有情。（1）诗歌前两联如何营造凄冷孤寂的意境？请简要分析。（2）请结合诗句，分析尾联抒发了诗人怎样的思想感情。【答案】（1）首联通过写禁城晚上的寂静、灯花掉落、寒冷的天气营造出一种孤寂凄冷的氛围。颔联运用动静结合，听觉上的凄凉（啼叫的乌鸦）与视觉上的冷色调（窗前的残雪）相互映衬，使得整个场景更加冷清和孤寂。（2）尾联运用借物抒情的手法，借酒杯和诗卷抒发作者在外漂泊的孤独寂寞和对家乡的思念之情。【解析】【导语】《客舍夜坐》是明代诗人高启创作的一首诗。这首诗描绘了诗人在客舍夜晚独坐的情景，表达了他对时光流逝和人生无常的感慨。诗中运用了丰富的意象和生动的描写，展现了诗人内心的孤独和忧愁。【小问1详解】本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。通过这些意象和描写手法，诗人表达了自己在客舍中夜坐时的孤寂和寒冷感受。夜晚的寂静和寒冷不仅是物理上的，更是心理上的，反映了诗人内心的孤独和寂寞。①意象分析：“微弱的钟鼓声”暗示着夜晚的寂静和时间的推移。这种残余的声音给人一种孤寂的感觉，仿佛整个世界都在沉睡，只有诗人独自清醒；“半落的灯花”象征着夜已深，灯火即将熄灭，进一步加深了夜晚的静谧和孤寂；“惊散的鸦群”使井上的场景更加荒凉和冷清；“窗前的残雪”在月光下闪烁，既增添了寒冷的氛围，又通过“残”字暗示了时间的流逝和孤寂的持久。②描写手法分析：视觉与听觉结合，通过视觉（楼角声残、灯花半落、残雪窗前）和听觉（啼鸦井上）的描写，营造出一种全方位的孤寂感。视觉上的冷色调和听觉上的凄凉声音相互映衬，使得意境更加深远。动静结合，啼鸦的动态与井上的静景、残雪的静态相结合，形成了一种动静相宜的效果。动态的啼鸦打破了夜晚的宁静，又因风吹散而显得更加孤寂。【小问2详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“酒杯诗卷吾家物”：诗人提到“酒杯”和“诗卷”，借日常生活中不可或缺的物品，表达对家乡生活的怀念和对过去时光的追忆。“客里相亲倍有情”：在客居他乡的日子里，诗人更加珍惜与朋友之间的情谊。“相亲”指的是朋友之间的亲密关系，“倍有情”则强调了这种关系在异乡显得尤为珍贵。五、本大题1小题，共6分。18.填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题）（1）冠者五六人，童子六七人，________________，风乎舞雩，________________。（《论语》）（2）空山新雨后，________________。明月松间照，________________。（王维《山居秋瞑》）（3）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。________________，________________。（杜牧《过华清宫》其一）（4）________________？杨柳岸，晓风残月。________________，应是良辰好景虚设。（柳永《雨霖铃（寒蝉凄切）》）【答案】①.浴乎沂②.咏而归③.天气晚来秋④.清泉石上流⑤.一骑红尘妃子笑

⑥.无人知荔枝来

⑦.今宵酒醒何处⑧.此去经年【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“沂”“咏”“清泉”“妃”“荔”“宵”“经年”。六、本大题3小题，共12分。阅读下面的文字，完成下面小题。闭目塞听余斌①用耳机听音乐的好处，我是后来才领略到的。②最初见到的耳机是半导体收音机上的，一根线，一个耳塞，只塞在一边的耳朵里。小时候觉得很神奇，仿佛它将小匣子里的声音一网打尽，而后聚齐了灌进你的耳朵里，旁人再不能分享，我老是联想到打散装酒时那只插入瓶中的漏斗，虽然二者一点不相干。③相当长的一段时间里，耳机的有无成为我判断收音机是否“高级”的重要指标，相应地，我也喜欢戴着耳机听广播——不是怕干扰他人，也不是自己有被干扰之虞，就是觉得这样收听，比较特别，只是我没把它与听音乐联系起来。④等到我发现听音乐对很多人来说乃是耳机的主要功能，耳机已经不再形单影只，都是成双作对地出现了。