人教鄂教版科学四年级上册全册分层练习附答案

人教鄂教版科学四年级上册全册分层练习附答案

1.1《鸟和哺乳动物》分层练习

【基础训练】

1、鸟的身体呈____________,可以降低飞行时的阻力。

2、哺乳动物的身体表面都有_______,都用喂养后代。

3、鸟的羽毛分________和________两种。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的打X。

（1）绿头鸭和啄木鸟的足的特征相同。（）

（2）猫身上的毛和鸟的羽毛不同。（）

（3）蝙蝠有翅会飞属于鸟。（）

（4）鲸鱼是一种生活在海洋里的哺乳动物。（）

（5）鸟的身体被羽毛覆盖，哺乳动物的身体被毛覆盖。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）下列不属于鸟共同特征的一项是（）

A.用乳汁喂养后代

B.有翼和羽毛，多数善于飞行

C.有角质的喙，足上有鳞片

（2）下列不属于哺乳动物共同特征的一项是（）

A.身体表面被羽毛覆盖

B.用乳汁喂养后代

C.长有四肢

（3）下列动物中不属于哺乳动物的是（）

A.猫B,兔子C.家鸽

（4）下列不属于鸟的是（）

A.牛背鹭B.鸵鸟C,蝙蝠

（5）哪种鸟的足适合游泳？（）

A.啄木鸟B.绿头鸭C.白尾海II

【拓展提高】

I.鸟类的喙（嘴巴）和脚的形态与它们生活环境有关，请将序号填写在相应的方框里。

口从眉4飞&

0•②@©⑤⑥

身体形态结构特征

生活环境

喙(嘴巴)脚

在浅水中跋涉、啄食食物()()

在地面上刨土、啄食食物()()

捕食小型动物，撕碎后吞食食物()()

参考答案

【基础训练】

1、纺锤形

2、毛乳汁

3、正羽绒羽

【能力培养】

1、(1)X(2)J(3)X(4)V(5)J

2、(1)A(2)A(3)C(4)C(5)C

【拓展提高】

①⑥②⑤③④

1.2《动物的分类》分层练习

【基础训练】

1、动物分类的主要依据是身体的外部、内部、胚胎发育特

点等。

2、昆虫的身体分、和三部分。

3、根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成

和两大类。

【能力培养】

1、判断题，正确的打错误的打X。

（1）蝗虫和蝴蝶的身体都有三个部分。（）

（2）鲤鱼和鲨鱼都有鲤、鳍。（）

（3）蜜蜂长翅膀会飞，属于鸟类。（）

（4）动物的脊椎是由脊椎骨组成。（）

（5）野牛动物身上常有致病微牛物，不能食用！（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）”具有四足，全身被毛，胎生”是（）动物共同特征。

A.鸟类B,昆虫类C.哺乳类

（2）动物中，一般（）具有一对复眼。

A.蝗虫B.鲤鱼C.蛇

（3）下列动物不属于昆虫的是（）

A.蚂蚁B.蜻蜓C.蜗牛

（4）下列动物，体内没有脊椎的是（）

A.蛇B.蚯蚓C.兔

（5）鱼类、鸟类、哺乳类的共同点是（）

A.都用鲸呼吸B.都有羽毛C.都有脊椎

【拓展提高】

填写昆虫身体结构名称。

③

参考答案

【基础训练】

1、形态结构

2、头胸腹

3、无脊椎动物脊椎动物

【能力培养】

1、(1)V(2)V(3)X(4)7(5)V

2、(1)C(2)A(3)C(4)B(5)C

【拓展提高】

①头部②胸部③腹部④触角④足⑤复眼

1.3《我国的珍稀动物》分层练习

【基础训练】

1、野生动物生存受威胁的等级划分有_______、濒危、—和稀有。

2、_______是我国特有的淡水鲸，_________是我国西北特有的哺乳动物。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的打X。

（1）砍伐森林导致野生动物失去营巢环境，（）

（2）藏羚羊的羊绒珍贵，因此遭到疯狂盗猎。（）

（3）人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。（）

（4）白暨豚是一种濒危动物。（）

（5）白头叶猴在小兴安岭、长白山一带繁殖。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）吻部狭长，眼睛很小，背鳍是三角形的，主要以鱼类为食。这是我国珍稀动物（）

