2024年高三年级下册工作计划（30篇）

2024年高三下学期工作计划（30篇）

2024年高三下学期工作计划篇1

一、学会做人

学会学习所带的班级是高三理科班共注册40人，其中男生

21人，女生19人，报考理科学生33人、体育2人、公共事业

管理3人、回出生地报考2人。这学期是高中的最后一学期，应

及时督促学生学习，树立信心，争取考上理想大学。我班下学期

的班级信念：奋战高三一刻不放松、圆梦大学一个不能少。

二、树立信心学生普遍存在信心不足的心理

部分同学失去了进去的信心，尖子生缺乏。为了端正学生的

学习态度，树立正确的人生观，增强学生的信心极为重要我经常

对学生说，虽然我们基础较差，但我们的发展空间很大，经过一

轮高三复习，有了很大提高，只要坚持不懈，积极备考，积极配

合老师的教学，紧跟老师的复习节奏，相信自己会在高考中考出

优异成绩。鼓舞士气，调动学生学习的积极性，树立了同学的信

心才能鼓舞他们的斗志，有了斗志才能更好地投入学习。班级中

的学习氛围需要同学老师的共同努力。

三、学期规划

1、有一小部分的同学在各个方面的表现还是很好的，对这

些同学要大力表扬，宏扬正气。班干部，起到带头模范作用，同

时让他们有很大的成就感，培养一支强干精明的班干部队伍。

2、班主任多盯靠、多和学生交流，了解和掌握本班学生的

思想、品德、学习、生活和身体情况，深入细致地对学生进行思

想政治教育和学习指导，使学生在思懑品德、学习观念等方面都

得到发展。

3、通过与学生家长沟通、召开学生家长会等形式，与学生

家长保持经常联系，互相配合，共同教育学生，努力学习，积极

备考。

4、经常与各科教师勾通情况，采取恰当措施，因材施教，

保证各个层次的学生目标明确，使学生的备考效率高，成绩都有

提高。

5、组织和指导本班学生参加学校的劳动和各项活动。

四、落实常规

形成习惯重视学生的常规管理，加强纪律、卫生、自习秩序

等各个方面管理与指导。培养学生的自律意识，学生轮流值班，

体验班级管理的重要性和任务的艰巨性。最终有被管理者变为自

律者。

2024年高三下学期工作计划篇2

一、指导思想：

1、以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三

团队。

2、以新课改为契机，抓住机会稳步推进高三教学工作。

3、深化高三教学管理工作，在质量、效率方面下功夫。

4、稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成。

二、工作目标：

1、全面开展新课改，高三充当排头兵。

2、深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的

有效性。

3、加强“三生”的落实与培养，集中优势兵力打歼灭战。

4、加强错题本的使用力度。

5、研究20_年考试说明，掌握最新、最准的高考信息，编

制适合四中学生的同步测试题。

6、加强心理辅导，使学生健康成长、健康高考。

三、工作措施：

1、随着新课程改革的不断深入，全市各高中都充分认识到

新课改的必要性，因此四中面临的危机越来越大，坚持改革生机

无限，不改死路一条。

上学期，在周校长及学校领导班子的精心准备下，我校成功

的举办了抚顺市新课程改革“快乐课堂”教学模式研讨课，是全

市个学校受到很大的震动，在大会上，周校长介绍学校课改经

验，四中全体教师又燃起了振兴四中的愿望，全体高三教师利用

课余时间畅谈自己的感言，作为四中一员，无论是为自己，还是

为学校，我们高三责无旁贷。高三集中了四中教学上最优秀、工

作上最敬业的教师，我们高三团队愿意承担改试验区的责任，认

真研究适合四中高三学生特点的教学模式，结合四中学生实际，

闯出一条适合我们发展的道路C

2、为适应改革发展的需要，高三教师继续坚持团队合作。

高三全体教师按学科分为九个学科组，每组选出备课组长一

名，对于只有一人的学科，建议成立学校备课组，加强集体备

课，集中优势兵力打歼灭战。备课分为三个阶段：

（1）学期初集体备课，全体备课组成员在备课组长的召集

下，共同研讨学期教学任务，制定切实可行的教学计划，详细到

月。

（2）月集体备课，每月初，备课组长按学期初制定的学期

计划，进一步细化月计划，详细到周。

（3）周集体各课，每周周四下午第七、八节为固定集体备

课时间，此时间可串不可占，确实保证时间，备课组长事先安排

人员制定本周教学内容、教学范围、教学重点、难点，本周需解

决的问题（一周最多确定五个专题）然后下放到备课组每个成

员，每位成员按要求编写导学案，（备课组2人制，轮流编写。1

人制，成立学校备课组统一编写。）

大力开展导学案编写工作，学科组在假期充分调研的基础

上，编写出适合四中学生学习特点，教师教学特点的导学案，适

合不同学段、不同教学模式、不同教学内容的导学案。

导学案的模式：“导学案”不同于以往的讲稿和一般的讲

义°主要分以下部分：课标解读（考试说明解读）、知识梳理、

知识结构分析、基础知识训练、典型例题分析、变式训练、错题

收集与反馈、知识归纳、基础知识达标（分层训练）课后反思。

3、加强三生的培养。

二模考试结束后，成绩统计达线人数比一模有所提高，原因

在于教师复习得法，学生努力有效，那么我们如何保持这种势头

需我们高三教师思考。因此本学期我们加大对临界生的辅导力度

和考查力度，合理分配辅导时间，使时间有效利用。充分利用有

限时间提高学生的应试能力。对于临界生的最低要求：语文：85

分、数学40分、英语40分、理综合110分（物理35分、化学

35分、生物40分），文综合140分（政治50分、历史45分、

地理45分）。

4、加强错题本的使用与指导。

本学期任课教师集体行动起来，把保驾生的错题收集起来，

按学生错误的类型编辑同步测试，利用课后时间测试，平时讲

评。对于错题，对于教师必须做到五必须，即：讲必练、练必

批、批必评、评必纠、纠必考。

5、利用有限时间，为高考保驾护航。

是效率最大化，最有效的办法是教师准确把握高考脉搏、高

考动向和趋势，因此教师必须认真研读《20_年—高考考试说

明》，并与课标和《20_、20_年—高考考试说明》做对比分

析，找出差异点、新增点、删除点，认真备考，在充分研读《说

明》的基础上，结合教材、往年高考试题、本年度模拟试题认真

编写同步测试题，使训练有效。

6、加强考生的心理辅导。

越接近高考，学生的心理焦虑越发严重，作为教师有义务帮

助学生度过难关，因此，要求高三全体教师关心学生、引导学

生、使学生放下包袱科学备考。所以高三教师组成心理辅导小

组，与学生结对子，对有心理焦虑的学生为其排忧解难，使其顺

利高考。

四、附录：

（一）3月份：

1、召开高三学期初工作会议，布置相关工作。

2、高三各任课教师上交学期工作计划、教研组上交教研组

计划。

3、参加由教育局基教处组织的高考信息会、参加各学科期

初的教研会。

4、3月10日一一11日抚顺市第三次模拟考试、三模成绩分

析。

5、重新确定“三生”，确保全员升学率。

6、任同班课教师联席会议，研究学生学习状况，制定合理

有效地备考措施。

7、高三学生些业证照相。

（二）4月份：

1、学生肝功化验、学生体检。（宣传到位、动员到位、严密

组织、服从命令、听指挥、没有学校统一安排不允许擅自行动）

2、英语口语加试。（宣传到位、动员到位、严密组织、服从

命令、听指挥、没有学校统一安排不允许擅自行动）

3、第四次模拟考试、四模成绩分析、重新确定“三生”，

确保确保全员升学率。

4、任同班课教师联席会议，研究学生学习状况，制定合理

有效地备考措施。

5、组织学生参加辽宁省单独招生考试，加强宣传、严密组

织确保单独招生成功。

6、整理高三些业生档案。（所有内容、项目、公章缺一不

可，5月1日前上交）

7、体育生加试。（4月20日——31日）

（三）5月份：

1、第五次模拟考试、五模成绩分析、重新确定“三生”，

确保确保全员升学率。

2、任同班课教师联席会议，研究学生学习状况，制定合理

有效地备考措施。加强“三生”有效辅导。

3、整理高三高考档案。（加强培训、严把质量关、责任明

确、做到：一表一张一考核，不允许出现漏填、漏写、漏报、漏

章、顺序颠倒、错页等失误）

（四）6月份：

1、考前动员会，所有考生电话必须清楚。

2、考前考后具体工作安排通知到人。

3、高考填报志愿动员会。

4、高考填报志愿。