起初是看到留学生在宿舍里常戴着耳机摇头晃脑，一副陶醉的样子。过不久，街上就多了一景，随处可见两耳朵下面垂着线的人。⑤我自己喜欢上音乐之后也用过耳机，转录磁带时用来监听。是很大的整个将耳朵罩住的那种，像现在录音棚里歌手戴着的家伙。但不喜欢头上戴着个异物，像冬天戴耳罩似的，难受，尤其是夏天。此外，硬性地将声音堵在耳朵里，似乎也太过戏剧化，不像乐音从音响里出来触到耳膜那样来得自然。所以喜欢听音乐之后至少有二十年，与耳机无缘。⑥几年前我却开始屡屡向人说起耳机的好处，这是由网上听音乐而起的。我发现网上搜音乐来得方便，奈何电脑上带的喇叭送出的声音实在单薄得让人意下未足，且赏乐常是半夜三更，放大声有扰民之嫌。不得已，只好戴上耳机。始料未及的是，一经戴上，就摘不下来了，人声、琴声忽然就变得饱满、亮丽，戴与不戴，判若两事。⑦耳机似乎特别能制造出一种“闭目塞听”的效果。它将外界的声音挡在了外面，而后专心制造它自己的声音，你在听音乐，那当然就是音乐之声。我总以为，音乐比起绘画、文学乃至电影来，是最能让人想入非非、“生活在别处”的，它的那种弥漫性，它的看不见摸不着，反让人浮想联翩，悠然意远。耳机则在造就某种封闭的状态，将周围世界都暂时屏蔽，让音乐充塞一切，恍如一个有自身完整性的世界，可以整个浸泡在里面。有时候我会联想到在海边的浮潜：只要将头埋入水中，刚才岸上的、水面上眼见的那个世界，连同一切的声音、形色便都消失了，只剩下水里面的晃动着的光与影，水族们摇曳的斑斓。⑧说是“闭目塞听”，这当中“闭目”当然可以是对乐迷们出神状态的一种写照，好多人听到浑然忘我之境都会习惯性地闭上眼睛。“塞听”就不用解释了，只不过这里的塞是为了选择另一种“听”。其实即使睁着眼，音乐的作用之下，也会多少进入到视而不见的状态，或者，眼见之物仿佛也有几分异样。⑨这么说多少是基于个人经验。某天一大早在去学校上课的班车上，这时候通常我都是闭目养神的，那日带着电脑，就戴了耳机听下载的音乐。车在行驶，乐声响起，渐渐就有些恍惚，周围的声音并非一点听不到，却好像隔着老远，连带着身边坐着的人仿佛也隔着一箭之地，唯剩下汽车行驶时的轻微的震动，有一种不真实感。待阳光射在脸上睁眼看时，透过车窗玻璃，只见远处一轮红日挂在林梢，漫天的红光。车几经转折，太阳一时在这边，一时跑到那边。这时耳机里《太阳照常升起》的主题音乐铿锵雄壮地进行着，到高潮鼓钹齐鸣作金石声。不记得影片中对应的画面，曲子与眼中所见不期然地“同步”，倒似它就是为远处的太阳而设，关键是，身边的那个世界仿佛不存在了，于是乎音乐作用之下，竟像是在目睹一场辉煌壮丽的日出。⑩不一会儿车到目的地，掉个头太阳就不见了。车停下后连忙取下耳机合上电脑。同车的人纷纷从座位上站起来，等着下车，车窗外是持着早点赶往教室的一群一群的学生。未曾想下了车竟又与太阳照面。几分钟工夫，红色已然褪去，换作亮白，没了“伴奏”，在一片校园日常声响的背景上，太阳很平常，与方才所见，简直不是同一个。（选自《文汇报》2024年11月28日，有删改）19.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（）A.“我”小时候老从耳机联想到漏斗，是因为觉得耳机仿佛能把声音一网打尽。B.喜欢上音乐之后，“我”觉得戴着耳机的样子太过戏剧化，所以很少用耳机。C.相比于音质单薄的电脑喇叭，耳机传播的声音饱满、亮丽，具有独特的魅力。D.耳机造就的封闭状态，能隔绝其他声音，让“我”全身心投入到音乐的世界。20.下列对文章的赏析，不恰当的一项是（）A.第①段说“我”后来才领略到耳机听音乐的好处，为下文“我”对耳机改变看法作铺垫。B.作者用海中浮潜看到奇妙景象与戴耳机听音乐的感受作对比，突出听音乐的美妙。C.“闭目塞听”贬词褒用，形神兼备地勾勒出乐迷们沉浸于音乐浑然忘我的状态。D.文章以时间为序，叙述了“我”在不同时期使用耳机感受的变化，脉络清晰。21.请结合全文，谈谈你对文末画横线句子的含义的理解。【答案】19.B20.B21.这句话通过对比耳机中音乐与太阳同步的辉煌壮丽景象和摘下耳机后太阳的平常，强调耳机能够暂时改变人们对现实的感知，创造出一个与日常不同的、更加美好的世界。