3.5 月球-地球的卫星（教学设计）- 三年级科学下册（教科版）_第1页
3.5 月球-地球的卫星（教学设计）- 三年级科学下册（教科版）_第2页
3.5 月球-地球的卫星（教学设计）- 三年级科学下册（教科版）_第3页
3.5 月球-地球的卫星（教学设计）- 三年级科学下册（教科版）_第4页
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教科版(2024年)科学三年级下册科学观念：1.知道月球是地球的唯一天然卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。教学重难点1.距离地球最近的天体就是月球，月球是地球的唯一天然卫星十亿年来一直陪伴着地球。自古以来，人们就特别关注月球。那么,2.要回答这些问题，我们首先回顾之前了解到的月球的相关特不活跃，环形山、没有水、空气)3.揭示课题：接下来我们继续探索月球知识，揭题。(板书：月球-地球的卫星)课程学习1.讲解：教师讲解月球的基本特征，包括其作为地球卫星的地位、体积和质量较小、表面有环形山和月海、没4.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。探索2:模拟制造环形山1.材料准备：准备沙盘、小球、石子等材料。2.活动步骤：将沙子倒入沙盘中，摊平。用小球或石子从不同高度和角度撞击沙盘，观察形成的坑的形状和大小。讨论并记录观察结果。3.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的观察结果，教师进行总结和补充。4.教师总结：教师总结环形山的形成原因，成的坑。探索3:月球对地球的影响1.讲解：教师讲解月球对地球的影响，特别是潮汐现象。2.展示视频：展示潮汐现象的视频，帮助学生理解月球的引力对地球海洋的影响。4.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对“环形山的形成原因是什么?”“月球对地球的影响有哪些?”等问题进行深入分析。2.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的讨论结教师进行点评和补充，最终形成完整的结论。生思考并回答，拓展学生的知识面。1.布置课后实践任务：让学生查阅更多关于月球的资料，制作月球“档案”,记录月球的基本特征、环形山的形成原因以及月球对2.鼓励学生探索：鼓励学生在课后继续观察月球，记录月相变进一步验证课堂上的发现。3.强调科学态度：强调观察记录的重要性，鼓励学生在观察过程中小结通过本节课的学习，我们知道了月球是地球的天然卫星，它与地球和太阳有许多不同之处。月球体积和质量较小，表面有月海和环形山，没有生命和水，不能发光发热。我们还了解了环形山的形成过程，并通过模拟实验进行了观察。此外，我们还学习了“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆这一重要事件，以及月球对地球对地球的影响。月球-地球的卫星2.有大量环形山3.地球的唯一天然卫星经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地

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