人音版三年级音乐下册教案

教案（首页）

课题爱祖国祖国祖国我们爱你

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、用亲切、柔和的声音演唱《祖国祖国我们爱你》。

教学目标

和要求

2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。

重点：学唱好歌曲《祖国祖国我们爱你》

教学重点

与难点难点：把握高音区的正确演唱方法

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第1课时课题•…祖国祖国我们爱你

［教学过程］

（依照学情修正）用

一、组织教学《祖国,祖国，我

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏Illi叉着腰跳

着跑跳步进教室。们爱你》的伴奏做

2、师生用音乐语言相互问好。背景音乐，同时课

二、导入新课

件展现祖国的风

1、课件展现世界地图。

2、课件展现中国地图。问：你是怎么找到的？光图片（如：K城、

三、揭示、板书并歌颂课题故宫、黄河等）和

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

奥运夺金、火箭发

2、老师领导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样

亲热）。射、阅兵仪式等出

四、凝听歌曲，突破难点色片断，让学生观

1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌

赏。问：我们的

曲情绪。

问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的圆面？你的心境是怎样祖国漂亮吗？我

的？们的祖国强盛

2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，

吗？你们爱祖国

其余学生打着强弱拍。

3、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？吗？

长在哪里？）

五、学唱歌曲

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼

贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简

略的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配匕动作汇报并且互评。师：

第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小叁在聆听中

心里学唱。

6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一

遍歌曲。

7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌

曲MTV伴奏。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱,课件播放歌曲MTV。

八、课堂小结

合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。

教案（首页）

课题爱祖国——红旗颂

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、聆听《我们走进十月的阳光》感受不同速度，情绪所表现的情