【解析】【导语】这篇文章通过作者对耳机使用体验的变迁，展现了科技发展对个人生活方式的深刻影响。文章以时间为线索，从童年对耳机的好奇，到成年后对耳机的疏离，再到网络时代重新发现耳机的价值，层层递进，脉络清晰。作者运用细腻的笔触和生动的比喻，如将耳机比作漏斗、浮潜等，形象地描绘了耳机带来的沉浸式音乐体验。文章不仅是对耳机功能的赞美，更是对音乐艺术魅力的深刻诠释，体现了作者对生活细节的敏锐观察和独特感悟。【19题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“所以很少用耳机”错误，由第⑥段“几年前我却开始屡屡向人说起耳机的好处”可见，选项断章取义，这也与原文表达的对耳机的喜爱以及耳机在听音乐方面的独特作用等内容相违背。故选B。【20题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“作对比，突出听音乐的美妙”错误，作者在文中将海中浮潜的体验与戴耳机听音乐的感受进行类比，而非对比，形象地描述耳机听音乐的沉浸式体验，而不是突出听音乐的美妙。故选B。【21题详解】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。文末画横线的句子表达了作者在摘下耳机后，发现太阳的颜色已经由红色变为亮白，且没有音乐的“伴奏”，太阳显得平常，与之前耳机中音乐与太阳同步的辉煌壮丽景象形成鲜明对比。这句话的含义是，耳机不仅能够隔绝外界声音，还能通过音乐营造出一种独特的氛围和体验，使得普通的景象变得不同寻常。耳机中的音乐能够增强感官体验，使人在音乐的影响下感受到一种超脱现实的美妙感觉，而一旦摘下耳机，回到现实世界，那种美妙的体验也随之消失，太阳也变得普通。这反映了音乐和耳机对人们感知世界的影响，以及音乐在特定情境下对情感和氛围的塑造作用。七、本大题2小题，共70分。22.学校团委老师给小明发信息，要求小明写一则通知。请根据下面的信息内容，代小明完成写作任务。要求：格式规范，内容完整，语言得体。小明，有件事麻烦你。1月19日上午8点学校要开展活动，主题是“全民消防、生命至上”，来增强同学们的消防安全意识。活动分三个部分，先是消防演练，8点钟警铃一响，所有年级的同学马上疏散到操场，记得要按各班对应的逃生路线疏散。到操场集合后，等消防专家来教同学们怎样用灭火器一类的消防器材。结束之后，10点钟到教学楼多功能厅听消防自救知识讲座。你以学校团委的名义来写一下这个活动的通知。【答案】示例：通知全体同学：为增强同学们的消防安全意识，学校将于1月19日上午8点开展“全民消防、生命至上”的主题活动。活动的具体安排如下：1.消防演练：8点整警铃响起后，全体同学按各班对应的逃生路线迅速疏散至操场集合。2.消防器材使用教学：集合后，消防专家将现场教授灭火器等消防器材的正确使用方法。3.消防自救知识讲座：10点整，请全体同学前往教学楼多功能厅参加消防自救知识讲座。请同学们准时参加，并严格遵守活动安排，确保活动顺利进行。学校团委2025年1月15日【解析】【详解】本题考查学生应用文写作的能力。写作类型：通知通知，是用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。1.标题：第一行居中写“通知”二字。2.称呼：第二行顶格写通知的对象，本题面向全校同学，可写“全体同学”。3.正文：第三行空两格开始书写正文。正文部分应清晰地列出通知缘由、通知事项、执行要求。本题活用目的（为增强同学们的消防安全意识），活动事项（开展“全民消防、生命至上”的主题活动），活动的时间（于1月19日上午8点），具体安排（8点整消防演练、消防器材使用教学、10点整消防自救知识讲座），执行要求，应强调了活动的严肃性和重要性，提醒同学们准时参加并遵守安排，体现了通知的实用性和指导性。4.落款：包括署名和日期，两者都靠右书写，署名在上，日期在下。23.阅读下面的材料，根据要求作文。广东省人力资源和社会保障厅与广东广播电视台联合推出的大型技能人才成长纪实节目《2024技行天下》围绕“新