5、上报数据。

6、志愿签字确认。

7、领取高考成绩。

8、统计成绩。

9、下发成绩单。

中高三办

20__年一月

2024年高三下学期工作计划篇3

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全

面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营

造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，努力突破千人关，

实现历史新跨越。坚决完成“138”目标。

二、总体思路

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关

口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓

好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，

狠抓特长生，不弃学困生。严把课堂教学关，严把质量分析关，

严把信息整合关，严把报考志愿关。

三、主要工作

（一）教育工作

1、强化三种意识一一责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己

的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教

师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导

工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经

常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向

成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括锻炼、自

习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状

况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，

且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、

有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进

班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工

作作风，严格管理，狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第

一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的

提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意

识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。

班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，

以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的

关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，

配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜

能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，

家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、

过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力

走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注

弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学

生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，限度地提高教育

教学效果。

5、重视希望生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的

良性、稳定发展，但不可忽视各班暂差生的管理转化工作，要树

立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不

冷眼看待，关注他们的发展，防止他们过早游离班级群体，为全

年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个组合的希望班工

作量更大，任务更艰巨，责任更重大。

（二）教学工作

1、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结上届高三的成功经验，研究课标、考纲、考

试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向

和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总

课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标

及措施。

2、强化群体意识，抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发

扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源

共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到

“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资衿公

开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进

度、统一练习、统一资料、统一批阅）。

3、深化课堂改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对

较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用

科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使

学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决

贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的

教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学

生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学

生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实

现课堂教学现代化，力求每一课都使用现代媒体教学，提高课教

学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不

懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现

高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，

又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与

“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新

授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内