教学目标绪，并能创编出适合的动作。

和要求2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同

的情绪。

教学重点

重、难点都是感受和体验作品所表现的音乐情绪

与难点

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案（首页）

课题爱祖国——只怕不抵抗

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进

教学目标

的音乐特征并进行表演。

和要求

2、认识人民音乐家冼海星，感受音乐家的爱国热情。

重点：演唱歌曲

教学重点

与难点难点：感受队列进行的音乐特征

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第3课时课题一一只怕不抵抗

［教学过程］（依照学情修正）3、

一、欣赏《卢沟谣》聆听《卢沟谣》，

1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪请说说音乐上的

杀，人们生活水深火热等）特点。

2、师：这时，有很多有识之士起来各起反抗，像张学良将4、自由朗读歌词，

军（教师讲“西安事变”的故事）说说要用怎样的

二、学唱《只怕不抵抗》语气。并且理解为

1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来什么说“枪口对

听一听。外，，？

2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。5、实物投影介绍

3、教师范唱，学生按歌词想动作。冼星海。

4、边听边律动

5、请一些同学上台表演

6、学生学唱歌谱

7、完整演唱歌曲

8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱

三、综合表演

1、小组活动：组织木单元的歌曲进行唱、演、动的表演。

2、评选最佳小组

四、小结

爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对祖

国的爱？

教案（首页）

课题美妙童音•一猜调

课型新授授课时间

教学时数总3课时

教学目标1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。

和要求2、通过节奏问答活动，培养学生节奏创编能力。

教学重点1、感受乐曲中速度的变化带来不同的情感

与难点2、创编表演

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第1课时课题-一猜调、木偶的步态舞

［教学过程］（依照学情修正）

师弹奏不同的速度《春天在哪里》的音乐，让学生随音乐表

现不同的律动进教室。师生问好。

二、聆听表演《木偶的步态舞》

1、课件放一段木偶戏

2、学生模仿木偶的动作及走路。

3、说说木偶的形象

4、揭题—《木偶的步态舞》

5、课件播放第一部分音乐（学生在座位上边听音乐边无声

地做脸部表情和动作）

6、再次聆听第一•部分（学生离开位置，互不交流，听音乐1、师：同学们刚

走合拍的步子）才把木偶形象表

7、教师评价。演得栩栩如生，老

8、聆听第二部分的音乐（学生还是听音乐合着拍走）师想问问大家木

9、说说两部分音乐速度的变化，表达的木偶的形象。偶/怎样的/，请

10、完整地聆听乐曲（学生随音乐发展变化模拟木偶动作）你回答的节奏与

三、节奏创编老师问的节奏一

四、聆听《猜调》样长。

1、老师问：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街2、学生答。

上卖？哪样长长在你跟前？想知道谜底就请仔细听。3、继续问：你是

2、欣赏《猜调》并出示歌词。怎么/表演的/

3、学生间说说刚才的谜底。4、学生继续答。

4、分析歌曲演唱形式及速度变化。5、学生问老师答。

5、布置课外收集谜语。6、同学之间相互

五、结束部分。随《猜调》出教室。问答。

教案（首页）

课题美妙童音•一摇船调

课型新授授课时间

教学时数总3课时

教学目标1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。

和要求2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。

教学重点1、学唱歌曲

与难点2、把谜语改编歌词

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备课件、收集谜语、白纸、笔等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期:

第2课时课题.一摇船调

［教学过程］

（依照学情修正）

一、组织教学

1、随《摇啊摇，摇到外婆桥》音乐做摇船动作进教室。

2、师生问好。

二、学唱新歌

1、我们一起摇到了外婆桥，外婆请小朋友猜谜语。（老师

打扮成外婆的形象）

2、课件出示：什么圆圆在半天？什么圆圆街上卖？什么圆

圆在河边？什么圆圆在眼前？

3、学生猜。

4、出示课件第二段歌词，并且老师弹琴范唱。回答刚才的

谜语。

5、这首《摇船调》跟我们上节课欣赏的哪首曲子一样的形

式？是怎么样的？

6、学生说。（一问一答对歌的形式）

7、课件播放，再次感受歌曲，随音乐做摇船动作。

8、学生随琴学唱，即时纠正错误。

9、男女生相互对唱。

三、创编歌词

1、我们唱完了外婆给我们出的谜语，一起来猜猜我们自己

的谜语吧！

2、交流收集的谜语。

3、小组合作为《摇船调》编创新的歌词。

4、教师巡回指导。

5、演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。

四、结束部分唱着新编的《摇船调》出教室。

教案（首页）

课题美妙童音———只鸟仔

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我

们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，

我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

教学目标

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民

和要求

歌的方言和特色。

3、了解向学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

教学重点

与难点2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期:

第3课时课题….一只鸟仔

［教学过程］(依照学情修正)

一、师生问好，组织教学

二、故事形式导入

三、教学

出示课题(课件《一只鸟仔》歌谱)，聆听范唱。1)将歌曲分成四

师讲解歌词大意个乐句分别用

弹奏歌曲旋律，请学生弹舌模仿节奏。“XX”拍出

(3)用“吸”分句模唱歌曲旋律师钢琴弹奏歌曲

(4)按节奏念歌词旋律，学生模仿鸟

4、复听范唱，要求学生轻声跟唱的翅膀上下挥动，

(1)师弹琴伴奏，生唱第一•段在“

(2)找一找歌谱上面有一个什么记号o”处用“XX”拍

(3)生自学第二段，师钢琴伴奏

(4)生完整演唱两段2)播放歌曲伴奏,

5、在四分休止符处用“XX”拍出要求学生边唱边

6、歌曲情感处理在四分休止符

(1)四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：处用“XX”拍出。

第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐

句难过、无奈。

(2)师弹琴伴奏，生唱两段

(3)学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。

7、打击乐伴奏

讲解双响筒.铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏

(XXX|XXX|XXX|XO)o

1)师用台湾方言唱《一只鸟仔》

2)简介歌曲《一只鸟仔》(课件：你还知道吗？)