A.白赞豚B.扬子鳄C.白头叶猴

（2）喜爱吃竹子的我国珍稀动物是（）

A.大熊猫B.金丝猴C.普氏原羚

（3）一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）

A.进行人工饲养B.消灭珍稀动物的天敌C.建立自然保护区保护它们

（4）下列不属于我国珍稀动物的是（）

A.大熊猫B.中华鲍C.山羊

（5）人类的行为有利于保护珍稀动物的是（）

A.建立自然保护区B.退林还耕，给动物更广阔的活动范匡C.围上带刺栅栏，防止动物外逃

【拓展提高】

1、看图片写出珍稀动物名称。

()()()()

2、人类的“胃口特别，喜欢吃一些珍稀野味。为了满足自己的口味和食欲，不惜大量捕杀稀有动物

或挖尽稀有植物，你觉得这样对,吗，为什么？假如你是国家自然资源部的负贡人，你准备怎么办？

参考答案

【基础训练】

1、极危易危

2、白暨豚普氏原羚

【能力培养】

1、(1)V(2)J(3)J(4)J(5)X

2、(1)A(2)A(3)C(4)C(5)A

【拓展提高】

1、扬子鳄白头叶猴中华秋沙鸭中华蛹

2、原因：不对，我们的生活离不开动物，动物为人类生活提供了各种便利。大量捕杀稀有动物或挖

尽稀有植物会破坏生态平衡，我们要爱护动物，相互依存。

做法：如建立自然保护区，把濒危物种迁出原地，移入自然保护区，建立濒危物种的种子库。

2.4《动物的繁殖》分层练习

【基础训练】

1、受精卵是在母体外孵化的繁殖方式叫作0受精卵是在母体内发育、发育成幼体后从母体

中生出的繁殖方式叫作________。

2、青蛙、鸡和黄牛繁殖后代时，都由________发育成幼体。

3、受精卵里的发育成幼体？

【能力培养】

1、判断题，对的打J，错的打X。

（1）雄孔雀展屏起舞是在求偶。（）

（2）鸡蛋能孵化出小鸡。（）

（3）黄牛和绵羊的繁殖方式是胎生。（）

（4）从鸡蛋孵化到小鸡破壳而出需要20天时间。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）像猫.、牛等哺乳动物的繁殖方式是（）

A.哺乳B.卵生C.胎生

（2）胚胎在妈妈的肚子里发育的繁殖方式是（）

A.卵生B.胎生C.孵化

（3）黄牛和青蛙在产生下一代过程中的相似之处是（）

A.都是卵生B.都是由受精卵发育成新个体C.都是胎生

（4）下面动物属于胎生的是（）

A.青蛙B.绵羊C.鸡

【拓展提高】

给下列动物分类并填写表格：

蜻蜓、鱼、猫、鸡、兔子、蝴蝶、羊、青蛙、蚕、狗、人

卵生（从卵孵化而来）胎生（由母亲直接生下来）

参考答案

【基础训练】

1、卵生胎生

2、受精卵

3、胚盘

【能力培养】

1、(1)V(2)X(3)J(4)J(5)

2、(DC(2)B(3)B(4)B

【拓展提高】

蜻蜓、鱼、鸡、蝴蝶、青蛙、蚕猫、兔子、羊、狗、人

2.5《用种子繁殖》分层练习

【基础训练】

1、玉米、水稻等植物是靠风力传播花粉的。

2、种子的萌发需要适宜的______、水和_______。

3、蒲公英果实上的“伞”、苍耳果实上的“钩”、呈海绵状的莲蓬，这些结构能把传到远处。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的方X。

（1）种子的萌发离不开土壤。（）

（2）蜜蜂采蜜是在帮助植物传粉。（）

（3）苍耳身上的倒钩容易粘在动物的皮毛上传播到远处。（）

（4）种子的胚能发育成新的植株。（）

（5）植物都是靠种子繁殖后代。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）植物的种子是由（）组成的。

