三年级音乐下教案

麻屯镇任屯小学教案

编号：第L个时间：2015年3月9日

年级三学科音乐课题太阳出来了课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

学

目2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、

标

生气蓬勃的情绪。

一、太阳出来了。

1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、

歌唱太阳。

1、导入揭示课题：《太阳出来了》。听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度

是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼：速度：稍快。

2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6旋律相

似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

教3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

学

一（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

过

程（2）帮助学生理解歌曲内容。

4、学唱歌曲。

<1）师范唱歌曲。

<2）跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、

<2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

三、课堂小结。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第2个时间：2015年3月9日

年级三学科音乐课题森林与小鸟课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教通过欣赏，让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从

学

目我做起，从现在做起。

标

一、情景导入：

二（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每

一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲。a）第一圆舞曲欢快、活

泼，一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜

管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。C）第三圆舞曲是一首舒展、

优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想

起小鸟们懂得舞姿。d）第四圆舞曲梢活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻

快。这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感

教

学觉〃

过三、互动部分。

程

1、让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,（老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲

的风格特点。）

2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段

圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）出示主旋律的谱子，

老师用琴带唱。（这里.的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解

乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段

比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理

罐）

麻屯镇任屯小学教案

编号：第工个时间：2015年3月9日

年级三学科音乐课题美丽的黄昏课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合

教作。

学

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

目

标3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐

学习的热情和兴趣。

一、组织教学

二、创设情境

三、教授新课

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》

<1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,

第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内

教组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

学

(2)教师总结

过

程四、拓展教学

摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏：声音远一一你就坐着：声音近一一你就站起：声音回旋耳边一一你就

举手。

3、指名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏XXX。学生按

照老师的指示去做游戏.在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

五、小结

麻屯镇任屯小学教案

编号：第生个时间：2015年3月9日

年级三学科音乐课题森林的故事课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

1、看图r解故事情节。

教

学2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发襄学生的音乐想象力及表现力。

目欣赏朝景

标

3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。

1、导入

2、出示本单元中的五张图片。

3、学唱歌曲部分。教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。出示歌

曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。教师：指导学生先从整体1二把握歌

曲。你们觉得动物们唱这首歆时的心情怎么样？学生：伤心、着急等。教师：那我们一

起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。教师：歌曲的特点就是2/4,3/4拍

交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。

教

学间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、

过

无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50〃上，首尾

程

呼应，结束歌曲。学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象牛.动。

4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。教师提供素材：各种动物的头饰、

打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等'音响资料等。

5、各组展示。欣赏《朝景》》教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课

堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的•次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变

的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，

不拖拉。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第2个时间：2015年3月16日

年级三学科音乐课题可爱的家课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。

学

2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。

目

标3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。

导入

学唱歌曲

1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。

2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音在哪？

（学生尝试演唱）

3、变化旋律师：好像有一点单调了？来一点变化吧！（给乐曲加上附点）

4、交流师：附点的加入带来了怎样的变化？（动感）

5、视唱带附点的旋律

教

学6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。引导学生认识

过弱起小节

程

7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱

8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流动感。

简介歌曲

1、欣货完整歌曲（合唱版本）师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。自

从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的喜爱，大家记住这段美妙旋律的同时也记住

了英国作曲家毕肖普。

2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第8个时间：2015年3月16日

年级三学科音乐课题小船课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生

学

声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、/解4/4拍的含义和强弱规

0

标律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

1导人。

2、学唱歌曲《小船》。

<1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？

2）复习314拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3》再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的御动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）学习歌曲《小船》的曲谱。

教1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

学

2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。

过

程3）指导学生演唱好弱起柏，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用

示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）学习歌曲《小船》的歌词。

1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4）学生演唱歌词。

3、教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4、课后小结。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第沙时间：2015年3月23日

年级三学科音乐课题伦敦德里小调课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教

1、能够感受、体验《伦敦德里小调）的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。

学

、能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。

目2

标

一.组织教学：师生问好！

二.复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，然后导入新课程（吸引学生注意力，

增强本课学习兴趣）。

师：，刚才同学们听到的是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成

的？这首乐曲表现怎样情绪？它的主奏乐器是什么？

生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音•乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立

后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪，乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是