容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，

力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量

的巩固练习结合起来，做到讲练结合。各备课组的教学要防止一

轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，

要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思

维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，

在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，

各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题

目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果

出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科周

练集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相

结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模

式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。

学生接受能力存在差异，教师应利用辅导课等时间加强个体

指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针

对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科

任教师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），将补差效果与教

师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科

的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学

习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵

循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即

补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈

心、练习多面批、方法多指导。

2024年高三下学期工作计划篇4

本学期是高考的关键期。十二年磨一剑。复习备考进入二轮

复习阶段，五月初开始进入第三轮复习。这是历届高考复习中最

关键的、特别能彰显教师备考能力和提升学生应考能力的阶段。

为了更有效地组织历史学科复习备考，完成本届历史学科的高考

目标，经过备课组四位老师的认真讨论，特制定以下备考计划：

一、指导思想

以课本为基础，以考试大纲和考试说明为依据，以近几年的

高考命题尤其是全国新课标和北京卷的变化特点为启发，以学北

门中学的“生本自主”课堂为契机，充分研究高考，不断进行课

堂教学改革，充分发挥学生的积极性和主动性，增强高三课堂教

学的有效性、针对性、实用性；面向全体学生，重心下移，夯实

基础，分步实施，因材施教，努力提高学生历史学科素养和能

力，以大幅度实现学生知识、能力、成绩的共同提高。

二、复习备考资料

第二轮复习资料是《步步高》。目标：采取专题复习和热点

复习相结合的方式，明确重点，突破难点，对知识进行有效整

合；提高学生的知识纵横联系的能力、分析解决问题的能力，实

现学生能力的突破和提高；强化专题训练，提升实战能力。

第三轮主要是自主复习与应试技巧和心理调适期：第三轮复

习，则把时间还给学生，回归教材，翻阅试卷，查漏补缺，加强

学生心理疏导，使学生保持适度的紧张感、和谐自信的心理和临

考状态。目标：回归教材，查漏补缺，提高应试技巧和心理素

质，以最佳状态进入高考。

三、二轮复习安排：

1、元月18号至4月30号，除去节假日，实际可用80天左

右。55课时左右。

2、二轮共十七个专题、五个通史概讲、两部分选修、“热

点题型回扣”四大部分。每专题2课时（共计34课时）、通史概

讲各2课时（共计10课时）、选修4课时、热点6课时。总计

55课时左右。

3、课堂结构：

（1）正式开学后，每节课前6分钟完成“每日一练”（12

个选择题）（4分钟做，2分钟对答案），因利用课前时间，敬请

其他老师支持。

（2）每一专题基本上用两课时完成。第一课时：首先是每

日一练、然后20分钟学生读记资料上的“思维导图、主干整

合”（根据资料容量相应安排）、15分钟老师串讲基础知识，主

要是突出主干，理清线索。10分钟学生做“考向分析”、“考

题预测”。第二课时：首先是每日一练、然后25分钟老师结合

资料和集体备课讨论，进行重点强化、突破难点、热点链接、知

识延伸等内容的处理、15分钟完成相应练习和反思。

四、措施：

1、认真研读新课程标准和《考试说明》，进一步明确深标要

求、考纲内容，明确方向。《考试说明》是高考命题的依据，是

复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的

命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能

力的层次要求等，在复习中还要不断钻研，不断地增强目的性。

2、群策群力，加强集体备课，发挥整体优势。充分发挥备

课组的集体作用，集思广益，取长补短，探索提高课堂效率。加

强经验的交流和信息共享，并不断总结经验，争取共同提高。

3、二轮复习针对资料，合理构建专题，并对大专题进行分

解，构建小专题，让学生实实在在的进行知识网络再现、巩固重

点、突破难点、区别、迁移知识，力争达到全方位、立体化地掌

握知识和理解问题，力争知识更清、线索更明、重点更实、难点

变易、纵横相联。教师要精讲精练、讲练结合。

4、精心组题，合理训练。归类整理近五年高考试题，并进

行有效有序的类题训练；归纳相应的审题、答题方法和技巧；以

及高频考点和命题趋势。凡是要求学生做的，老师做在前。教师

通过多做、多研究比较近几年高考试卷（尤其是全国一卷、北京

和海南卷），了解试卷的变化，多角度把握对重难点考查的方式

方法、深度广度，题型的变化，认真收集筛选高考信息资料、试

题。每次的日练和考试，要精心组题，要题题有效有用。

5、规范答题，注重方法引导。依据考试和及课堂作业，狠

抓规范答题，提高应试技巧、学科素养和应试能力，注重培养学

生的读题、审题和解题能力、技巧。提高每个学生学习能力和分

析、综合、概括应用能力。针对普遍问题集体处理，个别问题个

别解决的原则，真正落实因材施教，适时引导，力争做到及时发

现问题及时解决问题。有针对性的解决“吃不饱和吃过量”的问

题。在规范书写、答题要点化、序号化、规范答题学科语言等非

智力因素上下功夫，提高学生的得分能力。并注意让学生做好

“回头看”，反思领悟，实现“题题通”

6、进一步和谐师生关系，加强双向交流，以学识、能力和

情感充分调动学生的学科积极性，做好培优补差工作，实现整体

目标和单科目标的双丰收。

7、认真履行学校和年级的工作安排，优质高效，力争达到

并超过高考预定目标。

我们坚信：众志成城，马到成功！

2024年高三下学期工作计划篇5

一、基本情况

教师—人，应届学生总数—人。文科和理科班级总数—个，

其中文科班7个，理科班13个。文科和理科班级各分三个层

次，其中理科远程班3个，重点班8个，普通班2个；文科远程

班1个，重点班4个，普通班2个。

二、指导思想

坚持“以人为本，激发潜能”的教育理念，发扬—中学传统

的团队精神，通力合作，狠抓班风学风。增强忧患意识，严把课

堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。努力培养尖

子生，大幅度提升高考升学率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、强化常规管理，引导学生树立目标

