Part5 Unit6 Craftsmanship教案-【中职专用】高一英语（高教版2021基础模块2）（2023修订版）

课题Unit6Craftsmanship(LanguagePractice)课型LanguagePractice课时1授课班级授课时间45mins授课教师教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2基础模块》中第六单元的LanguagePractice板块，要求学生掌握被动语态的基本用法和工匠精神的相关词汇。学生归纳总结被动语态的基本用法，并在情景中进行运用，感知不同工匠人的敬业精神。在不同任务中练习词汇，检测并巩固本单元工匠精神的相关词汇，提升语用能力的同时，学习爱岗敬业精神。学情分析被动语态作为英语的两大语态之一，学生在初中已经学过，但掌握不扎实，动作的发出者和承受者辨不清，各种时态的被动结构也不能灵活运用，重要的be在使用过程中不能讲清其用法，被动语态的特殊用法不能系统化。需系统讲解，归纳总结重点，并通过实际句子练习检测中重新学习掌握。在短文练习中认识风筝和蛋糕制作者的匠人品质。弘扬和传承工匠精神。学习目标Knowledgeobjectives:Tomastertheusageofpassivevoice.Tobeabletousethevocabularyandphrasescorrectly.Abilityobjectives:Tobeabletousepassivevoiceindifferenttenses.Emotionalobjectives:Tofeelthespiritsofcraftsmanandloveourmajors.学习重难点Tomastertheusageofpassivevoice.Tobeabletousethekeywordsaboutcraftandcraftsmanindifferentsituation.教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法课前准备PPT课件教学媒体PPT课件、多媒体设备教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图Step1:LeadinGivesomesentencestotelliftheyareactiveorpassive.Payattentiontotheformofverbs.Readthesentencesandpayattentiontothewords.Decidethesesentencesareactiveorpassive.复习语料原句，有目的的注意每句的动词及语态，对比这些句子的语态，发现问题，为语法讲解作准备。Step2:Grammar1.Summarizetheuseofpassivevoice.2.Readandunderline.1）Readandunderlinethepassivevoiceintask15bythemselves.2)Asksomestudentstocheckanswersandgiveclearexplanationtoeachsentence.3.Readandcomplete.Usetherightverbformtocompleteandfinishtask16.Asksomestudentstocheckanswersandexplainthereasonwhytheyuseit.4.Chooseandcomplete.Readthedialogueandfillintheblanksintask17.Asksomestudentstocheckanswersandactthedialogueinpairtofeelthedifferentvoice.Retellthequalitiesofthekite-makers:Hard-workingcreativitypatienceReviewallthepointsofpassivevoiceandtakesomenotes.Mastertheprocedurestochangevoiceandthestructureofallthetenses.Underlinethestructure.Beabletorecognizeandretelleachstructureofthedifferenttenses.Knowthetenseandbeabletowritetherightstructuretofinisheverysentence.Fillinthedialogueandactitinpairstofeelthepassivevoice.Masterthequalitiesofthekite-makers.系统复习被动语态的知识点，注意两种语态变换时的步骤，各种时态的助动词变化及被动语态的特殊用法。做补充笔记方便在练习运用中有规则可参考和对照。建议学生联系已有知识储备帮助理解和记忆，使得语法点系统化，运用时更灵活准确。标出其中被动语态的部分，同时建议学生判断时态，检测结构的掌握情况，加强知识点的记忆。通过观察，小组合作找出并复述各种时态被动语态的基本结构。注意对话的句意完整性，注意被动语态的结构。情景运用，检测语用能力。感知风筝匠人的敬业精神。Step3:Vocabulary1.Chooseandcomplete.Reviewthephrasesinthereadingtoknowtheusageofthem,thenfillintheblankstofinishtask18.2.Readandcomplete.Reviewthewordsinthereadingtoknowtheusageofthem，thenfillinthepassagetofinishtask19.再读原句，复习短语用法。学生独立完成填空，在小组检查，改正并分析错误原因。复习单词在原文中的用法，独自补全短文，再小组检查，改正并分析错误原因。温故而知新。独立完成后再小组检查交流，培养自主解决问题的能力和团队合作能力。语境中运用词语，巩固词汇用法，增强语用灵活性。感知甜点师傅的优秀品质和敬业的工匠精神。Step4:SummaryGrammar1)语态：英语中有主动和被动两种语态。2)被动语态：句子的主语是动作的承受者。3)结构：助动词be+动词的过去分词4)主动句变被动句的步骤：找→换→改→加5)种时态的谓语结构:6)特殊形式的被动语态:1.带双宾语的动词变被动要加to/for2.感官动词和使役动词变被动要加to3.短语动词变被动介词/副词不可丢7)主动形式表被动意义1.look,sound,taste,smell,feel等系动词2.open,lock,write,read,sell,cut,drive等作不及物动词时，主语为物的情况3.beworthdoing中的doing表被动意义4.want/need/require等动词+doing表“需要”=want/need/requiretobedone