一首小提琴独奏曲。

教

学师：对.说的很好,今天这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌《伦敦德

过里小调》（板书）

程

三.欣赏《伦敦德里小调》

播放《伦敦德里小调》让学初次感受，体验音乐风格，

师：同学们！聆听后能说出《伦敦德里小调）这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它

的音色如何？乐曲的情绪怎样？

生：学生讨论回答：是用小提琴演奏的：其音色明亮、清脆、音域很宽广：情绪热烈

流畅明快旋律扣人心弦。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第好时间：2015年3月23日

年级三学科音乐课题伦敦德里小调课时2

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音

学

目乐文化内涵。

标

一.作品及作者简介：

师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？

生：想。

师：曲名：伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城。爱尔兰是个能歌善

舞的民族。《伦敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦第

里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克

莱斯勒(1875—1962),课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？试试

看好吗？

教一.再次让学生存细聆听《伦敦德里小调》,请同学们思考如下几个问题：

学

师：这首乐加在情绪上有什么变化？是几段体组成的？你们能否按照乐曲的走向描绘

过

程出你所想向、感受的旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？

生：积极参叮讨论，老师检查后小结。

六.完整地聆听，复听全曲：｛引导学生回答｝

七.老师小结：今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族

的音乐风格，了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，

我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去，将来我们长大了为建设自己的家园多做贡

献好不好呀！

八.作业：请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区别，下

节课我们来一起讨论好吗？

麻屯镇任屯小学教案

编号：第”b时间：2015年3月23日

年级三学科音乐课题内依巴河课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

1.r解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的

教

学眷恋之情。

目2.能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。

标

3,初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。

一、组织教学学生听《世上只有妈妈好》进教室。

二、节奏训练

1.教师出示节奏卡片。

（1）2/4小朋友们呜呜快来帮助我一

<2）3/4小朋友们呀呜呜一快快来帮助我呀一

2.教师出示拍号卡片。

3,请一名学生到前面来贴拍号。

4,放两段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。

教

学听赏歌曲《内依巴河》

过1.初听歌曲，听辨节拍。

程

2.听歌曲片段，体会情绪。

3.结合歌词再听歌曲。

4.小组讨论。

5.汇报讨论结果。

6,板书“内依巴河”。

7,了解拉丁美洲歌曲的风格特点。

8.师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。

四、音乐拓展

麻屯镇任屯小学教案

编号：第11个时间：2015年3月30日

年级三学科音乐课题共产儿童团歌课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为--名少先队

教的光荣感、使命感。

学

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表

目

标现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

一、革命传统教育

二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。

三、传送电报（节奏练习）

1、教师示范，个别读，一起读，分组传送。

2、练一•练、唱一唱

115113.11513115.1

嗒嗒嗒嗒啮嗒嗒唔嘀嗒唔。

教331315.31553511.II

学

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

过

程四、学唱歌曲

炖“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。

1、生聆听歌曲

2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

3、读歌词

用坚定自豪的声音来读歌词。

4、学唱歌词

麻屯镇任屯小学教案

编号：第11个时间：2015年4月6日

年级三学科音乐课题共产儿童团歌课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队

教的光荣感、使命感。

学

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表

目

标现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

一、学做儿童团（律动表现）

1、教师边唱边做。

2、学习分解动作。

3、学生边唱边做。

4、跟音乐完整表演

二、拓展（歌曲欣赏）

教师：“同学们今天的表现真是太精彩让我们为fl五鼓掌加油。接下来黄老师还为大

学

家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。

过

程1、欣赏《少年先锋队队歌》

2、我们的口号

教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻选备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵

有力的步伐，拥抱明天的新世界。

3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

生列队踏步走出教室。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第四个时间：2015年4月6日

年级三学科音乐课题卖报歌课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的

幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

教

学2.认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的

目位置。

标

3.介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐

形象。

一、组织教学

二、发声练习

三、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写r•首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣货歌曲录音。

教

学请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

过4、出示歌曲名称。

程

1、简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、牛.动的语言，深刻表

现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisol1a）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句,

贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

四、课堂小结。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第旦个时间：2015年4月6日

欣赏我是人民的小奇

年级三学科音乐课题课时1

兵

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器一一木琴的音色特点。了解乐曲

教

学所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，扩大学生的音乐视野。玩玩音乐游戏《草原

目之声》，启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。

标

一、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》”（学生跟读）

完整欣赏乐曲（要求：感受乐曲情绪、听辨主奏乐器）

这首乐曲情绪是活泼欢快的。乐曲是由木号主奏，手风琴伴奏。木琴的音色怎样的？”师

总结：木琴的音色清脆、明亮。（学生跟读）

二、欣赏乐曲第一部分（要求：能用动作表现乐曲情绪）

这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、炊

快的。跟着音乐我们学做小骑兵。”

欣赏乐曲第二部分（要求：感受乐曲前后不同的情绪）

教

学第二段音乐的情绪从舒展到激烈。乐曲的前半部分表达了小骑兵对大草原的热爱之请

过而后半部分表现了小骑兵骑着战马，和困难作斗争。”