高三这一年，班主任和广大教师应一如既往抓好班级常规管

理，包括出勤与纪律、安全与卫生等方面的工作，特别要严格履

行学校制定的请假点名制度。在安全稳定的基础上，各班主任和

任课教师要指导学生根据自己的学习现状，明确自己的阶段性目

标、年度奋斗目标。

2、齐抓共管，增强争先进位意识

年级组是由班集体组成的。教师“心向一处想，劲往一处

使”,班集体教育才能形成合力。任课教师要克服本位主义倾

向，顾全大局，广泛听取意见，注重过程管理。班主任应加强与

家长的沟通，使家长及时，准确了解学校内外情况，配合学校实

施有效教育。在此基础上，正确引导学生为实现阶段目标和年度

目标而展开竞争，力争20_年高考有新的更大的突破，为—中

学的可持续发展作出应有贡献。

3、重视学生心理疏导工作。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、自卑、过度兴

奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学

生的心灵。特别是每次考试前后，要重视个体指导，关注后进

生，把握学生心理动向。还要适当组织课外活动，及时调整学生

学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，限度地提高教育教

学效果。

（二）教学工作

1、认真学习，精心制定教学计划

年级组、备课组要认真研究、总结我校往届高三的成功经

验，研究《考纲》、《考试说明》和近几年的高考试题，不断搜集

高考信息，把握高考动向和高考对学生能力方面的要求。各科任

教师要根据高考教学内容、总课时数及不同层次班级学生学习实

际，科学制定年度教学计划。

2、加强研究，积极开展集体备课活动

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方句，发

扬团结协作精神，优化学科教学。各备课组应增强集体备课意

识，认真组织和开展好听课评课活动，教师之间有针对性提出批

评意见；备课组还要在实现新老教师对接、与往届教师特别是上

届教师对接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教学质量

高三阶段的教学以复习、练习为主，各教师课堂教学中应用

科学的、符合学生心理特点的方法指导学生学习。注意把握复习

的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要

抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳；体现深度：选题

既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；

体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到

讲练结合。

4、重视反馈，提高教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果

出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业以及试卷，真正

做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”，不断调整

教学的思路和方式，提高教学的实效。

5、强调规范，减少无谓失误。

围绕练习与测试，教师要指导学生规范答题，规范书写，规

范使用2B铅笔和0、5MM黑色签字笔，正确填涂答题卡，并引导

他们最终将规范变成习惯。

2024年高三下学期工作计划篇6

一、指导思想及目标

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现以德

育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本的

办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教

学，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出

操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学

中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团

结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培

养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服

困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基

础。

二、工作任务及要求

1、抓好两课两操一活动，增强学生组织纪律观念，有效提

高学生身体素质。

两课两操一活动是学校体育工作的重点，两课两操一活动质

量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因

此，首先要求每位体育教师都要树立抓好两课两操一活动的思想

观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水

平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无

准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合

学校抓好早操、课间操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律

观念，树立远大理想，营造良好校风、学风。

2、抓好《体质健康》工作，注重教材的学习，注重领会教

材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学

改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素

质。

3、加大体育班管理力度，提高学生身体素质。做好督促、

沟通、协调工作，使体育班学生在学习、思想、行为等诸方面全

面发展，力争每个学生高考考出好成绩。

三、教学措施

1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的

体锻达标合格率。

2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学

生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发

展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课

教案、课前的准备开始。

4、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用

一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的

体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养

学生的荣誉感。

5、要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每

天的两操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整

齐。

6、认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学

生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育

活动需求。

7、认真负责督促、管理训练队工作，关注每个学生，制定

好每天的训练计划，明确训练任务，督促文化理论课的学习。

2024年高三下学期工作计划篇7

20_&&20_学年下学期，将继续在学校的正确领导下，高三

教学成绩将稳步提高，现就一学期的工作计划如下：

（一）认真备课，加强同学科之间的联系

集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教

师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，

思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备

课中，认真研究《20_年高考考试说明》，认真编写导学案，使

导学案实用，有实效。适合学校实情。

（二）教学尝试，迎接新挑战

多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数

学，开始觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能

准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理

科教学有很大区别。但我及时调整教学策略，科学备考，认真研

究高考信息，科学指导学生备考。

今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三

教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是

锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在

文科数学上有较大的突破。

（三）坚决贯彻学校三生方案，在临界生身上下功夫

在20_年高考基础上，落实20_年高三工作计划，把教学

重点放在临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节

课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为

长效机制。

（四）坚持使用错题本

错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导

学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告诉学

生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错

题。

错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他

没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于

探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。

使错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有

用的法宝，是教学制胜的法宝。

五、勇于尝试各种教学方式

本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一

步总结，形成经验，及时总结；继续改进、探索编写新的导学

案，使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。

文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学模式，而是

根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同

时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。

总之，半年的工作很多，计划不如变化，我会与时俱进，不

断反思，这样才会进步，使工作更完善。

2024年高三下学期工作计划篇8

20_——20_学年下学期，将继续在学校的正确领导下，高

三教学成绩将稳步提高，现就一学期的工作计划如下：

（一）认真备课，加强同学科之间的联系

集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教

师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，

思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备

课中，认真研究《20_年高考考试说明》，认真编写导学案，使

导学案实用，有实效。适合学校实情。

（二）教学尝试，迎接新挑战

多年的教学、备考都是理科数学，由于工作原因，任文科数

学，开始觉得轻松，但后来发现不对头，文科教学有难度，不能

准备的太难，太难不会，不能准备太多，太多做不完。总之与理

科教学有很大区别。但我及时调整教学策略，科学备考，认真研

究高考信息，科学指导学生备考。

今年学校大举推进新课改，高三担当排头兵，上学期，高三

教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参加，目的是

锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在

文科数学上有较大的突破。

（三）坚决贯彻学校“三生”方案，在“临界生”身上下功夫

在20_年高考基础上，落实20_年高三工作计划，把教学

重点放在“临界生”身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每

一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，

成为长效机制。

（四）坚持使用“错题本”

