人教版三年级起点三年级上册信息技术教案

人教版三年级起点三年级上册信息技术教案

三年级信息技术教学工作计划

一、教材内容分析

本学期使用日勺教材是义务教育小学教科书《信息技术》（三年级上

册），一共两个学习单元。第一单元简介了信息技术日勺初步知识和

使用计算机的基本操作措施；第二单元以Windows自带的画图软件为

例，简介了用计算机画画日勺基本操作和技巧，以及使用系统协助功能

的基本措施。

二、教学内容安排

本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据

小学生的年龄、爱好、知识、认知构造等特点，按从简朴到复杂、从

形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学次序。

“强调信息技术的运用，重视能力的培养，立足基本操作，渗透基础

知识，重视任务驱动，以学生为中心”，突出了爱好日勺激发，重视融

合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。

周次日期教学内容课时机动备注

313-17信息和信息技术1

420-24认识计算机1

527-10.1窗口操作1

64-8用计算机辅助学习1

711-15用计算机娱乐1

818-22认识键盘1

925-29玩打字游戏1

1011.1-5认识“画画”1

118-12画几何图形1

1215-19画线条和填色1

1322-26刷子和喷枪1

1429-12.3编辑图形1

156-10图像大变形1

1613-17给图画添加文字1

1720-24综合实践活动1

1827-31期末考察

三、重要知识和能力目的

1、理解信息和信息技术；初步认识计算机；初步掌握鼠标操

作与窗口操作；学会用计算机辅助学习和娱乐；认识键盘和掌握键盘

日勺基本控制措施；初步学会玩打字游戏的操作措施。

2、认识“画图”软件；掌握画几何图形、线条和填色的措施;

