第三讲第二课时《坚持以人民为中心》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

3.2《坚持以人民为中心》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第三讲《坚持以人民为中心》第二课时教学目标：知识与能力：（1）了解中国共产党始终坚持以人民为中心的思想；（2）了解中国人民是在中国共产党的带领下用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国；（3）思考从小事做起，从身边事做起，为人民服务的重要性；（4）提高学生的写作能力和实践能力。情感态度与价值观：（1）培养学生的责任感和使命感；（2）强调“坚持以人民为中心”的思想；（3）激发学生的爱国情感。教学重点：1.中国共产党始终坚持以人民为中心的思想；2.中国人民是在中国共产党的带领下用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国；3.从小事做起，从身边事做起，为人民服务的重要性。教学难点：1.如何让学生理解“坚持以人民为中心”的思想；2.如何引导学生思考从小事做起，从身边事做起，为人民服务。教学过程：一、导入（5分钟）老师说：“同学们，今天我们的主题是‘坚持以人民为中心’，你们觉得这句话的含义是什么呢？”学生回答预设：学生们可能会说，这句话的含义是要把人民放在最重要的位置，为人民服务。老师引导：“很好，你们说得非常对。在我们的国家发展过程中，中国共产党始终坚持以人民为中心，这也是我们今天要学习的内容。”【设计意图】通过问题导入，激发学生的思考和探究欲望，引导学生了解本节课的主题。二、知识讲解（15分钟）老师说：“同学们，我们来了解一下，中国共产党是如何始终坚持以人民为中心的思想的。”老师讲解：“1949年新中国成立以后，中国共产党领导全国各族人民，进行了长达几十年的艰苦卓绝的奋斗，克服了一个又一个的困难和挑战，取得了一个又一个的胜利。其中最重要的一条就是始终坚持以人民为中心的思想。”老师继续讲解：“以人民为中心的思想，就是要把人民放在最重要的位置，把人民的利益放在首位，为人民谋利益、解忧愁、办实事，让人民过上更加美好的生活。”老师呈现图片、视频或其他形式的材料，让学生了解中国人民是在中国共产党的带领下，用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国。老师引导：“同学们，你们觉得实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民是什么意思？为什么？”学生回答预设：学生们可能会说，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要依靠人民的力量，人民是国家的基础和力量来源。老师点拨：“很好，你们说得非常对。中国共产党始终坚持以人民为中心的思想，就是要让人民过上更加美好的生活，让人民在国家发展中成为主人翁。”【设计意图】通过讲解中国共产党始终坚持以人民为中心的思想，让学生了解相关历史背景和意义，引导学生思考实现中华民族伟大复兴的中国梦需要依靠人民的力量。三、情感态度与价值观培养（15分钟）老师说：“现在我们来深入了解中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的。”老师分组让学生查找相关资料，了解中国共产党如何将人民放在心中最高位置的实际行动，并提供相关资料或指导学生如何查找资料。老师引导：“同学们，你们可以和小组成员分享自己的收获和感受，我们一起思考如何从小事做起，从身边事做起，为人民服务。”学生回答预设：学生们可能会分享自己了解到的中国共产党为人民服务的具体行动，或表达自己从中获得的积极体验和感悟，例如如何从身边小事做起，为人民服务。老师点拨：“很好，你们分享的经历和感受非常棒。我们每个人从自己身边的小事做起，为人民服务，就可以为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”【设计意图】通过让学生查找相关资料、分享经验和感受，引导学生了解中国共产党如何将人民放在心中最高位置的实际行动，并培养学生的情感态度和价值观，强调从身边小事做起，为人民服务的重要性。四、能力培养（5分钟）老师说：“同学们，接下来我们来练习收集、整理、运用信息的能力。”老师分发学习单，让学生通过整理资料和填写问题的方式，练习收集、整理、运用信息的能力。老师引导：“同学们，在完成学习单的过程中，你们有什么新的收获和体验？”学生回答预设：学生们可能会分享自己在完成学习单的过程中收集、整理、运用信息的体验和收获，例如如何查找和筛选资料、如何组织和归纳信息、如何运用信息解决问题等。老师点拨：“很好，你们在完成学习单的过程中，不仅练习了收集、整理、运用信息的能力，还培养了自主学习和解决问题的能力。”【设计意图】通过分发学习单，让学生练习收集、整理、运用信息的能力，引导学生思考如何运用所学知识解决问题，培养学生自主学习和解决问题的能力。五、课堂总结（5分钟）老师说：“同学们，今天的课程就要结束了，你们回顾一下，今天我们学习了什么？”学生回答预设：学生们可能会回顾今天学习的内容，例如中国共产党始终坚持以人民为中心的思想、中国人民是在中国共产党的带领下用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民等。老师点拨：“很好，你们回顾得非常清楚。我们今天学习了中国共产党始终坚持以人民为中心的思想，了解了中国人民是在中国共产党的带领下用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国。我们也思考了从小事做起，从身边事做起，为人民服务的重要性。希望大家能认真思考，做好自己，为人民做贡献，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力。”【设计意图】通过课堂总结，让学生回顾今天学习的内容，加深对所学知识的理解和记忆，强调学习的重要性和为人民服务的意义，激发学生的责任感和使命感。六、作业布置（5分钟）老师说：“同学们，作为课后作业，我希望你们能够写一篇关于如何从小事做起，从身边事做起，为人民服务的文章，体现‘坚持以人民为中心’的思想。文章可以从自己身边的小事入手，结合自己的经历和感受进行阐述。”老师提供写作指导和范文，让学生了解写作要求和技巧。老师引导：“同学们，你们觉得写这篇文章有什么好处？可以如何提高自己的写作水平？”学生回答预设：学生们可能会说，写这篇文章可以加深对‘坚持以人民为中心’的思想的理解和实践，提高自己的写作水平。老师点拨：“很好，你们说得非常对。通过写作，我们可以更好地理解和实践‘坚持以人民为中心’的思想，提高自己的写作水平。希望大家认真完成作业，并积极分享自己的经验和感受。”【设计意图】通过布置作业，让学生深入理解‘坚持以人民为中心’的思想，加强实践能力，同时提高自己的写作水平。引导学生思考写作的好处和提高写作水平的方法，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。七、教学反思（5分钟）老师说：“同学们，今天的课程我们一起来总结一下，有哪些地方需要改进，有哪些地方做得比较好？”学生回答预设：学生们可能会提出课堂互动不够，内容需要更加生动有趣等方面的建议，也可能会表达自己对于教学内容的理解和实践的收获和体验。老师点拨：“谢谢同学们的意见和建议，我们会认真考虑，改进和提高课堂教学质量。同时，你