【部编版】语文五年级下册第3课《月是故乡明》精美课件

部编版小学语文教材五年级下册第一单元第3课月月是是故故乡乡明明大单元情境任务童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。我是游园小领队“童年不打烊”主题游园活动即将开启，请你作为游园小领队，带领同学们一起回忆童年，体验童年，感受童年。第三站第三站童年是美好的，童年的故乡是令人难忘的。现在，我们来到了游园会的第三站，让我们一起去看看让作者魂牵梦绕的童年故乡吧！放飞童年的思绪放飞童年的思绪活动一：探访绚丽多彩的童年故乡月亮在我们中国人的文化里，是一种诗意的象征，千百年来，美丽清冷的月亮寄托了无数文人墨客的悲欢离合，尤其是对家乡和亲人的思念。你知道哪些望月怀乡的诗句呢？举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《月夜忆舍弟》唐杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。shù精通梵、巴利、吐火罗等多种古文字，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。2006年被授子“翻译文化终身成就奖”季羡林（1911年—2009年）我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。1934年毕业于清华大学，1941年获行意国格丁根大学哲学博士学位。1946年回国后，任北京大学东方语言学系教学副校长、授、系主任，1978年开始兼任北京大学副校长。突出成就背景资料1935年,青年学子季羡林赴德国留学,开始了十一年的羁旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大学深造,几经辗转选定印度学为主修方向,于是对其倾注了所有的热情与辛劳。季羡林在德国留学期间,正值第二次世界大战,他目睹了纳粹从猖獗到覆灭的全过程。法西斯崩溃前夕,德国本土物资匮乏,季羡林和德国百姓一起饱受战乱之苦,作为海外游子,对祖国之思和对亲人之思朝夕萦绕。他曾在作品中写道:“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”第二次世界大战结束不久,季羡林便怀着一颗报国之心,回到祖国。自由朗读课文，读准字音，读通句子。徘徊烟波浩渺篝火萌动páihuáiɡōuménɡmiǎo晶莹澄澈旖旎瑞士莱芒湖ruìchénɡchèyǐnǐlái无边无垠

碧波万顷巍峨雄奇yínqǐnɡé燕园

点缀

zhuìyān燕yàn（燕子）（燕窝）yān（燕山）（燕园）春日的晴空，几只燕（

）子斜掠而过，为燕（

）园增添了几分生机。填一填yànyān这两组词语分别写哪里的月色？烟波浩渺清光四溢相映成趣晶莹澄澈美妙绝伦上下空蒙一碧数顷良辰美景家乡的月色他乡的月色季羡林先生离乡四十载，发出了“月是故乡明”的感慨，那么文中哪句话是对“月是故乡明”的阐释？每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。突出故乡和月亮，点题，总领全文根据“阅读提示”默读课文，想一想：作者由月亮想到了哪些往事和经历？抒发了哪些感受勾画出相关语句，把你的体会批注在书上。自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。童年趣事成年经历数星星点篝火捉知了看月亮梦月亮各地望月朗润园赏月活动二：品读体会，走进“故乡月”作者在写这篇文章时已是人生暮年，但他回忆起童年在故乡的往事仍然记忆犹新，他的内心产生了怎样的感受?到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，盼望黄昏早早来临。场院上数星星点篝火抓知了作者通过场院数星星写出了童趣，天上闪闪烁烁的星光，地上的篝火，树上摇落的知了……凸显“我”的童年如此有趣，抒发了作者对美好而快乐的童年生活的眷恋。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。看月亮梦月亮通过“坑边看月，夜里梦月”的经历，描写晴空中的明月，与水里的月亮相映成趣，清光四溢，表达对家乡乡景的热爱、对家乡浓郁的眷念。作者明明是写故乡的月亮，可为什么要写这些童年趣事呢？因为这些童年趣事都是围绕月亮来写的，都与月亮有关。通过回忆这些往事，更能表达作者对故乡的眷恋和思念之情。作者前半部分描写了对故乡与童年的回忆。虽然他现在年事已高，但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍记忆犹新，数星星，点篝火，捉知了，看月亮，梦月亮，这些充满童趣的生活画面构成了美丽难忘的乡村生活图景。活动三：细读对比，走进“他乡月”作者身居他乡四十载曾经到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。默读课文第5~6自然段，思考：作者心中的他乡月是怎样的?在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。美妙绝伦的月亮瑞士莱芒湖非洲大沙漠大海高山瑞士莱芒湖的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。朗润园赏月胜地荷塘月色的奇景作者为什么要花这么多笔墨写他乡月景呢？“但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你!"美妙绝伦的大月亮比不上心爱的小月亮他乡的月亮故乡的月亮“我”对故乡月亮的喜爱“我”对故乡深切的思念作者写这些经历，是为了将在他乡望见的月亮和故乡的月亮形成对比，从而突出自己对故乡月亮的喜爱以及对故乡深切的思念。我的小月亮，我永远忘不掉你!用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加可爱，作者称故乡的月亮为“小月亮”表明作者对故乡的月亮充满喜爱之情。“我”故意拿故乡的小月亮和见过的广阔世界的大月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出对故乡深厚而独特的情感。作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？当季爷爷眼前浮现的是这些赏月胜地美妙绝伦的大月亮时，在他的心里，依然想念的是自己故乡苇坑上那轮小月亮——季爷爷年事已高，流经辗转，欣赏着朗润园的良辰美景，但他心中所思念，永远是自己故乡那轮平凡的小月——我的小月亮，我永远忘不掉你！我的小月亮，我永远忘不掉你！无论怎样美妙绝伦的月亮，都抵不上幼时故乡的那个朴实无华的月亮。作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！呼应开篇，总结全文，表达对故乡的思念深情。在华夏儿女心中，月就是团圆的象征。作者借助“月”这个意象作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，抒发了作者对家乡永远的思念和牵挂。请同学们跟随音乐，入情入境再次读文，去触摸季羡林老先生故乡的小月亮吧！活动四：拓展延伸，学以致用季羡林在很多文章当中都写到，只要一跟他的家乡沾上边，这个事物就不一样。快速地读一读这两段文字，他写到的其它的景。说一说：让你印象特别深刻的是什么？夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。