“错题本”是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并

指导学生使用，方法如下：课上授课时，学生出现问题，及时告

诉学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后

考错题。

“错题本”在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那

是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，

敢于探索，敢于尝试，在摸索中积累经验。

使“错题本”从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师

是有用的法宝，是教学制胜的法宝。

五、勇于尝试各种教学方式

本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一

步总结，形成经验，及时总结；继续改进、探索编写新的导学

案，使其更加完善;对于“三生”辅导、错题本的使用。

文科教学，我改变以前的高强度、高难度的教学模式，而是

根据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同

时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。

总之，半年的工作很多，计划不如变化，我会与时俱进，不

断反思，这样才会进步，使工作更完善。

2024年高三下学期工作计划篇9

一、指导思想

研究教材，了解新信息，更新观念，倡导理性思维，探索新

的教学模式，注重团结合作，面向全体学生，因材施教，激发学

生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，充分促进教学效果的

提高。

二、教学理念

(1)一般原则

1、认真学习数学考试大纲和国家考试说明，做到宏观把

握、微观把握，关注高考热点，特别关注高考信息。根据样卷把

握第一轮和第二轮复习的整体难度。

2、不要孤立地记忆和认识每一个知识点，而是把它放入相

应的系统结构中，在比较和辨析的过程中寻求其内在联系，达到

理解的层次，注重知识块的复习，构建知识网络C

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的事情。精心选择基

础训练题目，做到不偏不倚，不遗漏，不生疏，即不偏离教材和

考试大纲的范围和要求。不要选择做那些有孤独感和怪诞感的特

点、内容和想法的题目。利用历年高考数学试题作为复习资源，

根据新教材和考试大纲的要求进行针对性训练。严格控制选题和

做题的难度，做到不按个人喜好选题，不脱离学生的学习情况，

不超出教学的基本内容，不选择大量难的题目。

(2)体现数学特点，注重知识和能力的提高，增强综合解

题能力

1、加强问题解决教学，提高学生问题解决探究能力。

2、注意联系实际，从解决实际数学问题的角度提高学生的

综合能力。

学生的能力不脱离基础知识，基础扎实的学生未必能力强。

在教学中，不断应用基础知识解决数学问题，努力提高学生的学

科综合能力。

从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选取典

型的数学与生活、生产、环境、科技联系起来，有计划、有针对

性地对学生进行训练，让他们有更多的机会锻炼各种能力，从而

达到提高学生数学综合能力的目的。

（3）合理安排发言、练习、评价和协助复习的时间

1、精心设计教学，做到精确简洁，不增加学生负担，避免

“话题海战”。

2、协调说、练、评、助的关系，追求数学复习的效果。

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。

（4）改变传统的复习模式，体现小组交流合作。

1、淡化自身，加强备课小组的交流与合作，资源共享。

2、坚持以学生为主题，以教师为主导。

3、注意学习方法的指导和心理疏导。

（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，收集教学过程

中的反馈信息，弥补学生的不足。

（2）根据不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利

于学生成功的情感体验，促进其提高。

（3）加强对高危学生的个别辅导。A班边缘学生利用每次

休息，B班边缘学生抓基础，提升能力，A班边缘学生注重

1、以能力为中心，以基础为基础，调整学生的学习习惯，

调动学生的学习积极性，让学生多动动手动脑，培养学生的计算

能力、逻辑思维能力、用数学思维方法分析问题和解决问题的能

力。精讲多练，一般来说每节课让学生练习20分钟左右，充分

发挥学生的主体作用。

2、坚持课前各课，加强学习，多听讲座，探索首轮复习的

教学模式。

3、脚踏实地的实施。

（1）当天的内容要当天消化，加强必要的日常实践检查和

监督。

（2）坚持每周小题训练，每周综合训练一次。

（3）每周练习和综合训练，认真把握试题的选择，认真把

握高考脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注重思维

的层次性（即解题的多样性），及时引入一些新题型，加强应用

题的考察。研究每次考试的试题，努力提高考试效率。

关注高考研究，近三年高考试题，尤其是全国卷高考试题。

综合实践中，不要降低考试难度，要注重重点知识和数学思

想方法的考试。

在综合实践中注重实践能力的考查，要求学生运用数学知

识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产和生活中的

数学问题；能够阅读和理解提出问题的材料；能够对所提供的信

息进行总结、整理、分类，将实际问题抽象成数学问题，建立数

学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，可以用数学

语言正确表达和解释。

2024年高三下学期工作计划篇10

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的

发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想

和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，

强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学建议

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动

向，有的放矢，提高复习课的效率。及时把握高考新动向，理解

高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有

针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

注意20某某年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解

对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法

解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并

能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段友新颖

的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。

高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层

次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常

教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学

生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动