程

一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声。大家一起表

源”

欣赏第三段

第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难后的喜悦

心情。描绘了战马渐渐远去的情景。

三、完整欣赏

我们应该学习小骑兵哪些精神？”（学生回答）

四、教师总结：我们要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第11个时间：2015年4月10日

年级三学科音乐课题欣赏歌唱二小放牛郎课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

学

2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。

目

标3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能

一、创设情境，激发兴趣

二、聆听歌曲、感受体验音乐形象

播放全曲，引导学生聆听，体验。

师：下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述r一个怎样的主人公

和他的故事？表达了怎样的思想感情？

教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。

师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！

三、发挥想象、创造设计

教教师展示《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念

学

王二小》四幅情节图片，

过

程师：同学们，这里每张图片描述r故事中的某•个情节，下面由你们发挥自己的想象来去

演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。其他的同学动手做服

装头饰道具等。还有一些同学扮做群众演员或者是背景的花草树木等等……

小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装

和道具等。

四、综合表演、形成人高朝

（教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，

每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节…人们深情怀念王二小的进入，歌曲再

次响起，把故事以及音乐情绪推向“高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演。）

麻屯镇任屯小学教案

编号：第15个时间：2015年4月10日

年级三学科音乐课题蜗牛与黄画鸟课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教

1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹉鸟》：

学

目2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；

标

（一）组织教学：师生问好。

（二）导入新课：

I、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》：

（三）新课教学：

I、播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹤鸟的故事。

2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。

听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。重点教第一句"XXXX

XXIxxXI”以及最后带换气符号的句子。

教3、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲,请学生分析演唱的不同点.处理歌曲。

学

、寸A、第一句。

过

程师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱

才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

帅：黄鹉鸟对蜗牛说了什么？黄硼鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？

引导学生用带着刚笑的口气来演唱。

C、第三句。

师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹏鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我

们要用蜗牛的口吻来演唱。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第应个时间：2015年4月10日

年级三学科音乐课题蜗牛与黄鹏鸟课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精

学

目神。

标

一、表演和拓展：

1、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗

牛、黄鹏鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱

黄鹏鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）

2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动

3、师同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄褶鸟身上分别学到一些什么？

教（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

计学生分析和辨别黄楣鸟身卜存在的缺点我们不应该学习,我们要学习蜗牛身卜那种

过

程对奋斗目标执着追求的顽强精神。

课堂小结：

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使

我们懂得了不能像黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习

蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定

都能做到的，是不是？

麻屯镇任屯小学教案

编号：第11个时间：2015年4月17日

年级三学科音乐课题采山课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教

1.指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

学

目2,通过游戏活动等方式，学习和掌握XXXX、X.X的节奏，并在实践中运用。

标

一、创设情境、激趣导入

二、节奏学习一一节奏模仿游戏

1.采蘑菇比赛（幻灯片出示蘑菇图片）

师：同学们,看老师这也有许多小蘑菇,好新鲜啊,你们想不想采蘑菇呀?

生：想

师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能

采到，蘑菇上面有一条节奏，如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇！（出示幻灯片打节

奏）

教师；这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？

学

生：有

过

程（出示第二条节奏学生创编节奏语言）

师：我还能为这个节奏填上词语呢！

老师边拍节奏边读歌词：采呀采鹉菇0,,你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也

可以得到一个小蘑菇。

生：菜呀才木耳，做呀做作业……

师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，

从雨中来了一位小姑娘，高兴地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢？让我们来听一听吧!

麻屯镇任屯小学教案

编号：第坦个时间：2015年4月17日

年级三学科音乐课题采山课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

学

目

标

一、学习歌曲《采山》

1.初听歌曲

山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子

非常喜欢的•种活动方式，这个小女孩唱的歌曲就叫《采止》，也是我们今天要学习的歌曲。

（板书题目采山）

2.再次聆听

那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。

（播放音乐）

教3.节奏曳习

学

我们就带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。

过

程4.轻声跟唱

师：我们随着小女孩的歌声一-起小声的唱起来。

5.老师也很喜欢这首歌曲，咱们大家一起唱出来。

6.刚才咱们大家又「昌了一遍，觉得哪句最难.唱？我们-•起战胜它。（教唱）

7,完整演唱歌曲并进行歌曲处理，分组采用不同形式巩固练习！

a.休止符处理（故意唱成有和没有休止符的请学生指出不同意见，歌曲还轻快吗?）

b.声音处理（小女孩的声音是清脆明亮的，像一只快乐的百灵鸟，我们也要向她那样

用一种轻松、快乐喜悦的心情来演唱歌曲）

四、师生共同总结！

麻屯镇任屯小学教案

编号：第坦个时间：2015年4月17日

年级三学科音乐课题贝壳之歌课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教1、通过学习歌曲f贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

