2024~2025学年广东惠州高一第一学期期末语文试题附解析

．（6分）【①很难有生命迹象②但事实并非如此③不但不短缺（每句2分）】21．（3分）*A．【A．比喻，把拍起的浪花比作“千堆雪”；B．夸张，拟人，使森林战栗，使层巅震惊；C．双关，既指物，又指人；D．对偶、拟人，极写乐声的凄冷、幽怨。】22．（60分）作文等级评分标准（60分）一、命题背景本材料作文命题启示来自部编本语文教材必修上第七单元“人与自然”的人文主题，该单元属于学习任务群中的“文学阅读与写作”，单元导语明确了“提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情”“在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的人文内涵”“体会民族审美心理，提升文学欣赏品味，培养对自然的热爱之情”等教学目的。作文材料借鉴了2019年高考1卷语文作文形式，但作文引导语限制性较少，更贴合近两年新高考卷的作文形式要求。命题意图在于引导学生热爱自然，热爱生活，思考生活，切合新课标的理念。同时也让学生学会辩证思考问题，促进学生全面发展，从而落实“立德树人”的根本要求。二、关于题意的理解本次作文要求考生针对材料现象，展开联想和思考写一篇文章。考生应全面读懂材料综合立意，应积极调动自己的学习储备，学以致用，也要学会辩证思考问题，明确自己的作文观点。本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。（1）对材料的理解材料共分为两个层次。第一层次，是课堂上语文老师对“山水之乐”的讲解语段。南朝谢灵运热爱山水，热衷探险，把自然界的美景引进诗中，使山水诗成为独立的审美对象，是山水诗的开创者。唐朝诗人李白西上峨眉，东游天台，南达零陵，北抵幽燕，李白一生“好入名山游”。难于上青天的蜀道，飞流直下的庐山瀑布，湍急的三峡江流，我们在李白的诗歌中，仿佛看见了大唐的旖旎风光。君子登临名山胜水，不止怡悦身心，更足以扩胸襟开眼界。虽则有“安能摧眉折腰事权贵”的愤懑，但在山水之间他还是那个“谪仙人”。北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》是同学们初中学过的名篇，在滁州山水朝暮变化和四时景色之中，他感受到自然之美，把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境里，获得了一种平衡、和谐的感受。虽受贬谪，但他为一方官，就安一方民，山水之乐，不仅有自然之乐，更有“乐民之乐”。滁州山水虽不是什么名山大川，但也别有一番诗意。在日常的山水风景之中，我们也要有发现美的眼睛和感受自然的心灵。2023年高考四省适应性考试语文作文材料中写道：“我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。”游山玩水之间，我们不仅陶醉在祖国山水之美中，也会更加热爱自己的祖国。孔子的话也凸显了山水在启迪智慧、涵养品行上的作用，老师最后点出了在古代“山水之乐”是士文化的一个重要组成部分。第二层次，是两个学生的思考与疑问。一个同学认为，在民族复兴的时代中，提倡山水之乐，就是提倡游玩之乐，这不利于社会进步，国家富强。这位同学并没有理解“山水之乐”的真正含义，而仅仅把“山水之乐”理解为游玩之乐，探险之乐。第二个同学虽肯定了山水在调剂生活、放松心情、缓解压力方面的作用，但是对“山水之乐”的理解较为肤浅，较为片面。（2）对引导语的理解引导语“以上材料引发了你怎样的联想与思考”，要求考生全面准确理解材料，不仅要思考老师介绍的“山水之乐”，更要结合实际生活、当今时代背景去思考“山水之乐”在当下的意义和作用。（3）对写作要求的解读略。三、立意参考山水之乐，启迪心灵山水之乐，涵养品行突围自我，寄情山水徜徉山水中，与美同行感悟自然之美，品味人文内涵爱自然，爱生活祖国山水行，心中家国情四、打分等级参照：建议平均分45分一类：（54分及以上）①全面精准理解材料内涵，能综合立意，重点阐述“山水之乐”在当今生活中的意义与作用，论述深刻精准；②能有条理有层次地阐述，文章结构有内在逻辑性，结构严谨；③论据具体丰富、运用恰切，分析严谨；⑤语言表达流畅，有文采。二类：（48－53分）①较全面精准理解材料内涵，能综合立意，重点阐述“山水之乐”在现代生活意义与作用，论述较深刻精准；②较有条理有层次地阐述，文章结构有内在逻辑性，结构较严谨；③论据较丰富、运用较恰切，分析较严谨；④语言表达较流畅，有一定文采。阅卷提示：考生必须结合材料对两个同学的疑问给予回应，不能丢开两个同学的疑问大谈特谈山水之美，山水之乐。在学了《反对党八股》《拿来主义》后，学生应该掌握“先破后立”“破立结合”的论证手法。作文等级一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分（20～16分）（15～11分）（10～6分）（5～0分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹清楚字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明：1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用。（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。（3）有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力（4）有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征3．其他（1）错别字扣分缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（2）字数不足扣分A．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）B．400字以下的文章，20分以下评分