2025新湘美版美术一年级下册第三单元第2课《动物回家》教学设计

《动物回家》教学设计【课程概况】一年级课时规划1课时湘美版《美术》一年级下册第学习领域本课的教材内容从动物与环境的关系入手，引导学生了解并思考动物的习性与生活环境之间的联系。教材通过动物与环境画作之间的思考匹配，激发学生的学习兴趣，同时通过对小玩具的介绍制作学习，寓教于乐，在充分调动学生积极性的同时加深学生对知识点的掌握。通过这节课，学生不仅能够了解动物各自的习性系，还能运用所学进行小玩具的制作，提升他们的艺术素养学情分析本单元通过完整的情境演绎帮助学生融入课堂入手结合动物世界的课程学习，极大调动一年级学生的兴趣，基于前面课程的学习，学生对手工实践部分更为得心应手，本课聚焦于发散学生的想象思维与创新思维，在前面学习了动物表现的基础上，探究动物深刻理解动物世界丰富了我们的童年，同时锻炼了自课程以前往“疯狂动物城的狂欢派对”为背景，学向导”的身份，为动物们选择合适的道路赴宴。学生先通过小游戏猜测动物并为其选择合适的生活环境，从中了解不同动物的习性及其与生活环境之间的联系，激发他们的好奇心与学习兴趣。通过对不同动物画作的分析，学生观察并感知背景与主体之间的关系，明白背景在画作中的作用。课堂活动结合实践，学生先学习小玩具的制作方法，再将前面所学与之相结合，制作动物与环境相结合的小玩具。在这个过程中培养他们的艺术感知能力与动手能力。同时，通过互动讨论和创作，学生将自己的想法转变为艺术作品，既提升了他们的审美能力，也培养了他们的动手能力和创作兴趣。【审美感知】:分析动物与背景的关系，理解背景在艺术作品中对主体物的【艺术表现】:设计制作能够转动的小玩具，学会通过背景元素增强动物形【创意实践】:深入理解动物生活习性和栖息环境，思考动物栖息地的保护，教学重难点【教学重点】理解背景在艺术作品中对主体物的衬托与服务作用，掌握设计【教学难点】学会通过背景元素增强动物形象的表现力，深入理解动物生活习性和栖息环境，思考动物栖息地的保护，增强对保护自然教学准备【教具准备】多媒体PPT课件【学具准备】纸张、上色工具、木棒、胶水等，学习单新课导入1、教师介绍本节课的情境：化身“动物【动物们该怎么去赴宴呢?走哪条路更方便呢?】与喜好，它们要走适合自己的路才能的向导”,你们对动物们了解多少呢?”发学生的学习兴学习状态，用问题知识新授1.教师展示几个关键词，用游戏的方式引导学生进行思考猜测，并将给出的生活环“老师这里有些动物的习性和特征，我们来猜猜它们是谁?”通过引导学生观察与猜测，让学生对动引导学生思考其与生活环境之间的联系，让学生更清晰地了解动物与其生活环境3.教师展示动物栖息地破坏现状，带领学1.学生认真思考给出线索，猜测所指动物，与给出的生活环境图片相匹配。主动思考保护动物栖息地的措施高学生思维能力的特征与习性，以间的联系，同时为创作实践做铺垫。通过对动物栖息【知道了动物们的生活环境，那么在呢?它有什么作用呢?】1.教师展示几张关于动物的画作，并调整2.师提问：“相邻的两幅画有什么区别吗?给你带来的感受相同吗?”3.引导学生仔细观察图片：“小组合作思考并完成学习单。”5.教师引导学生通过对比观察发现画作得出背景服务与衬托主体的作用，在提高【那么,动物们该走什么路线呢?】1.教师引导学生选择几种动物，结合它2.带领学生进一步思考路线细节，并进行1.学生仔细观察并小组合作将发上，并进行分享。2.根据所学为动物们设计合理的路线，并将相关细节记录在学习通过对比观察，增强学生的观察能背景的作用，并提为制作环节做铺实践展评1.教师结合教材向学生讲授小玩具的制2.学生运用工具材料，自由选择一种或1.学生在之前所学知识的基础上进行动物与场景2.根据步骤，将画作制作成有趣的的小玩具，提升他强调学生在创作所学，培养他们的环节5:展示评价1.鼓励学生展示自己的小玩具，引导他们2.对学生的作品进行鼓励评价，并引导学3.引导学生整理自己设计的线路，为单元1.按顺序展示自己的作品，介绍自己作品中动物的特征与习性，以及自己对于其按顺序展示自己的作品，简短介绍分享自己创作时的心得和感受，特别是根据什么样的习性设计了什么样与之匹配的生活环境作为背小结“同学们，今天我们一起化身“动物世界向导”为动物们设计了赴宴的路线!你与习性，理解了它们各自的生活环境为什么不同。你们还利用课堂所学制作了小玩具。”动受到了破坏，我们要加强环境保护意识，自觉维护我们共同的生活环境!”程中