2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第1课加强社会建设第2框解民生之忧教案北师大版

Page1解民生之忧课题解民生之忧单元1学科道法年级九下学习目标情感看法价值观目标：培育学生关注民生的意识，树立为民解忧的意识实力目标：培育学生合作学习的实力与探究学习的实力学问目标：了解问题的详细内容，驾驭党和政府解决民生之忧的措施重点党和政府怎样解决民生之忧难点党和政府怎样解决民生之忧教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课大屏幕展示党的十七大至十八大以来，党为了更好的解决民生问题所提出的政策。以此引出“什么是民生问题？我国当前存在哪些民生问题？”来导入新课。学生回答完毕之后，老师总结答案：“民生问题是指涉及人民群众切身利益的问题。教化问题、就业问题、住房、医疗、养老细致观看表格，并思索问题，细致思索后举手发言。将学生的留意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。讲授新课大屏幕展示四幅图片，让学生自主思索：以上图片反映了我国在改善民生方面取得了哪些成就？这些成就的取得说明白什么？老师总结答案：反映了我国在发展教化、促进就业、完善社会保障制度等民生举措方面取得了重要成就。中国共产党代表中国人民的根本利益；发展的根本目的是增进民生福祉；党和政府加强社会建设，着力构建社会主义和谐社会。小组探讨:探讨下列问题，探讨结束后选出代表回答问题我国政府为什么高度重视解决民生问题？老师总结：（1）重视民生问题是由我国的基本国情和国家性质确定的。我国还处于社会主义初级阶段，我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主子。（2）增进民生福址是发展的根本目的。重视民生问题是践行三个代表重要思想的体现；是贯彻和落实科学发展观的体现；有利于实现共同富有；有利于维护社会公允正义，构建和谐社会。（3）我们必需解决好人民最关切、最干脆、最现实的利益问题，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上取得新进展，努力让人人过上更美妙的生活。三、思索：我国教化取得了哪些成就？老师总结：育大众化得以实现，职业教化不断发展。解决了“有学上”的问题。四、（1）大屏幕展示2幅图片，思索图片反映了什么问题？教化发展不要平衡大屏幕展示图片《高校生支教》《西部大开发》老师总结：、提高教化质量，促进教化公允，做到学有所教（2）大屏幕展示4幅图片，分析得出国家主动擦去措施促进就业。老师总结：(二)促进就业，实现劳有所得（3）大屏幕展示2幅图片，出示文字：他们通过劳动创建了物质财宝，他们在创建财宝的同时，也创建着欢乐。老师总结：就业是民生之本，收入安排是民生之源。一个人只有从事某项工作，通过劳动获得经济收入，才能获得生活资料，维持生计，改善生活；劳动者在自己岗位上发挥聪慧才智，为社会创建财宝，才能享受劳动的喜悦，实现人生价值。（4）大屏幕展示三幅图片，国家在医疗，养老，住房等方面实行的措施。老师总结：(三)、健全社会保障制度，实现病有所医、老有所养、住有所居并思索：为什么要健全社会保障制度？社会保障是民生的平安网。政府保障和改善民生，要立足于满意人们基本的生存和发展须要，同时对特别困难人群进行特别扶持和救助，发挥好保基本、兜底线的作用。目前，我国社会保障体系建设已进入城乡统筹、全民覆盖、全面发展时期。如全民医保、全民社保六、随堂练习1.发展的根本目的是（）A增加经游实力B.增加综合国力C增加民生福祉D.提高国际地位2.我们必需解决好人民（）的利益问题,努力让人们过上更美妙的生活。①最美心②最干脆③最大化④最现实A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.教化是民生之基。我们已经解决了“有学上”的间题,现在“上好学”成为人民新的需求和期望为此,我们须要（）①提高教化质量②促进教化公允③做到学有所教④大力发展应试教化①②③B.②③④C.①②④D.②③④自主思索后，表达自己观点。学生进行小组探讨，主动发表观点自由探讨完毕之后，自由发言。老师对学问点进行总结。学生细致思索，并举手回答问题。学生细致观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。思索问题细致做题培育学生自主学习实力和语言表达实力。培育学生合作学习的实力与合作沟通实力。培育学生阅读实力以及理论联系实际实力。培育学生的语言表达实力，学会共享。培育学生学问归纳和总结的实力。通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。巩固当堂所学学问点。课堂小结中国共产党始终代表最广阔人民的根本利益，民生问题