Unit1YouandMeSectionAPronunciation教学设计人教版英语七年级上册

人教版七年级上册英语

Unit

1

You

and

MeSection

A

Pronunciation

教学设计一、教学目标1.

知识目标：

掌握元音音素

/i:/

和

/ɪ/

的正确发音方法。

能够准确区分并朗读包含

/i:/

和

/ɪ/

的单词。

了解连读、失去爆破等基本语音现象，并能在简单句式中运用。2.

能力目标：

培养学生正确的语音语调，提高英语听说能力。

引导学生运用所学语音知识进行简单的口语交流。3.

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

培养学生积极参与课堂活动，乐于模仿和表达的学习态度。二、教学重难点1.

教学重点：

元音音素

/i:/

和

/ɪ/

的发音方法及区分。

连读、失去爆破等基本语音现象的感知和运用。2.

教学难点：

元音音素

/i:/

和

/ɪ/

的准确发音，避免混淆。

连读、失去爆破等语音现象在句子中的自然运用。三、教学准备1.

教师准备：多媒体课件、单词卡片、录音材料。2.

学生准备：预习

Section

A

的单词和句子。四、教学过程Step

1:

Warmup

and

Leadin

(5

minutes)1.

Greetings

and

Free

Talk:

教师与学生进行简单的问候和交流，例如：

T:

Good

morning,

everyone!

How

are

you

today?

Ss:

Good

morning,

teacher!

I’m

fine,

thank

you.

And

you?

T:

I’m

fine,

too.

Thank

you.

通过轻松愉快的对话，营造良好的英语学习氛围。2.

Leadin:

教师播放一段包含

/i:/

和

/ɪ/

音素的英文歌曲或

chant，例如：

“If

you're

happy

and

you

know

it,

clap

your

hands.”

引导学生关注歌曲中出现的

/i:/

和

/ɪ/

音素，并尝试模仿跟唱。Step

2:

Presentation

(10

minutes)1.

Presentation

of

/i:/

and

/ɪ/:

教师利用多媒体课件或单词卡片，呈现包含

/i:/

和

/ɪ/

音素的单词，例如：

/i:/:

he,

she,

me,

see,

tree

/ɪ/:

it,

is,

in,

sit,

big

教师示范发音，引导学生观察口型，模仿发音。

通过对比朗读、分组朗读等形式，帮助学生体会

/i:/

和

/ɪ/

的发音区别。2.

Explanation

of

Pronunciation

Rules:

教师简要讲解

/i:/

和

/ɪ/

的发音规则：

/i:/

是长元音，发音时舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。

/ɪ/

是短元音，发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，但比

/i:/

低，嘴唇向两旁伸开，但比

/i:/

稍宽。

教师可利用手势或图片辅助讲解，帮助学生更直观地理解发音要领。Step

3:

Practice

(15

minutes)1.

Word

Practice:

教师出示更多包含

/i:/

和

/ɪ/

音素的单词，例如：

/i:/:

eat,

sleep,

green,

three,

please

/ɪ/:

this,

his,

with,

fish,

milk

学生分组进行单词拼读比赛，巩固

/i:/

和

/ɪ/

的发音。2.

Sentence

Practice:

教师呈现包含

/i:/

和

/ɪ/

音素的简单句子，例如：

He

is

my

friend.

She

sees

a

green

tree.

It

is

a

big

fish.

教师示范朗读，引导学生注意连读、失去爆破等语音现象。

学生模仿跟读，并进行分组朗读比赛。3.

Game:

“Find

the

Difference”:

教师准备两组单词卡片，一组包含

/i:/

音素，另一组包含

/ɪ/

音素。

将卡片打乱顺序，学生分组进行比赛，快速找出并读出包含相同音素的单词。Step

4:

Production

(10

minutes)1.

Roleplay:

教师创设情境，例如在公园里遇见朋友，引导学生运用所学句型和语音知识进行简单的对话练习。

学生分组进行角色扮演，并展示对话内容。2.

Chant

and

Sing:

教师带领学生一起说唱包含

/i:/

和

/ɪ/

音素的

chant

或歌曲，例如：

“I

see

a

tree,

a

big

green

tree.

Under

the

tree,

there’s

a

little

bee.”

通过轻松愉快的说唱活动，进一步巩固所学语音知识。Step

5:

Summary

and

Homework

(5

minutes)1.

Summary:

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结

/i:/

和

/ɪ/

的发音方法及区别。

强调连读、失去爆破等语音现象在英语口语中的重要性。2.

Homework:

课后练习朗读

Section

A

的单词和句子，注意

/i:/

和

/ɪ/

的发音。

尝试用所学句型和语音知识与同学进行简单的英语对话。五、板书设计Unit

1

You

and

MeSection

A

Pronunciation/i:/

he,

she,

me,

see,

tree/ɪ/

it,

is,

in,

sit,

bigPronunciation

Rules:/i:/

long

vowel

sound/ɪ/

short

vowel

sound六、教学反思本节课通过多种形式的语音训练活动，帮助学生掌握了

/i:/

和

/ɪ/

的发音方法，并能够初步运用连读、失去爆破等语音现象。在教学过程中，要注意以下几点：1.

注重示范和模仿：

教师的示范发音要准确清晰，