学

、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

目2

标

一、组织教学（让学生齐唱上课歌）

二、导入新课

让学生观察挂图，说一说都看到了什么？

三、新授课

1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡

过贝壳、小虾吗？让学生明白"赶海''的含义。

2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？

教

学3、复听歌曲。边听边做动作式演。

过

4、听录音。让生有感情的朗读歌词。

程

5、听贝壳之歌音乐。

感受三拍子。（说•说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。

6、哼唱歌曲旋律。

7、学唱歌曲。

8、学会打击乐为歌曲伴奏。

四、综合表演

麻屯镇任屯小学教案

编号：第为个时间：2015年4月17日

年级三学科音乐课题欣赏打字机课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力。

学

2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工

目

标作态度，激励学生努力学习。

一、组织教学师生问好

二、导入

揭示主题《打字机》出示图片（书）

三、欣赏乐曲《打字机》

1、初听全曲《打字机》

i、听了这首乐曲，你觉得你仿佛到了什么地方？

2、你看到了什么画面？

9他是怎么打字的

教小结：情绪速度

学

4反复出现的旋律是什么呢？

过

程2、分段欣赏

（1）欣赏第一乐段

师生一起数拍子。

师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？

（2）再次欣赏第一乐段告诉学生方法

<3）第三次欣赏第一乐段（听找出答案）

<4）欣赏第一乐段

小结：长了四拍

麻屯镇任屯小学教案

编号：第1个时间：2015年4月24日

年级三学科音乐课题欣赏打字机课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度

学

等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。

目

标

一、完整欣赏《打字机》

教师随音乐画出旋律线

提问：提问主题旋律出现了几次？

师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表现倒机

声。师生互换动作表现。

分析音乐

按：力度、速度、旋律分析

教二、音乐编创

学

1、你最想听那一段创编：问答

过

程教师：出示创编的学生模仿

2、你还喜欢听那段

听音乐换行提示叮狗时候拍手

三、教师小结

美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世

界闻明的管弦乐曲《打字机》

麻屯镇任屯小学教案

编号：第盆_个嗣间：2015年4月30日

年级三学科音乐课题活动稍息立正站好课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。

学

目

标

一、导入新课

聆听《稍息立正站好》，导入新课教学。

提问：这是哪部动画片中的插曲？这首歌的名字叫什么？

学生回答：这首歌是日本动画片《樱桃小丸子》中的插曲，名字叫《稍息立正站好》.

师：这首歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德

填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。

二、歌曲欣赏

1.初听歌曲《稍息立正站好》：提问：这首歌曲是什么情绪？你从歌曲中感受到r什

么？

师：这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩「•们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心

理。

教学要求：学生初步感受乐曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

2,复听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。

3,跟着录音学唱歌曲第二段。

老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“蹄哩啪啦”和“呼唱哗啦”等词。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第至个祠间：2015年4月30日

年级三学科音乐课题活动稍息立正站好课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。

学

目

标

一、音乐活动

1,欣赏《稍息立正站好》的动画。

2.跟着老师学习常律操的动作。

<1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。

（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分

句教授的形式进行教学。

<3）完整做韵律操《稍息立正站好》。

3.分组展示。

教

学（1）跟着音乐分小组进行表演。

过<2）分组展示，师生共同评价。

程

二、课堂小结

《稍息立正站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自

己缺点的矛盾心理。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了

舞蹈带给我们的许多快乐。优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更

加的丰富多彩。

麻屯镇任屯小学教案

编号：第更个时间：2015年5月8日

年级三学科音乐课题欣赏小松树课时1

主备人王云芝副备人备课组长

课前准备

教通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋

学

目律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。

标

I、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？

3、介绍主奏乐器：木琴。

4、分段欣赏。

<1）引子：感受木琴音色特点。

提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？

（2）主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。

A、主题：乐曲的速度？力度？情绪？

教R、出示谱例：横唱记忆主颗.

学

«C、揭示课题《小松树》。

过

程（3）再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？

<4）再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化

吗？有什么不同？

（在教师的引导卜，学生区分第二变奏的加花和笫四变奏的变速。）

<5）再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？

5、完整聆听，整体把握乐曲的情绪。

6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。

7、分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。

（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。）

麻屯镇任屯小学教案

编号：第瓦个时间：2015年5月8日

学唱京剧都有一颗

年级三学科音乐课题课时1