A.种皮和胚B.胚根、胚芽和子叶C.胚和子叶

（2）下列植物的种子靠动物传播的是（）

A.蒲公英B.苍耳C.莲蓬

（3）水稻、玉米等植物主要是依靠（）传粉。

A.风力B.昆虫C.水力

（4）种子萌发需要的条件是（）

A.水分、温度、空气B.水分、阳光、土壤C.肥料、温度、空气

【拓展提高】

某校兴趣小组探究''种子萌发的条件”的实验方案及结果如下表。

装置凤仙花种户数温度实验环境实验结果

150粒4C潮湿。粒萌发

250粒25匕「煤0粒萌发

350粒25C完全浸没在水中0粒萌发

450粒25X3潮湿48粒萌发

（1）1和4对照，说明是影响种子萌发的条件。

（2）2和4对照，说明是影响种子萌发的条件。

（3）3组中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需要的o

（4）通过以上实验探究，我们发现种子萌发需要、和等条件。

参考答案

【基础训练】

1、风力

2、温度空气

3、种子

【能力培养】

1、(1)X(2)V(3)V(4)V(5)X

2、(1)A(2)B(3)A(4)A

【拓展提高】

(1)温度(2)水分(3)空气(4)水分空气适宜的温度

2.6《不用种子怎样繁殖》分层练习

【基础训练】

1、植物的营养繁殖包括______繁殖、_______繁殖和_______繁殖。

2、植物的局部组织培养新植株的技术，不仅能快速、大批量地繁育植物，而且不受____的限制。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的打X。

（1）马铃著是用根繁殖的。（）

（2）种子、根、茎、叶都可以繁殖后代。（）

（3）有些植物的叶还具有繁殖功能。（）

（4）“无心插柳柳成荫”说的是柳树可以靠茎繁殖。（）

（5）月季花不能通过茎来繁殖。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）甘薯的（）可以繁殖成新的植株。

A.根B.茎C.叶

（2）用叶繁殖后代的植物是（）

A.马铃薯B.柳树C.落地生根

（3）小明从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，适时浇水，过了一段时

间，这株新的菊花成功成活并生长。他利用的植物繁殖方式是（）

A.叶繁殖B.茎繁殖C.根繁殖

（4）如图，妙妙剪取一支绿萝插在盛有水的瓶子里。几周后，她发现绿萝乂长出一些新叶子。妙妙

从中分析出（）。

A.土壤是植物生长必需的条件

B.有的植物可以通过茎来繁殖后代

C.植物一定通过种子来繁殖后代

（5）有一些植物是靠根茎叶繁殖后代，但大多数植物是靠（）繁殖。

A.花B.果实C.种子

【拓展提高】

1、下图中，说的正确的是、、;不正确的是

.(填写字母)。

2、请根据植物的繁殖方式将下列植物分为利用种子、根、茎、叶繁殖后代的四类。

胡萝卜、月季、宝石花、花生，

(1)用种子繁殖的植物：。

(2)川根繁殖的植物：

(3)用茎繁殖的植物：.

(4)用叶繁殖的植物：

参考答案

【基础训练】

1、根茎叶

2、季节

【能力培养】

1、(1)X(2)V(3)J(4)J(5)X

2、(1)A(2)C(3)B(4)B(5)C

【拓展提高】

1、BDCA

2、花生胡萝卜月季宝石花

3.7《水受热遇冷会怎样》分层练习

【基础训练】

1、一般情况下，水受热时体积，遇冷时体积,这种变化叫作

2、温度计是利用液体的性质制成的。

【能力培养】

I、判断题，对的打错的打X。

（1）沸水外溢现象是由液体的热胀冷缩原理造成的。（）

（2）伽利略制造的空气温度计是根据液体热胀冷缩原理。（）

（3）玻璃制品易碎，实验中要轻拿轻放。（）

（4）水银温度计不适于较高温度的测量。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（I）要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是（）