3)你也能用其他小动物的鸣叫声创编第二段吗？

四、小结

教案（首页）

课题我们的朋友…・顽皮的杜鹃

课型新授授课时间

教学时数总2课时

1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能

感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物

教学目标

的喜爱之情。

和要求

2、认识低音“567”，掌握“5—5”的八个音的音局与唱名，听辨

“5、7”的音高。

1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。

教学重点

2、掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

与难点

3、用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第1课时课题•一顽皮的杜鹃

［教学过程］

（依照学情修正）

一、组织教学：

听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室。

二、欣赏《森林深处的杜鹃》

1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示。

2、学学“杜鹃”鸟的叫声,评评“口技大王”。

3、再听乐曲，师生讨论：

（1）描绘乐曲里想象中的森林景色。

（2）这是一只怎样的杜鹃鸟。

4、复听乐曲：请学生用喜爱的表情、动作，简笔画来表现

自己对音乐形象的理解。

三、视唱与听辨。

1、出示“音乐高楼”的卡片,认识三个新朋友“567”,并聆

听、练唱。

2、“音乐高楼”之旅:随琴练唱“5—5”。

3、听辨并填写音符“5、7”。

4、跟琴唱准全曲的同时进行校对。

视唱比赛：出示歌

四、学唱《顽皮的杜鹃》曲前4小节的曲

1、初听歌曲录音，练唱杜鹃的叫声“53”谱，比一比谁唱得

2、完整地随琴轻声视唱全曲。最准确。

3、学唱歌曲。

4、以小组合作的形式进行即兴表演唱。

教案（首页）

课题我们的朋友…・空山鸟语

课型新授授课时间

教学时数总2课时

1、学唱歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制

作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。

教学目标2、欣赏乐曲《空山鸟语》，观察探究其不同演奏方式而产生的不

和要求同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐

的热爱。

3、试用“5—5”八个音即兴创作4小节曲调。

1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。

教学重点

2、即兴创作简短的曲调。

与难点

3、创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第2课时课题.一空山鸟语

［教学过程］（依照学情修正）

一、组织教学：

听音乐《顽皮的杜鹃》，自由律动进教室。

二、认识民族乐器一“二胡”

