第20课《外国诗二首》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

《外国诗二首》教学设计教学目标1.掌握直接抒情和间接抒情的特点，能分析两首诗的抒情方式。2.通过朗读、讨论，理解诗歌中隐含的形象与哲理。

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运用诗歌哲理解决生活困惑，尝试模仿创作短诗。教学过程：课前大声自由朗读这两首诗。情境：中考即将来临，初三的小雨和小文对未来很担忧，以下是她们俩的对话：小雨：小雨：我每天刷题到深夜，成绩却原地踏步，努力好像没有意义，心里很着急又很伤心。小文：我的成绩在普高和职高之间，接下来我该选择普高还是职高呢，我很迷茫。今天我们一起学习《外国诗二首》，让我们去诗中找找答案，为学姐们排忧解难。任务一：辨抒情之异同学们，抒情方式是抒发感情的形式，可以分为……直接抒情+间接抒情。什么是直接抒情？什么是间接抒情？板书直接抒情：作者不借助别的事物抒情，而是直截了当地表明自己的情感，具体的写作手法往往表现为直抒胸臆。板书间接抒情：作品没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，任由读者去体会，具体的写作手法往往表现为借景抒情或托物言志。※板书贴到黑板上去请同学们自由朗读两首诗，思考这两首诗分别是什么抒情方式？请阐述你的理由。《假如生活欺骗了你》：以劝告的口吻，直接表达情感。如“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”，诗人直接告诉读者面对生活中的困境应持有的态度，直抒胸臆，情感表达直白、强烈。《假如生活欺骗了你》+《黄河颂》比读——直接抒情直接表达了中华儿女要以黄河为榜样，学习其伟大坚强的精神，直接抒发了对黄河的景仰之情。《未选择的路》：诗中借助“路”“树林”“荒草”等意象来抒发自己对人生道路选择的困惑、纠结、感慨等情绪。以“路”象征人生的选择。在叙事中抒情：讲述了诗人在路口选择道路的过程，但叙事是为抒情服务的。在叙述选择道路的经过和心理活动时，情感逐渐渗透出来。《未选择的路》+《土地的誓言》比读——间接抒情作者通过描写众多富有关东气息的事物，将对故乡的眷恋与热爱之情融入其中，这是间接抒情。板书：《假如生活欺骗了你》：直接抒情的诗歌；《未选择的路》：间接抒情的诗歌。过渡语：同学们，通过刚才的讨论，我们已经清晰地分辨出了两首诗不同的抒情方式，直接抒情直白有力，间接抒情含蓄深沉。任务二：品诗歌之韵请同学们再读这两首诗，这两首诗分别写了什么？你读出了什么？《假如生活欺骗了你》如：《假如生活欺骗了你》中隐含着一个促膝交谈的对话场面，对话双方就是两个鲜明的人物形象，一个是失落者的形象，另一个是劝慰者的形象。※分角色朗读：劝慰者+失落者诗人就是那个充满关怀、诚心真意、平等待人的劝慰者的化身。※分男女角色朗读如：《假如生活欺骗了你》中的“过去”“现在”和“未来”是三个时间性形象，代表了一个人面对三种生活境遇的不同态度——对过去的“怀恋”，对现在的“把握”，对未来的“憧憬”。※分角色朗读过渡语：刚刚的朗读与解读，仿佛让我们看到诗人正坐在我们对面，用真诚的话语抚慰着每一颗迷茫的心。究竟是怎样的人生阅历，赋予了普希金如此温暖而有力的笔触？我们一起看看普希金的故事。《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的情况下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想。《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的情况下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想。《未选择的路》※这首诗写了什么？你读出了什么？如：《未选择的路》中写了在面对树林里的两条路时，“我在那路口久久伫立”，写出了“我”当时的犹豫；“我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。”，我读出了诗人喜欢它，它很迷人，体现了“我”的期待；“但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂”，“我”读出了路的荒凉，“我”的孤独。“而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。”，写出了“我”选择后的坚定。我们也来看看诗歌背后的故事：38岁的弗罗斯特为了让心爱的诗歌能发表，放弃他在一所师范学校教书的职业，远渡重洋，来到了英国伦敦。当时，对于诗人来说，教书可能是一条平坦通畅的生活道路，而写诗的道路则可以说充满了幽寂荒凉。但是，诗人坚定而执着地选择了诗歌创作的道路。小结：同学们，无论是隐藏在诗句中的人物形象，还是诗歌背后的人生故事，都让我们明白：诗歌的魅力，不仅在于其凝练优美的语言韵律，也在于它承载着诗人对生活的观察与哲思。这些文字不仅是诗人的人生写照，也为我们打开了一扇审视自我、感悟生命的窗户。任务三：解人生之惑诗歌是语言的艺术，是思想的花朵，蕴含着诗人对生活和人生的哲理思考。请同学们再读诗歌，用诗中的哲理，为同学排忧解难。小雨：我每天刷题到深夜，成绩却原地踏步，努力好像没有意义，心里很着急又很伤心。小雨：我每天刷题到深夜，成绩却原地踏步，努力好像没有意义，心里很着急又很伤心。小文：我的成绩在普高和职高之间，接下来我该选择普高还是职高呢，我很迷茫。要求：①引用本文1-2句诗歌原文；②针对具体问题提出2条可行性建议。小雨小雨/小文，你好！《》中写到：，这些话告诉我们，我建议你：①；②。这些话告诉我们，结束语：今天我们学习了《外国诗二首》，感受到了诗人对我们的指引，让我们用诗歌中的哲理解决生活、成长中的难题，感受诗歌的美好！