（2）下图烧瓶中装满了液体，液面处在箭头指示的细玻璃管中的位置.这个装置移到了热水中，几

分钟后，液面到达了更高的位置。这表明（）

A.瓶内液体受热体积膨胀了

B.瓶内液体受冷热后体积缩小了

C.所有液体都有热胀冷缩的性质

（3）从实验中我们发现水、酱油、菜油、酒精、水银等物体有热胀冷缩的性质，根据实验中获得的

信息，我们可以得出（）的结论

A.许多物体都有热胀冷缩的性质

B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质

C.许多液体都有热胀冷缩的性质

（4）饮料瓶里的饮料都不会装满，这主要是因为（）

A.厂家为了节省原料

B.液体有热胀冷缩的性质

C.固体有热胀冷缩的性质

【拓展提高】

如图所示，做“水的热胀冷缩”实验。把吸管插入带有胶塞的小瓶，小瓶内装有被颜料染色的水。

1、把小瓶放入热水中，吸管内的液柱会_______;把小瓶装入冷水中，吸管内的液柱会,这

说明，

2、烧瓶内装的水被染成了红色，这是为了()

A.便于观察液面的位置

B.能够加快水升降的速度

C.有助于热量的传递

参考答案

【基础训练】

I、膨胀缩小热胀冷缩

2、热胀冷缩

【能力培养】

1、(1)V(2)x(3)V(4)x

2、(1)A(2)A(3)C(4)B

【拓展提高】

1、上升下降热胀冷缩

2、A

3.8《固体也热胀冷缩吗》分层练习

【基础训练】

1、铜球在常温下能通过金属环，加热后不能通过，冷却后能通过，这说明铜球具有性质。

2、铁路钢轨之间有缝隙，是因为修建铁路时考虑钢铁具有性质。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的打X。

（1）水泥路面隔一段距离留下一条缝隙，这是为了给热胀冷缩留下空间。（）

（2）铁棒、铝棒和铜球都具有热胀冷缩性质。（）

（3）物体的热胀冷缩对人们生活有益无害。（）

（4）在温度变化时，钢铁造的桥会发生热胀冷缩现象。（）

（5）液体和固体都有热胀冷缩的性质。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）下列生活现象，与固体热胀冷缩性质有关的是（）

A.新煮的鸡蛋放入冷水中，蛋壳容易剥开

B.商店卖的饮料从来不会装满

C.烈FI下，自行车带爆裂

（2）下列情景与物体的热胀冷缩无关的是（）

（3）夏天架设电线，电工拉线比较轻松，呈是弧状，其目的是（）

A.利用热胀冷缩B.防止热胀受阻C.防止冷缩受阻

（4）下列说法中，正确的是（）

A.液体不会热胀冷缩

B.固体会热胀冷缩

C.固体的热胀冷缩可以忽略不计

【拓展提高】

研究固体受热和冷却后体积的变化。

恰好通过铜环的铜球用酒精灯加热铜球加熟后的铜球

(1)加热后的铜球(填“能”或“不能”)通过铜环。说明铜球温度升高，体积—

(2)如果想让铜球再次通过铜环，下列方法值得采纳的是()。

A.切开铜球B.继续给铜球加热C.将加热后的铜球放到冰水里

(3)通过以上实验，可以得到的结论：铜球受热时体积,遇时体积,铜球具有

______________的性质。

(4)根据以上结论：下列属于夏季高压电线的是()。

甲(松驰的电线)乙(绷紧的电线)

参考答案

【基础训练】

1、热胀冷缩

2、热胀冷缩

【能力培养】

1、(1)V(2)J(3)x(4)J(5)J

2、(1)A(2)C(3)B(4)B

【拓展提高】

(1)不能增大

(2)C

(3)增大缩小热胀冷缩

(4)甲

3.9《空气的热胀冷缩》分层练习

【基础训练】

1、空气在水平方向的流动形成了0

2、孔明灯能在空气中上升，就是利用了的原理。

3、相传，是诸葛亮发明的，用来传递作战信息。

【能力培养】

1、判断题，对的打，，错的*X。

（1）套有气球的空瓶放进热水里，气球会鼓起来。（）

（2）空气受热后体积膨胀上升。（）

（3）随处燃放孔明灯易发生火灾。（）

（4）踩瘪的乒乓球在热水中会鼓起来，是液体热胀冷缩的缘故。（）

（5）风的形成实验中，点燃蜡烛后，瓶内外的温度不相同，烟向瓶内飘。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）在模拟风的形成实验中，蚊香的作用是（）