会用刷子和喷枪；掌握编辑图形和图像变形日勺措施；能给图画添加文

字。

3、能通过学习和观测身边日勺人和事，善于思索和联想，勇于想像和

创新，灵活运用多种绘图工具，画出符合和突出某一主题规定的图画。

四、提高教学质量措施

1、以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透

基础知识。

2、巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习爱好和

挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好日勺、健康向上日勺上机习惯。

3、充足运用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电

脑操作技能水平。

第一课信息技术课

教学目的：

知识和能力目的：

1、理解什么是信息；什么是信息技术。

2、感受生活中日勺信息现象，认识到信息是普遍存在的。

3、初步理解计算机日勺应用。

情感态度价值目的：

1、理解信息技术在平常生活中的运用，对人类社会的影响。

2、激发学生日勺学习爱好，增强学生学好信息技术课日勺信心。

教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。

教学难点：对信息和信息技术两个概念日勺理解。

教学过程：

一、导入新课

目前，请同学们一起观测老师，说说老师有什么特性？（学

生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特性讨论回答）。

同学们看着老师就能获得这样多日勺有关老师日勺信息，可见，信息就在

我们日勺生活中，在我们日勺身边，在你我日勺身上，在世界日勺每一种角落

里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。（课

题：第1课信息和信息技术）

二、新课讲解

1、什么是信息？

每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用日勺消

息，我们把这些对我们有用日勺消息就叫做信息。（总结：综上所述，

信息无处不在，无时不在。简朴地说：信息就是用语言、文字、符号、

图像、数字、声音、情景等所示日勺内容。）

2、什么是信息技术？

（1）信息日勺获取和储存：人类可以通过多种方式获取信息，最直接

日勺就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；此外我们还可以

借助多种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，

用显微镜可以观测微观世界……我们日勺身边有大量的信息，不是所有

日勺信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首

先是获取信息，然后再处理信息，最终才输出信息。

（2）信息的传递：可以传递我们的声音，体现多种感情；交通灯

日勺灯光传递着与否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都

传递着多种信息。（列举信息传递的例子）

（3）信息的处理：（讨论信息日勺处理方式）人仅用眼睛、耳朵、鼻子、

手等感觉器官就能直接获取外界日勺多种信息，通过大脑的分析、归纳、

综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、

写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在诸多时候人们不是，不

仅仅依托自己的感觉器官来处理信息，而是运用多种设备协助我们进

行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明后来，

人们将处理信息的大量繁杂日勺工作交给计算机来完毕，用计算机协助

我们搜集、存储、加工、传递多种信息，既快又好，因此，人们也将

计算机叫做信息处理机。

计算机是怎样进行信息的输入、处理、输出日勺呢？（教师打开电脑边

讲解边演示）计算机是运用多种输入设备将信息输入日勺（键盘、鼠标、

扫描仪等等都是输入设备）再通过信息处理的硬件和软件设备（主

机），对信息进行储存和加工处理，在从多种输出设备把处理日勺成果

输出出来（显示屏、打印机等等）。

例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回日勺大量数据，绘制出气象

云图，可以及时地运抵出近期日勺天气趋势；再如我们用计算机计算

1+1=?,首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出成果，再在

屏幕上输出成果1+1=2等等。

小结：信息技术重要是指人们获取、储存、传递、处理信息的多种技

术。

三、课堂练习

（结合“想一想”和“继续探究”教学，重要是通过详细事例，让学

生明白什么是信息，什么是信息技术。）

1、讨论回答：信息和计算机有什么联络？举几种信息日勺例子。

2、口述：人类处理信息的过程，举几种运用计算机处理信息日勺例子。

四、教学小结

现代计算机技术和网络通信技术日勺不停发展，使得信息的获取和处理

变得愈加紧捷，人们可以以便地获取来自全球日勺多种信息，也可以将

信息迅速地传递到世界各地。我们日勺处理信息的能力直接影响我们日勺

生活和学习，因此学好信息技术这门学课就愈加日勺重要了。

五、布置作业

完毕P.11“我日勺收获”。

课题：第2课认识计算机

教学目的：

知识和能力目的：

1、理解计算机日勺基本构成，认识计算机重要部件的作用。

2、掌握开关机日勺对日勺措施。

3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。

4、对Window桌面有初步的感性认识

情感和价值目的：

1、意识到对日勺开关机日勺重要性。

2、意识到要有效运用计算机，就必须养成良好日勺应用习惯的重要性。

教学重点：计算机日勺对日勺开关机日勺操作次序

教学难点：鼠标单击操作

教学过程：

一、导入新课

上节课，我们认识了计算机，并且懂得了计算机本领很大。在现代社

会中，计算机无处不在，它变化着人们的生活和工作方式。今天，我

们就来学习计算机基本构成，正式开始接触计算机。

二、计算机的构成

在我们接触计算机之前，先理解一下计算机都由哪些部分构成，

以协助我们后来能对的地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅

助讲解）

老师已经把计算机的构成简介给大家了，目前就让我们来玩一种

开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机日勺哪个部件。好，我们

目前开始！

（以一列为一种小组，让各小组学生次序回答部件的名称。对回

答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。假如发现学生对各部件掌握得

不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以深

入巩固学生对计算机构成部件日勺认识；假如发现学生已经掌握得很

好，则用某些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学

生。）

三、开机操作

好了，目前是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面日勺计算

机目前还没有启动，也就是说，还没有开机呢，因此我们从显示屏上

看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师日勺操作！（边讲解边操

作）

第一步是让计算机“睁开眼睛”，措施就是咬下显示屏电源开关,

接通显示屏的电源。（同步提醒学生看电源指示灯日勺颜色变化）

第二步是让计算机的“大脑”开动起来，措施就是按下主机箱日勺

电源开关，接通主机箱日勺电源。（同步提醒学生看电源指示灯日勺颜色

变化）

（让学生操作）

计算机“睁开了眼睛”，并且开动了“大脑”，这个时候我们看到

了什么？

（引导学生关注Windows2023professional和WindowsXP的

顾客登录界面）

这是计算机想认识你的第一步。

（教师引导学生总结开机环节）

四、鼠标滑动和单击操作

（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面

上有什么呢？（学生自由回答）

（边讲解边演示）：桌面上有诸多下面有文字的图案，叫做图标。

在桌面底部有一种长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。此外,

桌面上尚有一种箭头形状，我们叫它“鼠标指纤”。这个指针日勺位置

可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流日勺重要设备，一

般有左键和右键。对日勺的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放

在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用对的日勺方式