1、以猜猜民族拉弦乐器的形式导课并认识二胡。老师（或擅长演奏

2、探索“二胡”。二胡的学生）来演

探索二胡的演奏方法与用二胡模仿其他声音。奏最形象的“拨

3、感受“二胡”。奏”片断，请学生

三、欣赏《空山鸟语》说说模仿的是哪

（1）乐曲开始，想象草原上是一派怎样的景象。一种动物奔跑的

（2）乐曲结尾，骏马们好像在干什么？声音？

（3）请学生创造性地选择音色相近的物品表现。

四、学唱《柳树姑娘》学生用舞蹈、演唱

1、以谜语导入。和为歌曲伴奏的

2、听录音范唱，教师表演。多种形式表现歌

3、教师范唱，学生表演。曲。

4、探究活动：讨论该选择哪些合适的必奏型为歌曲伴奏。

5、综合表演

五、创编曲调。

1、随琴模唱“5一5”的音阶。

2、出示节奏卡片：“X、XX、XXX、X—”并念一念，拍一

拍。

3、老师宣布创编要求，学生开始自主创编并记录。

4、唱一唱自己创作的歌。

5、把学生的优秀作品收集起来，装订成“我们的歌”精品曲

集。

教案（首页）

课题春天的歌•一嘀哩嘀哩

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现

的春天的美，表达对大自然的热爱之情。

教学目标

2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并

和要求

能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。

3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。

与难点教学难点：模仿并表现卜六分音符C

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

音响设备、课本、笔、钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、

教具准备

磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第1课时课题一•嘀哩嘀哩

［教学过程］（依照学情修正）

一、感受并表现歌曲《嘀哩嘀哩》。<板书：嘀哩哩嘀哩

|嘀哩哩|>（学生

1、聆听歌曲《春晓》进教室。

划拍齐读）

2、启发谈话：

［师］:小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）①以分饼的例子让学

记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春生了解十六分音符名

的世界。称的来历和它所片的

3、揭示课题，并初听歌曲范唱.时值。

4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六②师生一起练习读

分音符。读，教师随机提醒四

5、巩固练习节奏XXXXXIXXXI一加上后半个音符的时值应一

句节奏XXXXXIX—|一反复进行两边一加样、平均。

上词练习一随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。

6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。③比较读读节奏：X

7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱。XXXXIX

8、师生一起学唱有困难的乐句。XXI

9、尝试用欢乐的声音演唱歌仙，以表达对大自然爱。X

10、学唱歌曲的曲调。（聆听一模唱一视唱）XXXXIX

二、聆听、感受并表现乐曲《春到沂河》XXI

1、导语.春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，感受前十六和后十六

这会又吹到了山东的沂河两岸。你们听！不同的感觉。

2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？④完成课本第7页上

3、初听乐曲第二段,感觉有什么不一样?有什么变化?的练习。

三小结下课。

教案（首页）

课题春天的歌•一春天举行音乐会

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块

教学目标表现感受到的音乐所描绘的情景。

和要求2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与

伴奏活动，表达对大自然美的赞颂，

教学重点教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。

与难点教学难点：模仿表现节奏型XXoxIXoI

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。

教具准备

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第2课时课题.一春天举行音乐会

［教学过程］（依照学情修正）

一、组织教学

聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室。

二、聆听、感受并表现乐曲《春》

由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，聆听乐曲《春》的主题音乐，

1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音。有春雷的声音？

春水的声音？春雨的声？春风的声音？（教师随机暗示学生

用人声模仿）。这些声音组成了春天的音乐会一课题揭

示《春天举行音乐会》。尝试有感情、有节

2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？奏地自由吟读歌

3、一•起读读、唱唱带有XXoXIX0I节奏的歌词，词，感受极富想象

提前解决难点。力的歌词和节奏

4、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和xxOXIXo型XXoxI

I节奏。

Xo|o

5、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒XXoXIXoI①指名选择。你

节奏处的演唱。觉得用什么乐器

6、选择合适的打击乐器和吊奏为歌曲伴奏。为歌曲伴奏比较

7、随着美妙的歌曲声，学生离开教室。合适？为什么？

②各自选择，分批

伴奏，教师、学生

随机评价。（乐器

是否合适、节奏是

否合适、表演得怎

样等等）

教案（首页）

课题春天的歌一一聆听《春》

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，

教学目标再次感受春的意境、春的美丽。

和要求2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作

口U口。

教学重点

即兴创作以“春”为主题的音响作品

与难点O

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。

教具准备

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第3课时课题.一聆听《春》

［教学过程］（依照学情修正）

一、再次聆听、感受《春》和《春到沂河》。

1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表

演小朋友们在一起嬉戏、玩耍，或表演春姑娘热情报春的情

景），再次感受春天脚步声的来临。

2、复习听听《春到沂河》，能随音乐画图谱、哼唱主题旋

律、即兴表现乐曲速度的变化。

二、即兴创作以“春”为主题的音响作品。

启发引导谈话。师：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，

都集中表现大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上1、尝试创作，教

力:这些都是作者对春天的有感而发。我们小朋友也度过了师巡视、帮助。

九个、十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本上有四2、分组展示，集

幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的体评议。

图画；欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家

可以用打击乐器或自制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子

还可以用你的舞蹈动作表现春天……。创作活动你可以是一

个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分发挥你的想象去参

与创作吧！

3、教师引导：小

三、听听、唱唱，再次感受并在心里留住“春”的美。

朋友，我们除了这

1、各种形式，有感情地演唱歌Illi《嘀哩嘀哩》和《春天举

一课接触到的四

行音乐会》。

首歌曲以外，你们

、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演。

2还知道哪些“春”

3、每一位学生对春天说一句心中的话。（背景音乐《春晓》）的歌曲。

4、随机结束音乐活动。4、学生一起回忆、

说说。

教案（首页）

课题音乐会——喷亮歌声

课型新授授课时间

教学时数总3课时

教学目标1.学唱歌曲《喷亮歌声》。

和要求2.在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。。

教学重点教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。

与难点

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期:

第1课时课题一•瞭亮歌声

［教学过程］

（依照学情修正）

1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（I回声）。

2、模拟回声练习：

师：你一好一|吗000|0000II

生：0000I你一好一I吗0000II

3、演唱形式轮唱的说明。

4、播放《瞭亮歌声》。

5、分别范唱一声部和二声部。

6、播放歌曲《瞭亮歌声》，范唱歌曲二声部。

7、再次播放歌曲的一声部。

8、教唱二声部的最后一句歌词。

11、听师范唱“歌从远山一啊歌声哟”