A.为了看清空气的流向

B.为了形成风

C.为了让蜡烛燃烧得更旺

（2）在风的形成模拟实

A.蜡烛的火焰B.蚊香的烟露C.纸条的飘动

（3）乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，这是由于（）

A.塑料具有热胀冷缩的性质

B.空气具有热胀冷缩的性质

C.液体具有热胀冷缩的性质

（4）覆盖保鲜膜的不锈钢碗从冰箱里拿出来，发现保鲜膜凹陷了，主要原因是（）

A.碗热胀冷缩

B.保鲜膜被冻得变形了

C.保鲜膜下的空气热胀冷缩

（5）在空气的热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作度是（）

A.吹大气球

B.密封瓶子

C.密封瓶子，并借助气球发现瓶内空气体枳的变化

【拓展提高】

据图回答问题。

（1）没点蜡烛时，观察蚊香烟流动的方向，画在图1中。

（2）点燃蜡烛后，观察蚊香烟流动的方向，画在图2中。

（3）这个实验说明：空气受热后会_____________,周围的______________空气会补充过来，从而形成

（4）冬天把教室的门开个缝，将纸片放在门缝的底部，纸片往_______飘（填“里”或“外。

（5）在学校操场上放一个风向仪，若此时风向仪的箭头指东北时，表示此时刮风。

参考答案

【基础训练】

1、风

2、热空气上升

3、孔明灯

【能力培养】

1、(1)(3)V(4)x(5)x

2、(1)A(2)A⑶B(4)C(5)C

【拓展提高】

(1)

(3)上升冷风

(4)里

(5)东北

4.10《水的分布》分层练习

【基础训练】

1、据科学测算，地球表面的大部分是_________，其面积约占地球表面的_________O

2、地球表面的水体有湖泊、_______、冰川、________和大气中的水。

3、地球上的是构成生物圈最基本、最重要的环境条件之一。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的方X。

（1）地球上可供人类利用的淡水量非常充足。（）

（2）雨雪中的水来自大气。（）

（3）地球上大部分的水分布在陆地。（）

（4）温泉是地下水上涌形成的。（）

（5）地球表面的陆地面积大于海洋面积。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）下列不是陆地主要水体类型的是（）

A.海洋B.冰川C.河流

（2）从太空中拍摄的地球照片，蓝色部分可能是（）

A.陆地B.森林C.海洋

（3）地球上的陆地和海洋的分布可以归纳为（）

A.五分陆地，五分海洋

B.三分陆地，七分海洋

C.七分陆地，三分海洋

（4）地球上的水主要分布在（）

A.陆地B.海洋C.河流

（5）水资源很珍贵，我们应该养成节约用水的习惯，下列做法正确的是（）

A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗

B.为了节约用水，最好不要经常洗手

C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所

【拓展提高】

资料：陆地上的淡水资源储量为3500万立方千米，只占地球上水体总储量的2.53机其中大部分是

固体冰川，主要分布在南北两极地区。这种冰川在目前技术水平下，还难以利用。液体形式的水体，

绝大部分是深层地卜.水，开采利用得也很少。人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、湖泊水

以及浅层地下水，储量约占全球淡水总储量的30.4%。

(1)人类较容易利用的淡水资源是()

A.冰川B.河流水、湖泊水和浅层地下水C.深层地下水

(2)淡水资源主要的储存形式是()

A.固体冰川B.河流和湖泊C.深层地下水

(3)液体形式的水体，绝大部分是()

A.河流和湖泊B.深层地下水C.浅层地下水

(4)陆地上淡水资源储量为3500万立方千米，占地球上水体总储量的()。

A.2.53%B.30.4%C.71%

(5)我是节水小卫士，我会做到：(写出2〜3条)。

参考答案

【基础训练】

1、海洋7战

2、河流地下水(温泉)