学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率。

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生

养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习

惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，

按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，

这是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、

精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考

试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的

训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。

教学中教师要深入研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环

境，给学生思考、交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使学

生在比较、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析

问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习喷。

6、高中的“重点知识”在复习中要保持较大的比重和必要

的深度。

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考杳，使高

考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。因此在函

数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重

点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联系和知识

的综合。

7、重视“通性、通法”的总结和落实。

教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复习的

重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例

题、习题上；通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形

成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断地

提高解决问题的能力。

8、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。

我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归

的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思

想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。

以及配方法、换元法、待定系数后、反证法、数学归纳法、

解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习

及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体。建议在每块知识

复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集

体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相

符C

总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和

高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好复习，为高考复习打好

基础。

三、教学进度安排

1、导数（4课时）

2、立体几何（16课时）（3月180）

3、函数、方程、不等式；（3月19日）

（1）函数的性质（2课时）

（2）二次函数（2课时）

（3）函数的综合运用（2课时）

4、数列；（2课时）

5、不等式（2课时）

6、三角函数（2课时）

7、向量及应用；（2课时）

8、解析几何

（1）轨迹问题；（2课时）

（2）总和问题（2课时）

9、立体几何

（1）平行与垂直；（2课时）

（2）空间角与距离（2课时）

10、概率与统计统课时）

n、导数（2课时）

12、选择题的解法（1课时）

13、填空题的解法（1课时）

14、综合测试（做信息题，每周一套，12课时）

15、周练（做小题，每月三套）

16、模拟练习四套（5月10日开始至5月28日中的连堂客）

17、查漏补缺（5月10日开始至5月28日，非连堂课）

18、考前信息练习

19、回归课本

2024年高三下学期工作计划篇11

一.教学目的及要求：

L继续完成第一轮复习，要求在2月底前完成。

2.引导学生搞好第二轮专题复习，逐步形成知识网络，提高

复习的针对性，时间安排为两个月左右。

3.搞好三轮综合训练。

4.坚持每长周一次综合考试，每小周一套小题。

二.学生基本情况及应对措施：

经过第一轮复习的磨合，多数学生学习积极性更高，知识点

也基本巩固，尚需提升能力°二三轮复习要在立足基础的前提下

进行专题整合及综合演练，备课组应坚持整体推进，集思广益，

把握尺度，控制难度，注重考练结合，特别要注意上好试卷讲评

课，要认真分析近三年来的高考试题及最新的考纲变化，精心选

题，既分工又合作，并针对各班实际进行必要的补充和强化，要

充分利用网络优势，加强对高考信息的研究。要大力抓好心品素

质和考试技巧的训练，特别是要抓好学生规范答题的训练，要认

真搞好全市水平检测及全县模拟考试，力争20某某高考教学成

绩再上新台阶。

三,教学内容及进度安排：

内容时间

完成一轮复习2月底前完成

月考

专题一函数导数及不等式3.3——3.9

专题二数列与极限3.10——3.16

周考

专题三三角函数与向量3.16--3.21

专题四解析几何3.22&3.28

周考

月考

专题五立体几何4.1------4.6

专题六概率统计4.7——4.12

周考

专题七应用性问题4.13--4.19

专题八客观题解法4.20--4.26

周考

专题九数学思想专题复习4.27——5.1

月考

解答题前三题训练5.2-------5.7

三轮综合考练5.8------5.31

考前练兵6.1--6.5

（每次例会后进行同头研究，确定下一阶段的复习重难点及

考练题责任人。）

2024年高三下学期工作计划篇12

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实

际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养

综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质

量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣C

2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

本学期的教学任务主要为完成高三复习。作好模拟训练，增

加高考经验，争取20某某年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划

在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础

上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1、时间分配。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，