握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变

化？

（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）

（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左

键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表达按一下鼠标左键。

（运行WindowsXP附件的计算器应用程序，练习单击操作）

操作环节

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；

（4）单击子菜单中日勺“计算器”选项，弹出如图所示日勺计算器

窗口。

（5）出一套简朴的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算

得快”。

五、关机操作

刚刚的游戏很热烈，同学们体现都不错。不过，计算机也累了，

应当让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操

作！（边讲解边操作）：

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。

第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。

第四步计算机自动切断主机电源。

第五步切断显示屏电源（提醒学生：关机时一定记住最终关掉显

示屏，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）

六、对日勺开关机的重要性

（引导学生回忆开关机日勺环节，并提醒学生开关机的某些重要注意事

项。）

七、课时小结

在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应

当注意哪些问题？（提醒学生关注P.18时“你懂得吗”里面的三项。）

八、布置作业

完毕P.20练习1、2、3、4o

第3课窗口操作

教学目的：

知识和能力目的：

1、初步学会使用“开始”菜单。

2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。

3、认识窗口日勺构造并掌握基本操作。

情感和价值目的：

意识到有效运用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。

教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的构造并掌握基本操作。

教学难点：鼠标双击和拖动操作

教学过程：

一、复习开机和鼠标单击的操作

上节课，我们已经学习了怎样对时开机。目前请同学们告诉老师，开

机日勺对日勺环节是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）

开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。

（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作措施）

同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，

确认一种输入，完毕一项功能）

二、窗口构造和鼠标双击日勺操作

鼠标除了单击操作之外，尚有此外的几种操作方式。目前我们来学习

鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作日勺对象上，迅速持续

地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”

图标，注意屏幕显示的变化。

请同学们仔细观测“我的电脑”窗口，说说看窗口里均有什么？（引

导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向

各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里日勺各项命令，浏览并熟悉各项

指令。

同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一种窗口）

三、窗口基本操作和鼠标拖动日勺操作

1.窗口的最大化和最小化

双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3

个按钮，最右端日勺按钮我们已经槿得是用来关闭窗口时。那么前面两

个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有

什么新发现？

（学生探究，教师请操作对的的学生阐明两个按钮时作用，并演示操

作过程）

（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按

钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我

日勺电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按

钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个

屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2.窗口大小、位置日勺调整和鼠标拖动操作

窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）

第一步：双击打开“我日勺电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小

某些。

第二步：把鼠标指针移到窗口日勺右边框上，指纤变成？时，按住鼠标

左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口日勺宽度发

生了变化。把鼠标指针移到窗口日勺标题栏上，同样先按住鼠标左键，

移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变

化。（教师强调鼠标拖动的操作措施，让学生做两个练习）

练习一：应用鼠标拖动变化窗口的高度和宽度，让屏幕上能同步看到

“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我日勺文档”窗口。

练习二：应用鼠标拖动完毕教材20页第4题的练习

复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）

四、课时小结

在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开

Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？

五、布置作业

完毕P.31练习1、2、3o

第4课用计算机辅助学习

教学目的：

知识和能力目的：

1、理解多媒体课件。

2,学会用多媒体课件辅助学习。

3、认识课件日勺常见功能。

情感和价值目的:

体会多媒体课件日勺功能以及对自己学习日勺作用。

教学重点：用多媒体课件辅助学习。

教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。

教学过程：

一、复习“计算器”程序日勺应用和鼠标单击的操作

出示题目：988+598?；139-97o（让学生进行操作）

二、应用多媒体课件辅助学习“四季日勺脚步”

计算机不仅可以进行运算，并且还是我们学习的好帮手。这节课上我

们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步（打开“四

李日勺脚步”课件）

1、朗诵“四季口勺脚步”。

请同学们认真听计算机是怎样朗诵“四季的脚步”这首诗的，边听边

看屏幕上画面，想象四季日勺景色。（打开朗诵页面）

大家说计算机朗诵得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练

一练好吗？（引导学生依次打开“课件”一“朗诵”，然后分组让学

生分节朗诵，引导学生进行评价。）

2、做“四季日勺脚步”练习题。

刚刚大家朗诵得都不错，目前计算机老师要考考大家，能不能回答一

种问题。（打开课件中的“练习”“填空”，学生回答，学生打开课

件，自己检查答案）

计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要

读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”一“编儿

歌”，学生朗诵）

计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。目前相邻的同学轮番仿照

《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最佳。（让几种学生朗

诵自己编的儿歌，引导学生进行评价）

三、应用多媒体课件辅助学习“时分日勺认识”