——季羡林《海棠花》在过去七十年的漫长的时间内，不管我是在国内，还是在国外，不管我是在亚洲、在欧洲、在非洲，一闭眼睛，就会不时有一条老狗的影子在我眼前晃动，背景是一个破破烂烂的篱笆门，后面是绿苇丛生的大坑……它只不过是一条最普普通通的狗，毛色棕红，灰暗，上面沾满了碎草和泥土……然而，就是这样一条不起眼儿的狗却揪住了我的心，一揪就是七十年。——季羡林《一条老狗》思乡之情源于我们对家乡的怀念，源于我们对家乡生活的眷恋。这是一种五味杂陈又十分美好的情感。难怪季羡林先生在文章的原文中写过这样一段话：见月思乡，已成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜，流光如逝，时不再来，在微苦中时有甜美在。

——季羡林请你仿照这样的句子写一句话表达你的感情。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！

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___，我什么时候能够__________________！小练笔“月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月。在生活中，你回忆家乡时，想到了哪些事物？请尝试用上对比的写法表达出自己的感情。第一单元•第3课月是故乡明古诗导入

月夜忆舍弟

（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。谈话导入这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一直成为文人墨客所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人生经历。今天，我们一起学习季羡林的《月是故乡明》，感受文中蕴含在“月”中的思想感情。作者简介生平简介主要成就主要作品季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），山东聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，与饶宗颐并称为“南饶北季”。

季羡林的学术研究，用他自己的话说是：“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷，代表作品有：《中印文化关系史论集》《佛教与中印文化交流》《牛棚杂忆》《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。创作背景徘徊