年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2、知识有所侧重。注意向重点章节倾斜，做到重点知识重

点复习。

3、注意教学分层。结合学生不同层次的实际情况，讲解时

要有所区别，在某某班做好培优工作，并在紧盯可上生做好辅差

工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生

的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好

辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让

他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个

学生都有收获。

4、整体复习与阶段复习计划相配套。整体复习计划精确到

月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度C

5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄

弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等；

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等；

7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经

验，指导好复习。

（二）建立知识网络，确立教学专题

在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高

考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等.在进行这

些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和

研究，找出其特点和规律，然后进行讲解.在对各专题进行讲解

时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技

巧和规律。

（三）选好用好复习资料

在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化

设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，

完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全

面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。

（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力

选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避

免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完

全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使

复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或

讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份

综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格

批阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速

度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述

的强化.同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，

明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成

的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯

（五）认真备课，有的放矢

由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精

力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不

能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真研究学生的实际情况，

精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动

和教学过程，启迪思维，点拨要害.备课中对每节内容、重点、

难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教

学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。

教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

（六）目标承诺

1、毕业会考通过率不低于95%。

2、高考数学成绩不拖后腿。

3、高考人平分在重点学排名不低于20某某年。

2024年高三下学期工作计划篇13

我在高三下学期的学习安排：

一、学习篇

1、每星期日以书面形式列出下一星期的具体周计划，总结

上一周学习状况。

2、严格按照周计划进行学习，周计划优先，其它事让行。

3、每科2本：笔记本（课堂理论笔记），类题本（总结各类题

型及方法，错过一道，整理一类，双色）。

4、上课不看课外书，不听歌，不玩游戏及其他老师认为不

适宜的事情。

5、杜绝任何形式的考试作弊。

6、目标成绩，以标准高考难度题目为准：语文110/150；数

学140/150；英语95/150；物理70/100；化学80/100；生物

85/100；总580/750。底限为每科下调5分：总分550。

7、每次月考以上级别的考试后进行考试总结分析。

8、本篇自20_年—月—日点起实行。

二、生活篇

1、规律用餐，每日饮食上消费上限10元（含）

2、节约RMB,不进行不必要的消费，原则性每周生活费节

约出50元，底限（特殊状况除外）为每月150元，为有利于节

控，每周开始直接存50元到银行卡上。

3、保证每一天的夜间睡眠时间7小时。

4、不与家长吵架，言谈不合3句内务必主动让步，能够选

取沉默。

5、本篇自20_年—月—日点起实行。

三、娱乐篇

1、每星期上网时间原则上不超过2个小时，底限（突发事件

下）每星期不超过3个小时。

2、上网只限于写博客、管理贴吧等，禁止玩一切游戏，高

考之后有的是时间。

3、不通宵上网、喝酒和其他一切娱乐活动。

4、本篇自20_年—月—日点起实行。

四、情感篇

1、不谈恋爱，不与女生密切接触。

2、不看诸如等青春文学类的书籍，以及言情类文章，摘抄

本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波动为宗旨。

3、不主动与女生说非必要的话。

4、本篇自20_年—月—日点起实行。

高三下学期学习计划10

我这个学期的学习计划：

一、预习

不等于浏览。要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑

点，经过思考，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培养

自学能力，有时间还可以超前学习。

二、听讲的核心在课堂

1、以听为主，兼顾记录。

2、注重过程，轻结论。

3、有重点。

4、提高听课效率。

三、复习

像演电影一样把课堂复习，整理笔记。

四、多做练习

1、晚上吃倪后，坐到书桌时，看数学最适合。

2、做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满

足于老师课堂上的灌输式传授和书本上的简单讲述，要想提高必

须要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不可少。

3、不要粗心大意。

4、做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建立

一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪。

5、解题都有固定的套路。

6、还有大胆的夸奖自己，那是树立信心的关键时刻。

五、总结

1、要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地

深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。

2、建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情

况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并

在下次遇到同样情况时候有注意的意识。

3、周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方

法。

4、有问题一定要问。

六、考前复习

1、前2周就要开始复习，做到心中有数，否则会影响发

挥，再做一遍以前的错题是十分必要的。

2、要重视基础，另外，听老师的话，勤学苦练不可少，成

功没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学

是一个很长的过程，努力跟回报往往不能那么尽如人意的成正

比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬

起头来，一定能看到光明C

2024年高三下学期工作计划篇14

在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对

英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联

考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学

期英语教学计划制定如下。

一、具体情况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为%,18班为％；平均分分

别为和。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来

说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是；

语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其

完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达

语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学

生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的,差距，期

末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbiii中unitl-unitlO的教学，之后进

行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强

主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握

高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，

抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生

专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”

打下坚实的基础。

三、课堂教学特殊原则

1.坚持“学生主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评

过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不

讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对

于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2,坚持抓“主要矛盾”的原则

所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的

提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的

位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇

量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

四、具体措施

L高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有一定的关系，内容丰富，信

息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也

明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，详细

讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为

主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分

析、理解及解决问题的能力，教师一定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲

授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提

高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因

此一定要扎实、有效，争取做到长效。

3.夯实语法知识的基础

在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行

语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学

生进行语法复习，要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题

解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.加强语篇整体把握及限时阅读训练

在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是

新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理

解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练

中，阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要

求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35

分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握

的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所

需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高

质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做

一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持

之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

5.书面表达及改错

书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，

然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行司体裁

文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能

力。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用

多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作

习惯的培养。

短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写

作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误

的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练

主要放在套题训练中进行。

2024年高三下学期工作计划篇15

高三是一个重要的时段，经过了高三上学期对书本知识的梳

理之后，会迎来更加残酷的挑战，新学期将要在年后正式开始

了，在新学期里同学你们会经历高三比较重要的考试：一模、二

模以及对知识更加系统复习的二轮复习，还有很多的活动：高考

报志愿，成人礼及体育考试。那么在这么多考试和活动中如何保

持良好的考试状态和详细的学习计划呢？1月份过后离高考的日

子慢慢临近，学生们必须制定有效的学习计划

针对基础薄弱生：

1、前一个月重新做第一轮的复习，对已学知识进行总的复

习。高三没有新知识需要学习了，此时最主要的就是回归课本，

看看书上的知识点有哪些不会的，没弄明白清楚的，必须在复习

的时候把这些死角拎出来，逐一解决，自己还是不能解决的要请

教同学和老师，做到没有遗漏的，这就是常说的查漏补缺。

2、后一个月第二轮，其实为什么第一轮很重要，因为第二

轮就是在第一轮基础上来的，那些书上的知识点弄明白了，书上

的典型题目也看了，那接下来就是要正对这些“点”来做相应的

题目，记住，题不要太多太难，一定要正对知识点来，就算是简

单的会了，也还要讲究训练自己的细心，因为高考难题并不多，

那些命题的人会考虑绝大多数的考生来，进行命题，所以在高考

考场大家拼的就是细心。

3、最后，在大考前，学生应该尽量多的做各地区的模拟或

者真题，有条件的应该进行模拟考试，这样可以让学生感觉到考

试的紧张程度，并且可以缓解高考的心理压力。

针对基础扎实生：

1、这段时间应该多做一些外地的模拟题，使自己的做题能

力继续有所提升。

2、中等学生其实不是知识层面，主要是做题的技巧是出现

问题，做题不自信，有时候会马虎，这些事情归根结底都是学生

对重点题型理解不透彻，应该好好对高考必考题和常考题进行练

习。

3、给学生重新规划2小时高考试卷的做题时间，经过大量

的限时练习后，最后达到最好的时间控制是：35分钟做选择填

空，40分钟做前边的四道大题，再用10分钟做个全面的检查，

最后剩下的时间充分想倒数2道大题。

针对成绩优异生：

对优等生来说，每次考试都应该是高考的预热，认真对待每

一次考试才是关键。

1、把每次错误的题目认真摘抄出来，每次考试的时候都要

拿出来研究一下，期望不要犯以前的错误

2、制定一个每次考试的目标分，这个目标分只是给你一个

指向，就是让你明确一下对于各科的