3、水

【能力培养】

1、(1)J(2)V(3)X(4)J(5)X

2、(1)A(2)C(3)B(4)B(5)C

【拓展提高】

(1)B(2)A(3)B(4)A(5)及时关闭水龙头；淘米水浇花、洗菜；使用节水性设

备等等。

4.11《水结冰了》分层练习

【基础训练】

1、水结冰时的温度叫_______,

2、水结冰体枳变大是因为________的排列方式发生改变。

【能力培养】

1、判断题，将正确的序号填写在括号内。

（1）一般情况下，当温度降到零度以下时，水会结冰。（）

（2）塑料瓶装满水，结冰后塑料瓶会鼓胀。（）

（3）温度下降，水就会结冰。（）

（4）冬天，河里的水会结冰。（）

（5）水的冰点是0℃。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）水结冰后，占据的空间会（）

A.变大B.变小C.不变

（2）做“让试管中的水结冰的实验时，向试管周围的冰块中撒食盐，是为了（）

A.让冰块看上去多一些

B.让试管周围的温度保持在0°C

C.让试管周围的温度降低到0C以下

（3）当温度降到0C时，水开始（）

A.结冰B.沸腾C.蒸发

（4）水结冰实验中，你测量试管中水温的方法是（）。

（5）冬天的自来水管容易被冻破裂，这个现象说明水结冰后（）

A.体积会变大B.体积会变小C.体积不会变

【拓展提高】

下面是小林同学在学习“水结冰了”一课时做的实验：先在烧杯中装满碎冰，然后把装有一半纯净水

的试管插入碎冰中，再在碎冰中加入较多的食盐，最后用温度计测量水温的变化（图1）。当试管中

的水大部分结冰后，取出试管和温度计（图2）,并继续观察试管中冰水的变化，直到冰完全变成水，

记录的数据如下表。

图2

时间(分钟)02468•••1820222426

温度(℃)1594100261415

(1)记录表中第8~18分钟之间的温度没有记录。你认为这时的温度会()。

A.下降到零度以下B.一直保持着0℃C.上升到零度以上

(2)小林一边观察一边思考：试管内的水结冰后，休积到底会不会发生变化？下列方法中，

()方法可以观察到体积是否有变化。

A.先在试管水面位置做好标记

B.一直用眼睛观察体积的变化

C.先用量筒测量水的体积，再用量筒测量冰的体枳

(3)观察表格中的数据，可以发现：试管里的水结冰之前，温度下降的速度()，最后较

K时间停留在0℃。

A.先快后慢B.先慢后快C.是均匀的

参考答案

【基础训练】

1、冰点

2、水分子(水微粒)

【能力培养】

1、(1)V(2)V(3)X(4)X(5)J

2、(1)A(2)C(3)A(4)C(5)A

【拓展提高】

(1)B(2)A(3)A

4.12《水的沸腾》分层练习

【基础训练】

1、一般情况下，当水的温度升到100℃时，水就会O

2、水沸腾时的温度叫________o

【能力培养】

1、判断题，对的打错的

（1）水加热到沸腾后，水温继续上升。（）

（2）冷水加热时温度慢慢上升，直到沸腾。（）

（3）水沸腾后，撤掉酒精灯，还会继续沸腾。（）

（4）冰可能变成水，也可能变成水蒸气。（）

（5）水只有在沸腾时才会蒸发。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）1.水沸腾后持续加热，水的温度会（）

A.持续上升B.持续下降C.基本不变

（2）某同学做水加热实验，当水温升到20c时，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾5分钟。此

过程中水温随时间的变化关系是（）

-P）

B./C.\

（3）水在沸腾的过程中，不会出现的现象是（）

A.水中出现大量气泡B.水剧烈地翻腾C.水景越来越多

（4）水沸腾时，水中的现象可以记录为（）

（5）关于水，下面的说法中错误的是（）

A.水变成冰、水蒸气后形态发生了变化，水的成分没有变化

B.水的三态变化是相互的

C.水变成水蒸气后就不会再变成水了

【拓展提高】

小明和同学正在做给水加热的实验，他们组装好的实验装置如图甲所示。

（1）本实验中，是用来给水加热，应尽量使用火焰的加热。

（2）图乙是小明记录的水温折线图，表示水沸腾的是（）。

A.A-BB.B-CC.A-C

（3）水沸腾时，水的形态从变成__________o

（4）停止加热后，如果水温持续下降，降到0C时，水会变成

（5）在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是（）。

A.水沸腾时，继续对水加热,水的温度保持不变。

B.水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾。

C.水沸腾时，继续对水加热，水的温度继续升高。

（6）做实验时，要注意安全。请你指出实验装置中的安全隐患:

参考答案

【基础训练】

1、沸腾

2、沸点

【能力培养】

1、(1)X(2)J(3)X(4)V(5)X

2、(1)C(2)B(3)C(4)A(5)C

【拓展提高】

（1）酒精灯外焰（2）B（3）液态气态（4）冰（5）A烧杯中的水太多

了，超过了一半。

5.13《声音的产生》分层练习

【基础训练】

1、物体在力的作用下，会不断地做往复运动，这种运动方式叫作一

2、物体产生声音，________停止，声音消失。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的打X。

（1）物体受力就会产生声音。（）

（2）音叉能产生声音因为它在振动。（）

（3）有物体就能产生声音，没有物体就不能产生声音。（）

（4）不能振动的物体不能产生声音。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）关于水，下面的说法中错误的是（）

A.水变成冰、水蒸气后形态发生了变化，水的成分没有变化

B.水的三态变化是相互的。

C.水变成水蒸气后就不会再变成水了

（2）下列动作不能产生声音的是（）

A.拉长橡皮筋B.拨动橡皮筋C.敲击鼓面

（3）园园在研究《声音是怎样产生》的实验中，用手触摸发声的音叉时，会感觉到（）

A.手直接被快速弹开

B.手会有特别刺痛的感觉

C.手有种“麻麻”的感觉

（4）弹吉他时，由于振动产生声音的是（）

A.木头B.空气C.琴弦

（5）拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是（）

A.声音被手挡住了

B.琴弦的振动幅度变小了

C.琴弦的振动停止了

【拓展提高】

1、请将下列现象归类

将钢尺弯曲

让钢尺一端振动

拨动绷紧的橡皮筋有声音产生

将橡皮筋拉长无声音产生

敲击桌面

用手压桌面

2、探探和妙妙在探究声音产生的原因实验。

(1)如图所示：将纸屑放在鼓面上，用鼓槌敲击鼓面，观察到的实验现象：纸屑在____________:

(2)停I卜敲打鼓面,观察到的实验现象：纸屑

(3)这个现象说明：声音因而产生。

(4)判断：手用力敲击墙面，可以听到声音，但看不见墙而振动，这个现象说明墙面发声时并没有

产生振动。()

参考答案

【基础训练】

1、振动

2、振动振动

【能力培养】

1、(1)X(2)J(3)X(4)V

2、(1)C(2)A(3)C(4)C(5)C

【拓展提高】

1、

将钢尺弯

让钢尺一端振动

拨动绷紧的橡皮筋声音产生

将橡皮筋拉长一无声音产生

敲击桌

用手压桌

2、（1）振动（2）停止振动（3）物体振动（4）X

5.14《声音的传播》分层练习

【基础训练】

1、_______是传播声音的重要物质。

2、声音能在_______、_______和_______中传播。

3、声音是向方向传播的。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的方X。

（1）声音在月球上不能传播。（）

（2）“隔墙有耳”是因为声音可在固体中传播。（）

（3）声音主要通过空气传到耳朵里。（）

（4）潜水员在水下能听到岸上声音，说明水能传声。（）

（5）声音是向前向后传播的。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）声音传播的方向是（）。

A.四面八方B.上下C.左右

（2）下面几种现象中，能说明声音可在水中传播的是（）。

A.雨滴打在雨伞上会听到啪啪声

B.正在发声的音叉放入水中会溅起水花

C.密封在塑料袋里的闹钟放入水中我们我们还是能听到闹铃声

（3）关于声音的传播，下列说法正确的是（）。

A.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵的

B.当我们潜到水里时，就听不到水面上的声音了

C.在学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向匹面八方传播的

（4）做“土电话”实验，是探究声音可以在（）中传播。

A.空气B.真空C.固体

（5）耳朵贴在铁轨上能听到远处火车的声音，这时的声音是在（）中传播的。

A.气体B.固体C.液体

【拓展提高】

科学课上的实验装置，利用玻璃罩、闹钟，抽气筒等器具研究“声音的传播”。

(1)在抽掉玻璃罩里的空气前，在玻璃罩外(填“能”或“不能”)听到闹铃声。

(2)在抽气筒逐渐抽去玻璃罩内空气的过程中，闹铃声的变化是。如果此时再打开空气阀

门，让空气逐渐进入玻璃罩，这个过程中闹铃声的变化是。(填“始终无声”“变弱”或

，，变强，，)