计算机不仅可以教语文，并且还可以教我们学习数学。目前请按照老

师日勺操作措施打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件日勺

操作方式，学生自主操作课件）

请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思索下列日勺题目，并把答

案写在纸上，看看谁最先答完。

1、钟面上一共有（）个大格，每个大格提成（）个小格，钟

面上一共有（）个小格。

2、分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。

3、分针从12转到6通过了（）分钟。

4、时针走一大格是（）小时，时针从12转到6通过了（）

小时。

5、1小时=（）分钟。（引导学生通过课件找到对的答案）

四、用教学软件辅助学习

除了运用课件外，还可以运用教学软件来学习知识。（演示运用“海

阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作措施。）

同学们可以看到，我仅运用计算机来学习多种知识有多么日勺快捷，只

要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我

们日勺学习和生活带来极大的以便。

练习：做P.38第1、3o（引导学生怎样启动远程教育资源，查看有

关科目的课件，监控并指导。）

五、课时小结

今天我们懂得了怎样运用计算机协助自己学习，下课后请同学们交流

一下这堂课时收获。

第5课用计算机娱乐

教学目日勺：

知识和能力目的：

1、学会用“CD唱机”播放音乐。

2、学会用计算机播放影碟。

3、初步理解多媒体计算机的功能。

情感和价值目的：

让学生在完毕任务的实践活动中理解计算机在娱乐方面的功能，

引导、启发学生进行总结，建构完整日勺多媒体计算机知识体系。

教学重点：用多媒体辅助娱乐。

教学难点：多媒体计算机的功能。

教学过程：

一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作

打开纸牌游戏日勺途径：开始一程序f附件f娱乐一纸牌游戏。

（游戏日勺最终目的：将所有日勺牌按从小到大的次序移到右上角日勺四个

空位中，以A开头，接着是2、3、4……o如下图所示：）

二、用计算机听音乐

用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听日勺音乐、放映精彩的影碟。

我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你日勺计算机，猜猜看，这张CD

唱片应当放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文献呢？（出示计

算机构成部件图，让懂得措施的学生回答并做示范，演示怎样将CD

放入光盘驱动器，实肘指导和点评。）

（分组练习：座位相邻日勺学生为一种小组，每个小组6〜8人）目前

我给每个小组发一张CD,请每个小组从我发的这张CD里选一首你们

觉得最佳听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按次序每

个小组上来一人进行演示。（各小组学生按照教材上P.39〜41的“动

手做”操作环节自主试验，教师监控、指导）

目前请各个小组准备好播放自己认为最佳听的歆曲。每听完一首歌，

其他小组都要给这个小组选择日勺歌曲打分，满分是100分。记住：小

组里日勺同学必须商议好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。

（简朴讲解评分表填写规定后，各小组播放自己选择的曲目。播放日勺

同步引导学生学习CD唱机窗口的按钮功能。所有小组播放完毕后，

教师搜集评分表，并将分数录入Excel表格中，自动计算各组的平均

得分。）

让学生做P.47练习1,并实时监控、指导和点评。

三、用计算机看VCD

根据同学们的意见，义小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习怎

样用计算机看电影。为了表达对X小组的感谢，我们优先让他们挑选

影碟。（按照得分高下，让各小组次序挑选动画VCD）

目前每个小组均有了一张寄存电影文献日勺VCD光盘。大家先观测一

下，VCD与CD有什么区别？（引导学生回答：外表与CD相似，但内

部存储的内容是不一样的，并解释它们之间的不一样之处。）

刚刚大家欣赏了CD音乐，是怎么做日勺呢？那VCD又怎样播放呢？（引

导学生将VCD插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能）

请各个小组轮番为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学时

需求。

（组织学生互相考察电影播放日勺多种控制、操作能力，检查学生对“金

山影霸”控制窗口上按钮功能日勺掌握状况）

四、保留影片中的画面

让学生自己尝试保留喜欢的VCD画面。

（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）

然后再让学生做P.47练习1,并实时监控、指导和点评。最终让一

位学生上台操作演示。

五、课时小结

计算机里有诸多看不见、摸不着的，但可以协助我们学习和娱乐日勺程

序，这些程序叫做软件。例如，上节课我们教我们学习“四季的脚步”、

“时分日勺认识”日勺软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来播放音乐

日勺“CD唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等等。掌握

好这些软件，就可以运用计算机做许多故意义的事情。并且，这个学

期我们还会学会操作更多日勺计算机软件，但愿大家能积极参与并尽最

大努力去掌握和运用。

六、布置作业

P.46“我的收获

第6课认识键盘

教学目的:

知识和能力目的：

1、认识键盘，理解键盘分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布状况。

3、熟悉对日勺日勺指法分工。

4、可以输入字母和数字，学会几种常用的控制键。

情感和价值目的：

培养学生养成良好的计算机使用习惯、对日勺日勺键盘操作姿势、对

日勺日勺输入指法，以保证学生日勺眼睛健康和提高输入的速度。

教学重点：对的的键盘操作姿势和主键盘区日勺四个控制键；Enter.

Backspace.Shift和CapsLocko

教学难点：双字符键、Shift和Backspace键以及使用对的的指法进

行输入。

教学过程：

一、导入新课

同学们已经可以纯熟地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘

也是我们控制计算机的一种重要日勺设备，我们可以通过键盘将命令、

数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说纯熟的操作键盘和纯熟

日勺操作鼠标同样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着

老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观测，学习键盘分区

1、整体感知键盘分区

（出示键盘分区图）

大家观测一下