13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。

15、一学生分别分成A组、B组唱歌曲（一声部、二声部）。

16、师指挥。

17、教师评价。

二、活动与练习

1、师范唱------民歌（第五册第二段《草原上》）。

3、设问：这首歌可以轮唱吗？

4、师小结：常见的可以有这样两种：

⑴隔两小结进入

⑵隔一小节进入

7、点评：表扬有创新的小组。

师生再见

教案（首页）

课题牧童之歌一剪羊毛

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧

教学目标童形象。

和要求2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

与难点

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第1课时课题•一剪羊毛

［教学过程］（依照学情修正）

一、欣赏《牧童短笛》6、师生讨论第二

1、师：同学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如乐段提出的两个

何？2、生反馈（开心的、悠闲的……）问题。

3、师言：你们看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童骑7、完整地听全曲。

在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画c这一，情景设问：全曲分几

你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音段？为什么？有没

乐，听后说说你的想象与感受（播放《牧童短笛》第一部分）有相同或基本相

4、师生讨论对第一乐段的感受。同的乐段？

5、师言：刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐由还有第二8、师生讨论完成

乐段，这段音乐在速度匕、节奏上与第一乐段相比有什么变问题。

化？是什么乐器演奏的？（聆听第二乐段）9、完成课本上的

二、学唱《剪羊毛》涂色块及线条连

1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，接的作业。

你们知道在地球令一半上有一个国家一澳大利亚，那里的10、简单介绍作

小伙伴们会干些什么呢？曲家贺绿汀。

2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些

什么内容？

3、反馈，再次欣赏歌曲4、为歌曲取名（揭示课题《剪羊

毛》）5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱6、解决难点：符

点和休I上符。7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。8、完

整地有感情地唱全歌。

拓展情境

1、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配

伴奏。

2、各组展示表演并进行点评。（随机）

教案（首页）

课题牧童之歌一小小羊儿要回家

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知

教学目标

栩栩如生的牧童形象。

和要求

2、在学唱《小小羊儿要同家》中掌握全音符的时值及延长记号。

教学重点教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。

与难点

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期:

第2课时课题一•小小羊儿要回家

［教学过程］

(依照学情修正)

1、师引言2、学生跟音乐演唱歌曲3、将歌中的“X.X”节

奏改为“XX”唱一唱，比较感觉如何？4、学生自主感受改

变后的节奏，反馈各自的感觉5、再次有感情地演唱歌曲，

可配有律动。

二、学唱《小小羊儿要回家》

1、师引言、出示课题，提问：小小羊儿为什么要回家？它

们的家是怎样的家？2、聆听歌曲，感知歌曲的内容、速度

和情绪3、学唱曲调：

(1)听一遍教师范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上

出现一个新的音符。(2)简单复习已学过的音符，X：X：

X一：(3)新授全音符X---------o(4)学生再听一遍曲调

范唱，找出X--------出现儿次？(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻

轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。(6)完整地唱

全曲。4、学唱歌曲与处理：

(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。

(2)师生讨论《剪羊毛》和《小小羊儿要回家》两首歌曲演

唱的相同点与不同处。

(3)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》

(4)讲解延长记号。结合歌仙的意境，让学生想像最后的“嘿”

和延长是怎样的情景。

(5)分组讨论创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。

(6)表演实践。

教案（首页）

课题牧童之歌一孤独的牧羊人

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、通过聆听《孤独的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，

让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获

教学目标

得感受与体验。

和要求

2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合

能力。

教学重点教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。

与难点

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期:

第3课时课题--孤独的牧羊人

［教学过程］

（依照学情修正）

一、游戏：曲谱接龙

1、出示曲谱，讲解游戏规则

2、开始游戏。按组接龙。

3、师小结

二、欣赏《孤独的牧羊人》

1、师引言：刚才我们进教室时所听到的歌曲，徒知道叫什

么歌名？

2、学生回答

3、教师讲解影片《音乐之声》的剧情

4、播放影片《音乐之声》中《孤独的牧羊人》的片段（聆

听英语版《孤独的牧羊人》）

5、教师介绍这一插曲足女教师与孩子们在玩木偶戏时的一

首歌曲。提问：这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这

是谁的歌声？再听时，清在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍

手。

6、再次欣赏（中文版《孤独的牧羊人》）

7、教师介绍这•插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，

但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的

风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡

村歌曲的演唱特点。

8、复听歌曲。可边听边表演。

结束

1、师小结

2、（下课）师生再见。

教案（首页）

课题老师您好一每当我走过老师窗前

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对

教学目标

老师的尊敬与爱戴之情。

和要求

2、通过复习、比较，系统地掌握已学过的单纯音符利休止符。

教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

教学重点

教学难点:1、字四音的“啊”的演唱。

与难点

2、八小节的正确演唱。（敬爱的）

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第1课时课题--每当我走过老师窗前

［教学过程］(依照学情修正)

1、导入与衔接。

2、看歌词，聆听歌曲的录音范唱。

3、按学生的喜好，选择自己最喜欢的一段词，有感情地朗

读。(1)学唱这一部

4复听歌曲，找一找最能体现歌曲情感的一句话：“啊，每分歌谱。

当想起您…并学唱这一部分歌曲：(2)用“啊”进行

5、跟琴模唱歌曲。1一16小节用“吧”，后一部分用“啊”来歌曲模唱。

模唱。(3)难点的练习

6、听老师范唱歌曲，同时用笔圈出一字多音的地方。与纠正。

7、跟琴轻轻填词。

8、选出领唱同学，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音乐游戏：分蛋糕

1、导入。

2、游戏过程：

(1)复习已学过的单纯音符：5、5-、5、5―-、5

(2)把单纯音符的时值和蛋糕的大小挂上钩，：全音符=

一•个完整的蛋糕)。

(3)用白纸代替蛋糕，四人小组动手分一分，并进行讨论

与比较。

(4)归纳得出：5--=5-+5-5-=5+5

5=5+55=5+5

3、探究延伸：

(1)、通过这个游戏，你发现单纯音符有怎样的规律？

(2)、想一想，休止符的规律是不是相同的？

四、课堂小结。

教案（首页）

课题老师您好——甜甜的秘密

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

教学目标

2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。

和要求

3、提高学生的听辨能力。

教学重点教学重点：学唱歌曲《甜甜的秘密》。

与难点教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱。

情境教学法、体验教学法，实践性教学法、探究性教学法

教学方法

作业

教具准备钢琴、多媒体教学课件、打击乐器、录音机、磁带等

板书设计

教学反思

教案内容

授课日期：

第2课时课题.一甜甜的秘密

［教学过程］（依照学情修正）

一、组织教学。聆听《飞来的花瓣》（1）谈谈对歌曲

1、从歌曲《每当我走过老师窗前》说起，导入歌曲的聆听。最基本的印象（旋

2、初听歌曲《飞来的花瓣:》律、曲调特点、情

3、复听歌曲。提问：绪、速度…..）

（1）你是怎样理解这首歌曲的？（2）长大以后，你会用（2）用自己的话

怎样的方式来怀念自己最喜欢的老师？说说歌曲名字的

4、再一次听歌曲，请学生跟着录音轻轻唱。含义。

二、演唱歌曲《甜甜的秘密》

1、导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事。。。

2、初听歌曲，说说歌曲说了一件什么事？（3）指导学唱

3、学唱歌曲曲谱：1——4小节。比

（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什一比谁能唱好

么？（休止符号）5——8小节？

（2）教师完整地范唱歌谱。（4）完整地演唱

4、学唱歌词。歌曲第一乐段的

（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。歌谱。

（2）用笔圈出一字多音的地方。

（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家

帮帮忙。并练一练。

（4）教师范唱歌曲。（5）完整、正确在演唱歌曲。

5、分小小组讨论歌曲的演唱处理（包括律动），并比一比

哪个组唱得最好，最有感情。

三、课堂小结，师生道别。

教案（首页）

课题老师您好一我爱米兰

课型新授授课时间

教学时数总3课时

1、复习歌曲《每当我走过我师窗前》。

教学目标

2、聆听《我爱米兰》。进一步感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。

和要求

3、交流采访结果，从身边的老师身上体会师生的深厚情谊。

教学重点