(3)简答这个实验说明了声音可以依靠向各个方向传播。

参考答案

【基础训练】

1、空气

2、气体固体液体

3、各个

【能力培养】

1、(1)J(2)J(3)V(4)V(5)X

2、(1)A(2)C(3)C(4)C(5)B

【拓展提高】

(1)能(2)变弱变强(3)空气

5.15《声音的变化》分层练习

【基础训练】

1、物体振动时，振动的越大，发出的声音就越强。

2、物体振动时，振动得越快，发出的声音就越°

3、优美的声音令人心情舒畅，是；杂乱的声音让人心情烦躁，是。

【能力培养】

1、判断题，对的打V,错的方X。

（1）声音的强弱叫音调。（）

（2）一根橡皮筋被拉得越紧，拔动时发出的声音音调越高。（）

（3）古筝校音时，把弦调得紧一些，是为了降低音调。（）

（4）铝片琴是依靠敲击力度的不同来实现改变音调的。（）

（5）拨动长度相同、粗细不同的两根橡皮筋发出的音调高低相同。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）看电视时，按下遥控器上的音量“+”或音量“+””按键，调整的是（）

A.声音•的强弱B.音•调的高低C.声音的传播方向

（2）用不同的力度敲鼓，音量发生变化的原因是（）

A.振幅发生了变化B.振动快慢发生了变C.音调发生了变化

（3）用力压住把钢尺在桌面的部分，用力向下划过桌面外的部分，它就发声。如果增加伸出桌面的

部分，它发出的声音将（）

A.音调变高B.音调变低C.音量减少

（4）说话声音大小是（）不同的表现，男高音和男低音是（）不同的表现，演奏吉他时琴弦

细、紧短时比粗、松、长时声音来得（）

①音量②音调③高④低

A.B.①②④C.②③④

（5）为了减少台州内环线上汽车对两侧居民的噪音影响，马路两侧装上了许多隔音墙，以下说法不

正确的是（）

A.它能改变听到的噪音音量

B.它能改变听到的噪音音调

C.它能改变噪音的传播方向

【拓展提高】

卜表是某学校四年级学生做的一根橡皮筋的音量变化实验数据表，请根据实验数据做出分析。

橡皮筋被拉开的距离听到的声音强弱声音持续的时间

50厘米强10秒

40厘米较强9秒

30厘米较弱8秒

20厘米弱7秒

(1)橡皮筋儿被拉开后并拨动，()(会、不会)产出声音。

(2)橡皮筋被拉开的距离越大，听到的声音就越()(强、弱)。

(3)橡皮筋拉开的距离越大，声音持续的时间就越()(长、短)。

参考答案

【基础训练】

1、幅度

2、高

3、乐音噪音

【能力培养】

1、(1)x(2)J(3)x(4)x(5)x

2、(1)A(2)A(3)B(4)A(5)A

【拓展提高】

(1)会(2)强(3)长

6.16《认识与设计乐器》分层练习

【基础训练】

1、根据发声方式的不同，乐器可以分为________、________和_________。

2、影响不同乐器音调的因素有________振动、________振动、_______振动。

【能力培养】

1、判断题，对的打错的打X。

（1）钢琴、吉他等乐器都是利用琴弦的振动发出声音的。（）

（2）乐器发出的声音是靠振动产生的。（）

（3）小鼓、镶、木琴属于打击乐器。（）

（4）管乐器的空气柱长，发出的音调高。（）

（5）制作小乐器时应先设计制作方案,画出乐器的示意图。（）

2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）在设计和制作“小乐器的过程中，小组成员应该（•

A.小组讨论,统一意见,并分工合作

B.组长设计并制作，其他人围观

C.只独自设计制作，不讨论交流

（2）音乐会上演奏的二胡属于乐器中的（）

A.弦乐器B.管乐器C.弦乐器

（3）影响吉他音调高低的因素是（）

A.空气柱长短B.琴弦粗细C.发声体的长短

（4）笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，它靠（）振动发声，演奏时按住不同孔可以改变

笛子的（）