第五单元(作业设计)-【大单元教学】六年级语文下册同步备课系列(统编版)

2/2第五单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.认识“援、俱”等21个生字，正确读写“真理、领域”等34个词语。认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。3.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。4.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《文言文二则》及关于发展和创新的名言。前置性作业预习第五单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第五单元生字词。2.继续熟读《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。3.辨析词语中字的意思。4.朗读并背诵《文言文二则》及关于发展和创新的名言。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业推荐阅读:李媒《儿童的奇想与发明》学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.正确朗读《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文，大体了解课文主要内容。2.阅读时，体会文章是怎样用具体事例说明观点的。初步了解论说类文章常见的表达方法,不仅要敢于表达自己的观点,还要有理有据地论证观点。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.能用自己的话说说课文讲了什么。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.阅读:查找并阅读冯至的作品《彩色的鸟》和《猫儿眼》,把这些有趣的故事讲给你的家人和朋友听。2.选择一篇课文绘制思维导图。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三精读引领课1.继续学习《文言文二则》，通过反复朗读课文，感受我国悠久的历史、灿烂的文明。2.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，熟练背诵《学弈》和《两小儿辩日》。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.小练笔：通过学习这篇文章，你懂得了什么道理呢？，联系自己的生活，你想到些什么？2.阅读:“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”等《孟子》中的文言警句。学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《真理诞生于一百个问号之后》，感受科学探索的魅力。2.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。3.能概况文中列举的三个事例，体会课文是怎么用事例在说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。4.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.小练笔：仿造课文，请你也按照“发现问题,反复研究实验,最终得出结论”的顺序写一个关于科学发现、发明的名人事例来佐证“真理诞生于一百个问号之后”的观点。2.推荐阅读：寻找科学家探寻真理，发现真理的故事，并把故事讲给你的家人和朋友听。学习当日学有余力半小时全批全改五精读引领课1.继续学习《表里的生物》，感受科学魅力。2.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。3.能够聚焦心理活动和对话描写对人物进行评价。体会“我”善于思考爱观察的精神，树立科学精神。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.有人觉得文中的“我”太无知了，你赞同这个观点吗？为什么？2.查找并阅读冯至的作品《彩色的鸟》和《猫儿眼》，把这些有趣的故事讲给你的家人和朋友听。学习当日学有余力半小时全批全改六略读实践课1.回顾本单元课文，体会文章是怎样用具体事例说明观点的方法，尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。2.自主阅读《他们那时候多有趣啊》，联系生活实际，想象未来的学习方式，并用语言表达出来。关注课文奇特的想象，感知科幻故事的基本特点，启发学生借助科学知识展开科幻想象。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.完成《语文园地·词句段运用》了解基本的文言知识，理解文言字词的基本字词。2.你觉得未来的学校会是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！3.寻找你喜欢的科幻故事读一读，并构思一个属于你自己的科幻故事。学习当日学有余力半小时班级展示第五单元1.能借助文言文里学过的字的意思,推测词语的意思。2.能概括文中事例,体会课文用具体事