篝火

萌动

澄澈瑞士

点缀

莱芒湖烟波浩渺

风光旖旎

无边无垠碧波万顷

巍峨雄奇

燕园圣地字词学习（1）出示字词，指名认读。字词学习（2）多音字燕（

）园胜地燕（

）子yānyàn

字词学习（3）识字方法看图识字：

——篝字理识字：

——峨形声字。从山，我声。本义：高耸峭拨、令人惊叹的高山。字词学习（4）词语解释烟波浩渺：形容水面辽阔。文中指季老先生故乡的小村子的几个大苇坑在他眼中水面也是很辽阔的。风光旖旎：形容景色柔和美好,风光美丽动人。文中指瑞士莱蒙湖的景色很迷人。相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那个月亮互相衬托，显得更有情趣。字词学习（4）词语解释美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比得上它。文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。1.默读课文，说说哪句话是对“月是故乡明”的阐释？整体感知2.这段话和课题之间有什么样的关系？在全文起什么作用？这一自然段是对“月是故乡明”这句思乡名句的简单解释。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。3.自由读课文，说一说，除了故乡的月亮外，作者还写到了哪些地方的月亮？作者分别用什么词语形容了那些地方的月亮？整体感知外国的月亮——美妙绝伦北京的月亮——奇景我的小月亮，我永远忘不掉你！4.读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？整体感知5.默读课文第二部分，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些感受。（1）往事一：回忆故乡的月亮但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此……什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。……因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。再读课文这部分课文在文章结构上起什么作用？由月亮总有陪衬，引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念。默读课文第二部分，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些感受。（1）往事一：回忆故乡的月亮至于水，我故乡的小村子里却到处都是……虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。（2）往事二：回忆故乡的月亮——数星星、逮知了再读课文躺在坑边场院的地上数天上的星星，点起篝火摇树捉知了。①作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？再读课文②作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中的“此”是指代什么？这句话有什么作用？句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。它更突显“我”对童年和家乡的眷念。这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，这些童年趣事都跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思念。③作者明明是写家乡的月亮，为什么写躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了这些童年趣事呢？再读课文④“八月湖水平”出自唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。作者对洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果。家乡几个大苇坑的烟波浩渺与洞庭湖的“八月湖水平”相比较，显出作者心目中，苇坑也是阔大的。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。（3）往事三：回忆故乡的月亮——看月亮再读课文“萌”是萌芽、新生，“动”是悸动，“萌动”表现了“我”在儿时生发出的对美的感悟和领会；“萌发”比喻事物发生，没有悸动之意。“萌动”更好。①“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。”“萌动”能换成“萌发”吗？再读课文到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣；有时候在坑边玩很久，才回家睡觉，梦中见两个月亮叠加在一起。②在这部分课文中作者又回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？请作简要概括。再读课文这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，这些童年趣事都跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思念。③这些童年趣事都与什么有关，表达出了怎样的情感呢？再读课文④作者明明是在回忆故乡的月亮为什么写这些童年趣事呢？这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，通过回忆这些往事更能表达作者对故乡的眷恋和思念。作者在第2—4自然段描写了对故乡与童年的回忆。第2自然段是一个过渡，由月到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，作者对家乡一草一木有着深厚的感情，虽然只在故乡待了六年，但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍记忆犹新，数星星，捉知了，看月亮，坑边玩，梦月亮。这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。课堂小结（1）在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到他们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！再读课文

学习课文第三部分。排比①文中用了什么修辞手法？再读课文②作者离乡背井，漂泊天涯期间曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。作者列举了哪里的月亮？在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。采用对比的修辞手法。文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。③为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？再读课文感受到作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。④从“但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。……不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。”你又感受到什么？再读课文⑤作者为什么说“我的小月亮，我永远忘不掉你”？因为“我的小月亮”勾起“我”对童年的趣事的回忆；使“我”想起故乡。我永远忘不掉你，我的小月亮！我的小月亮，我永远忘不掉你！（倒装句）⑥读下面两个句子，思考：哪一句表达效果更好一些？再读课文“我的小月亮”放在了前边，强调，突出了“我的小月亮”；倒装句更好。小——平凡、可爱⑦你知道作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮吗？思考探究表达出作者对故乡的深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。其他地方的月亮——美妙绝伦强烈反差（2）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。再读课文朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内；燕园位于北京的海淀，名字来源于燕京大学。①“朗润园”和“燕园”是什么地方？再读课文②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。③从“我现在年事已高”一句你感受到什么？随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。在作者看来朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？再读课文⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者什么样的思想感情？表达了作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。课堂小结小结：这部分课文写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思之情。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！再读课文学习课文第四部分。因为故乡的月亮总是能勾起“我”对童年趣事的回忆,使“我”总是能够想起故乡,也更让“我”眷恋祖国。①作者为什么说“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”？再读课文最后一自然段是对前面的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。虽然短短几句话，却把全文的情感推向了高潮。②课文的结尾在全文中起什么作用？课堂小结主要内容

本文回忆了作者童年记忆中故乡的月色和月下嬉戏的趣事，以及离开故乡后再世界各地漂泊时看到的无数美景和月亮，通过对比，表达了对故乡之月的喜爱及对故乡的思念之情。拓展延伸描写月亮的诗句海上生明月，天涯共此时。——[唐]张九龄《望月怀远》举头望明月，低头思故乡。——[唐]李白《静夜思》拓展延伸寻

梦夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。我瞪大了眼睛看着黑暗，一直看到只觉得自己的眼睛在发亮。眼前飞动着梦的碎片，但当我想到把这些梦的碎片捉起来凑成一个整个的时候，连碎片也不知道飞到什么地方去了。眼前剩下的就只有母亲依稀的面影……在梦里向我走来的就是这面影。我只记得，当这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来，脸上的表情有点儿同平常不一样，像笑，又像哭，但终于向我走来了。我是在什么地方呢？这连我自己也有点儿弄不清楚。最初我觉得自己是在现在住的屋子里。母亲就这样一推屋角上的小门，走了进来，橘黄色的电灯罩的穗子