2024年高考阅卷总结(地理)

2024年高考阅卷工作总结

一文综地理刘相伟

在学校的举荐下，本人有幸于6月8日-20日赴教化考

试院参与了2024年高考地理试卷阅卷工作，在阅卷工作中，

本人严格遵守考试院的相关管理制度，仔细依据阅卷工作流

程，本着“给分有据、扣分有理”和对每一位考生负责的原

则和看法，兢兢业业，保质保量地完成了此次2024年高考

地理试卷阅卷工作，现将此次阅卷工作总结如下：

一、阅卷感受

感受一：整个阅卷过程“惊慌、严格、公允”。惊慌，

上班上午9点到12：30,下午3:30点半到6:30点,中间有

休息15分钟，阅卷过程中，每一位阅卷老师都全身心地投

入到阅卷中，整个阅卷室都是敲击键盘的声音，既要保质保

量，又要赶上速度。严格，评卷肯定要严格执行评分标准，

组长会组织阅卷老师对每一道题进行学习评阅，确定每一题

的评分标准，评分标准往往细分为若干项给分点，每一项给

分点对应相应分数，找项找点给分。公允，实行双评制，每

一份试卷都会自动弹跳给两位阅卷老师，如评阅该试卷的两

位老师给出的分数不吻合，则进入第3评，3评的老师所给

的分数如与2评中老师其一的给分一样，不一样的评阅无效,

如3人均不一样则由阅卷组长仲裁。

感受二：评分标准为学生着想。考生所答出的答案一般

不会与标准答案一般无二，这就须要依据标准答案制定出相

应的评分细则。评卷组长会组织评卷老师先对学生试卷进行

学习评阅，以驾驭考生所作出的答案哪些与标准答案是相同

的、是相像的、是可以得分的，把这些记录下来作为阅卷依

据，然后组织阅卷老师结合学生答题状况拟定最终的评分标

准，阅卷老师以此为依据对考生试卷进行试评，尽最大可能

的使评分标准严谨合理、增加可操作性，做到既符合标准答

案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。评分标准一经制定，

将作为阅卷的依据，阅卷老师将依据标准进行阅卷，不得随

意更改，确需再次修订的，必需报负责人确定，这样就形成

“主观题客观阅”的评卷标准。

感受三：抓评分点成为阅卷关键

阅卷过程中，很多老师往往把留意力集中在评分点的关

键词的找寻上，往往只留意答对部分，对于答偏答错部分经

常无暇顾及；“答对得分，答错不失分”的现象特别普遍。

而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题句子表达是否

精确。假如句子精确、表达流畅，一般都能得到比较高的分

数。

感受四：老师喜爱用语规范、条理分明的卷子

每天要阅数百份、甚至上千份的卷子，光是翻看页面，

点击鼠标都已经特别辛苦，因此，在繁重枯燥的评卷过程中，

评卷老师对用语规范、条理分明、字迹清楚的试卷会平添一

份好感，都尽量给分。

二、学生易出的问题及地理教学的建议

在阅卷过程中，发觉不少考生答题失分严峻。我们阅卷

员之间相互沟通，总结了一下考生失分的缘由，主要有以下

几个方面：

1、审题不清，答非所问。例如36题第2小题是

问”分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件”，社会经济条件是此

题的关键，但好多学生在回答的时候抓不住“社会经济条件”

以及“有利和不利”的关键词从而失分较多；还有36题第3

小题问的是“近年来，纯碱厂常处于亏报状态。当地对是否关闭纯碱厂有不同观点，

表明你支持的观点并说明理由。”，学生在回答中忽视了“否关闭纯碱厂有

不同观点”这一关键点，自然会失分；再有比如在第42.43题

选做题部分，大标题上已说明在两题中任选一题作答，可有

些学生好事把两题都给做了，这样既奢侈了时间，在阅卷中

也给监考老师留下了不好的印象，不会得高分的。

2、读图析图实力较弱。读图析图是地理学习一项

重要内容，若生缺乏对地理图表分析实力，将严峻影响自身

答题；如在37题第2小题问:“T时刻该区域的锋面数量发生了改变。推

想T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的缘由”，这就要求学生从

图中冷暖峰中等要素中去分析该锋面的数量，不会读图、析

图此题是很简单失分的。

3、缺乏答题技巧，答题不看要求。如37题第3小题问

的是“预料P点将要发生的天气改变。”，本题考查的是对p点将要发

生的天气改变，也就是对将来天气的改变进行阐述，部分学

生在做本题时须要学生对图例有一个正确的推断，很多学生

不看要求，没有结合图例进行分析。

4、错别字，笔下误，答错答题区，马虎大意失分比较

多。

5、卷面太乱，缺乏简洁明白组织要点的实力。某

些考生回答问题就像是写作文，要点组织也没有①②③④，

也没有主次之分，更别说简洁明白的语言。其实，在高强度、

高速度的批卷环境下，这样考生的答案在批卷过程中很简单

漏掉要点。

以上是众多考生出现的问题的缩影，也是比较常见的问

题；为让学生尽量避开出现以上问题，对今后的地理教学本

人提以下几点建议：

三、今后教学建议

1、加强基础训练。在大纲范围内留意基础学问、

思维方式的训练，且加强记忆、联想、空间、数据分析、推

理等各种实力的培育。

2、答题要规范、精确、全面。答题语言要规范,

留意平常训练，要尽量运用专业术语，弄清概念，避开失误,

有把握的答案要求力争精确，无把握的答案只要无原则性错

误可以多答些，开拓思路，力争全面。正确理解和驾驭地理

的基本概念和原理，用规范精确的学科语言回答问题，是地

理得高分的重要原则。

3、提高读图实力。此次试卷出现了5副图（表）,

其显性和隐性的信息量大。对此要加强学生专项训练，培育

较强的地图分析实力，特殊是在图表中地理学问获得的实

力。

4、热点问题处理。复习中要留意以隐性切入

方式来考社会中的热点问题。首先须要加强学生学问延长方

面的训练；其次要广开渠道，搜集信息；最终要留意热点问

题的处理有一个“度”的问题，不能光顾热点问题，而忽视

了双基训练；如选择题第3题考查学生的就是对不同区域文

化的了解。

5、看清题号、留意答题区域。特殊在综合题的

不同小问题中，易出现这种状况，虽不常见，但在阅卷中有

所表现。

6、书写工整、避开失误。网上阅卷，时常出

现字迹不清楚的试卷，极易造成评分失误。时间允许的条件

下，肯定要做好复查工作。检查有无错别字、表述有无歧义,

是否正确、是否有信息或要点丢失，表述是否完整、是否符

合逻辑，有无自相冲突之处等。

7、答案要点要“多多益善”（全面）。留意，这里的

“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多；在阅

卷中每一个理由都有固定的分数；假如你只阐述某一个理

由，即使你论述的再充分，评卷时也只能给一个要点分。所

以，在教学中也要留意让学生在回答问题时要点应当“多多

益善”。

8、多作材料和文字分析题。在日常教学中肯定要多训

练学生做图文结合的题，养成这种类型题的做题习惯，仔细

分析图文内容，明白考察要点，在所给的题中找到关键学问

点。高